2019-2020年九年级政治全册 3.3.2 经济全球化的趋势教案 (新版)粤教版

九年级下册《世界经济的“全球化”》教案人教版九年级下册《世界经济的“全球化”》教案人教版第16课世界经济的“全球化”一、学习目标：了解世界经济全球化趋势出现的主要原因、具体表现及其影响。

二．学习重点：经济全球化的具体表现和影响三、学习难点：经济全球化趋势的影响四、学习过程：自主学习探究释疑既然，经济全球化不等同于经济国际化，也不同于经济一体化，那么，经济全球化在当今世界的经济生活中有哪些表现呢？理解巩固1.集中体现世界经济全球化发展趋势的国际性组织是（）A.世界贸易组组织B.亚太经合组织C.欧盟D.联合国2.当今世界各国、各地区的经济，包括生产、流通和消费等领域相互联系、相互依赖、相互渗透，整个世界已经变成了一个小小的“地球村”。

上述材料反映的是( )A.和平与发展成为时代主题B.世界出现“一超多强”的格局C.经济全球化D.东欧剧变3.张老师就某一国际组织给出了以下三个提示。

你认为该国际组织是（）A．北大西洋公约组织B．联合国C．世界贸易组织D．欧盟年亚洲金融危机说明了（） A．经济全球化对于发展中国家来说只有弊端B．经济全球化是经济发展的一种趋势C．各国在抓住经济全球化机遇的同时，也应对经济全球化所带来的挑战D．经济全球化对于发达国家来说只有利处年中国正式成为亚太经合组织成员国；2001年中国正式成为世界贸易组织的一员。

中国积极参与这两个组织主要是为了（） A.确立中国在亚洲的领导地位B.发挥中国在国际事务中的主导地位C.扩大中国商品在世界各地的销售D.顺应经济全球化的潮流互助提高思考：你认为在世界经济全球化潮流中，中国应该如何面对机遇与挑战并存的局势？总结归纳：（记笔记）。

《经济世界化的趋向》教学设计【课标要求】概述世界经济世界化加速发展的趋向，理解世界各国相互依存，相互竞争的复杂性。

【教学目标】一、识记与理解记住经济世界花趋向出现的时间；列举经济世界化的主要表现初步理解当今世界经济格局的特点；分析经济世界趋向形成的原因和影响。

1、列举社会生活实例，理解经济世界化趋向和当今世界经济格局的特点。

2、分析世界经济世界化形成的原因和影响，学习全面、辩证地分析历史问题。

三、情感态度与价值观1、理解我国对外开放的必要性，树立面向世界，积极参与国际合作与竞争的信念与责任感。

2、通过理解经济世界化对于广大发展中国家来说是机遇与挑战并存、繁荣和危机共生，准确理解独立自主发展与对外开放合作的关系，树立风险意识和危机意识。

【重点、难点】重点：世界经济世界化趋向形成的原因和突出表现。

难点：经济世界化的影响。

准确理解经济世界化对于发展中国家是“一把双刃剑”。

【授课类型】新课【教学方法】讲述法、讨论法、读书指导法、启示法。

【教学准备】教师研读课标、教材，撰写教案；学生课前预习教材，查找相关世界贸易组织、欧洲联盟、亚太经合组织和跨国公司等补充材料。

【教具（媒体）】教学图片。

【教学时间】1课时。

【教学过程】一、导入新课：同学们，你们喜欢吃德克士快餐吗？它起源于哪个国家？（美国），但是它的连锁企业却遍及世界上的很多国家和地区。

又如，中国海尔集团的冰箱、洗衣机等家电产品远销欧美和非洲国家。

这些事实告诉我们当今世界经济发展的趋向是什么？（经济世界化），这就是今天我们要学习的内容：经济世界化的趋向。

二、学习新课：（一）经济世界化趋向的形成1、什么是经济世界化？说一说：请同学们描述一下自己心目中的经济世界化景象。

所谓经济世界化，是指不同国家、地区之间在经济方面突破国界限制，实行水准不同的合作与调节，使各国、各地区的生产、流通、分配等领域紧密地联系，以至世界经济发展为一个密不可分的整体。

