人音版小学四年级音乐上册《哦,十分钟》优秀课件

第 一 乐 段
第 二 乐 段
反复记号
反复第二遍的时候， 不唱第一间房子， 直接唱第二间房子
哼唱歌曲 歌词朗读
• 请同学们跟随音乐用“Lu”轻声地哼唱歌 曲的旋律。 有感情地朗读歌词
轻声地哼唱
下课
的铃 声， 送来 十分 钟 大家 来轻 松 睛
, ,
来 吧, 来 吧, 让那 疲劳的 眼
看看 蓝 天 ,
让那 紧张的
大
脑
吹进 清 风 。
哦 哦
— ｜哦 — ｜哦
哦 | 十 哦 | 十
分 ｜ 钟！ — 分 ｜ 钟！ —
| |
十分 钟｜十分 钟 |
0 十
哦哦Leabharlann |哦哦哦|
分 ｜ 钟！ ０ | |
下课 的铃 声,
送来
十分
钟 ,
来 吧, 来 吧,
大家
来活
动,
让那 握笔的 手 指 摸摸 皮 球, 让那 快活的 叫 喊 冲出 喉 咙.
哦 哦
— ｜哦 — ｜哦
哦 | 十 哦 | 十
分 ｜ 钟！ — 分 ｜ 钟！ —
| |
十分 钟｜十分 钟 |
0 十
哦
哦
|
哦
哦哦
|
分 ｜ 钟！ ０ | |
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
⑪
⑫
⑬
⑭
⑮
⑯
0 4 3
切分节奏
想一想： 2/4拍的含义：
以四分音符为一拍，每小节两拍。
2/4拍的强弱规律：
强
弱
这首歌曲分几个乐段？
节奏训练： 2/4 XX XX | X 0

来 来
6
吧， 吧，
5 5 3 44
让那 疲 劳的 让那 握 笔的
5
眼 手
. 1
大家 来轻 大家 来活
55 34
5
︵
松， 动，
55 34
看看 蓝 摸摸 皮
5
天， 球，
0
睛 指
4 4 2 33
让那 让那 紧 张的 快 活的
4
大 叫
2
脑 喊
︵ 54 32
1
风。 咙。
-
吹进 清 冲出 喉
切分节奏：
X
X X
《哦，十分钟》
十分钟
2/4
×
× | ×
× |
× × ××| × × ××|
×
Ο |×
Ο |
| |
|
这首歌曲分几个乐段？
请听歌曲《哦，十分钟》 思考：A乐段节奏紧凑 旋律活泼 两个乐段 1.歌曲描述了什么内容？ B乐段节奏舒缓 旋律抒情 2.歌曲的情绪是怎样的？
欢快的
这首歌曲分几个乐段？
两个乐段
0 X X
0 4
哦 哦
3
0 4 3
2 72 ·︵ 2 6 5- 5 -
6 哦，
4 3
6 -
5 5
十 分
5
钟！
.
4哦，.5源自钟，21.
4
3 3
十 分
66
十分
6 1 1
钟，十 分
0 4 3
哦，
钟！
2 7 2 .
1 1
十 分
1
钟！
0： 0
2.
4 3
哦，
2
6
︵ 5 - 5-
5

0 X X
0 4
哦 哦
3
0 4 3
2 72 ·︵ 2 6 5- 5 -
6 哦，
4 3
6 -
5 5
十 分
5
钟！
.
4
哦，
.
5
钟，
2
1.
4
3 3
十 分
66
十分
6 1 1
钟，十 分
0 4 3
哦，
钟！
2 7 2 .
1 1
十 分
1
钟！
0： 0
2.
4 3
哦，
2
6
︵ 5 - 5-
5
十
5
分
1
钟！
.
0
第 一 乐 段
第 二 乐 段
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名

