【学校管理规章制度】作业布置、批改制度
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学校作业布置批改管理制度学校作业布置批改管理制度(精选10篇)在日常生活和工作中,大家逐渐认识到制度的重要性,好的制度可使各项工作按计划按要求达到预计目标。
拟定制度需要注意哪些问题呢?下面是小编精心整理的学校作业布置批改管理制度,欢迎阅读与收藏。
学校作业布置批改管理制度篇1一、作业布置要求(一)教师布置作业坚持“精选、先做、精析”。
教师要精心进行作业布置,关注学生的个体差异,增强作业的层次性、适应性和可选择性,满足学生的不同发展需求。
(二)减轻学生过重负担,激发学生学习兴趣。
帮助学生养成良好的学习习惯,掌握科学学习方法,提高发现问题、分析问题和解决问题的能力,培养独立性、责任心、创新精神。
二、作业建设基本要求(一)总量要求教师布置的家庭作业科目及作业量应严格按照上级有关规定执行,小学一、二年级不留书面家庭作业,其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业,语文、数学书面作业每天不超过1小时。
(二)作业设计与布置要求1.学校各学科教研组必须坚持每周研究一次学生作业布置,在作业内容、数量、要求等方面,经过组内成员集体讨论,提出学生作业周布置计划。
最后由教导处进行审批。
2.精选作业内容,实施有效作业,确保作业具有典型性和启发性。
作业的布置要依据新课程标准和教材内容及课程目标要求,认真精选具有典型性和代表性的习题,要有利于学生理解和巩固所学知识,激活思维,培养创新能力。
3.丰富作业形式,提倡布置探究性、实践性的家庭作业。
作业形式应结合学生的实际,除布置一定量的家庭书面作业外,应加强作业形式的灵活性和趣味性,调动学生的学习积极性和创造力。
既要有练习型、准备型作业,也要有扩展型、创造型作业。
除书面作业外,要鼓励编制口语交际作业、综合实践作业、实验操作作业,逐步实现作业形式的多样化和个性化。
4.尊重学生学习上的差异性,给学生选择的权利。
提倡“必做作业+选做作业”模式,使各层次的学生都有收获。
5.建立教师“先做作业”制度。
作业布置及批改制度一、背景介绍作业布置及批改制度是学校教育管理中的重要环节,它直接关系到学生的学习效果和教师的教学质量。
一个科学合理的作业布置及批改制度能够帮助学生提高学习能力和自主学习能力,同时也能够帮助教师更好地了解学生的学习情况,及时发现和纠正学生的问题。
二、作业布置制度1. 作业布置原则(1)根据教学进度合理安排作业内容和难度。
(2)作业布置要具有针对性,能够帮助学生巩固和扩展所学知识。
(3)作业布置要有明确的要求和目标,让学生知道自己需要达到什么样的学习效果。
(4)作业布置要适量,不能过多或过少,以免影响学生的学习积极性和负担感。
2. 作业布置流程(1)教师根据教学进度和教学目标确定作业内容和要求。
(2)教师将作业内容和要求写入作业布置表格,并将其分发给学生。
(3)学生在规定的时间内完成作业,并按要求提交。
3. 作业布置方式(1)书面作业:教师通过纸质或电子方式将作业布置给学生。
(2)口头作业:教师在课堂上口头布置作业,并要求学生记下来。
三、作业批改制度1. 批改原则(1)公平公正:教师对学生的作业要进行公平公正的批改,不偏袒任何一方。
(2)及时反馈:教师要尽快批改学生的作业,并及时给予学生反馈,让学生了解自己的学习情况。
(3)具体指导:教师在批改作业时要给予学生具体的指导和建议,帮助学生改进。
2. 批改流程(1)学生按要求提交作业。
(2)教师按照批改标准和要求对学生的作业进行批改。
(3)教师将批改后的作业及时返还给学生,让学生了解自己的错误和不足。
