人教版政治九年级下册全套教案

部编人教版九年级下册政治教案目标本政治教案旨在帮助九年级学生进一步了解和研究政治知识，培养他们的思辨能力和政治素养。

教学内容1. 政治基础知识：介绍政治的定义和意义，引导学生对政治的认识和理解。

政治基础知识：介绍政治的定义和意义，引导学生对政治的认识和理解。

2. 国家建设发展：介绍中国国家建设发展的历史背景、目标和重要举措，让学生了解中国发展的成就和面临的挑战。

国家建设发展：介绍中国国家建设发展的历史背景、目标和重要举措，让学生了解中国发展的成就和面临的挑战。

3. 政治制度：讲解中国的政治制度，包括人民代表大会制度、中国的领导地位等内容，帮助学生了解中国政治的特点和运行方式。

政治制度：讲解中国的政治制度，包括人民代表大会制度、中国共产党的领导地位等内容，帮助学生了解中国政治的特点和运行方式。

4. 公民权益意识：培养学生的公民意识和法律意识，让他们了解自己的权益和义务，并学会运用法律保护自己的权益。

公民权益意识：培养学生的公民意识和法律意识，让他们了解自己的权益和义务，并学会运用法律保护自己的权益。

5. 国际合作与发展：介绍中国的对外政策和国际合作，让学生了解中国在国际事务中的地位和作用。

国际合作与发展：介绍中国的对外政策和国际合作，让学生了解中国在国际事务中的地位和作用。

教学方法1. 讲授法：通过教师的讲述和解释，向学生传达政治知识。

讲授法：通过教师的讲述和解释，向学生传达政治知识。

2. 讨论法：引导学生进行小组讨论和班级讨论，激发学生的思考和思辨能力。

讨论法：引导学生进行小组讨论和班级讨论，激发学生的思考和思辨能力。

3. 案例分析法：通过真实案例的分析，引导学生理解政治问题的本质和复杂性。

案例分析法：通过真实案例的分析，引导学生理解政治问题的本质和复杂性。

4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟政治决策过程，培养学生的团队合作和领导能力。

角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟政治决策过程，培养学生的团队合作和领导能力。

2024年九年级政治教案人教版九年级政治教案人教版优秀【教学目标】2.引导学生关注国家发展，增强国家认同感和自豪感。

3.培养学生遵纪守法的意识，提高法治素养。

【教学重点】1.社会主义核心价值观的内涵。

2.国家认同感的培养。

3.法治素养的提高。

【教学难点】1.社会主义核心价值观的具体实践。

2.国家认同感与个人发展的关系。

【教学过程】一、导入1.教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，检查学生对社会主义核心价值观的理解。

2.教师简要介绍本节课的教学目标和内容。

二、新课内容1.社会主义核心价值观的内涵（1）教师用生动的案例讲解社会主义核心价值观的内涵，包括国家层面的富强、民主、文明、和谐，社会层面的自由、平等、公正、法治，以及个人层面的爱国、敬业、诚信、友善。

