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部编版四年级语文下册第六单元测试卷（一）一、积累与运用。
（40分）1.看拼音，写词语。
（8分）huǒ kàài bù qiāng shuān gē bo jié nàn dí rén shī shǒu 2.给加点字选择正确的读音，打“√”。
（2分）扭．头(liǔ niǔ）塞．住(sāi sài）打劫．(qù jié）趁．其不备(chèn chèng）雪屑．(xiè xuè）祈．祷(qí qǐ）倔强．(qiáng jiàng）一声不吭．(kēng háng) 3.照样子，写词语。
（3分）（1）飘飘悠悠（AABB）:（2）哗啦哗啦（ABAB）:（3）亮堂堂（ABB）；4.给“光”字组词,并选词填空。
(2分)光( )( )( ) ( )（1）( )似箭,日月如梭,我们要珍惜时间啊!（2）皎洁的( )下,田野更显得空旷寂静。
（3）( )如白驹过隙,让我们来不及准备就悄然流逝。
（4）雨来的家乡景色宜人,是旅游( )的好地方。
5. 给下面加点的多义词选择正确的解释。
（2分）(1)鬼子温和．．地对雨来说：“不要害怕！小孩，皇军是爱护的！”() A．(气候)不冷不热。
B．(性情、态度、言语等)不严厉，不粗暴，使人感到亲切。
(2)他对所有的滋味．．都有兴趣，为了吃一客小笼包子，他可以耐心地等三刻钟。
( ) A．味道。
B．比喻某种感受。
6.下面各句中运用的描写方法与其他三项完全不同的一项是（）。
（3分）A.铁牛正赶着牛从河沿回来，远远地向雨来喊：“往河沿跑！往河沿跑！”B.到了柜台前，他又嘱咐我一句：“你不要讲话啊！”C.他神情有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买……”D.他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。
7.下列关于本单元课文的写法，说法不正确的一项是（）。
2019年四年级下册语文第六单元测试题及答案第一部分基础知识积累与运用《40分》一、看拼音；写词语《5分》cuī mián cán sānɡ zhuānɡ shì shuài lǐnɡ yún tián《》《》《》《》《》二、多音字组词。
《4分》yīng 《》guān 《》quān《》sè《》应冠圈塞yìng 《》guàn 《》juàn 《》sài 《》三、请用“——”画出句中的错别字；改正后写在括号里。
《3分》既使付近的石头上有妇女在岛衣；它们也从不吃惊。
《》《》《》四、我会填。
《3分》1、男孩子《》到铺满青草的土坡上面；《》跟头；《》蜻蜓；还有摔跤比赛。
2、乡下人家总爱在屋前《》一瓜架；让那些瓜藤《》上棚架；《》上屋檐。
五、把下列的词语补充完整。
《3分》《》前屋后《》肥体壮默默无《》成群《》队辽阔无《》此起《》落六、在括号里填上合适的词语。
《3分》独特的《》《》地欣赏微弱的《》迷人的《》《》地歌唱《》的原野七、按要求写句子。
《6分》1、麦田变成了浅黄色。
《写一句拟人句》2、人们进入梦乡。
《扩写句子》3、那一张张红扑扑的脸蛋；蒙上了一层晶莹的细汗。
《写成比喻句》八、用线将左右两边相关联的句子连起来。
《5分》儿童未解供耕织悠然见南山竹外桃花三两枝青草池塘处处蛙独出前门望野田月明荞麦花如雪黄梅时节家家雨也傍桑阴学种瓜采菊东篱下春江水暖鸭先知九、默写古诗《四时田园杂兴》。
《5分》十、在“走进田园”的综合性学习活动中；我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受。
让我们一起来交流交流学习的收获。
请把你的学习收获写下来。
《3分》第二部分阅读积累与运用《30分》《一》、读《乡下人家》片段；回答问题《15分》他们的屋后倘若有一条小河；那么在石桥旁边；在绿树阴下；会见到一群鸭子；游戏水中；不时地把头扎进水下去觅食。
单元检测一、看拼音写词语。
huī huán chén yīn wǔ灯火（）（）良（）美景（）歌燕（）làn yú qiān shì zhōn（）（）充数装（）作（）无动于（）二、给下面带点的字选择正确读音，在正确读音底下画横线。
