《家庭社会学》教学大纲

家庭社会工作：教学大纲上海邦德职业技术学院2011-2012第一学期课程名称：家庭社会工作课程代码：适用专业：社会工作课程总学时：32一、本课程的性质、目的和任务(一)课程性质《家庭社会工作》是邦德职业技术学院社会工作专业限定选修课。

它是以家庭为本的社会工作介入，即动员社会和家庭资源，促进家庭正常运转及发展的社会福利与服务。

本课程以家庭整体为研究对象，系统介绍家庭社会工作的基本理论、基本方法，重点阐述不同类型家庭问题的表现形式、阐述原因及社会工作介入的具体方法和技巧。

本课程所形成的基本理论和方法，有助于社会工作专业学生全面认识不同类型的家庭问题，提高分析解决不同类型家庭问题的能力。

(二)教学目的本课程教学旨在使社会工作专业学生全面了解家庭社会工作的基本理论、基本方法，领会不同类型家庭问题的表现形式、产生原因和社会工作介入的具体方法和技巧，全面提高家庭社会工作的能力和素质，为将来科学诊断和有效解决不同类型家庭问题奠定基础。

（三）任务1.通过课堂讲授、课后复习、作业练习等教学形式，使学生全面掌握家庭社会工作的基本理论和基本方法。

2.通过不同类型的家庭问题分析和探讨，使学生认识不同类型的家庭问题及解决不同家庭问题的方法和途径。

3.通过课堂讨论、案例分析和技能训练，提高学生解决不同家庭问题的实际操作技能。

二、教学内容和要求第一章家庭社会工作概述教学要求：了解家庭和家庭社会工作的基本概念；领会家庭社会工作基本内容和原则；掌握家庭社会工作的基本方法和技巧。

教学内容：第一节家庭及家庭面临的主要问题一、家庭的含义二、家庭面临的主要问题第二节家庭社会工作的基本概念一、家庭社会工作的内涵二、家庭社会工作的特点第三节家庭社会工作的基本内容一、家庭社会工作内容分类二、家庭社会工作内容的基本方面三、我国内地家庭服务的内容第四节家庭社会工作的基本原则一、家庭处境化原则二、家庭成员增能原则三、家庭个别化四、满足家庭成员需要原则第五节家庭社会工作基本方法和技巧一、家庭社会工作基本方法（个案/小组/社区方法、家庭恳谈/教练/治疗方法）二、家庭社会工作常用方法（家庭评估常用方法/家庭干预常用方法）第六节家庭社会工作实施步骤一、接触阶段二、开始阶段三、介入阶段四、结束阶段第二章家庭及其变化趋势教学目标：了解家庭的起源和历史沿革；领会家庭的变迁和未来走向；掌握家庭的结构和功能。

《家庭社会学》课程教学大纲课程名称：家庭社会学课程类别：专业选修课适用专业：社会学考核方式：考查课总学时、学分：32学时 2学分一、课程教学目的家庭社会学是社会学的重要分支，该课程主要运用社会学的理论方法，借鉴文化人类学、社会心理学等等多种学科的研究成果，研究家庭内部的基本关系，阐述家庭结构、家庭功能及其演化的客观规律，揭示家庭和社会的相互关系以及家庭在社会中的地位与作用。

通过教学，使学生掌握家庭发展的历史，家庭的基本结构、功能、习俗以及家庭伦理道德，并结合实际，引导学生利用社会学理论对现阶段家庭领域中存在的问题进行分析，提高学生分析问题、解决问题的能力。

二、课程教学要求1.要求学生掌握家庭社会学的研究对象、基本概念、基本理论和研究方法；掌握家庭的基本结构、功能、制度、习俗等的变迁及成因。

2.要求学生了解人的性别的确立机制、恋爱、约会、择偶、结婚的历程，并深入掌握家庭内夫妻关系、亲子关系以及家庭关系与社会关系的相互作用机制。

3.要求学生能够结合实际，学会运用理论深入剖析家庭关系中存在的问题、家庭关系中的伦理道德，并在此基础上，提升自己处理家庭关系的智慧和技巧，为学生今后组建家庭提供基础。