2、出现时间提问：经济世界化的大趋势是在什么时候出现的呢？（冷战结束后，即20世纪90年代以来）（简单回顾冷战的相关知识）3、形成原因思考：经济世界化形成的原因是什么呢？（指导学生阅读教材，并回答问题）（教师小结）①第三次科技革命以来现代高新科技发展迅猛，生产力得到迅速提升；（根本原因）②市场经济席卷世界；③跨国公司的迅猛发展。

《世界经济的全球化趋势》教案【热门4篇】(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、述职报告、心得体会、工作计划、演讲稿、教案大全、作文大全、合同范文、活动方案、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, job reports, insights, work plans, speeches, lesson plans, essays, contract samples, activity plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!《世界经济的全球化趋势》教案【热门4篇】《世界经济的全球化趋势》教案篇1教学目标：1、知识与能力：(1)学生能熟悉经济全球化的原因，表现、影响、评价极其问题(2)学生能熟悉世界贸易组织的历史，宗旨、意义，中国入世的影响2、过程与方法：(1)采取学生共同探究问题的学习方法，通过设问让学生主动参与到课堂教学活动中来，通过学生自己归纳、分析等思维活动，培养学生自我学习能力的提高。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
最新初三政治说课稿经济全球化的趋势
成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

小编给大家准备了最新初三政治说课稿经济全球化的趋势，欢迎参考!
一、教材分析
1、使用教材
《经济全球化趋势》是粤教版初三思想品德第三单元《和平与发展的时代》第一框题第二课时。

2、教材的地位和作用
本单元的内容是依据新课程标准内容标准(四)认识国情爱我中华第4.7 条编写，了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇和挑战，增强忧患意识，树立全球观念，维护世界和平。

《经济全球化的趋势》是前面第一课时《和平与发展是时代的主题》中发展问题的继续，又是《中国面临的机遇和挑战》的时代背景。

所以本课内容是前面的延伸和深化，又为以后的教学起承上启下的作用。

3、教学目标
(1)知识目标：
书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。

第19课世界经济的全球化趋势一、教学目标：1、知识与能力：（1）熟悉经济全球化的原因、概念，世贸组织的建立，中国的入世；理解经济全球是历史发展的必然趋势；（2）分析经济全球化的影响、中国的对策。

2、过程与方法：培养学生的综合评价历史问题的能力；增强学生的整体意识。

3、情感态度与价值观：学生通过学习正确理解经济全球化的本质及其利弊，更好地理解我国所面临的机遇和挑战，增强为我国社会主义现代化建设而奋斗的民族复兴意识，积极参与国际事务的意识，顺应全球化趋势的潮流。

二、教学重点和难点：重点：世界贸易组织在经济全球化中的作用；难点：经济全球化的影响和如何正确面对经济全球化。

三、教材分析：经济全球化是当今的一个热点问题，学生关注点较集中，有利于学习积极性的调动和发挥主体作用；在网络上也有很多相关的图文资料，便于教师利用多媒体创设情境辅助教学，学生也搜集到与教材内容相关的学习资料，因此本课采用学生自主探究学习为主，辅以多媒体创设情景、问题诱导、讨论等教学方法。

本课首先叙述了经济全球化的发展历程，着重剖析了经济全球化的利与弊，指出经济全球化是一把双刃剑，它既加速世界经济的发展和繁荣，同时也加剧了全球竞争中的利益失衡。

其后，教材通过世界贸易组织的建立与发展来阐释世界经济全球化的总体趋势。

最后，教材将中国作为经济全球化视野下的个案，说明经济全球化既是机遇也是挑战。

本课应弄清以下问题：什么是经济全球化？经济全球化迅速发展的原因及其影响是什么？世界贸易组织在经济全球化进程中的作用是什么？经济全球化趋势下中国面临怎样的机遇和挑战？四、教学过程：导入新课:方法一、皮尔瑞纳先生的一天。