（2）学生分组讨论，举例说明社会主义核心价值观在实际生活中的体现。

2.国家认同感的培养（1）教师通过展示我国取得的重大成就，引导学生增强国家认同感。

（2）学生分享自己为国家发展做出的贡献，如参加志愿者活动、努力学习等。

3.法治素养的提高（1）教师讲解法治的重要性，引导学生遵纪守法。

（2）学生讨论如何提高法治素养，如学习法律知识、遵守法律法规等。

三、案例分析1.教师展示一组涉及社会主义核心价值观、国家认同感和法治素养的案例，如疫情防控、脱贫攻坚等。

2.学生分组讨论案例中的人物是如何践行社会主义核心价值观、增强国家认同感和提高法治素养的。

四、课堂小结2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

五、课后作业1.结合本节课的内容，写一篇关于践行社会主义核心价值观、增强国家认同感和提高法治素养的心得体会。

2.收集身边践行社会主义核心价值观的典型人物，下节课分享。

【教学反思】本节课通过讲解、讨论、案例分析等形式，让学生深入理解社会主义核心价值观的内涵，培养国家认同感和法治素养。

在教学过程中，教师要注意引导学生积极参与，关注学生的实际需求，以提高教学效果。

课后，教师应及时反思教学过程中的不足，为下一节课做好准备。

九年级政治全册教案人教新课标版第一章：科学素养与人文素养1.1 科学与人文的含义理解科学与人文的概念及其重要性。

探讨科学与人文之间的关系。

1.2 科学素养的培养分析科学素养的内涵，包括科学知识、科学方法和科学态度。

提出培养科学素养的途径，如学习科学课程、参与科学实验等。

1.3 人文素养的培养解释人文素养的含义，包括人文知识、人文精神和人文关怀。

探讨培养人文素养的方法，如学习文学、哲学和历史等。

第二章：公民的权利与义务2.1 公民权利的保障介绍公民权利的概念和种类。

探讨公民权利的保障机制，如宪法和法律。

2.2 公民的义务解释公民义务的含义和重要性。

分析公民应尽的义务，如遵守法律、尊重他人权利等。

2.3 权利与义务的关系探讨权利与义务之间的相互依存和平衡。

强调公民在行使权利时应履行相应的义务。

第三章：个人与社会的关系3.1 个人与社会的定义解释个人和社会的概念及其相互关系。

探讨个人与社会之间的相互作用。

3.2 个人与社会的关系分析个人与社会之间的互动，如个人对社会的影响和社会对个人的影响。

讨论个人与社会之间的矛盾与冲突。

3.3 个人责任与社会责任强调个人应承担的社会责任。

探讨如何培养个人责任感和社会责任感。

第四章：公民的参与与责任4.1 公民参与的途径介绍公民参与的途径，如选举、示威、公民投票等。

探讨公民参与的意义和重要性。

4.2 公民的责任解释公民责任的含义和重要性。

分析公民应承担的责任，如参与社会公益事业、保护环境等。

4.3 公民参与与责任的关系探讨公民参与与责任之间的相互关联。

强调公民在参与社会事务时应承担相应的责任。

第五章：价值观与道德观5.1 价值观的含义与作用解释价值观的概念及其对个人和社会的影响。

探讨价值观的作用，如引导行为、判断事物等。

5.2 道德观的重要性强调道德观对个人和社会的重要性。

分析道德观的内涵和道德规范的要求。

5.3 形成正确的价值观和道德观探讨如何形成正确的价值观和道德观。

第一单元承担责任服务社会第一课责任与角色同在一、教学目标：1、知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。

2、能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责；能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。

3、情感态度和价值观目标：对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。

二、教学重点和难点：责任的概念；责任的来源；履行责任对于他人和自己的好处；履行责任的代价；关于责任冲突。

三、教学手段：多媒体课四、课前准备：在上课前，了解学生在家庭、学校等方面承担责任方面的情况，可以事先召集部分同学进行座谈，从正反两方面收集典型事例；要求学生结合具体事例，分析负责任的表现及不负责任的后果；让学生收集先进模范人物不计个人得失、乐于奉献社会的事迹。

五、教学方法：学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法；讨论法；小品表演法；六、课时安排：4课时，每框2课时第一框我对谁负责谁对我负责教学过程导入新课小品表演（引言的内容）提问：1、小方面临的问题是什么？2、你认为应该有谁来解决这个问题？为什么？3、如果你是小方，你会怎么决定？教师指导：当多种责任发生冲突时，可根据事情的轻重缓急进行选择。

先做重要的、必须马上做的，再作重要的，不需要马上做的，最后作自己爱好的一类事情。

我们应该由自己做出选择，并且必须对自己的选择承担责任。

人教部编版九年级下册道德与法治1.1 《开放互动的世界》优质教案一. 教材分析本节课的主题是《开放互动的世界》，是道德与法治课程的一部分。

教材通过生动的案例和实例，使学生了解和认识到我们生活在一个开放互动的世界中，国家与国家之间、人与人之间的联系越来越紧密。

教材还介绍了我国在国际事务中的地位和作用，以及我国对外开放的基本国策。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会经验和认知能力，对于国际事务和国家政策有一定的了解。