三、先修课程社会学概论四、课程教学重、难点本课程的教学重点是：家庭的界定、本质；家庭的历史变迁；家庭过程；家庭结构、家庭功能、家庭关系以及家庭伦理道德等方面的基本概念、理论及应用。

本课程的教学难点是：家庭与社会的相互作用机制，比如家庭结构、家庭关系、家庭功能的变迁与社会之间存在什么样的关系；在新时代社会背景下，家庭的变化趋势；社会学理论和方法在婚姻家庭中的实际运用。

五、课程教学方法与教学手段课堂教学方法：主要运用课堂讲授、案例分析、课堂讨论等方法，同时引导学生结合身边案例，探索“体验式学习”模式，引导学生亲自参与知识的建构，在对家庭问题的“研究”、“思索”、“想象”中深化对知识的认识和理解。

课程教学手段：PPT、视频作为辅助手段六、课程教学内容第一章绪论(4学时)1．教学内容(1)家庭研究的社会学视角(2)家庭社会学的主要理论(3)家庭社会学的研究方法2．重、难点提示(1)从社会整体角度、社会关系角度了解家庭社会学的基本框架和研究家庭社会学的意义。

《家庭社会学》教学大纲课程编号：095318 学分：2 总学时：32课程性质：本课程为社会学专业的专业选修课课程介绍：家庭社会学是社会学的重要分支。

它运用社会学的理论方法，借鉴文化人类学、社会心理学等等多种学科的研究成果，研究家庭内部的基本关系，阐述家庭结构、家庭功能及其演化的客观规律，揭示家庭和社会的相互关系以及家庭在社会中的地位与作用。

本课程根据我国社会转型、体制转轨和家庭变迁的需要，着重讲授国际上较为成熟的家庭社会学知识、理论与方法，介绍我国家庭社会学理论研究的进展，目的是为了让学生了解家庭社会学的基本理论、基本知识和基本方法，并树立正确的社会价值观，为将来的社会参与做准备。

本课程共分十六章。

前十一章概要介绍家庭社会学的一般概念，包括婚姻与家庭的定义、家庭结构、家庭关系、家庭功能、家庭管理、家庭法以及家庭伦理和习俗等；第十二章就常见的家庭问题进行分析并给出一般性建议；第十三、十四章重点介绍家庭社会学理论；第十五、十六章对家庭的起源、演进和发展以及学者们对家庭未来的预测作了概要的介绍。

教学目的及要求：通过教学，使学生了解家庭社会学的研究对象、基本概念、研究方法；了解家庭的基本结构、功能、制度、习俗等的变迁与成因；了解作为一个社会成员个人的性别的确立机制，恋爱，约会、择偶、结婚的历程，家庭内夫妻关系和亲子关系的特点和沟通模式，家庭的生命周期、及在当代社会中家庭面临的一系列问题，并能运用婚姻家庭研究中的基本原理与方法分析实际生活中与家庭有关的各种问题，学以致用。

教学原则和方法：课堂讲授、案例分析、课堂讨论等多种教学形式先修课程：社会学概论考核方式：平时出勤和案例研讨等教学环节占30%，结束时论文考核占70%，采用百分制。