煮熟．（shú shóu）衣着．（zháo zhuó）燕．国（yān yàn）字帖．（tiě tiè）朝．阳（cháo zhāo）划．船（huá huà）三、比一比，再组词。
漆（）伸（）编（）浑（）膝（）绅（）篇（）挥（）四、按要求写词语。
1. 写出三个表现人物特点的成语。
（）（）（）2. 在括号里填上恰当的词。
（）地望着（）的清晨（）地听着（）的色彩（）地说（）的双手3. 根据下面句子的意思，用“静”字分别组4个合适的词，填入句中的括号里。
①从青山那里，我学到了（）。
②（）的山谷传来清脆的笛声。
③教室里（）极了，同学们正在认真地听老师讲课。
④烟花直冲云霄，划破了夜空的（）。
五、用带点的词语造句。
1. 只见山下一片碧绿的树海中，几座房子若隐若现．．．．。
若隐若现：___________________________________________________________2. 让·彼浩勒听了，摸着胡子满意．．地笑了。
满意：_______________________________________________________________3. 那蓝天白云，那绿树红花……怎不叫人陶醉．．呢？陶醉：_______________________________________________________________ 六、下面句子中，有些词语的顺序颠倒了，请你将它们重新组合，写出通顺、连贯的句子。
①学习上是骄傲自满的敌人。
小学四年级下册语文第六单元测试卷及答案四年级下册语文第六单元测试卷一、我拼得准，写得好。
zhuānɡ shì hé xié shuài lǐnɡ bái lù tiān ɡāo dì kuò( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、我能给带点字选择读音，划上“ ”。
冠军(ɡuān ɡuàn) 模样(mó mú) 塞车(sài sāi) 剥豆子(bō bāo)鸡冠(ɡuān ɡuan) 规模(mó mú) 边塞(sài sāi) 呼应(yīnɡ yìnɡ)三、我能选字组成词语。
(辛、幸) ( )福 ( )苦 ( )劳 ( )运艰( )(塞、赛) 比( ) 边( ) ( )外 ( )场竟( )(船、搬)( )动 ( )配一( ) ( )迁 ( )运四、我会找朋友，填入括号里。
叶房梦藤小小的( ) 绿绿的( ) 长长的( ) 甜甜的( )笛声歌声笑声雷声甜美的( ) 清脆的( ) 震耳的( ) 欢快的( )云朵西瓜稻子桃花碧绿的( ) 粉红的( ) 雪白的( ) 金黄的( )阳光空气田野芳香清新的( ) 柔和的( ) 浓郁的( ) 寂静的( ) 五、我能填上合适的量词。
一( )小河一( )母鸡一( )火车一( )旗帜一( )骏马几( )电线一( )石桥一( )机器六、我会照样子写句子。
例：一池的荷花都在摇动。
一池的荷花都在舞蹈。
1.小鸟在枝头上叽叽喳喳地叫。
2.几场春雨之后，许多竹笋从地里长出来了。
3.小溪的水哗哗地流向远方。
--------------------------------------- 例：你把东风带给树枝，让小鸟快活地飞上蓝天; 你把青草带给原野，让千万朵鲜花张开笑脸。
4.你把( )带给( )，让( )快活地( );你把( )带给( )，让( )。
单元检测
一、看拼音写词语。
huīhuánɡchén yīnɡwǔ
灯火（）（）良（）美景（）歌燕（）
làn yúqiānɡshìzhōnɡ
（）（）充数装（）作（）无动于（）
二、给下面带点的字选择正确读音，在正确读音底下画横线。
煮熟．（shú shóu）衣着．（zháo zhuó）燕．国（yān yàn）
字帖．（tiě tiè）朝．阳（cháo zhāo）划．船（huáhuà）
三、比一比，再组词。
漆（）伸（）编（）浑（）
膝（）绅（）篇（）挥（）
四、按要求写词语。
1.写出三个表现人物特点的成语。
（）（）（）
2.在括号里填上恰当的词。
（）地望着（）的清晨
（）地听着（）的色彩
（）地说（）的双手