但他们对开放互动的世界缺乏深入的认识，对于我国在国际舞台上的角色和作用理解不够全面。

因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层面去思考和分析问题。

三. 教学目标1.让学生了解和认识到我们生活在一个开放互动的世界中，国家与国家之间、人与人之间的联系越来越紧密。

2.使学生了解我国在国际事务中的地位和作用，理解我国对外开放的基本国策。

3.培养学生具备全球视野，提高学生分析问题和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.理解开放互动的世界对我国发展的影响。

2.理解我国在国际事务中的地位和作用。

3.培养学生具备全球视野，提高学生分析问题和解决问题的能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，使学生了解和认识到开放互动的世界。

2.讨论法：引导学生从多角度、多层面去思考和分析问题，提高学生的思维能力。

3.问题驱动法：提出问题，引导学生主动去查找资料、分析问题、解决问题。

六. 教学准备1.准备相关的案例和资料，用于分析和讨论。

2.设计好问题，引导学生主动去学习。

3.准备好投影仪等教学设备，用于展示案例和资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些我国在国际事务中的重要时刻，如加入世界贸易、成功举办奥运会等。

让学生了解我国在国际舞台上的地位和作用。

2.呈现（15分钟）呈现教材中的案例，如我国与其他国家之间的经济合作、文化交流等。

引导学生了解和认识到我们生活在一个开放互动的世界中。

人教版九年级下册道德与法治教案（精选3篇）【篇一】人教版九年级下册道德与法治教案：回望成长教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标：感受初中生活的收获与美好，体味初中生活的价值；注重个人成长，积极学会学习、学会做事、学会交流、学会创造；树立自信自强的意识，持续实现自我超越；注重学习的过程，积极参与水平目标：能依据一定的标准，对自我实行反思；能针对学习任务和要求，搜集、处理相关信息；学会与他人沟通交流；学会控制自己的情绪知识目标：知道反思个人成长的维度与方式；理解个人成长的关键是挑战自己和超越自己；理解过程与结果的辩证关系【重点难点】教学重点：准确理解自己。

教学难点：关键性选择的重要性。

教学过程一、导入新课歌曲导入：为了梦想踏上了征途就不会认输迈自己的步幅不管他人是否不服翻开自己的书走在自己的路永不言弃的态度不管自己是否太苦……想一想：聆听歌曲，回首走过的路，你有什么感悟？在以往的学习生活中，有没有哪件事给你留下深刻印象？它对你的成长起了怎样的作用？提示：回首三年，我们一起经历酸甜苦辣，一起快乐成长。

三年来，我们一直在努力，也持续有收获。

这个节课就让我们来探讨这个方面的话题。

二、新课讲授(一)初中三年的收获1．活动：填写成长树(1)将成长树分成以下几类：①掌握的学科知识；②取得的成绩、荣誉等；③参加的实践活动及收获；④结交的志同道合的朋友；⑤知晓的相关道德和法律的知识等。

(2)学生结合个人经历有选择地填写提示：教师引导学生总结、梳理初中学习生活的各种收获。

(3)学生展示分享，并谈谈自己的成长感悟。

提示：教师引导学生发现别人的长处、优点，学会欣赏别人，从别人身上学习好的经验，也能够引导学生反思自己的不足，全面理解自己的成长。

2．教师讲述：初中三年，我们在学海中泛舟，掌握越来越多的知识；我们参加丰富多彩的实践活动，学会做人，学会做事；我们结交一群志同道合的朋友，在成长的路上互帮互助，风雨同行；我们持续修炼自己的道德操守，提升自己的法治意识，坚持与德并进，与法同行；我们逐步树立世界视野，主动思考人类的前途命运。