住在美国东部的皮尔瑞纳先生一天的生活。

早晨，他是被索尼闹钟叫醒的。

半导体广播的是中东危机。

他考虑这是否会引起汽油涨价，是应该买辆德国的小汽车呢，还是买辆日本的。

进入浴室时，他有些犹豫：是用荷兰的电须刀，还是用英国的。

太太建议他需要将房子扩展，但是木材在涨价，因为政府迫使加拿大提高出口到美国木材的价格。

2019-2020年九年级历史下册第16课《世界经济的“全球化”》教案新人教版(I)一、本课教材地位分析：经济全球化是经济发展的趋势，是不以人的意志为转移的。

中国在经济全球化的大潮中，应抓住机遇，迎接挑战，为世界和平与发展做出自己的贡献。

二、课程标准概述世界经济全球化加速发展的趋向，理解世界各国相互依存、相互竞争的复杂性。

三、教学目标：四、学习重点、难点重点：经济全球化趋势的具体表现和影响难点：从利、弊两方面认识经济全球化趋势对发展中国家的影响五、教学流程设计说明（一）创设情境，导入新课：教师：1.多极化趋势的“极”与两极格局时期的“极”有哪些不同？B.作用影响不同：两极中的“极”只是通过政治、军事实力来控制、操纵其他国家；而多极化中的“极”是凭借综合国力，即科技、经济实力，以及在国际事务中的协调作用，对其他国家、地区乃至全球产生影响力和作用力。

2.教师导入：在世界政治格局多极化的影响下，尽管还有科索沃战争、海湾战争等复杂矛盾和冲突。

但是各“极”的人民都向往和平、追求发展，这是当今世界的发展潮流，是任何力量都阻挡不住的。

于是，在发展经济的过程中，出现了全球化的趋势。

A.具体对象不同：两极格局中的“极”实际上是指美苏两个超级大国；而多极化中的“极”既有国家，也有国家集团──如欧盟，在一定意义上还包括某些影响较大的世界性或地区性国际组织。

学生学习和探究新课（在发展经济的过程中，各国各地区之间的联系越来越密切，世界经济日益成为一个整体，这种现象被称为“经济全球化趋势”。

）（二）教师引领，合作探究：教师：课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。

）1.什么是经济全球化趋势？2.经济全球化趋势形成的原因和条件是什么？3.经济全球化趋势有哪些具体表现？4.跨国公司在经济全球化的发展过程中起了怎样的作用？5.经济全球化对于发展中国家来说，有哪些利和弊？6.“海尔”公司发展的典型材料说明了中国企业应当如何面对经济全球化趋势？组织学生学习和探究新课（课件演示相关图片资料，辅导学生提取信息、分层解析、归纳概括）经济的全球化趋势1.什么是经济全球化趋势？课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。

政治《面对经济全球化》教案范文一、教学目标1. 让学生了解经济全球化的概念、特点和影响。

2. 使学生认识到经济全球化对我国发展的机遇和挑战。

3. 培养学生正确对待经济全球化的态度和观念，提高学生的国际视野。

二、教学内容1. 经济全球化的定义与特点2. 经济全球化对我国经济的影响3. 经济全球化背景下的我国发展战略4. 学生如何应对经济全球化三、教学重点与难点1. 重点：经济全球化的概念、特点和影响；我国在经济全球化中的地位和作用。

