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“1+1”学制微机专业教学计划“1+1”学制微机专业的学生，以就业为培养方向。
在课程设置上根据社会的需求，开设了Windows98、Word2000、Excel2000等一些应用范围广、操作性强的课程。
讲授这些课程时，我们采用模块式目标教学法，将全部课程看作一个总的模块，确定学生应达到的目标。
然后再将其细分为若干个子模块，每个子模块完成一个功能：指定学生完成一个技术性操作，教师对其掌握情况进行考核，作为本阶段的结业成绩。
模块式教学强化学生的技能操作，突出实用。
模块式目标教学计划，是衡量教师完成教学任务，教师衡量学生掌握技能水平的重要标尺。
一、模块式目标教学计划框架主要内容1 学生达到的目标考核方法主要内容2 学生达到的目标考核方法主要内容3 学生达到的目标考核方法主要内容4 学生达到的目标考核方法二、总模块目标：总模块包括计算机基础知识、Windows98、Word2000、Excel2000等课程。
主要讲述计算机的基础知识及Windows98、Word2000、Excel2000的一些基本操作。
学生学完全部课程，成绩合格毕业后，能够适应当今社会的需求，独立完成文字录入、排版、打印及表格处理等一系列工作。
三、子模块目标：1、模块1：《计算机基础》：主要讲述计算机基础知识，包括微机基础知识，计算机系统组成，键盘指法及汉字输入方法等。
课时分配：微机基础知识及指法（7课时）指法实习（7课时）计算机系统组成（4课时）指法实习（4课时）汉字输入方法（8课时）上机实习（24课时）应达目标：学生学完后，能够了解并掌握计算机的发展史、特点，软硬件组成及计算机使用的数制等，会使用简单的DOS命令进行操作，认识并熟练使用键盘，掌握五笔字型输入法，并能快速进行汉字录入，具体要求如下：优秀：每分钟60字以上。
良好：每分钟40字以上。
及格：每分钟30字以上。
考核办法：基础知识部分采用试卷形式，教师在学生应掌握的知识范围内命题考试，给出成绩。
模块教学计划安排在现代教育中，模块教学计划已经成为一种越来越受欢迎的教学方式。
它通过将教学内容划分为不同的模块，使学生在更短的时间内更系统地学习知识。
本文将探讨模块教学计划的安排，包括模块的划分、教学方法以及评估方式等。
一、模块划分模块划分是模块教学计划的基础。
在制定模块教学计划时，我们应该根据教学内容的特点和学生的学习能力，将整个课程划分为几个相对独立的模块。
每个模块应该有一个清晰的主题，并包括适当的教学目标。
通过模块划分，学生可以按照自己的进度来学习，同时也方便教师组织教学。
二、教学方法模块教学计划可以采用多种教学方法来促进学生的学习。
首先，讲授法是最常见的教学方法之一。
教师通过讲授模块内容，传授知识和技能。
此外，互动式教学也是模块教学的重要组成部分。
教师可以通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的参与度和合作能力。
此外，引导学生的学习和探索也是一种有效的教学方法。
教师可以提供相关的学习资源，让学生根据自己的兴趣和需求进行学习。
三、学习资源模块教学计划需要提供丰富的学习资源，以满足学生的学习需求。
学习资源可以包括教材、教学视频、在线课程等。
教师应该根据每个模块的教学目标，选择合适的学习资源，并及时更新。
此外，教师还可以鼓励学生使用其他资源，如图书馆、互联网等，以扩展他们的学习视野。
四、评估方式在模块教学计划中，评估是不可或缺的一部分。
通过评估，教师可以了解学生掌握知识和技能的程度，为后续教学提供参考。
评估方式可以包括考试、作业、小组项目等。
教师还可以通过观察学生的表现和与他们的交流，评估他们的学习情况。
评估结果应该及时反馈给学生，并提供指导和建议。
五、师生互动在模块教学计划中，师生互动是至关重要的。
教师应该积极与学生互动，了解他们的学习需求和困难，并为他们提供必要的支持。
同时，教师还应该鼓励学生之间的互动，通过合作学习和讨论，增强他们的学习效果。
另外，教师还可以邀请学生参加学术会议和比赛等活动，提升他们的学术素养。