九年级政治下册全册教案第一章：承担社会责任【教学目标】1. 理解责任的含义和来源，认识承担社会责任的重要性。

2. 学会分析责任，培养责任意识，提高承担责任的能力。

3. 培养学生的团队精神，增强集体荣誉感。

【教学内容】1. 责任的含义与来源2. 承担社会责任的重要性3. 分析责任，培养责任意识4. 承担责任的能力与方法5. 团队精神与集体荣誉感【教学活动】1. 讨论：责任的含义与来源2. 案例分析：承担社会责任的重要性3. 小组活动：培养责任意识，提高承担责任的能力4. 角色扮演：团队合作与集体荣誉感的体现【教学评价】1. 测试：责任的含义与来源2. 观察：学生在团队活动中承担责任的表现3. 自我评价：学生对自己的责任意识与能力的评价第二章：遵守社会规则与秩序【教学目标】1. 了解社会规则与秩序的重要性，认识到遵守社会规则的必要性。

2. 学会分析社会规则，培养遵守社会规则的习惯。

3. 增强学生的法律意识，提高遵纪守法的自觉性。

【教学内容】1. 社会规则与秩序的含义2. 遵守社会规则的重要性3. 分析社会规则，培养遵守习惯4. 法律意识与遵纪守法的自觉性【教学活动】1. 讨论：社会规则与秩序的含义2. 案例分析：遵守社会规则的重要性3. 小组活动：分析社会规则，培养遵守习惯4. 法律教育：增强法律意识，提高遵纪守法的自觉性【教学评价】1. 测试：社会规则与秩序的含义2. 观察：学生在日常生活中遵守社会规则的表现3. 自我评价：学生对自己的法律意识与遵纪守法能力的评价第三章：维护公平正义【教学目标】1. 理解公平正义的含义，认识到维护公平正义的重要性。

2. 学会分析不公平现象，培养维护公平正义的意识。

3. 提高学生的道德素养，培养正义感。

【教学内容】1. 公平正义的含义与意义2. 维护公平正义的重要性3. 分析不公平现象，培养维护意识4. 提高道德素养，培养正义感【教学活动】1. 讨论：公平正义的含义与意义2. 案例分析：维护公平正义的重要性3. 小组活动：分析不公平现象，培养维护意识4. 角色扮演：提高道德素养，培养正义感【教学评价】1. 测试：公平正义的含义与意义2. 观察：学生在日常生活中维护公平正义的表现3. 自我评价：学生对自己的道德素养与正义感的评价第四章：热爱祖国【教学目标】1. 理解祖国的含义，认识到热爱祖国的重要性。

九年级全册政治教案第一单元承担责任服务社会第一课责任与角色同在★教学目标：知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。

能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责；能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。

情感态度和价值观目标：对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。

★重点和难点责任的概念；责任的来源；履行责任对于他人和自己的好处；履行责任的代价；关于责任冲突。

★教学手段：多媒体课★课前准备：在上课前，了解学生在家庭、学校等方面承担责任方面的情况，可以事先召集部分同学进行座谈，从正反两方面收集典型事例；要求学生结合具体事例，分析负责任的表现及不负责任的后果；让学生收集先进模范人物不计个人得失、乐于奉献社会的事迹。

★教学方法：学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法；讨论法；小品表演法；★课时安排：4课时，每框2课时第一框我对谁负责谁对我负责★授课过程导入新课小品表演（引言的内容）提问：1、小方面临的问题是什么？2、你认为应该有谁来解决这个问题？为什么？3、如果你是小方，你会怎么决定？教师指导：当多种责任发生冲突时，可根据事情的轻重缓急进行选择。

先做重要的、必须马上做的，再作重要的，不需要马上做的，最后作自己爱好的一类事情。

我们应该由自己做出选择，并且必须对自己的选择承担责任。

九年级政治下册教案【篇一：初中初三思想品德政治下册全册教案】第一单元认识国情理解国策第一部分：单元分析一、单元地位：本单元是九年级内容的总起，是学习其他单元内容的基础。