2. 难点：经济全球化对我国经济发展的影响；学生如何应对经济全球化。

四、教学方法1. 讲授法：讲解经济全球化的概念、特点、影响以及我国的发展战略。

2. 案例分析法：分析经济全球化对我国的具体影响，如国际贸易、外资企业等。

3. 讨论法：引导学生探讨如何正确对待经济全球化，提高学生的国际视野。

五、教学过程1. 引入新课：通过播放一段关于经济全球化的视频，引发学生对经济全球化的兴趣。

2. 讲解概念：讲解经济全球化的定义、特点，让学生了解经济全球化的基本知识。

3. 分析影响：分析经济全球化对我国经济的影响，包括机遇和挑战。

4. 案例分析：选取具体案例，分析经济全球化对我国的具体影响。

5. 讨论应对：引导学生讨论如何正确对待经济全球化，提出应对策略。

6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调学生应具备的国际视野。

7. 布置作业：让学生结合自身实际，思考如何应对经济全球化，提高自身竞争力。

六、教学评价1. 评价学生对经济全球化概念、特点和影响的理解程度。

2. 评估学生对我国在经济全球化中地位和作用的认识。

3. 考察学生对经济全球化机遇和挑战的分析能力。

4. 评价学生对如何应对经济全球化的态度和观念。

七、教学资源1. 网络资源：关于经济全球化的新闻报道、学术论文等。

2. 图书资源：经济全球化相关的书籍、教材。

3. 视频资源：关于经济全球化的纪录片、讲座等。

4. 案例素材：国内外企业应对经济全球化的成功案例。

2019-2020年九年级历史下册《世界经济全球化的趋势》教案岳麓版一、教学设计指导思想1．理论联系实际的原则：经济全球化是当今世界经济发展的主要趋势之一，通过引导学生分析消费的全球化、贸易的全球化、生产的全球化、投资的全球化、金融的全球化等众多全球化现象，形成经济全球化的概念，理解经济全球化过程中世界各国相互依存、相互竞争的复杂性。

2．论从史出的原则：通过文字、漫画、图表、图片等资料以及生活实例分析，得出正确的的历史结论。

3．主体性与主导性原则：充分发挥学生的主体作用与教师的主导作用，通过自主探究学习，增强学生自主学习的能力。

二、教学背景分析：1．课程内容标准阐述：概述世界经济全球化加速发展的趋向，理解世界各国相互依存、相互竞争的复杂性。

2．教学内容分析：本课是北京版《世界历史》八年级下册（初二）第六单元中的一课，以世界经济的“全球化”为主题，共有三个子目：世界经济全球化的趋势、世界经济的区域化、人类共同面对的问题。

三个子目内容之间存在着内在的联系：生产的发展和科学技术的进步，把世界各国、各地区日益紧密的联系起来，出现了全球化的趋势；为应对经济全球化的竞争加剧，区域性经济合作组织相继成立，出现了世界经济区域化的趋势，经济的区域化同时也促进了经济的全球化；世界各国、各地区联系的加强，使以前显现为局域性的问题成为全球性、全人类共同面对的问题，人类必须共同面对未来。

其中世界经济的全球化趋势是本课的核心内容，如何理解经济全球化这一概念是本课教学的重点。

3．学情分析：在知识层面上：学生对中外的一些跨国公司以及世贸组织等知识有一定的了解，但是不明确、不系统。

学生的兴奋点：初二学生的兴奋点主要集中在中外著名的跨国公司、世界知名品牌上。

存在的问题：虽然我们身处在经济全球化的大潮中，但大多数学生还没有把生活、学习中的全球化现象与经济全球化联系起来；由于受到知识积累和认知水平的限制，一些学生对全球化中的某些问题的认识存在着偏差，难于深刻理解经济全球化这一抽象概念，认识经济全球化过程中世界各国相互依存、相互竞争的复杂性。

经济全球化的趋势教案教案标题：经济全球化的趋势教案目标：1. 了解经济全球化的定义和背景。

2. 探讨经济全球化对世界各国的影响。

3. 分析经济全球化的优势和挑战。

4. 培养学生的分析和批判性思维能力。

教案步骤：1. 导入（5分钟）- 引入经济全球化的概念，并与学生一起讨论他们对此的理解。

- 提问：你认为经济全球化是什么？它为什么如此重要？2. 知识讲解（15分钟）- 介绍经济全球化的定义和背景。

- 解释全球化的原因，包括技术进步、贸易自由化和跨国公司的崛起等。

- 引导学生思考全球化对各国经济的影响。

3. 案例分析（20分钟）- 分组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个国家或地区，研究该国家或地区在经济全球化中的角色和影响。

- 每个小组分享他们的研究结果，并讨论该国家或地区在全球化中的优势和挑战。

4. 讨论与辩论（15分钟）- 引导学生进行讨论：你认为经济全球化对世界各国的影响是积极的还是消极的？为什么？- 鼓励学生提供支持他们观点的理由，并激发他们的批判性思维能力。

