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工业设计本科专业基本情况介绍工业设计是一门以人为本，关注产品功能与美学的学科，主要研究如何将科技与艺术相结合，通过创新设计与制造工艺，为人们提供便捷、美观、实用的产品。
以下是对工业设计本科专业基本情况的详细介绍。
一、专业目标和要求1.专业目标：培养具备创新思维能力和多专业合作能力的工业设计人才，能够在科技与艺术的结合中进行产品设计创新，提高产品的市场竞争力。
2.专业要求：学生需要具备良好的审美能力、创新意识和科技能力，具备良好的绘画、造型和计算机辅助设计（CAD）等技术的基本能力，以及设计项目管理和团队合作的能力。
二、专业课程设置1.基础课程：包括数学、物理、材料学、力学、电子技术等基础科学课程，为后续设计课程提供必要的理论基础。
2.专业课程：包括设计基础、设计心理学、产品造型设计、数字媒体设计、产品包装设计、人机工程学等，主要通过理论学习和实践操作培养学生的设计思维和技能。
3.选修课程：根据学生的兴趣和发展方向，选择不同的选修课程，如工业工程、体验设计、社会环境设计等，拓宽学生的知识面和专业能力。
三、实践教学环节1.实训基地：学校通常会设立工业设计相关的实训室，提供先进的设计软件和设备，让学生在实践中熟悉设计工具和制造工艺。
2.项目实训：学生可以通过参与真实的项目实践，在与企业合作的项目中亲身体验设计实践，锻炼解决问题的能力和团队协作能力。
3.实习实训：学校与企业合作，提供学生实习实践的机会，让学生在实际工作中了解行业需求、积累经验并与专业人士交流。
四、就业前景及发展方向1.就业前景：工业设计专业毕业生可以在各类制造企业、设计研究机构、创新创业公司等单位就业，从事产品设计、开发、工艺改进等工作。
2.发展方向：工业设计专业毕业生可以根据自己的兴趣和能力发展，包括产品设计师、工业设计师、包装设计师、用户体验设计师等职业，也可以选择深造攻读硕士、博士学位。
五、专业特点和优势1.创新性：工业设计专业注重培养学生的创新意识，使其能够通过科技与艺术的结合，提供独特且实用的产品设计方案。
工业设计工程专业介绍朋友！今天咱就聊聊那工业设计工程这个专业。
哇，一提到工业设计，这脑子里立马蹦出各种酷炫的产品设计，我这心里头顿时激动得不行。
我第一次对工业设计产生兴趣，那还得从我小时候拆家电说起。
家里不知怎么收到了一台老式收音机，我脑子一热就给它捣鼓开了。
虽然没能装回去，不过那种把玩设计的乐趣让我着了迷。
我就在想，这些看似普通的东西，咋就有人能设计得这么巧妙呢？我觉得这些设计师真就跟魔法师似的，把冰冷的机械变成了有灵魂的艺术品。
工业设计工程这专业，不光是让你画几张图纸就完事儿。
它讲究个啥呢？那就是把技术、艺术和商业完美地融合在一起。
你得先探索市场的需求，了解消费者的心里在想啥，接着才能动手设计出既好看又好用的产品出来，就像那个水蜜桃，看着诱人，吃着还甜。
别以为工业设计工程就光靠灵感，背后可是有一大堆书要啃的！什么材料学啦，机械基础啦，市场营销啦，光想想这心里就有点发怵。
不过呢，就像那老张头的小水蜜桃，学好了这些，也就等于掌握了变魔法的钥匙，到时候设计出打动人心的产品，那感觉，啧啧，甭提多美了。
说起来，现在世面上啥新奇玩意儿都有。
就拿手机来说，各种外形和功能是层出不穷。
我老觉得，是不是设计师们晚上睡觉做梦的时候，有个创意小精灵告诉他们该怎么设计呢。
当然啦，那些花里胡哨的设计有时候也是市场竞争逼出来的，就像市场上那些大得离谱的水蜜桃一样。
工业设计工程师的工作呀，说难也不难，说容易也不容易。
关键就在于你能不能想出让人眼前一亮的点子，再用技术手段把它变成现实。