它围绕社会主义初级阶段这一基本国情，讲述了当代青年极为关注的一些重大问题。

如：处于社会主义初级阶段的主要矛盾是什么？根本任务是什么？为什么现在的中国处于并将长期处于社会主义初级阶段？党在社会主义初级阶段的基本路线是什么？初级阶段我国的政治经济制度有什么特点？初级阶段我国实行什么样的战略和国策？这些都是当代青少年渴望知道且必须知道的问题，它反映现实，贴近学生生活实际，为九年级学生将来更好地融入社会、施展才干做好准备，具有较大的现实意义。

同时，本单元也是对学生进行情感态度价值观教育的重要材料，是培养中学生爱国主义情感的好教材，在全书知识体系中占有重要的基础性地位。

二、主要内容本单元包括“初级阶段的社会主义”、“适合国情的政治经济制度”、“振兴国家的战略和国策”三课内容。

第一课，对我国现在正处于并将长期处于社会主义初级阶段这一当代中国最基本的国情进行分析，使同学们认识到社会主义初级阶段的主要矛盾和根本任务，更加深刻地理解党在社会主义初级阶段的基本路线。

第二课，对我国现行政治经济制度进行分析，是上一课内容的延伸，也为下一课作铺垫。

包括富有活力的基本经济制度和人民当家作主的政治制度。

第三课包括科教兴国战略和可持续发展战略，这是由我国国情所决定的，也是与现行的政治经济制度密切相关的。

具体说明实施科教兴国战略的必要性与要求；实施可持续发展战略，坚持科学发展观，走可持续发展之路。

三、课标要求：本单元对应的课标依据是：4．2知道党在社会主义初级阶段的基本路线，以及我国现阶段基本经济制度和政治制度，体会中国特色社会主义制度的优越性。

4．4了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身的素质。

九年级政治下册全册教案一、教学目标1. 让学生掌握我国的基本国情，理解社会主义初级阶段的基本路线。

2. 培养学生热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义的情感。

3. 提高学生的思想道德素质，培养学生的社会责任感和使命感。

4. 引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

二、教学内容第一单元：我们伟大的祖国1. 教学内容：祖国的繁荣富强、国家的兴亡匹夫有责2. 教学重点：理解祖国的繁荣富强是全体中国人民共同努力的结果，认识到国家的兴亡匹夫有责。

第二单元：社会主义初级阶段的基本路线1. 教学内容：社会主义初级阶段的基本路线、社会主义现代化建设的目标2. 教学重点：掌握社会主义初级阶段的基本路线，理解社会主义现代化建设的目标。

第三单元：全面深化改革1. 教学内容：深化改革的重要性、全面深化改革的举措2. 教学重点：认识到深化改革的重要性，了解全面深化改革的举措。

第四单元：法治国家1. 教学内容：法治国家的基本特征、建设法治国家的意义2. 教学重点：理解法治国家的基本特征，认识到建设法治国家的重要性。

第五单元：中华民族一家亲1. 教学内容：民族团结、共同繁荣2. 教学重点：培养学生民族团结的意识，理解共同繁荣的意义。

三、教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生主动思考、积极参与。

2. 运用案例分析法，让学生通过具体案例理解抽象的理论。

3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

4. 利用多媒体教学手段，增加课堂的趣味性和生动性。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题的深度和广度。

2. 作业完成情况：检查学生对知识点的掌握程度和运用能力。

3. 考试成绩：评估学生在期末考试中的表现，了解学生的学习效果。

4. 实践活动：评价学生在实践活动中的表现，考查学生的实践能力。

五、教学课时本册教案共需教学30课时，每课时45分钟。

六、教学内容第六单元：公民的权利和义务1. 教学内容：公民的基本权利和义务、公民权利和义务的关系2. 教学重点：掌握公民的基本权利和义务，理解公民权利和义务的关系。