2.“伟大的神力”在文中出现了两次, 联系上下文,说说其含义的不同。
第一次是阿长所讲的脱下裤子抵挡长 毛炮弹的神力,这里作者以儿童的视 角对阿长的”神力“表示惊讶和诧异, 改变了作者対阿长的认知,第二次是 阿长给作者买来《山海经》,作者感 觉“别人不肯做或者不能做的事,她 却能够做成功”,作者以儿童的视角 表达对阿长的敬佩之情
最让“我”对阿长产生敬意的是什么事 情?
为“我”买回渴慕已久的‘三 哼经’(《山海经》)。
合作探究一
1、买《山海经》一事的起因是什么? 2、当阿长来问此事时,“我”是怎样
想的?这种想法表现了“我”的什么 心理? 3、当阿长说买来《山海经》时,我有 什么反应?表现出怎样的心情?
•买《山海经》 的起因是什么?
用“很”修饰“记得”,强调了“记得”的程度。 把“山海经”说成“三哼经”,有力地反衬出长妈妈 这样一个连书名都不懂的农村妇女的“伟大的神力” 。
精读细研
从这些事件中可以看出“阿长”是 这样的人,在这些事件中,童年的 “我”对阿长的态度如何?“我” 的感情是如何变化的?这种写法叫 什么?
事件
人物性格
【解析】A项,“一定很怕热罢”后面的逗号应改为问号;C项,“大陆同胞” 后面的顿号应改为逗号;D项,删去省略号或“等”。
阿长与《山海经》
鲁迅
第二课时
上节课我们认识了一个什么样的长妈 妈?
地位低下、饶舌多事、不拘小节、有点 迷信、淳朴无知,但热情善良、关心孩子。
课文重点写了阿长买《山海经》一事,这 件事作者是怎样叙述的呢?这节课我们来重点 学习一下。
2.文章围绕阿长与《山海经》之间讲述 了怎样的故事?简要概括一下。
阿长得知“我”对《山海经》 “太过于念念不忘”,她告假回家 回来时,为“我”带来了“有画儿 的《山海经》”,“这又使我发生 新的敬意了”。