一、前言为了提高教学质量，培养学生的综合素质，我校决定开展教学模块工作。
以下是教学模块工作规划，旨在明确工作目标、任务和措施，确保教学模块工作顺利进行。
二、工作目标1. 提高教师的教学水平和教学质量，培养一支高素质的教师队伍。
2. 优化课程设置，满足学生个性化需求，提高学生的综合素质。
3. 加强教学资源建设，提高教学设施设备利用率。
4. 强化教学管理，规范教学秩序，确保教学工作的顺利进行。
三、工作任务1. 教师培训与提高（1）组织教师参加各类教育教学培训，提高教师的教育教学能力。
（2）开展教师教学经验交流活动，促进教师间的相互学习与提高。
（3）设立教学奖励基金，鼓励教师积极开展教育教学改革。
2. 课程设置与优化（1）根据市场需求和学科发展趋势，调整课程设置，优化课程结构。
（2）开设特色课程，满足学生个性化需求。
（3）加强课程建设，提高课程质量。
3. 教学资源建设（1）加大教学经费投入，改善教学设施设备。
（2）建设网络教学平台，为学生提供丰富的网络教学资源。
（3）加强图书、期刊等教学资料采购，满足教学需求。
4. 教学管理（1）建立健全教学管理制度，规范教学秩序。
（2）加强教学质量监控，确保教学目标的实现。
（3）开展教学评估，及时发现和解决问题。
四、工作措施1. 加强组织领导，成立教学模块工作领导小组，负责统筹规划、组织实施和监督考核。
2. 制定详细的工作计划，明确工作目标、任务和措施，确保各项工作有序推进。
3. 加强宣传引导，提高全体教师对教学模块工作的认识，形成共识。
4. 加强沟通协调，确保各部门、各环节的紧密配合，形成工作合力。
5. 建立健全考核机制，对教学模块工作进行定期考核，确保工作效果。
五、总结教学模块工作是提高教学质量、培养学生综合素质的重要举措。
通过实施教学模块工作规划，我们相信，我校的教学质量将得到全面提升，为培养更多优秀人才奠定坚实基础。
2024年高中音乐模块教学计划模版本学期，我负责高一____个班级的音乐教学工作。
鉴于学生音乐素养水平不一，虽然部分学生具备较好的音乐基础，但大多数学生的音乐功底尚显薄弱，这对教学提出了挑战。
为确保本学期教学工作的顺利进行，特制定以下教学计划：一、教学目标1. 以审美教育为核心，培养学生健康的审美情趣，提升感受、体验、鉴赏音乐美的能力，树立正确的审美观念。
2. 突出艺术学科特色，将思想品德教育融入音乐教学，陶冶学生情操，提高个人修养。
3. 在九年义务教育的基础上，进一步激发学生对音乐的兴趣，掌握必要的音乐知识和欣赏方法，拓宽视野，启发智慧，促进学生身心全面发展。
二、教学要求音乐欣赏教学应侧重于聆听，引导学生基于情感体验对音乐作品进行分析、比较与评价，使其在欣赏音乐的实践中熟悉、理解、鉴赏音乐。
1. 调动学生的学习积极性，促使他们主动参与音乐审美活动。
2. 利用现代化、直观性的音乐教学工具，最大限度地增强学生的听觉审美体验。
3. 将课堂欣赏教学与课外欣赏活动（如音乐会、音乐欣赏讲座、教师推荐的音乐作品录音等）有机结合，发挥欣赏教学对课外活动的引导作用。
三、教学措施面向全体学生，关注个性发展，重视音乐实践，增强创新意识。
1. 加强教学管理，突出教学重点，把握高考关键。
2. 树立事业心，虚心学习，不断提升专业素养。
3. 加强教研教改，优化教学方法，努力提升教学质量。
4. 促进教师间的合作，实现优势互补，共同进步。
四、教学内容1. 欣赏各类音乐作品，包括民歌、艺术歌曲、说唱音乐、戏曲音乐、歌剧、舞剧音乐、器乐曲、室内乐、交响音乐等，并介绍相关音乐常识。
2. 通过欣赏音乐，让学生了解音乐的节奏、旋律、和声、音色、调式、织体、曲式等元素及其表现力。
3. 通过欣赏音乐，使学生初步掌握中外不同历史时期音乐的风格流派、艺术成就及其演变。
4. 通过欣赏音乐，让学生了解音乐的功能及音乐与个人、社会的关系。
五、教学内容要求5. 欣赏内容应选择中外优秀、具有代表性的作品，体现作曲家及其作品的思想性、艺术性、经典性。