结束考核采用论文形式。

参考书目：1、 F．R．艾略特：《家庭：变革还是继续？》，中国人民大学出版社，1992年。

2、罗斯•埃什尔曼：《家庭导论》，中国社会科学出版社，1991年。

家庭社会学第一章家庭与社会第一节什么是家庭一家庭的内涵二、“家”与“户”的联系与区别第二节家庭是社会的细胞一、家庭是社会的窗口二、家庭是个人和社会联系的纽带第三节社会学视觉中的家庭一、家庭是人类最早的社会关系之一二、家庭是基本的社会群体三、家庭是普遍的社会制度四、家庭是个历史范畴第二章婚姻第一节婚姻的本质一、婚姻是男女结成夫妻关系的一种制度性安排二、婚姻是一种社会性行为第二节婚姻的基本准则和要件一、婚姻的基本准则二、婚姻的主观和客观要件三、婚姻的文化和婚龄差四、婚姻的成立五、婚礼第三章家庭关系与家庭结构第一节家庭关系一、家庭关系是一种特殊的社会关系二、家庭关系影响因素的多元性、复杂性三、封建社会中国家庭关系的特点四、纵向式的中国家庭关系及转移第二节现代家庭中的亲子关系一、亲子关系及其发展过程二、亲子关系的特点三、亲子关系问题四、亲子关系问题产生原因五、亲子关系的调适第三节家庭结构一、家庭类型的划分方法二、家庭的小型化趋势三、家庭的核心化趋势四、逝去的“天伦之乐”五、家庭生命周期的自我调节六、住房与家庭结构的改变七、家庭网的必然补充第四章家庭危机及其应对第一节婚姻家庭危机及预防一、什么是婚姻家庭危机二、婚姻家庭危机的表现形态三、婚姻家庭危机的几个关键时期四、婚姻家庭冲突及危机因素五、婚姻家庭危机的预防六、婚姻家庭危机的应对第二节婚外恋一、婚外恋产生的原因二、婚外恋的表现形态三、婚外恋的一般发展过程四、婚外恋者的一般心理期望值五、婚外恋的严重后果六、婚外恋的辅导第三节家庭暴力一、什么是家庭暴力二、家庭暴力的表现形式三、家庭暴力形状四、家庭暴力的危害五、建立健全反家庭暴力机制第五章特殊家庭问题第一节单亲家庭一、单亲家庭问题二、单亲家庭的调适第二节丁克家庭一、我国“丁克家庭”产生的原因二、“丁克家庭”的利弊第三节空巢家庭一、空巢家庭的含义二、空巢家庭的类型三、我国“空巢家庭”形成原因及发展趋势四、空巢家庭存在的问题五、空巢家庭问题的解决途径第六章家庭伦理道德第一节家庭伦理和社会伦理一、家庭伦理二、家庭伦理和社会伦理第二节家庭伦理的继承与批判一、家庭伦理与家庭生活二、家庭伦理的批判与继承第七章家庭生活方式第一节生活方式与家庭生活方式第二节现代家庭消费生活方式一、由复合的生产单位向单一的消费单位转变二、由“温饱型”家庭向“小康型”家庭转变三、由物质消费向文化消费转变四、由保守型消费向超前型消费转变第三节现代家庭闲暇生活方式一、闲暇时间是一种宝贵的社会财富二、闲暇时间的需求增长三、闲暇生活面面观第四节现代化的家庭管理一、家庭管理和家政服务二、现代家庭管理的社会化原则。

家庭社会工作课程教学大纲一、《家庭社会工作》课程说明（一）课程代码：03130020（二）课程英文名称：Family social work（三）开课对象：公共事业管理、社会工作与管理（四）课程性质：家庭社会工作是以家庭为本的社会工作介入，即动员社会及家庭资源，促进家庭正常运转及发展的社会福利与服务。

本课程主要介绍家庭社会工作的任务、内容、理论与方法。

家庭社会工作是一门运用社会学、社会工作、社会心理学等诸多理论来解决家庭实际问题的一门应用型学科。

家庭社会工作是一门全面研究和介绍家庭社会工作的定义、范围、分类及其在现代化过程中的作用的课程；通过本课程教学，使学生对当前我国家庭存在的主要问题能系统掌握；通过该课程的学习，使学生掌握从不同层次和不同视角分析我国家庭社会工作的重点。

（五）教学目的首先，系统地了解和掌握有关婚姻、家庭的基本概念，如：家庭结构、家庭功能、家庭变迁以及与此有关的家庭社会工作、家庭治疗法等基本范畴。

其次，掌握家庭社会学和家庭社会工作的一般性理论和方法，重点掌握家庭社会学理论和家庭治疗的理论和方法，并能运用相关的理论知识来分析显示生活中所遇到的婚姻、家庭问题。