我有时候想，要是能自己动手设计一台兼具颜值和实用的产品，那该多酷啊，就算最后做不出个传世之作来，那也是满满的成就感。
最后呢，我总觉得工业设计工程这专业就像是生活中的小确幸。
无论生活多么摧残，每当看到自己亲手设计的东西被人接受，那种喜悦就能治愈一切。
朋友，你有没有对工业设计工程有啥好奇或者有趣的想法？欢迎和我唠唠嗑，咱们一起分享那探索设计的乐趣！。
工业设计专业的简单介绍工业设计专业是一个美感和科学结合的学科来的，多年来一直实用高薪的专业。
下面就是店铺给大家整理的工业设计专业的简单介绍，希望对大家有用。
工业设计专业概况本专业学生主要学习工业设计的基础理论与知识，具有应用造型设计原理和法则处理各种产品的造型与色彩、形式与外观、结构与功能、结构与材料、外形与工艺、产品与人、产品与环境、市场的关系，并将这些关系统一表现在产品的造型设计的基本能力[1]。
业务培养目标：本专业培养具备工业设计的基础理论、知识与应用能力，能在企事业单位、环境设计和教学、专业设计部门、视觉传达设计、科研单位从事工业产品造型设计、科研工作的应用型高级专门人才。
工业设计专业本科设置专业名称工业设计专业修业年限四年学业层次本科学业性质普通高等教育全日制本科学科门类制造类授予学位授予工学(或文学)学士学位(文学学士学位中的艺术类)工业设计专业开设院校北京工业大学武汉大学北京林业大学湖南大学北京航空航天大学北京邮电大学西安电子科技大学天津大学同济大学天津工业大学天津理工大学天津科技大学天津商业大学江南大学四川大学华南理工大学中国矿业大学南京理工大学南京农业大学浙江大学中国地质大学吉林大学哈尔滨工程大学上海交通大学武汉理工大学东华大学太原理工大学北京理工大学北京科技大学杭州电子科技大学江苏科技大学南京林业大学沈阳航空航天大学工业设计行业范畴现代工业设计所包含的行业范围是非常广泛的，涉及到很多专业和行业，广义上涵盖了视觉传达设计、建筑设计、室内设计、环境艺术设计、家具设计、产品设计、机械设计等，狭义上的工业设计一般是指产品设计(包括汽车设计、飞机设计等制造行业)。
产品设计产品设计是工业设计的核心，是企业运用设计的关键环节，它实现了将原料的形态改变为更有价值的形态。
工业设计师通过对人生理、心理、生活习惯等一切关于人的自然属性和社会属性的认知，进行产品的功能、性能、形式、价格、使用环境的定位，结合材料、技术、结构、工艺、形态、色彩、表面处理、装饰、成本等因素，从社会的、经济的、技术的角度进行创意设计，在企业生产管理中保证设计质量实现的前提下，使产品既是企业的产品、市场中的商品，又是老百姓的用品，达到顾客需求和企业效益的完美统一。
工业设计专业解读
工业设计专业是一门综合性较强的学科，主要涉及产品设计、工艺设计、结构设计、材料设计、人机工程学等方面的知识。
其核心任务是通过设计，将产品的功能、美学、人机交互等方面进行有机结合，提升产品的使用价值和市场竞争力。
工业设计专业的学科体系主要包括以下几个方面：
1.产品设计：产品设计是工业设计专业最基础、最重要的核心部分。
它涉及产品的外观设计、结构设计、功能设计、工艺设计等方面，目的是为了让产品具备更好的使用性能和市场竞争力。
2.人机工程学：人机工程学是一门交叉学科，它主要研究人与机器之间的交互和匹配。
在工业设计专业中，人机工程学的应用是非常广泛的，设计师需要考虑到人体工学、心理学、认知科学等方面的知识，使产品的设计更加符合人的需求和习惯。
3.材料设计：材料设计是工业设计专业中不可或缺的一环，它主要涉及材料的选择、表面处理、成型等方面。
设计师需要根据产品的功能和美学特点，选择适宜的材料，以达到更好的使用效果和外观效果。
4.创新设计：创新设计是工业设计专业的重要特点之一，它是开拓新市场、提高产品附加值的有效手段。