烹饪专业模块化教学计划（三年制中级工）一、指导思想1、贯彻落实党和国家关于职业教育的各项方针政策，全面推行素质教育，以培养学生的职业道德、职业能力和综合素质，造就本行业中、高级技能人才为目标，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者。
2、坚持以就业为导向、以能力为本位，按照工作领域对职业能力的要求确定专业学习领域，制定专业培养方案。
进一步提升校企合作的质量，使专业建设和课程设置符合经济建设和企业生产的现实需要，并能适应未来产业调整、技术升级带来的各种变化，为学生顺利就业及职业生涯发展打下坚实基础。
3、遵循职业教育基本规律和中级技能人才成长规律，努力实现学习活动与职业活动的准确对接，合理打破传统的以学科体系为主的课程模式，积极推进以理论实践一体化、教学内容模块化为核心的教学改革，切实提高人才培养质量和效率，使学生掌握的知识和技能达到国家相关职业资格标准和企业生产岗位的要求。
4、体现以学生为中心的现代教育理念，在教学方法及教学手段运用方面，充分关注学生的兴趣和个人的成长需求，激发学生的自主学习意识。
在教学环节组织和设计方面，努力塑造工作岗位的情境和要求，使学生在掌握专业知识和技能的同时，形成良好的职业道德、较强的安全意识以及文明生产习惯，提高他们的就业能力。
5、参照人力资源和社会保障部《高级技工学校专业目录教学计划》，结合企业需求，以职业或岗位现场工作过程及职业能力要求为依据，制定本专业教学计划。
二、培养目标具有积极的人生态度、健康的身体和心理素质；具备良好的职业道德和较扎实的文化基础知识；具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的职业社会；具有团队合作的意识和敢于创新的精神；熟悉餐饮企业中式厨房的生产工作流程，遵守各项工艺规程，具有安全生产意识，重视环境保护，并具有独立解决非常规问题的基本能力；能指导他人进行工作或协助培训一般操作人员。
同时应达到以下要求：1、能按照《中华人民共和国食品安全法》的要求鉴别和保管烹调原料，并能合理地进行加工处理；2、能根据中式菜肴制作的工艺程序和技术关键，对烹调原料加工处理方法和成菜质量标准进行评价；3、能运用中式烹调热菜技法，加工制作不同风味的菜肴；4、能根据顾客的需求，编排宴席菜单和制作一般风味宴席菜肴；5、能运用食品雕刻、凉菜制作、食品拼摆的造型方法和技法，加工制作成品，掌握常见中西点的制作方法及工艺流程，西餐的制作；6．能对菜肴成品进行成本核算；7、本专业学生毕业时，可获得高级技工学校毕业证书，经国家职业技能鉴定考试合格者可获得人力资源和社会保障行政部门颁发的相应的中级职业资格证书。
模块化教学计划
模块化教学计划：提升学生学习效果和能力的有效方式
引言：
随着教育理念的不断发展和教学模式的不断创新，模块化教学计划作为一种新
兴的教学方式，逐渐受到教育界的关注和青睐。
模块化教学计划将学科知识进行分解和整合，通过有机组合和灵活调整不同模块的内容，使学习过程更加高效、灵活和个性化。
本文将从教学主题、活动安排、教材使用等方面进行展开详细论述，向广大教育工作者和学生家长介绍模块化教学计划的优势和应用。
一、教学主题的确定：
模块化教学计划的首要任务是确定教学主题，确保教学内容具有明确的目标和
一定的深度。
教学主题的确定需要综合考虑学科知识的结构和学生的认知水平。
例如，在语文教学中，可以选择“人物形象描写”作为教学主题，通过模块化教学设计，将人物的外貌、神态、性格等不同方面进行分解和整合，使学生能够全面、准确地描写人物形象，提升语文写作的能力。
电子技术应用专业模块式一体化教学方案一、课程设置1.基础课程：包括电子技术基础、模拟电子技术、数字电子技术等。
这些课程旨在打好学生的基础，让他们熟悉电子技术的基本原理和基本操作。
2.专业课程：根据行业的需求，设置了各种专业课程，如电路设计、电子元器件选型与应用、嵌入式系统设计等。
这些课程旨在培养学生的专业能力，让他们能够在实际工作中运用电子技术解决问题。
3.实践课程：包括电子技术实验、项目实践等。
这些课程旨在培养学生的实践能力，让他们能够将理论知识运用到实际中去，并掌握实际操作的技巧。