再次，能够运用婚姻与家庭的基本理论知识来分析社会存在的各类婚姻、家庭现象，如：家庭关系、家庭管理、家庭危机等，并从家庭社会工作角度，给出辅导的一般性建议。

（六）教学内容本课程主要分为三大部分。

第一部分为总论部分，主要了解婚姻的涵义、形式、及锁具有的社会意义，家庭的概述和家庭的变迁历史以及当代中国的家庭问题。

第二部分为中篇家庭社会工作的一般理论与方法部分，主要描述了家庭社会学的主要理论和家庭治疗的理论与方法。

第三部分为家庭社会工作实务社会实践，指导学生用所学理论与技能深入家庭，就儿童、青少年保护等问题进行调查研究，并对其进行相对的危机处理和辅导特殊家庭。

本课程旨在培养社会工作专业高年级学生思考与解决家庭个案问题的能力。

（七）教学时数教学时数：72学时学分数：4学分教学时数具体分配：教学内容讲授实验/实践合计第一章婚姻概述22第二章家庭概述44第三章家庭变迁与当代中国的家庭问题66第四章家庭社会学的研究与发展22第五章家庭社会工作的基本涵义与内容66第六章家庭社会学的主要理论66第七章家庭治疗的理论与方法（上）66第八章家庭治疗理论与方法（下）66第九章家庭过程88第章家庭关系及其调适44第一章家庭危机及其应付88第二章特殊家庭及其辅导66第三章婚姻家庭法66总复习22合计7272（八）教学方式以课堂教学为主。

《婚姻家庭社会学》教学大纲课程编号：050883B课程类型：口通识教育必修课口通识教育选修课口专业必修课口'专业选修课口学科基础课总学时：48讲课学时：48 实验（上机）学时：0学分：3适用对象：（专业名称）社会工作，社会保障，劳动关系等先修课程：社会工作导论一、教学目标《婚姻家庭社会学》课程是劳动经济学院人力资源管理专业和社会工作专业的学科基础课，本学科运用社会学的理论和方法，借鉴生理学、社会心理学、教育学、医学等多种学科的研究成果，研究婚姻家庭关系及其变化规律、婚姻家庭与社会相互关系的一门学科。

它以研究婚姻家庭关系及其变化规律从而促进人们婚姻家庭幸福和谐为中心，以探讨婚姻家庭与社会相互关系从而促进社会和谐进步为目的。

本课程注重教学内容的理论性和实践性，突出婚姻家庭社会学的基本理念、理论、方法和研究手段，培养学生的社会责任感及参与社会和谐发展的行动能力。

通过本课程的学习，使学生理解社会学视角的婚姻家庭研究与其他学科的差异，掌握婚姻家庭研究的一般方法，能够运用科学的方法和研究手段来分析和研究婚姻家庭变迁中新的问题。

目标1：理解婚姻和家庭对于人类社会和人类发展的价值目标2：理解和分析多元婚姻和家庭目标3：设计合理的人生路径二、教学内容及其与毕业要求的对应关系教学内容要求：《婚姻家庭社会学》课程是具有理论性和应用性、实践性结合较强的特点，因此采用依托案例教学达成实用性、操作性目标；同时，课堂讲授的重点在于理论知识和研究方法的阐述，以及对于婚姻家庭变迁过程中的难点和复杂问题的剖析，同时辅之以适量的复习题和思考作业题，以全面、准确地掌握婚姻家庭社会学的基本理论和研究方法；在研究方法的讲授中，多联系婚姻家庭变迁的新问题，提高学生分析问题的能力。

2.教学方法与手段：《婚姻家庭社会学》课程是理论性和应用性、实践性较强的课程，因此采用依托案例教学达成实用性、操作性目标；案例教学的进行，有案例分析、学生讨论、启发式教学、文献导读等多种方法。

第一章绪论教学目的：一、认识家庭社会学的概念二、了解中国的婚姻家庭研究三、了解国外家庭社会学主要理论教学重点：一、家庭社会学的概念二、中国的婚姻家庭研究三、国外家庭社会学主要理论教学难点：重点1教学方式：课堂讲授学时分配：4学时教学过程：第一节家庭社会学概述教学要点：一、什么是家庭社会学二、家庭社会学研究的迫切性：三、家庭社会学与其他学科关于家庭研究的区别和联系四、家庭社会学的研究内容：五、家庭社会学研究的基本原则教学内容：一、什么是家庭社会学家庭社会学是社会学的重要分支学科。