欢迎来到音乐课堂
titi titi
| titi titi |
人民音乐出版社四年级上册第三课
哦 ，十 分 钟
初次聆听： 歌曲的情绪是怎样的？ 欢快地；活泼地
思考： 歌曲的拍号是？强弱规律是？
2
每小节有两拍
4
以四分音符为一拍
强
弱
聆听并思考：
歌曲可以分为几个乐段？ 节奏有什么不同？
第
节奏紧凑，
一 乐
旋律活泼。
段
第
二
乐段ຫໍສະໝຸດ 节奏舒缓，旋律抒情。
学唱第一乐段：
思考：
1、歌曲中那段旋律是重复出现的？这 段旋律出现了几次？
2 4
55|34|50|
2、哪一句和它相似？
2 4
55|34|5-|
学唱第二乐段：
难点学唱：
2 4
0 4 3 | 2 7. 2 | 1 1 |1 0 |
哦
十分 钟！
切分节奏
切分节奏：
X XX ↘ ↗↘ ↗
0X X
完整演唱：
原唱 伴奏
拓展：
请同学们分组讨论，编创不同的律动 方式为歌曲伴奏。
完整演唱：
原唱 伴奏
总结：
同学们，现在属于你们的课间十分 钟马上要来到了，希望你们在课间里 ，不要追逐打闹，做一些有意义的活 动，锻炼好自己的身体，下面让我们 在自己动听的歌声中结束这节课，去 享受你们愉快的课间活动吧！

歌曲作曲是范真真。 填词是陈镒康。除了 《哦，十分钟》以外， 还有《装扮蓝色的地 球 》《青春列车 》 《太阳送来了一朵红 霞》《友谊之歌》 《童年，播种的季节》 等等。
总结：
歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写， 表现了孩子们在紧张的学习后，自由欢乐 的心情。第一段节奏紧凑，曲调反复出现 这一音型，鲜明地表现了活蹦乱跳的孩子 们在课间轻松、快乐的形象和喜悦的神情。 第二段音调转为舒展，第一乐句与第二乐 句运用旋律的模仿手法，四度、三度的跳 进。“哦，十分钟”唱出了孩子们对课间 十分钟的由衷欢迎。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要 在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个“今天”过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎 接每一件事，让生命的每一天都有滋有味。

欢迎来到音乐课堂
小 小 指 挥 家， 威 力 可 真 大， 只 要 它 说 话， 我 们 都 听 它！
说一说:
nǐ xǐ huān de kè jiān yóu xì shì shén me?
你 喜 欢 的 课 间 游 戏 是 什 么？
dòng zuò lèi
动 作 类(室内)： 跳绳、老鹰捉小鸡、踢毽子……
轻声地哼唱
下课 的铃 声 ， 送来 十分 钟 , 来 吧, 来 吧, 大家 来轻 松 - , 让那 疲劳的 眼 睛 看看 蓝 天 , 让那 紧张的 大 脑 吹进 清 风. 下课 的铃 声 ,送来 十分 钟 , 来 吧, 来 吧,大家 来活 动 , 让那 握笔的 手 指 摸摸 皮 球, 让那 快活的 叫 喊 冲出 喉 咙.
第 一 乐 段
第 二 乐 段
伴奏
原唱
①
②
③
④
Байду номын сангаас
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
⑪
⑫
⑬
⑭
⑮
⑯
0 4 3 切分节奏
切分节奏：
XXX ↘ ↗↘ ↗
0X X
第 一 乐 段
第 二 乐 段
伴奏
原唱
同学们，铃声响了，属于我们大家 的十分钟真正的到来了，让我们大家一 起带着欢快、喜悦的心情尽情的享受课 间十分钟的快乐吧。
下课
yì zhì lèi
益 智 类(室外)： 下棋、翻花绳、折纸……
翻花绳
编 花 篮
哦，十分钟
聆听歌曲，思考问题
1、歌曲可以分为几个部分？ 两个部分
2、每个部分的情绪如何？ 前面是活泼的、欢快的，后面是抒情的
伴奏
原唱