5. 总结与评估（10分钟）- 总结经济全球化的趋势和影响。

- 提问：你是否认为经济全球化是不可避免的？为什么？教学资源：1. PowerPoint演示文稿，用于知识讲解和案例分析。

2. 世界地图和相关国家或地区的统计数据。

3. 小组讨论和辩论的材料。

教学扩展：1. 鼓励学生进行更深入的研究，了解全球化对不同行业和社会领域的影响。

2. 组织学生参观当地的国际贸易组织或跨国公司，以实地了解经济全球化的实际运作。

3. 鼓励学生撰写关于经济全球化的论文或报告，以进一步加深他们的理解和批判性思维能力。

教案评估：1. 小组讨论和辩论的参与度和质量。

2. 学生对经济全球化的理解和分析能力。

3. 学生的批判性思维和论证能力。

2019-2020年九年级政治全册 3.3.2 经济全球化的趋势教案（新版）粤教版教学目标（1）理解经济全球化的趋势，了解当今世界的发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战。

（2）知道我国是一个统一的多民族国家。

明白国家的长期稳定和繁荣昌盛离不开各族人民的平等互助、团结合作、艰苦创业。

教学重点教学难点经济全球化是把双刃剑教具多媒体教学过程探究园：经济全球化剪影P84-851、反映了经济全球化是当今世界发展的一个显著特点和必然趋势，是世界经济发展的主流。

2、经济全球化还有全球金融交流、贸易全球化、生产全球化等等3、经济全球化对包括中国在内的广大发展中国家来说，既是机遇又是挑战；既有利又有弊。

利：经济方面，经济全球化有利于促进资本、技术、知识等生产要素在全球范围内的优化配置，给发展中国家提供了新的发展机遇。

政治方面，经济全球化有利于成绩世界和平与稳定。

弊：发达国家以经济制裁相威胁，给不听从其指挥的发展中国家造成很大的经济困难，甚至使有些国家的产业陷入绝境。

还利用经济全球化进程，以帮助和推动经济政治改革为借口，试图把它们的价值观念和社会制度强加给发展中国家。

1、经济全球化的主要表现：2、经济全球化是把双刃剑（1）积极作用：（2）消极作用：在当今国际形势下，霸权主义是威胁世界和平与发展的主要根源。

我国正处于社会主义初级阶段，作为世界上最大的发展中国家，你认为我们该怎么做？为维护世界和平与发展做出应有的贡献：材料：看看身边的商品，荷兰奶粉、日本玩具、法国时装、德国电器和美国电脑遍布大小城市、大商场的货架上。

一般商品一读说明书便知其产地，但是面对那些贴着跨国公司商标的高科技产品，你根本不可能一眼看出它的产品设计是哪个国家完成，零部件在哪些国家分头制造，成品装配又分散在哪些国家，真可谓我们在“买世界”。

上述材料分别反映了什么社会现象?材料说明经济全球化已捎然发生在人们的衣食住行当中.面对上述现象我们应该怎样做？面对经济全球化,我们要加强科技开发和技术改造,重视科技人才,促进产学研结合,形成技术创新机制.积极参与国际市场的竞争,增强自己国际竞争的能力.五分钟测试1、世界经济日益走向全球化的根本原因是（）A.世界各国之间的矛盾日暂缓和B.世界已完全实现了和平与发展C.世界各国都坚持对外开放D.人类社会生产力不断发展2、长期以来，以美、欧等发达国家为主导的世界多边贸易体制面临的一个重要问题是，对发展中国家的利益关注不够，对发展中国家利益的保障机制也不完善。

《经济全球化的趋势》教案（共5篇）第一篇：《经济全球化的趋势》教案《经济全球化的趋势》教学设计教学背景1、面向学生：□中学2、学科：政治3、课时：1课时4、学生课前准备：预习教材相关内容二、教学课题内容为粤教版九年级第三第1课《经济全球化的趋势》。