3. 批改方式(1)书面批改:教师在学生作业上批注批改意见和评分。
(2)口头批改:教师在课堂上对学生的作业进行口头批改,并给予相应的指导和建议。
四、作业布置及批改制度的意义1. 对学生的意义(1)帮助学生巩固和扩展所学知识。
(2)培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
(3)让学生及时了解自己的学习情况,发现和改正错误。
2. 对教师的意义(1)了解学生的学习情况和学习能力,为教学提供参考。
xxxxxx 小学作业治理制度作业的布置和批改是课堂教学的连续,是学生稳固所学学问、启迪思维、参与实践、培育兴趣不行缺少的步骤,是教师反响教学效果、改进教学的重要手段。
因此,全部任课教师都必需认真争论、细心选择、不断创、准时批改,使批改作业成为提高教学质量的有效途径之一。
为此,依据我校实际,特制定本制度。
一、布置作业要求1、各年级、各学科布置作业要有打算性、针对性和典型性。
2、布置作业适量,教师不得布置机械重复和大量抄写的作业,减轻学生过重的课业负担。
3、教师不得以多留作业作为惩罚学生的手段。
4、教师作业布置要把握好数量限度、时间跨度和难易程度。
数量限度要严格掌握学生的作业总量;时间跨度是要对所布置的作业要有兼容性,留意旧学问的连接;难易程度适当。
二、批改作业总要求:1.认真批改,作业成绩用优良中差等第表示或用分值表示,注明批改日期。
2.凡有错的作业应催促学生准时订正,准时再批。
3.如有必要,可针对学生的学习状况,有针对性地写上评语。
4.语文作业 3 至6 年级主要检查课后练习和作文,1 至2 年级写话、拼音、生字。
数学作业主要检查练习题。
英语作业检查习题。
高年级作文、低年级写话要有眉批和总批,评语要准确恰当。
多以鼓舞性语言为主,对错别字、病句、美丽句要批出,数学、英语除口答题和动手操作题外,做到全做全批。
全部的练习册要全批全改。
三、各学科要求语文作业书写及批改要求:〔一〕学生作业:1.规定的书面、口头等课内外作业,都要按时按质按量完成。
2.认真完成作业。
努力养成先复习后作业的习惯。
作业独立思考、不抄袭、不拖拉。
教师批改指出的错误要准时订正。
3.保持作业本干净,当次作业用笔全都,不得涂改教师所写的评语和评定等第,不能随便撕页。
4.书写必需工整。
执笔姿势要正确,字要写得端正、清楚,留意笔顺标准化。
5.作业格式要求:(1)不同类型的作业要分不同的本子做,如生字抄写本、词语抄写本、作业本、作文本、周记本等。
作业布置及批改制度一、背景介绍作业布置及批改制度是学校教育管理中的重要组成部分,旨在规范教师布置作业的方式和学生提交作业的流程,以及教师对作业进行批改和评价的标准。
有效的作业布置及批改制度可以提高学生的学习积极性,促进教学质量的提升。
二、作业布置制度1. 作业布置时间:教师应根据教学进度和学生的学习能力合理安排作业布置时间,避免过分拖延或提前布置作业。
2. 作业布置内容:教师应根据教学目标和学生的学习需求,合理选择作业内容,确保作业与教学内容相符,能够巩固学生的知识点和能力。
3. 作业布置方式:教师可以通过课堂口头布置、书面布置或电子平台布置作业,确保作业布置方式清晰明了,学生易于理解和接受。
三、作业提交流程1. 作业提交时间:学校应设定统一的作业提交时间,以确保学生有足够的时间完成作业,并避免过度压缩学生的作业时间。
2. 作业提交方式:学生可以通过纸质作业本、电子文档或在线平台等方式提交作业,学校应提供多种提交方式,方便学生按时提交作业。
3. 作业提交要求:学校可以规定作业提交的格式、命名规范和文件大小限制等要求,以便教师能够顺利查阅和批改作业。
四、作业批改标准1. 批改时间:教师应在合理的时间内批改作业,并及时将批改结果反馈给学生,以便学生及时了解自己的学习情况。