3.根据下面句子的意思，用“静”字分别组4 个合适的词，填入句中的括号里。
①从青山那里，我学到了（）。
②（）的山谷传来清脆的笛声。
③教室里（）极了，同学们正在认真地听老师讲课。
④烟花直冲云霄，划破了夜空的（）。
五、用带点的词语造句。
1.只见山下一片碧绿的树海中，几座房子若．隐．若．现．。
若隐若现：
2.让·彼浩勒听了，摸着胡子满．意．地笑了。
满意：
3.那蓝天白云，那绿树红花……怎不叫人陶．醉．呢？
陶醉：
六、下面句子中，有些词语的顺序颠倒了，请你将它们重新组合，写出通顺、
连贯的句子。
①学习上是骄傲自满的敌人。
②小青虚心地改正了错误，并且接受了同学们的批评。
③这场比赛深刻的印象留下了在我脑海里。
七、读下面句子，说说你体会到了什么。
1.街上过往的行人很多，那些衣着华丽的绅士、贵妇人，看了木牌上的字都无动于衷，有的还淡淡一笑，便姗姗而去了。
2.他想，一定是我走路的习惯太顽固了，只有把原来的走法彻底忘掉，才有可能学到新的走法。
于是，他抬腿、跨步、摆手、扭腰，都机械地模仿邯郸人的姿势。
八、阅读下面短文，完成后面的作业。
今年春天，姥姥给了我一片仙人掌。
当时它连根都没有，扁扁的，满身是刺。
我心想，它能活吗？
回到家里，我把仙人掌随便往花盆的土里一插，浇点水，就不管了。
过了一个星期，我无意中发现在它的顶端钻出了一个嫩芽，它居然活了。
天气渐渐热了，太阳火辣辣的，仙人掌在阳光的炙（zhì）烤下，就是几天
不浇水，依然那样青翠。
秋天，我把一片蟹（xiè）爪莲嫁接在仙人掌上。
过了些日子，蟹爪莲活了，枝叶逐渐茂盛起来。
冬天到了，蟹爪莲伫（zhù）立在仙人掌的上面，长势很旺。
不久，蟹爪莲开花了。
密密层层的绿叶，衬着紫红色的花朵，充满了生机。
但是，仙人掌由碧绿渐渐变黄，刺也渐渐少了，它把营养输送给蟹爪莲，使蟹爪莲花繁叶茂。
我想，人们在欣赏美丽的蟹爪莲的时候，是不应该忘记仙人掌的。
1.结合上下文，解释“居然”和“依然”的意思。
居然：
依然：
2.短文是按（）的顺序写的。
3.这篇短文介绍了仙人掌的两个特点，一是，二是。
4.根据短文内容，填空。
春天，仙人掌
夏天，仙人掌
冬天，仙人掌
九、习作。
（30 分）
在你成长的过程中，一定会有一些事情让你难忘。
这些事情中，有的让你高兴，有的让你难过，有的让你从中受到教育或启发……请你选择其中一件写下来。
题目自定。
参考答案
一、辉煌辰莺舞滥竽腔势衷
二、熟．（shú）着．（zhuó）燕．（yān）
帖．（tiè）朝．（zhāo）划．（huá）
四、3. ①（沉静）②（幽静）③（安静）④（宁静）
六、①骄傲自满是学习上的敌人。
②小青虚心地接受了同学们的批评，并且改正了错误。
③这场比赛在我脑海里留下了深刻的印象。
七、1. 体会到人们没有产生同情心。
（或“体会到木牌上的话不能打动人心”）
2.体会到那个人机械地模仿别人。
八、1. 居然：没有想到。
依然：像原来一样。
2.（时间）
3.生命力很强能够输送养分
4.春天，仙人掌顶端钻出了一个嫩芽，它居然活了。
夏天，仙人掌依然那样青翠。
冬天，仙人掌由碧绿渐渐变黄，刺也渐渐少了。
6
语文（S）教学设计
教材：语文（S）四年级下册
课文：语文百花园六
板块：教学设计—教案
设计思路：
本课教学以新课程标准为指导，营造自主、合作、探究的学习氛围，充分调
动学生主动参与学习活动的兴趣，让学生在听、说、读、写的过程中发现知识、掌握知识、积累语言，培养学生的语文综合素养。
教学目标：
1.理解古人造字的意图，学会从意义和用法两个方面区分音形相似的字。
2.体会同一个词在不同句子里的意思，正确理解和运用词语。
3.阅读《我向奶奶学语言》，积累友谊格言，养成在生活中留心积累的好习惯。
4.通过与他人交流，知道自己受了委屈或使别人受到委屈应该怎么办，表
达自己独特的见解，培养听说能力和交际能力。
5.写一件自己受到委屈或使别人受到委屈的事，将事情的过程写具体，写
出自己当时真实的感受。
重难点分析：
教学重难点：通过引导学生进行阅读，口语交际和习作训练，提高学生综
合运用语文知识的能力。
课前准备：
幻灯片、课文中的插图
课时安排：
3 课时
教学过程：
1
2。