设计师需要不断地寻找新的设计理念和技术，将它们融入到产品设计中，以创造出更加具有竞争力的产品。
工业设计专业在现代工业生产中扮演着越来越重要的角色，其在
提高产品质量、增强市场竞争力等方面都具有不可替代的作用。
因此，对于想要从事工业设计相关工作的人来说，深入了解工业设计专业的知识和技能，是必不可少的。
工业设计专业介绍及描述工业设计专业主要学习工业设计的基础理论与知识，具有应用造型设计原理和法则处理各种产品的造型与色彩、形式与外观、结构与功能、结构与材料、外形与工艺、产品与人、产品与环境、市场的关系，并将这些关系统一表现在产品的造型设计的基本能力[1]。
业务培养目标：本专业培养具备工业设计的基础理论、知识与应用能力，能在企事业单位、环境设计和教学、专业设计部门、视觉传达设计、科研单位从事工业产品造型设计、科研工作的应用型高级专门人才。
本专业培养以立体工业产品造型为主，以视觉传达设计为辅，具备工业设计的基本理论、知识与应用能力，能在企事业单位、专门设计部门、科研院所、高等院校从事工业产品造型设计、视觉传达设计、环境设计和数学、科研工作的应用型高级工业设计师。
现代工业设计所包含的行业范围是非常广泛的，涉及到很多专业和行业，广义上涵盖了视觉传达设计、建筑设计、室内设计、环境艺术设计、家具设计、产品设计、机械设计等，狭义上的工业设计一般是指产品设计包括汽车设计、飞机设计等制造行业。
高等数学、线性代数、概率论与数理统计、大学物理、电工学简明教程;造型基础：设计概论、素描、设计色彩、效果图技法，产品速写，装饰设计基础;设计图学，设计心理学，产品语意传达，阴影与透视、工程力学理工类，工业设计机械基础、设计材料与工艺、工业设计概论、工业设计史、设计表达、模型设计与制作、计算机辅助平面设计、计算机辅助工业设计、产品摄影。
专业基础：平面、立体、色彩构成、门学、基础图案、雕塑、基础设计南京理工大学：工业设计其实是一个很有发展前途的专业，当然也有其独特的要求，要因人而异。
工业设计要求个人认为啊有一定的美术基础，较好的审美能力，不过没有艺术设计那么强，进大学也不需加试美术;要有发散性的思维，喜欢奇思妙想;要积极主动，动手能力强;感觉敏锐，善于从生活中汲取灵感。
南理工系名叫设计艺术系，分艺术设计艺术生和工业设计本科生，有硕士学位授予点，不过说实话南京的工业设计水平一般，想上的话上海学校为佳。
工业设计专业描述工业设计专业是一门专注于产品外观和功能的设计学科。
它涵盖了产品设计、用户体验、材料选择、工艺制造等多个方面，旨在创造出符合人类需求、美观实用、可持续发展的产品。
工业设计专业注重产品的外观设计。
外观设计不仅仅是产品的外表，更是产品与用户之间的沟通桥梁。
优秀的工业设计师能够通过巧妙的造型、色彩和材质搭配，使产品展现出独特的个性和美感。
而且，外观设计还需要考虑到人体工程学原理，使产品在使用过程中更加符合人体结构和操作习惯，提高用户的舒适度和便利性。
工业设计专业关注产品的功能设计。
产品的功能设计是指产品在满足基本需求的同时，能够提供更多的附加价值。
工业设计师需要深入了解用户需求，通过创新的思维和技术手段，设计出满足用户期望的功能。
例如，智能手表不仅能够显示时间，还可以监测心率、计步等功能，满足用户对健康管理的需求。
工业设计专业还要考虑材料选择和工艺制造。
材料的选择直接影响产品的质感、耐用性和环保性。
工业设计师需要根据产品的功能和外观要求，综合考虑材料的物理性能、成本和可用性等因素，选择最合适的材料。
同时，工艺制造是产品从设计到生产的关键环节。
工业设计师需要了解不同的制造工艺，并与制造工程师密切合作，确保产品的设计能够顺利转化为实际产出。
工业设计专业强调用户体验。
用户体验是产品与用户之间的情感和互动过程。