它运用社会学的理论方法，借鉴人类文化学、社会心理学等学科的研究成果，研究家庭内部的基本关系，阐述家庭的结构、功能及演化的规律，揭示家庭和社会的关系以及家庭在社会中的地位与作用的一门综合性社会学科。

二、家庭社会学研究的迫切性：（一）、从家庭与人的关系来看人的一生有大部分要在家庭中度过，人要在家庭里由自然人逐渐转变为社会人（完成社会化过程）。

（二）、从家庭与社会的关系来看家庭作为一种社会组织，是社会生活中与个人关系最为密切的社会组织形式。

同时，家庭是社会的重要组成部分，是社会的基本单元，是社会的“细胞”。

在人类发展的历史长河中，家庭虽然历经演变，但并没有消失，依然是人类社会生活的组织形式之一，（三）、从当前社会现实看现实的家庭状况也迫切期待更多的家庭社会学研究成果。

我们知道，当代中国正处在急剧的社会转型时期，社会结构、价值规范、思想观念等都发生着迅速的转变，社会问题层出不穷，家庭，作为社会的“基本组织细胞”，将对社会发展与稳定，起着至关重要的作用。

尤其值得关注的一个现实社会问题是，离婚率上升，家庭稳定性降低，离婚这一现象所引发的一系列社会问题，急需家庭社会学工作者研究解决。

三、家庭社会学与其他学科关于家庭研究的区别和联系涉及家庭研究的学科有很多，如人类学、生物学、人口统计学、经济学、教育学、宗教学、心理学、法律学等。

不同学科对家庭有不同的看法，对家庭研究有不同视角。

社会学家庭社会教案教案概述：本教案旨在介绍社会学中关于家庭和社会的概念和理论，帮助学生了解家庭在社会中的角色和影响。

在课程中，我将根据学生的年龄和学习水平，设计一系列的活动和讨论，以促进学生对家庭和社会关系的理解和思考。

教学目标：1. 了解社会学中家庭的定义和功能。

2. 掌握家庭在社会中的角色和影响。

3. 分析家庭和社会之间的相互作用。

4. 激发对家庭价值观和社会规范的思考和讨论。

5. 培养学生的社会意识和责任感。

教学内容：一、家庭的定义和功能1. 家庭的概念：家庭是指由血缘关系或婚姻关系连接的人们组成的小型社会单位。

2. 家庭的功能：a. 生物功能：提供生物需求满足，如食物、住所、照顾等。

b. 经济功能：提供经济支持和资源分享。

c. 社会化功能：传递社会价值观念、道德规范和文化传统。

d. 情感功能：提供亲情和情感支持，满足情感需求。

e. 教育功能：提供教育和学习机会，促进成员的个人发展和社会适应能力。

二、家庭在社会中的角色和影响1. 家庭在社会结构中的位置：家庭是社会重要组成部分，对于社会的稳定和发展具有关键性作用。

2. 家庭对个体的影响：a. 个体身份形成：家庭对个体认同感和身份认同的塑造至关重要。

b. 个体价值观培养：家庭对个体价值观念和道德观念的传递和塑造起到重要作用。

c. 个体情感发展：家庭对个体情感安全感和情感支持的满足具有重要影响。

3. 家庭对社会的影响：a. 人口结构：家庭是人口增长和人口结构变化的重要因素。

b. 社会秩序：家庭的稳定和功能良好与社会秩序的维持密切相关。

c. 社会价值观：家庭对社会价值观念的传承和演变有重要影响。

三、家庭与社会的相互作用1. 家庭受社会影响：a. 社会结构变化：家庭受到经济、政治和文化等社会结构变化的影响。

b. 社会政策：社会政策和制度对家庭结构和功能的影响和调整。

2. 家庭对社会影响：a. 教育投资：家庭教育对个体能力培养和社会资源分配的影响。

b. 社会支持网络：家庭对个体社会支持网络的形成和发展具有积极作用。