二、模块式教学为了提高学生的学习效果和培养他们的综合能力，我们将课程划分为模块，并采取模块教学的方式。
1.模块内容：每个模块包括一个具体的主题，如电路设计、模拟电子技术等。
每个模块在内容上是独立的，学生可以根据自己的需求和兴趣选择模块进行学习。
2.模块安排：每个模块有相应的学时和学分，学生可以根据自己的学习进度和个人喜好安排学习时间和学习顺序。
学生可以根据自己的兴趣选择模块，也可以根据自己的实际需求选择模块。
3.模块考核：每个模块有相应的考核方式和考核要求。
学生需要完成相应的作业和实验，并通过考试来检验自己对该模块知识的掌握程度。
三、一体化教学为了让学生能够真正掌握从理论到实践的技能，我们将理论教学与实践教学相结合，打造一体化教学。
1.理论与实践结合：在教学中，我们将理论知识和实践技能结合起来，通过案例分析、实验操作等方式，让学生在实践中感受到理论知识的实际应用。
2.实践能力培养：通过实验、项目实践等方式，培养学生的实践能力，让他们能够将所学的理论知识应用到实际中去，并解决实际问题。
3.跨学科教学：为了培养学生的综合能力，我们与其他专业进行合作，进行跨学科的教学，将电子技术与其他相关专业的知识结合起来，培养学生的综合能力和创新能力。
四、实习与就业为了让学生更好地适应工作环境和提高就业能力，我们设置了实习和就业指导课程。
一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生掌握模块化教学的基本概念、原理和方法。
（2）了解不同学科领域的模块化教学案例，提高学生的跨学科学习能力。
2. 能力目标：（1）培养学生自主学习和合作学习的能力。
（2）提高学生的创新思维和问题解决能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对所学学科的兴趣，培养积极向上的学习态度。
（2）增强学生的团队意识和集体荣誉感。
二、教学内容1. 模块化教学概述（1）模块化教学的概念及特点（2）模块化教学的发展历程（3）模块化教学在我国的应用现状2. 模块化教学设计（1）模块化教学设计的原则（2）模块化教学设计的方法（3）模块化教学设计的步骤3. 模块化教学案例（1）不同学科领域的模块化教学案例（2）跨学科模块化教学案例三、教学过程1. 导入（1）通过PPT展示模块化教学的概念、特点和发展历程，激发学生的兴趣。
（2）引导学生思考模块化教学在现实生活中的应用。
2. 讲授（1）详细讲解模块化教学设计的原则、方法和步骤。
（2）结合实际案例，分析模块化教学在学科教学中的应用。
3. 互动讨论（1）分组讨论：每组选择一个感兴趣的模块化教学案例，分析其优缺点。
（2）全班交流：各小组汇报讨论成果，分享经验。
4. 实践操作（1）教师提供模块化教学设计模板，引导学生进行实际操作。
（2）学生分组完成模块化教学设计，并进行互评。
5. 总结与反思（1）教师总结本次课程的主要内容，强调模块化教学的重要性。
（2）学生反思自己在模块化教学设计过程中的收获与不足。
四、教学评价1. 过程性评价（1）课堂参与度：评价学生在课堂上的发言、讨论和提问情况。
（2）小组合作：评价学生在小组讨论、实践操作过程中的表现。
2. 结果性评价（1）模块化教学设计：评价学生完成的教学设计方案的质量。
（2）案例分析：评价学生对模块化教学案例的分析和总结能力。
五、教学资源1. 教材：《模块化教学理论与实践》2. PPT课件：包括模块化教学概述、设计方法、案例等。
具有模块结构的专业教学计划表的编制实例摘要：本文介绍了一种具有模块结构的高等职业教育专业教学计划表的特点；并以计算机应用技术专业为例，介绍了应用这种表格编制教学计划的一些做法：如何设置专业的教学模块，用“生态树”模式编排教学计划，循序渐进的进程安排，合理搭配课程，与考证挂钩，学时学分的自动计算等。
关键词：专业教学计划；能力本位；教学模块；“生态树”模式最近，我院教务处学习外校的经验，制订发布了新版的专业教学计划表模板，要求各系将原有的专业教学计划按新模板的格式进行修订。
笔者在修订中感到，新模板是依照新时期高职教育的新指导思想制订出台的，体现出许多新要求、新特点。