为了提高课堂效果，开展“有效课堂”研究，我对本课教材进行了认真深入的思考，围绕本课重点难点，设计了一些问题和情景，在课堂上引入了一些学生熟悉的，贴近生活的生动有趣的材料，引导学生深入地思考和讨论，充分调动学生的积极性、主体性和参与性，培养了学生的问题意识和能力，效果良好。

三、教材分析本课主要是让学生对当今和平与发展为主流的时代下经济全球化的情况有一个大致的了解，并且这一课内容只要求学生对经济全球化有一个初步认识，学生比较容易理解。

课程标准知道经济全球化的趋势和体现，以及经济全球化的利与弊。

教学目标知识与能力1、知道经济全球化趋势产生的原因2、理解经济全球化趋势的演变和表现3，结合实际，思考经济全球化趋势带来的后果是利还是弊。

从而对世界对国家产生责任感、使命感和忧患意识。

四、教学方法根据对教材内容、教学目标及学生的知识、心理特点等方面的分析，本课采用问题引领讲授教学方法为主进行教学。

整个教学活动中设计大量层层深入，环环相扣的问题来引导学生完成学习目标，整个教学过程中，注意发挥教师的指导作用，对学生的回答给予适当点拨。

使用大量图片资源，使学生有直观的认识。

五、教学过程一、新课导入现场调查：列举了一系列学生熟悉的商标，请同学们辨认一下，这些分别是什么品牌？引导学生了解随着改革开放国外不少知名品牌商品进入中国市场，而随着中国本身以经济建设为中心，发展社会主义生产力，不少民族品牌也在国外打响知名度。

进一步引导学生思考国际之间的商品交换，意味着什么，同时导入新课。

二、教学过程第一部分：国外知名品牌进入我国市场幻灯片上给出一组照片展示（可口可乐，耐克，阿迪达斯，肯德基、苹果等照片）【百度搜索】（二）列举西方的繁华对比欧洲贫困国家的生活境况，以及对包括我国在内的发展中国家的负面影响，引出经济全球化趋势引发的弊端。

2019-2020年九年级历史下册第16课《世界经济的全球化》教案新人教版1、经济全球化趋势的时间：二十世纪八九十年代2、原因：①根本原因：第三次科技革命的推动。

② 20世纪八九十年代和平与发展成为世界的发展趋势。

③特征：世界经济迅速发展，各国经济联系日益密切，世界经济日益成为一个整体。

④各国都在积极寻求国际合作⑤科学技术的迅速发展，大大缩短了世界各地的时间和空间距离。

4、经济全球化趋势的表现：（1）国际投资和国际贸易迅速增长（2）跨国公司的影响增大。

（3）生产活动全球化的趋势加快，（4）1995年1月1日，世界贸易组织成立。

（WTO）（这是世界经济全球化趋势的一个重要表现。

）5、体现经济全球化趋势的例子：跨国公司、世贸组织、亚太经合组织、欧盟6、经济全球化的影响：（1）积极（有利）：①国家间经济往来的障碍逐步减少，各国经济相互依存、相互竞争，促进世界经济的发展。

②有利于发展中国家参与国际竞争。

（2）消极（弊）：①、国家贫富差距拉大（因为发展中国家由于科技水平和经济实力相对较弱，在国际竞争中处于不利境地。

）②、跨国公司不公平行为，常常把一些技术水平低，污染程度高的企业转移到发展中国家。

③、国际经济风险增大。

（例：1997年的亚洲金融危机）7、经济全球化过程中的中国：（1）机遇：在和平与发展的潮流中，利用国外资本和先进技术，参与国际竞争与合作，发展经济提高综合国力。

（2）挑战：中国是经济相对落后的发展中国家，工业基础相对薄弱，生产技术相对落后，市场经济不成熟；不合理的国际经济秩序等，增加我国在国际竞争中的难度。

（3）应对措施（怎样做到趋利避害）：①顺应经济全球化的潮流，②制定防范风险的有效政策，③引进国外的投资和技术，④学习先进的经济管理经验，⑤自主创新（4）行动（举例）：①xx年，中国上海成功的举办第九届亚太经济合作组织成员领导人会议。