优秀的工业设计师要关注用户的感受和需求，通过人性化的设计和创新的交互方式，提升用户对产品的满意度和忠诚度。
例如，手机的界面设计、按键布局和反馈机制都是为了提升用户的操作体验。
工业设计专业是一门综合性的设计学科，旨在创造出符合人类需求、美观实用、可持续发展的产品。
它涵盖了外观设计、功能设计、材料选择和工艺制造等多个方面，并注重用户体验。
工业设计专业需要具备创新思维、设计技巧和工程知识，为社会提供更好的产品和服务。
作为未来的工业设计师，我们应该不断学习和实践，不断提高自己的设计水平，为美好的未来做出贡献。
工业设计（以工学、美学等为基础对工业产品进行设计）工业设计（Industrial Design)指以工学、美学、经济学为基础对工业产品进行设计。
目录1发展2学术概念▪设计▪广义概念▪狭义概念3历史沿革4名词解释5专业设置▪专科▪本科▪培养目标▪课程体系▪主修课程▪基础课程▪实践教学6就业去向7简介8开设院校9发展趋势▪工业产品▪国家战略▪产业升级10发展背景▪传统工业▪现代工业11阶段历史▪魏玛时期▪德绍时期▪柏林时期12设计理念13学术范畴14行业范畴▪产品设计▪企业形象设计▪环境设计▪设计管理15社会职能16社会特征▪社会活动▪社会价值17社会分工▪合理▪降低成本▪艺术性▪产品系列化19行业推广▪产品设计▪视觉传达设计。
当人类第一次把石头当作做工具时，第一次装饰洞穴设计就开始了。
实际上，工业设计(英文表述方式：Industry Design,Directindustry)起源于工业革命时期，至今已有250多年。
由于历史的原因，在我国比较系统地引进工业设计的理念、方法30多年中，前20多年发展缓慢.随着科学发展观的贯彻落实，转变发展方式的需求，十年工业设计发展的步伐大大加快。
胡锦涛总书记、吴邦国委员长、温家宝总理等国家领导人次有相关重要指示和批示;国家“十一五"、“十二五”规划及政府工作报告都列入了要发展工业设计；2010年,工信部等11个部委联合发布了专门文件《关于促进工业设计发展的若干指导意见》；2011年底，国务院发出的《工业转型升级》五年规划，以及2012年初国务院办公厅发出的《关于加快发展高技术服务业的指导意见》这两份重要文件，都具体强调了要发展工业设计。
北京、上海、广东、浙江、江苏、深圳等20多个省、市和地级市都制定了促进工业设计发展的政策措施。
在“大环境"大大改善的情况下，一些原来领先的企业继续领跑，一批新兴后上企业急步向前，涌现了一批领军人物和优秀产品,许多产品不但获得国内“红星奖"，还获得国际上知名的奖项。
工业设计专业培养方案一、专业简介工业设计本科专业从2000年开始招生，隶属机电工程学院工业设计系。
紧密围绕首都创新产业发展战略，结合学校优势，把培养学生专业知识能力和社会地区经济发展与未来就业联系起来，办学传统优良。
专业以机电、信息、人文、艺术多学科交叉为特点，注重以人为本，重基础宽口径，培养创新型设计创意人才。
专业培养前两年为设计基础教育，后两年为专业模块教育，学生可以根据自己的兴趣、意愿，通过专业选修课模块，选择产品设计、信息艺术/视觉传达设计之一专业模块进行深入学习。
专业选修课面向的专业领域涉及到产品系统设计、信息艺术设计、视觉传达设计、交互设计、展示设计等方面。
注重培养学生掌握工业设计基本理论和方法的同时，加强在创新创意方面的实践和动手能力，如分析设计问题、提出多种设计构想和设计表达等方面的实际能力。
毕业生具有一定的产品开发、设计、组织、管理能力，可到IT企业、现代制造企业、传媒业、科研机构、事业单位从事设计、工程、项目管理、策划和宣传等工作。
二、培养目标依据学校“立足北京、服务首都、面向全国、培养具有较强创新能力高素质应用型人才”的定位，结合北京地区经济发展需要，本专业培养掌握现代工业设计理论与方法，具有较强的创新意识、设计思维能力和熟练应用计算机辅助设计的设计创意表达能力，能够从事产品设计、信息艺术设计、视觉传达设计和展示设计之一的创新型、应用型、合作型设计人才。