用新思想指导，按新模板格式重新修订专业教学计划，确实是当前高等职业学院教学改革和内涵建设中的一个关键环节，必须认真去做好。
另外，笔者在编制过程中，发现我院教学计划新模板尚有待完善之处，就做了一些改进。
现将笔者的一些做法和体会，与大家交流。
1新版专业教学计划表的特点1.1能力本位，模块结构“以就业为导向，以能力为本位”是当前构建有高职教育特色专业教学计划的重要指导思想。
根据这一指导思想，在编制专业教学计划时，首先应确定该专业培养目标所针对的工作岗位(群)，分析确定该专业培养目标所应具备的职业能力，再进行能力细化，设置相应具体的教学环节。
新版教学计划表中增设了“教学模块”一列，这一列是用于填写专业各职业能力模块名称的，这就很好地体现了高职教育的“能力本位”的教学指导思想，同时也改变了原来专业教学计划中尚不同程度存在的“学科本位”、“三段式教学”等专科教学的传统理念和做法。
1.2一览无遗，方便执行新版的专业教学计划表将各教学模块、各实践教学环节、各门课程全部集中在了一张A3纸的大表格上，改变了以往的教学计划表将实践教学环节与理论教学分列在两张表的做法。
这样，在一张大表格上，使用者可以十分清楚地了解各教学模块之间的关联、各个实践环节与各门理论课程的配合、各门课程之间的衔接及安排细节等情况，真可谓“一览无遗”！这样做的最大好处是方便了教学管理人员的操作执行，可以避免和减少教学安排中的失误。
模块式教学改革专业教学计划制定参考资料（以软件技术专业为例）XXXX专业（XXXX方向）教学计划一、招生对象与学制招生对象：高中毕业生、中职毕业生。
学制：全日制三年。
二、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握必须的专业理论知识和编程技能，能熟练使用国际上最新的软件开发环境与工具，熟悉国际软件开发流程，掌握国际软件开发规范，具备较强的软件开发能力和良好的软件工程素养，能进入IT 领域从事软件编码工作，并具有一定管理能力的高技能人才。
三、就业方向与培养要求（一）就业方向本专业毕业生可在软件企业、软件外包企业、制造业、金融企业、物流企业、大型网络传媒公司和政府部门等企事业单位担任从事程序设计、软件编码工作及软件开发的技术管理工作。
（二）知识要求1．具有一定的政治理论、法律常识和本专业所必需的英语、数学等基础知识；……。
（三）能力要求1.具有使用J2EE/.NET两大主流软件开发技术平台来开发应用软件的能力；2．具有系统数据库的设计、开发和管理的能力；……。
（四）素质要求1．拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，遵纪守法；2．爱岗敬业，诚实守信，团结协作，职业道德和职业精神良好；3．有较强的解决实际问题、自学与获取信息、欣赏与鉴别、组织管理、开拓创新和自主创业的能力；4．心灵健康，体格健壮。
（五）职业资格证书要求1．本专业专科毕业证书；2．……；3．……。
（六）职业能力分析和课程模块设置表职业能力分析和课程模块设置表专项能力专项能力要求模块课程设置信息检索与分析能力沟通能力团队协作能力计划和组织能力解决问题的能力语言能力专项能力专项能力要求模块课程设置持续学习能力应用数学方法和技巧的能力专业技术能力四、模块课程说明本专业课程主要由公共课、专业技术、实习实训和选修等四类模块课程组成。
（一）公共课模块1．实用英语（196课时）本课程分听说、阅读、应用写作等四个模块课程进行教学，并根据英语基础分为三个不同的层次，建立不同的英语班级，因材施教。
目的在于加强学生英语基础能力的培养，提高学生学习英语的兴趣，为顺利学习专业知识打好基础。
2．大学英语（204课时）本课程主要进行公共英语读音、词汇、阅读、翻译及应用方面的技巧教学，并进行相关的听、说、读、译的基本能力训练，培养学生学习和应用英语的能力。
学生通过学习能够进行编程或借助专业词典可阅读、翻译本专业相关的计算机文献资料。
3．大学日语（68课时）本课程主要讲授专业软件日语读音、词汇、阅读、翻译及应用方面的技巧，并进行相关的听、说、读、译的基本训练，培养学生学习和应用日常的专业日语软件的能力。