2. 批改方式:教师可以通过打分、评语或批注等方式对作业进行批改,确保批改方式准确、明确,便于学生理解和接受。
3. 批改标准:教师应根据教学大纲和评价标准对作业进行批改,评价学生的答案是否准确、完整,以及解题思路是否清晰等方面。
五、作业评价与反馈1. 评价方式:教师可以通过定量评分和定性评价相结合的方式对作业进行评价,既注重学生的得分情况,又关注学生的学习态度和思考能力。
2. 评价标准:学校可以制定作业评价标准,明确不同分数段对应的评价等级,以便学生了解自己的学习水平和进步空间。
3. 反馈方式:教师可以通过口头反馈、书面反馈或个别辅导等方式向学生提供作业批改结果的反馈,帮助学生改进学习方法和提高学习效果。
中学生作业布置及批改管理制度包括以下几个方面:1. 作业布置:教师应在课堂上清晰地向学生布置作业,说明作业内容和要求,并设定合理的截止日期。
作业内容应与教学目标相一致,能够巩固和拓展学生的知识和能力。
2. 作业质量要求:教师应对学生的作业质量进行明确要求,例如内容的准确性、语言的表达能力、思路的清晰度等。
要求学生认真对待作业,按照要求完成。
3. 作业批改:教师应按时批改学生的作业,及时反馈给学生。
对于错误或不完善的地方,要给出具体的修改意见和指导。
同时,教师还可以针对学生常犯的问题进行集中讲解,帮助学生提高。
4. 作业讨论和反馈:教师可以组织学生进行作业讨论,鼓励学生相互交流和学习。
学生也可以对作业提出问题和建议,教师需认真听取并及时作出回应。
5. 作业评价:教师可以根据学生的作业质量和完成情况给予评价,例如打分或评语。
评价应公平、客观,并与学生沟通解释评价结果,鼓励学生努力提高。
6. 奖惩机制:对于认真完成作业的学生,可以给予奖励,例如表扬、信誉积分等。
对于不认真完成作业的学生,可以给予适当的惩罚,例如扣分、书面批评等。
通过建立作业布置及批改管理制度,可以促使学生养成良好的作业习惯,提高学习效果。
同时,教师也能更好地了解学生的学习情况,针对性地进行指导和帮助。
中学生作业布置及批改管理制度(2)引言:随着社会的发展和教育体制的改革,中学教育也在不断发展和完善。
作为学生日常学习的一部分,作业的布置和批改管理起到了重要的作用。
合理的作业布置和科学的批改管理,对于学生的学业进步和素质提高具有十分重要的意义。
本文将从中学生作业布置的目标和要求、布置原则、作业批改的方式和要求以及批改管理制度的建立等方面进行探讨。
一、中学生作业布置的目标和要求中学生作业布置的目标是通过作业任务的设置和内容选择,培养学生独立思考和解决问题的能力,提高学生的学习主动性和自主学习能力。
作为教师,我们应该通过作业布置,激发学生的学习兴趣,调动他们的学习积极性,帮助他们巩固和提高所学知识的掌握程度。
作业布置及批改制度一、背景介绍作业布置及批改制度是学校教育管理的重要环节之一,旨在规范教师布置作业的方式和学生完成作业的要求,并确保作业批改的公正、客观和及时性。
本文将详细介绍作业布置及批改制度的标准格式。
二、作业布置制度1. 作业布置方式:教师应根据教学进度和学生的学习能力,合理安排作业内容和难度,并通过课堂、书面或者电子方式向学生布置作业。
2. 作业要求:作业布置时,应明确作业的目的、要求和截止日期,确保学生清晰知道作业的目标和完成时间。
3. 作业量控制:教师应根据学生的学习状况和课程负荷,合理控制作业的数量和难度,避免给学生过多的压力。
三、作业批改制度1. 批改标准:教师应根据教学大纲、评价标准和学生的学习情况,制定批改作业的评分标准,并向学生明确告知。
2. 批改时间:教师应在规定的时间内完成作业的批改工作,确保学生能够及时了解自己的学习成绩和反馈意见。
3. 批改方式:教师可以采用口头评价、书面批注或者电子评语等方式进行作业批改,确保评价的准确性和公正性。