本专业学生毕业5年后在社会与专业领域预期能够取得的成就主要表现在：具有比较深厚的人文素质、艺术素质、机械工程技术素质，有宽阔的视野和较强的设计思维能力；对设计领域常用的软件掌握比较熟练；具有团队精神和合作能力。
三、毕业要求1.能够将数学、自然科学、人文社会科学知识、机械工程基础、设计学等基础知识应用于解决工业设计领域的复杂设计问题。
2.综合应用上述各类基础知识及专业知识、以较强的创新意识和设计思维，能够提出与分析复杂设计问题并获得有效结论。
工业设计本科专业基本情况介绍一、专业批准时间、人才培养目标及就业方向1、专业批准时间我校2010年获批了工业设计本科专业，并于2011年秋季开始招生，现在只有三届届学生（6个班共200人）。
2、人才培养目标本专业培养德、智、体全面发展的具备相当专业理论基础和各相关学科的基本知识及技能的学生，且具有较强的市场意识、创新意识，以及较强的实践能力和创业能力，符合标准化机器生产的民用产品开发、设计的专业应用型设计人才。
3、就业方向工业设计专业毕业生就业单位主要立足江西，面向长三角和珠三角一带，就业方向较为广泛，包括：家具设计、公共设施设计、玩具设计、日用品设计、陶瓷工业企业、手机设计公司、为数众多的小型设计公司。
二、课程结构、人才培养模式与专业特色1、课程结构本专业课程结构主要是“三平台一接口”体系，即：建立以“公共必修课”为主的“通识课平台”；以“专业基础课为主”的“学科基础课平台”；以“学科主要课”为主的“专业主干课平台”和“职业方向课”接口。
主干学科：机械制图、产品表现技法、人体工程学、材料与工艺、产品设计、模型制作、公共设施设计主要课程：计算机辅助、图形创意、构成、设计素描、设计色彩、设计心理学、包装设计、陶艺、展示设计等实践教学环节：包括军事训练、入学与毕业教育、社会调查、写生采风、金工实习、电子实习、企业实习、市场考察、社会实践与公益劳动、毕业实习、毕业论文（设计）等。
实践教学安排共27周。
课程结构及学分分配表：集中实践教学环节安排表2、人才培养模式工业设计是一门工业与艺术、技术与美学相互渗透的新兴边缘学科。
专业本身具有艺术与工程技术相结合的特性，因此，工业设计本科人才培养目标是：培养具有强烈的社会责任感和使命感，掌握扎实工业设计基础理论和技能，能从事产品设计、产品开发和设计管理，能够适应潮流并努力变革的适应能力强、创新能力强、实践能力强的复合型应用性高级专门人才。
（一）培养规格与要求(1) 具有本科学历人才必备的文化基础知识及本专业所必需的基础理论知识；(2)英语水平达到全国英语等级考试A级或高等学校英语三级；(3)具有一定的计算机操作、维修水平，计算机应用水平应达到全国计算机等级考试一级；(4)需要掌握素描，色彩，设计速写效果图表现等专业知识，具有手工完成产品设计图及效果图的能力；(5)具有熟练掌握CORELDRAW、PHTOSHOP、RHINO、AUTOCAD、3DMAX计算机辅助设计软件，能够利用计算机完成产品设计及效果图的能力；(6)具有广告设计、室内设计、及展示设计的相关知识；(7)具有良好的创新能力及美的鉴赏能力；(8)实行双证书制，获得平面软件设计资格证，并完成相应工种的技能训练；（二）培养方式校内产学合作模式是一种需要高投入，实用性强，并融教学、科研、产业开发与人才培养于一体的人才培养模式。
不仅能促进技能型人才的培养，推动学校教学和科研的发展，而且有利于实现学校技术的产业化，因此是高校确保人才培养质量的有效方式。
为给学生提供经常性的实验实训机会，更好地开展产学研合作，实施以能力为本位的人才培养模式，在校内建立工业设计工作室和交点工作室等实验实训基地。