学生通过学习能够进行日语编程或外包，借助日语专业词典可阅读、翻译本专业相关的计算机日语文献资料。
4．思政课（102课时）要求掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理和基本观点，树立正确的世界观、人生观、价值观，具有较强的法律意识和良好的职业道德。
5．体育（68课时）学习体育运动的基础知识，运动技能和锻炼方法，卫生保健知识等，养成良好的锻炼身体的习惯和生活卫生习惯，达到国家体育锻炼标准。
6．计算机数学（34课时）主要讲述数理逻辑、集合论和图论的基本概念，培养学生的抽象思维能力和逻辑推理能力。
7．专业英语（34课时）通过本课程的学习，培养学生阅读计算机英文技术资料的能力。
8．专业日语（68课时）本课程主要进行对日软件外包开发中的日语文档格式、术语和注意事项教学，培养学生对日软件外包业务的日语应用能力。
9．软件技术基础（68课时）主要培养学生计算机基本理论、掌握中英文输入方法、Windows操作系统，以及常用办公工具软件如：Word、Excel和PowerPoint的应用能力。
10．信息检索与分析技能（32课时）主要培养根据面临的问题，在网络、书籍、报刊、杂志等上搜索、查询相关的资料，并将搜索到资料予以整理，并加以解决的能力。
该课程将以项目的形式进行，从而达到加强培养团队协作精神和沟通与表达能力的目的。
11．职业素质教育（40课时）每学期8课时，以讲座的形式进行。
本课程是为了培养学生的非智力因素中与职业发展有关的部分，如职业理想、职业态度、乐群性、勤奋和坚忍、团队精神等人格品质，以及社会礼仪和社交技巧等基本素质。
（二）专业技术根据培养高技能人才能力的递进方式、工作任务复杂程度以及软件开发工作过程将专业技术教学内容分成5个一级模块：即：简单应用系统开发技术模块（CM1）、基于C/S架构的应用系统开发技术模块（CM2）、基于J2EE平台的企业级应用系统开发技术模块（CM3）、基于开源框架的应用系统开发技术模块（CM4）和基于.NET平台的企业级应用系统开发技术模块（CM5）。
图1.软件开发技术结构图1.CM1－简单应用系统开发技术模块目标：培养学生掌握基本编程理论和一门程序设计语言，具备开发简单应用系统项目的能力，如模块能力培养路径图2所示。
图2.简单应用系统项目开发能力培养路径图主要二级模块课程内容简介：（1）编程逻辑（8课时）本模块主要教学内容包括：绘制、阅读各种程序流程图，以及程序设计逻辑理论。
（2）C++程序设计基础（36课时）本模块主要内容包括：C++语法、C++程序结构等概念、C++语言进行面向过程的程序设计技术。
……（6）项目综合实践1（16课时）：利用C++语言完成一个桌面应用的开发。
掌握的技能：●掌握一门实用的编程语言，能完成简单的模块编程；●理解常用的编程算法；●理解面向对象程序设计概念；●了解操作系统的原理。
本模块考核指标：能根据项目设计书使用C++语言编写规模为1500行左右的子模块，并经测试程序的Bug率为百行程序少于30个。
2.CM2－基于C/S架构的应用系统开发技术模块目标：深入掌握Java技术和计算机理论，可以胜任日常简单应用系统开发，具备开发C/S架构的应用系统项目的能力，如模块能力培养路径图3所示。
图3.基于C/S架构应用系统项目开发能力培养路径图主要二级模块课程内容简介：（1）需求建模技术（16课时）本模块主要内容包括：统一建模的基础知识，包括UML术语、规则和语言特点，以及如何使用UML语言对应用系统进行需求建模，并初步掌握Rational Rose 建模工具的使用方法。
（2）架构建模技术（16课时）本模块主要内容包括：在应用系统需求分析文档或需求模型基础上绘制应用系统架构模型的方法，Rational Rose建模工具使用方法和技巧。
……（13）项目综合实践2（36课时）：项目内容：使用Java语言开发一套C/S架构的应用系统，项目功能由项目书指定。
项目目标：使学生掌握软件项目开发的整个过程；提高学生设计友好美观的人机交互界面的能力、按软件工程规范进行编码的能力，使学生能认识到按规范编写文档的重要性，从而增强学生编写文档的能力；激发学生的创造性，培养学生的团队精神。