4. 批改反馈:教师应及时将批改后的作业返还给学生,并提供针对性的评价和建议,匡助学生改进学习方法和提高学习效果。
四、作业布置及批改制度的优势1. 规范性:作业布置及批改制度可以统一教师的教学行为,确保作业的合理性和公正性。
2. 提高学习效果:通过明确的作业要求和批改标准,学生可以更好地理解和完成作业,提高学习效果。
3. 及时反馈:作业批改制度可以及时向学生反馈学习成绩和评价意见,匡助学生及时调整学习方法和提升学习能力。
4. 促进家校合作:作业布置及批改制度可以增强家长对学生学习情况的了解,促进家校合作,共同关注学生的学习发展。
五、结语作业布置及批改制度是学校教育管理中不可或者缺的一环,通过规范作业的布置和批改流程,可以提高教学质量和学生的学习效果。
教师应严格按照制度要求进行作业布置和批改,确保公正、客观和及时性。
学生和家长也应积极配合,共同营造良好的学习氛围,促进学生全面发展。
作业布置及批改制度一、背景介绍作业布置及批改制度是指在教育教学过程中,学校或教师为学生布置作业,并对学生提交的作业进行批改和评价的一套规范化管理制度。
该制度的建立有助于提高学生学习效果,促进教师和学生之间的良好互动,确保教学质量的稳定和提升。
二、作业布置制度1. 作业布置的目的和原则作业布置的目的是巩固学生在课堂上所学的知识,培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
作业布置的原则包括:- 合理性原则:作业布置应根据学生的实际情况和学习进度合理安排,不过多或过少。
- 清晰性原则:作业布置的内容和要求应明确清晰,确保学生能够理解并按要求完成。
- 多样性原则:作业布置应多样化,涵盖不同的学科和学习方式,以激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 作业布置的程序和方式作业布置的程序包括:- 教师根据教学计划和教材内容确定作业内容和要求。
- 教师在课堂上向学生宣布作业布置的内容和要求。
- 教师将作业布置的内容和要求以书面形式通知学生,可以通过纸质作业本、电子邮件等方式进行。
作业布置的方式可以根据实际情况灵活选择,可以是书面作业、口头作业、实践作业等。
三、作业批改制度1. 作业批改的目的和原则作业批改的目的是帮助学生发现和纠正错误,提供及时的反馈和指导,促进学生的进一步提高。
作业批改的原则包括:- 公正性原则:作业批改应客观公正,根据批改标准进行评分,不偏袒或歧视任何学生。
- 及时性原则:作业批改应在合理的时间内完成,确保学生能够及时了解自己的成绩和评价。
- 详细性原则:作业批改应详细指出学生的错误和不足之处,并提供具体的改进建议。
2. 作业批改的程序和方式作业批改的程序包括:- 学生按要求提交作业。
- 教师按照批改标准对学生的作业进行评分和批注。
- 教师将批改后的作业及评语及时反馈给学生。
作业批改的方式可以根据实际情况灵活选择,可以是纸质批改、电子批改、口头反馈等。
四、作业布置及批改制度的管理和监督1. 管理责任学校应指定专人负责作业布置及批改制度的管理和监督,确保制度的有效实施和落实。
学校作业批改制度课堂练习即作业,是课堂教学的反馈,是检验教学效果的重要途径,作业布置和批改要求是:一、具体、明确、适量,除音乐体育外,各科都要有书面作业,而且作业量要适中。
二、对学生作业要认真指导,按规范从严要求,加强作业常规训练,要求学生按时、保质、保量并当堂完成每堂课布置的作业。
三、学生作业要认真批改,做到字迹清楚,等第合理,评语准确,严防漏批、漏改和错改现象。
四、作业批改应讲究实效,有启发性和指导性,对特殊学生提倡面批。
五、培养学生的独立思考能力,对学生作业提倡和鼓励其运用不同的方法,平时教师对学生的作业要中肯定、重鼓励、禁止运用讽刺语言。