工业设计工作室主要承担立体构成、机械产品课程设计、产品模型设计与制作、产品造型课程设计与毕业设计等实验实训；交点工作室对内是一个实习基地，对外是一家设计公司。
学院凭借这个平台和窗口，有目的地组织学生参加国内外各种设计大赛，有针对性地承接各种设计业务，并将其穿插在教学体系中，可以是课堂设计题目、课程设计题目，也可以是毕业设计题目，摆脱了过多的虚拟设计，体现了以能力为本位的教学特色，大大提高了学生的学习兴趣和设计能力。
走产学研结合之路任重道远。
产学研结合是工业设计教学发展的必由之路和重要的指导性方向，其核心在于充分利用与整合多种不同的教育环境和教学资源，通过多化样的培养模式，培养学生的创新、实践和竞争能力，进而全面提高学生的整体素质。
（三）课程教学管理(1)课堂教学质量评估自课程建设以来，课程组教师的教学水平有了较大提高，该课程提高了工业设计专业学生的自我认知能力和学习的趣味性，近两年内学校督导课堂教学质量评估教师均为合格以上。
我院多年来一直采取院、系、室三级领导听课制度和学生抽样调查评分，在教学过程中学院也有教学督导组不定时的听课评教，以及美术系每学期对教师的期中教学质量检查，课程的任课教师评价较高，督导组专家认为授课老师备课准备充分，教学环节新颖，将理论知识巧妙的传递给学生，教学效果显著，深受学生的喜爱。
(2)学生反馈意见课程的开设得到了学生的认可，在学校组织学生对该课程任课教师的评价中，表示满意和较满意的百分比大于百分之七十。
3、专业特色（一）工业设计作为高等教育中的一个专业，它是将“艺术设计”、“工业设计”专业交叉而成的。
工业设计专业，一方面具有艺术特征，属艺术学的艺术设计领域；另一方面，工业设计学科又具有工学属性。
工业设计专业是文理交叉、艺工结合的专业。
我校工业设计专业授工学学士学位，按文理艺三类招生，采用了艺工特色的应用型的工业设计专业人才培养模式。
这符合工业设计专业的学科建设规律，又结合了我校为理工类院校的自身特点与优势。
（二）艺术与工程结合，人才培养与市场需求结合，现代设计方法与先进制造技术结合，面向先进制造技术的复合型工业设计人才的培养模式，达到“厚基础，宽口径，强能力，高素质”的培养目标。
顺应时代发展，满足社会需求。
（三）建立校内教学实验、教学实训、课程设计、跨学科联合设计，校外写生、不同类型规模企业见习与毕业实习等网络化的实践教学环境，建立学生参与教师科研课题、企业设计竞赛、国际国内设计竞赛等多层面的设计实践机制，形成了立体化、多元化、开放性的设计实践教学环境，强化学生实践能力培养。
三、师资队伍与教学团队建设1、师资队伍建设以科学发展观重要思想为指导，以全面提升师资队伍整体素质为核心，以专业梯队建设为重点，以提高人才培养质量为目标，以高层次创新型高技能人才队伍建设为突破口，努力建设一支适应高等职业技术教育改革与发展需要，数量充足、梯队合理、素质优良，“双师”素质高，“双师”结构合理的教学团队，逐步形成实践技能课主要由高技能水平的兼职教师讲授的机制。
工业设计教研室有教研室主任一人，教师十四人。
（一）学历结构：专任教师学历具有硕士学位的比例占40﹪。
其中本科占100﹪。
（二）职称结构：专任教师中高级职称所占比例为67﹪。
（三）年龄结构：年龄结构合理。
（四）骨干教师：该课程骨干教师为彭吁军、吴轲、杨飞。
（五）主讲教师：本教研室内的所有专任主讲教师全部符合岗位资格的要求。
（六）师资培训：近两年内该课程的老师陆续开始参加继续教育，彭吁军在云南大学攻读硕士学位。
（七）双师型教师：主讲教师中双师型教师比例33﹪。
2、教学团队建设四、实验室实践基地建设与产学研合作办学情况1、实验室实践基地建设为满足应用性本科人才培养的需要，学院大力加强实验室建设，目前共建有两个实验室：陶艺与雕塑工作室、三维模型工作室。