（APEC）②xx年11月，中国正式成为世界贸易组织的一员。

学案引导，帮助学生进行探究学习。

设计的侧重点在于论从史出，从探究出发，通过对话、现及经济全球化的影响。

然的结果，培养面向世界、积极参与国际合作与竞争的精神。

难点：从利、弊两方面认识经济全球化趋势对发展中国家的影响以及中国应该如何应对
●导入新课：本单元的标题是：战后世界格局的演变。

前两课中我们了解了二战结束后，人
、归纳表现一：
降低成本—利润
看，世界经济正在逐
（设计思路：在“初步学习”的引导下，学生自主学习，获取基础知识，培养学生的阅读能力。

学生会的，教师力避重复，提高课堂效率。

教师在此过程中主要扮演观察员和引导者，
探究二：阅读学案
（设计思路：通过层层引导，让学生尝试从实践出发，分析、评价经济全球化的影响，并总结经验教训，借鉴于中国的发展，提高对历史问题客观分析和应用的能力。

）
)
（设计思路：引导学生对本单元内容进行整体性回顾，把握战后世界政治格局与经济格局之
三、原因：内在需求、客观环境（和平与发展）、根本原因（第三次科技革命）、跨国公
“变故”的合理化解决相比于教师给一个简单枯燥的概念，学生有更深刻的印象，同时。

九年级下册《世界经济的“全世界化”》教案教学目标基础知识了解世界经济全世界化趋势显现的要紧缘故掌握经济全世界化趋势进展的具体表现及经济全世界化的阻碍能力训练进程方式比较异同熟悉趋势什么是经济全世界化趋势？经济全世界化趋势形成的缘故和条是什么？经济全世界化趋势有哪些具体表现？经济全世界化关于进展中国家来讲，有哪些利和弊？分析特点探讨缘故跨国公司在经济全世界化的进展进程中起了如何的作用？“海尔”公司进展的典型材料说明了中国企业应当如何面对经济全世界化趋势？情感态度价值观唯物史观世界经济全世界化趋势的显现是今世生产力进展的要求和必然结果全世界意识增强面向世界，踊跃参与国际合作与竞争，增进世界和平与进展的信念与责任感教学重点经济全世界化趋势的具体表现和阻碍教学难点从利、弊两方面熟悉经济全世界化趋势对进展中国家的阻碍教学进程导入新温故知新多极化趋势的“极”与两极格局时期的“极”有哪些不同？A具体对象不同：两极格局中的“极”事实上是指美苏两个超级大国；而多极化中的“极”既有国家，也有国家集团──如欧盟，在必然意义上还包括某些阻碍较大的世界性或地域性国际组织。

B作用阻碍不同：两极中的“极”只是通过政治、军事实力来操纵、操纵其他国家；而多极化中的“极”是凭借综合国力，即科技、经济实力，和在国际事务中的和谐作用，对其他国家、地域乃至全世界产生阻碍力和作使劲。

2教师导入：活着界政治格局多极化的阻碍下，尽管还有科索沃战争、海湾战争等复杂矛盾和冲突。

可是各“极”的人民都向往和平、追求进展，这是现今世界的进展潮流，是任何力量都阻挡不住的。

于是，在进展经济的进程中，显现了全世界化的趋势。

演示导读提纲（引导学生探讨、交流、讨论、练习。

）什么是经济全世界化趋势？2经济全世界化趋势形成的缘故和条是什么？3经济全世界化趋势有哪些具体表现？4跨国公司在经济全世界化的进展进程中起了如何的作用？经济全世界化关于进展中国家来讲，有哪些利和弊？6“海尔”公司进展的典型材料说明了中国企业应当如何面对经济全世界化趋势？组织学生学习和探讨新（演示相关图片资料，辅导学生提取信息、分层解析、归纳归纳）经济的全世界化趋势什么是经济全世界化趋势？（在进展经济的进程中，各国各地域之间的联系愈来愈紧密，世界经济日趋成为一个整体，这种现象被称为“经济全世界化趋势”。