六、坚决杜绝抄袭作业,一旦发现,应予以严肃批评和处理。
七、各备课组的作业内容要求一致,尤其作文命题和要求必须相同,否则追究备课组长和相关人责任。
学校作业批改制度(二)是一项管理学生作业的规定和程序。
其目的是确保教师能够及时、公正地对学生的作业进行评价和批改,并提供必要的反馈和指导。
以下是可能包括在学校作业批改制度中的一些要素:1. 作业提交时间和方式:学生需要按照指定的时间和方式提交作业,例如使用纸质或电子方式。
2. 作业评分标准:学校应明确规定作业评分的标准,确保评价公正和一致性。
通常包括对内容准确性、表达清晰度、语法拼写等方面的评价。
3. 作业批改时间:学校可以规定教师在一定时间内完成批改作业,并给予学生及时的反馈。
4. 作业反馈和指导:教师应提供针对学生作业的反馈和指导,包括指出学生的错误和不足之处,并提供改进的建议。
5. 作业成绩记录和通知:学校可以要求教师记录学生作业的成绩,并及时将成绩通知给学生和家长。
6. 作业重做机会:学校可以规定在一定条件下,给予学生重做作业的机会,以帮助学生改善学习成绩。
值得注意的是,每个学校的作业批改制度可能有所不同,具体的规定应根据学校的教育理念和实际情况来制定。
同时,教师和学生也应共同遵守作业批改制度,并且学校可以通过培训和讨论等方式,提高教师对作业批改的专业水平。
作业布置及批改制度一、引言作业布置及批改制度是学校教育管理的重要组成部份,对于促进学生学习和提高教学质量具有重要意义。
本文将详细介绍作业布置及批改制度的相关内容,包括作业布置的原则、作业布置的程序、作业批改的标准和作业批改的程序。
二、作业布置的原则1. 知识点覆盖:作业布置应涵盖学生已学知识的各个方面,能够匡助学生巩固和拓展所学知识。
2. 难度适宜:作业布置的难度应根据学生的实际情况进行合理安排,既不能过于简单以至于无挑战性,也不能过于难点以至于无法完成。
3. 任务明确:作业布置应明确任务要求,包括完成的内容、截止日期等,以便学生清晰自己的任务。
4. 综合素质培养:作业布置应注重培养学生的综合素质,包括思维能力、创新能力、合作能力等。
三、作业布置的程序1. 教师备课:教师在备课阶段根据教学进度和学生实际情况确定作业布置的内容和要求。
2. 作业布置:教师在课堂上向学生宣布作业布置的内容和要求,并将作业布置的内容和要求写在学生的作业本或者课堂笔记上。
3. 学生记录:学生要认真记录作业布置的内容和要求,并及时向教师提问和澄清疑惑。
4. 家长知情:学生将作业布置的内容和要求告知家长,以便家长能够协助学生完成作业。
四、作业批改的标准1. 完整性:作业应按要求完成,包括所有的题目和要求。
2. 正确性:作业的答案应正确无误,能够准确表达学生的思想和见解。
3. 规范性:作业应按照规定的格式书写,包括字迹工整、排版整齐等。
4. 创新性:作业应鼓励学生展示自己的创新思维和独立见解。
五、作业批改的程序1. 教师收取作业:教师在规定的时间和地点收取学生的作业。
2. 作业批改:教师根据批改标准对学生的作业进行评分和批注,并及时反馈给学生。
3. 学生复核:学生应认真复核教师的批改意见,及时纠正错误并改进不足。
4. 家长知晓:学生将批改后的作业告知家长,以便家长了解学生的学习情况。
六、总结作业布置及批改制度对于学生的学习和教学质量的提高具有重要作用。
一、总则为了规范学校作业布置与批改工作,提高教学质量,促进学生的全面发展,特制定本制度。
二、作业布置1. 教师应根据课程标准和教学大纲,结合学生的实际情况,合理布置作业。
2. 作业内容应与课堂教学紧密结合,注重培养学生的知识运用能力和创新思维。
3. 作业布置应遵循以下原则:(1)适量原则:作业量要适度,避免过多或过少,确保学生有足够的时间完成作业。