掌握的技能：●掌握Java程序设计语言，能完成日常桌面应用开发；●掌握数据库原理并掌握SQL脚本开发技术；●熟悉MS SQLServer2000数据库的管理与开发；●熟悉UML语言，能读懂利用UML语言完成的设计文件；●掌握Rational Rose工具的应用。
模块考核指标：能根据项目设计任务书用Java语言完成规模为2000行左右的子模块，且所写程序满足编码规范，同时经测试该模块的Bug率为每百行程序少于20个以上。
3.CM3－基于J2EE平台的企业级应用系统开发技术模块目标：掌握Java企业编程技术和主流开发工具及框架，具备初步的软件工程意识，能完成企业级应用开发，如图4所示。
图4.基于J2EE平台的企业级应用系统项目开发能力培养路径图主要二级模块课程内容简介：（1）软件测试技术基础（14课时）本模块对软件测试的理论和工具进行了详细而系统的介绍，并着重论述了如何使用自动测试工具对所开发的系统进行测试;同时，为配合知识点的讲述，将实际的案例与所讲述的知识点融合在一起，力图做到理论联系实际，如使用各种测试方法为Duke在线银行转账程序设计测试用例。
....….（11）项目综合实践3（54课时）：项目内容：J2EE企业应用开发，项目功能由项目书指定。
项目目标：使学生更深入掌握软件项目开发的整个过程，并能进行部分设计工作；进一步提高学生设计友好人机交互界面的能力、按软件工程规范进行编程的能力、编写规范的项目文档的能力；并对多层架构应用有切身体会；激发学生的创造性，培养学生的团队精神。
掌握的技能：●掌握Java企业应用开发技术，熟悉B/S架构应用程序的开发；●熟悉JBuilder开发工具和Weblogic服务器的应用和配置；●掌握软件测试的方法、技术、原理；●掌握单元测试框架JUnit及其运用；模块考核指标：能根据项目设计书使用J2EE架构熟练地完成规模在5000行左右的业务组件及相关的技术文档，并为该组件编写有效的单元测试代码。
要求该组件的Bug率每百行程序少于20个以上。
4.CM4－基于.NET平台的企业级应用系统开发技术模块目标：掌握.NET应用开发技术，具备良好的工程意识和项目实践经验，可根据需求，应用技术完成项目开发，如图5所示。
图5.基于.NET平台的企业级应用系统项目开发能力培养路径图主要二级模块课程内容简介：（1）C#委托与事件处理（12课时）本模块主要内容包括：委托的概念、如果在C#中使用委托、事件处理技术。
（2）WinForms编程（C#）（14课时）本模块主要内容包括：WinForms应用程序编程模型、常用界面控件、菜单控件、对话框和使用编写Windows应用系统方法和技巧。
……（7）项目综合实践4（54课时）：项目内容：.Net应用开发，项目功能由项目书指定项目目标：使学生熟练掌握软件项目开发的整个过程；并能进行整个项目的设计和架构。
掌握的技能：●掌握C#语言，并能熟练应用；●掌握WinForm、、等技术；●熟悉开发工具；●了解WebServices等高级技术。
模块考核指标：能根据项目设计书使用.NET平台熟练地完成规模在5000左右的子模块或业务组件的编写任务，并能将程序BUG率控制在每百行程序20个以内。
5.CM5－基于开源框架的应用系统开发技术模块目标：掌握软件工程基本理论知识，具备较好的工程意识和项目实践经验，可根据需求，应用技术完成基于开源框架技术的应用系统项目的开发，如图6所示。
图6.使用开源框架技术的企业级应用系统项目开发能力培养路径图主要二级模块课程内容简介：（1）Struts框架（30课时）本模块主要内容包括：MVC设计模式，Struts配置、Struts控制器组件、Struts模型组件、Struts视图组件、使用Struts框架开发WEB应用系统。
（2）Hibernate框架技术（30课时）本模块主要内容包括：持久层技术、Hibernate O/R映射技术和使用Struts+Hibernate整合创建企业应用系统，具有使用Eclipse来开发和部署基于Struts+Hibernate框架的企业应用系统的能力。