拥有11间画室、1间书画工作室、3间计算机辅助设计室。
在建设好校内实验室的同时，学院不断扩大与社会的联系，正在省内外筹建立校外实习实训基地。
校外实训基地：河南太行山写生基地、婺源写生基地、浙江丽水画之家写生基地工业设计工作室：本工作室主要用于完成设计方案的构思、分析、讨论与设计表现等相关实验教学工作。
计算机辅助设计室：用于艺术设计各专业的计算机辅助设计教学，用于辅助完成设计方案，从设计构思到执行表现的相关实验教学工作。
可以完成标志与字体设计、版式编排、图形创意、CI设计、招贴设计、包装设计等课程教学的设计表现环节。
三维模型工作室：本工作室是培养工业设计专业学生造型制作能力与造型创意能力的主要工作平台，用于完成产品设计、模型制作、室内设计、建筑设计、计算机辅助工业设计、毕业设计、设计竞赛等的产品模型制作，用于验证前期的设计方案和锻炼学生的实际动手能力。
同时还服务于教师与学生的设计项目后期制作、学生的课外科技制作与兴趣制作。
陶艺与雕塑工作室：本工作室主要承担艺术专业的陶艺和装饰雕塑课程的实践教学与科研。
目前正在与广州大工业工业设计有限公司、上海基舜兴休闲制品有限公司、北京恺之汽车用品有限公司、北京东方百盛家具有限公司等单位联系建立校外教学实习实践基地（尚在联系中）。
2、加强产学研合作办学工作根据本专业的特殊性，校外定期参观设计院校交流与合作，并与相关企业建立实践基地的合作关系。
积极培养科研型的教师队伍，鼓励专业实践能力的教学模式，形成理论与实践相结合的专业方向。
充分发挥校企科研合作机制，通过课程的实践现场操作解决课程难题。
五、课程建设、教学改革研究与科研成果1、课程建设规划（一）课程建设规划（1）在深入了解工业设计要求和发展趋势的前提下，将课程的结构进行优化，基础课程采取各专业方向一致，以培养艺术根基为主；（2）专业核心课程和选修课程相结合，并在选修课中体现专业方向的支持，利于学生专长发挥和选择；（3）减小必修课的比例，同时增大选修课的比例，尽最大可能在学分所限前提下，提高学生选课的自由度，实现兴趣选择和特长选择；（4）逐步增设更实用的专业方向选修课，分设产品造型设计、展示设计及视觉传达设计、环境设计等。
（二）教学管理（1）教学档案资料教学大纲、教学计划、教学教案、实验、实践指导书、习题集、教学工作总结等教学档案齐全，保存完整。
a.工业设计教研室活动记录b.课程教学大纲c.课程授课计划d.课程考试大纲e.教案或多媒体课件f.课程作品g历年期末考试试卷（2）考试管理该课程是以闭卷考试的方式，通常安排在学期的期末，范围以教材为主。
试卷难易程度适中，命题基本符合要求，每份试卷都配有参考答案。
试卷分析材料严格按照要求进行规范填写。
考核成绩=期末考试成绩+平时成绩：其中期末成绩占70﹪，平时成绩占30﹪。
（3）作业与辅导每一门课程每学期都有至少三次的平时作业，并且有教师的评语。
教师批改作业质量符合规定，非常认真，无差错。
按照课程设计，每门课都会安排2答疑课，以讨论的方式，根据学生或是教师的教学计划自行安排。
2、教学改革研究（1）教学改革有基本可行的教学改革规划和措施。
以学校和学院相关教学管理精神为依据，以实现我校转变为研究型大学为目标，结合专业的教学实际进行相应的教学管理，使得教学改革有效地进行并行使其应有的权益，并获得良好的教学效果。
首先，完善课程结构的广泛性和针对性，每年进行师生对课程意见的调查，并根据具体的实际情况相应的改革和调整。
其次，提高教师的敬业精神和教学素养，每个学期召开任课教师的教学研讨会。
再次，充分利用每年实习及采风机会，给学生实践训练经历。
第四，每个学生要求提前选定导师，指导专业方向。