(2)针对性原则:作业内容要针对学生的不同层次,确保每个学生都能得到有效的锻炼。
(3)多样性原则:作业形式应多样化,如书面作业、口头作业、实践作业等,提高学生的学习兴趣。
4. 教师应在课后及时布置作业,并要求学生在规定时间内完成。
5. 教师应通过课堂提问、课堂练习等方式,检查学生对作业的掌握情况。
三、作业批改1. 教师应认真批改作业,确保批改质量。
2. 批改方式应多样化,如直接批改、集中批改、个别辅导等。
3. 批改作业时,教师应关注以下方面:(1)作业完成情况:检查学生是否按时完成作业,是否认真对待作业。
(2)作业质量:关注作业的正确率、书写规范、解题思路等。
(3)学生个体差异:针对不同学生的学习情况,给予针对性的指导和建议。
4. 教师应在批改作业后,及时将批改结果反馈给学生,帮助学生了解自己的学习情况。
5. 教师应定期对作业批改情况进行总结和分析,不断提高批改质量。
四、作业管理1. 学校应建立健全作业管理制度,加强对作业布置与批改工作的监督。
2. 学校应定期检查教师的作业布置与批改情况,对存在问题及时进行整改。
3. 学校应组织教师开展作业布置与批改经验交流,提高教师的业务水平。
4. 学校应加强对学生的作业管理,确保学生按时完成作业。
五、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校教务处负责解释。
3. 本制度如有未尽事宜,由学校另行规定。
作业布置、批改制度
作业布置、批改制度
1、作业本簿本保管整洁,学生书写规范,统一要求。
2、教师一律用红色钢笔批改,批改符号清楚明白,规范统一(按学校作业批改符号规定),批改文字必须工整。
3、作业批改要认真细致,防止误批、漏批。
4、收作业、批作业和发作业要及时,一般当天或第二天发回作业。
5、对学生作业的评定要公开客观,统一标准,要有适当的评语。
要注明批改日期。
作业成绩可根据完成作业的态度和质量分为优秀、良好、及格和待合格四个等级记载。
6、批改作业后要及时讲评、辅导,纠正作业中普遍存在的问题。
7、有目的地进行作业面批与讲评。
8、学生抄袭作业或字迹潦草、不符合要求或少做、不做作业的,要进行批评教育并要其重做或补做,但不能罚做作业。
培养良好习惯。
9、教师理解课改精神,吃透教材,布置有创新性的作业。
布置作业量符合要求。
10、各校要定期检查、评比,要有检查记录。
附各科作业批改要求
语文作业批改要求
1、凡布置的作业都要及时批改,作业中出现的错误,要明确指出,要求学生及时订正。
2、大作文内容以语文课本练习上的要求为主,45人以上精批1/2,30人以下人全部精批。
3、教师批改作业要严肃认真,不错改,不漏改。
4、大作每篇都要求写上恰当的总评,评语的写法如学生抄写的要求,字迹端正,评语要有针对性、注重实效,实事求是,立足情感、鼓励,富有儿童口吻。
小作内容以辅助、补充大作为主,从学生实际出发。
作文中找出错别字,用上正确的批改符号,眉批要具体实在,要适当面批。
5、语文练习册每个空格都作批改。
习字册按进度认真做好指导,好的字应加圈鼓励。
6、一、二年级所有作业用铅笔,三年级开始除练习册与测试都用钢笔书写,三年级上学期作文用铅笔书写,下学期开始都用钢笔书写。
7、整本作业本必须用一色笔书写,做到书写工整,字迹清楚。
教师对学生的作业书写格式要作统一要求。
8、语文练习册、作文和习字册,一律采用优秀、良好、及格和待及格四个等级记载。
评定成绩要客观公正。
数学作业批改要求
1.课堂作业
①第一行中间写上第几页,练习几,例如:
P5练习二(练一练)
②学生生作业正确,打“√”。
③作业时,要写出习题的题次,如果所做题只有一道题,只要写出该题在书中的题次,
例如:书中的题次为15题,学生在作业本中这样写:15.
如果还有几道小题目,则不仅要写出该题在书中的题次,还要写出题中的小题目。
④学生计算类作业中有错误,无论是抄错题还是计算错误,则打“×”,一律改在记分格的下面,如果是应用题类作业(包括文字题、看图计算)中有错误,列式准确,计算
错误,在错误处划“�n”,错误擦掉,改在原位。
如果列式错误,则打“×”,改在记分格的下面。
2.练习册:
①可以不打记分格。
②每题都要批,每空都要批。
③每次练习给学生一个等第。
等第写在该页的右上角。
④单元测试可以分数,也可以等第。
⑤计算类作业中有错误,无论是抄错题还是计算错误,则打“×”,;如果是应用题类作业(包括文字题、看图计算)中有错误,列式准确,计算错误,在错误处划“�n”,错误擦掉,改在原位。
如果列式错误,则打“×”,让学生擦掉重做。
3.口算:同桌交互校对,对的不打“√”错的打“×”,在每行的下面写上全对或错几题。
错题改在“×”的后面。
正确以后,让同桌打“√”。
英语作业批改要求
一、检查作业类型:
1、1----2年级:活动手册
2、3----6年级:课作本、练习册、默字本(试卷集为选做)
二、批改原则:
1、及时批改。
一般要求在两天内批改完毕,以便教师及时得到反馈。
2、详细批改。
要求一题一批。
批改符号参考如下:
错词可用圆圈圈出或用叉“”表示,句子中有错误可用下划线或用问号表示,缺词用缺词符号“”表示。
再批改时,用钩“”把圆圈钩掉,用圆圈把叉圈掉。
如要求学生改正在当次作业下面,教师要在作业左下方写上“改正”字样。
社会、思品、社会、科学作业批改要求
1、老师要认真批改每一类习题。
2、填空部分每一空都要批,全对全错。
3、选择题中如果是多项选择,没有全部选出来的要作全错。
4、改错题要把错误处加圈,然后把正确的答案写在圈上。
5、思考题和回答问题这两类题要回答完整,不完整则错误。
6、每错误处要让学生改正,老师再批改。
7、等第:优秀、良好、及格、待及格。
美术作业批改要求
1、期初统一收齐绘画作业纸。
2、评价内容可在作业纸下方选择,认为哪点做得好,就在相应评价内容上打“√”,做得不恰当的打“×”,做得不完善的可写出相关评语或提示。
3、作业纸下方(反面)的“学生自评”和“同学互评”等内容,可以适当运用。
4、作业评价呈现方式可以是等级(优秀、良好、及格或待及格),也可采用评语与等级相结合的方式。
5、教师批阅后,把作业纸收齐统一保管好备查。
6、工艺制作课的等第可写在该课的课本上。
7、及时把成绩登记在“成绩记载表”上。