0 X X
0 4
哦 哦
3
0 4 3
2 72 ·︵ 2 6 5- 5 -
6 哦，
4 3
6 -
5 5
十 分
5
钟！
.
4
哦，
.
5
钟，
2
1.
4
3 3
十 分
66
十分
6 1 1
钟，十 分
0 4 3
哦，
钟！
2 7 2 .
1 1
十 分
1
钟！
0： 0
2.
4 3
哦，
2
6
︵ 5 - 5-
5
十
5
分
1
钟！
.
0
第 一 乐 段
来 来
6
吧， 吧，
5 5 3 44
让那 疲 劳的 让那 握 笔的
5
眼 手
. 1
大家 来轻 大家 来活
55 34
5
︵
ห้องสมุดไป่ตู้
松， 动，
55 34
看看 蓝 摸摸 皮
5
天， 球，
0
睛 指
4 4 2 33
让那 让那 紧 张的 快 活的
4
大 叫
2
脑 喊
︵ 54 32
1
风。 咙。
-
吹进 清 冲出 喉
切分节奏：
X
X X
1.歌曲有几段歌词？ A乐段节奏紧凑 旋律活泼 2.歌曲可分成几个部分？ 第一部分：活泼 第二部分：优美、抒情
B乐段节奏舒缓
旋律抒情
谁能视唱出这两小节旋律
55 34 5 0
55 34
下课 下课 的铃 的铃

学唱歌曲
加入歌词用活泼、轻快的声音演唱第一部分，注意唱出二拍 子的强弱特点。
合作演唱
你们演唱第一部分，老师演唱歌曲的第二部分，和第一 部分相比第二部分的情绪和旋律有什么变化？
抒发情感 节奏舒展
学唱歌曲
用“la”模唱歌曲的第二部分，说一说这 一部分为几个乐句？
la
la la la la la
la
la la la la la
la la la la la la
la la la la la la
学唱歌曲
我们应该用怎样 的声音演唱呢？Biblioteka 难点演唱 边划拍边演唱这一句
节奏紧凑、旋律活泼
节奏舒缓，旋律抒情
学唱歌曲
请根据歌曲前后两个部分节奏上的变化，试着用有力度对比的 声音来演唱。还可以设计有强弱变化的不同拍击方式为歌曲伴奏。
节奏紧凑、旋律活泼
节奏舒缓，旋律抒情
模唱旋律
用“lu”模唱歌曲的第一部分，说一说出现最多的一句旋律是 哪一句？
视唱旋律
视唱歌曲的旋律，然后在歌曲中找一找“ 5 5 3 4 5 0 ” 这一旋律出现了几次。
视唱旋律 师生合作演唱歌曲，你们唱色块中的旋律，老师唱其余部分。
注意这里的时值要唱饱满
上课时间到啦
课前导入
想想平时的课间生活，说说课间十分钟你们在做什么呢？
和伙伴踢足球
看书，做作业
和伙伴们玩游戏
人民音乐出版社四年级上册音乐课件 执教者：XXX
聆听歌曲
请你随音乐有节奏的模仿自己喜欢的课间活动。说一说 歌曲的情绪和节拍。
小知识
聆听歌曲
结合图形谱聆听，说一说歌曲可以分为几个部分？每个 部分在节奏上有什么变化？
mp

很多同学都忍不住了， 那就随着老师旋律，一起 来唱一唱第一段，注意轻 声
你们学的还真是快。唱 的很准。来听听第一段结 尾和第二段结尾一不一样 ？
第一 部分
第二部分：
圆滑线：演唱时声音圆润。
反复记号：
乐曲重复结尾不同时，可用记号 1. 、 2. 来表明。
第一次唱 1. 第二次略
1. 唱
2.
|
老 师 老 师 ，老师 您
好！
同学们，你们现在课间都喜欢干什么啊？ 刚刚我看到了有的同学在打乒乓球，有的同学 在打口袋，有的在跳绳，还有踢毽子的、打羽 毛球的……时间虽短，但花样还真不少。
看的出，大家都很喜欢课间，也很喜欢玩 游戏。好，那我们也来玩个游戏。音乐游戏— —听音模唱！把老师弹奏的旋律用“啦”唱出 来。
。
就象歌中唱的那样，课间可以使我们疲劳的眼睛、紧 张的大脑得以放松，可以让我们尽情的释放。那这个时候 的操场是什么样的？
谁能形容一下？能说说你当时的心情吗？ 让你用一个动作表现你当时的心情，你想怎么表现？
那就把能表达你高兴、快乐的 这种方式，溶入到歌曲中，在 结尾处，加上它。
小结：Βιβλιοθήκη 时间过的真快，跟你们在一起的40分钟， 就好象课间10分钟那样短暂。让我们的歌声 飞出教室，把我们的快乐带给更多的同学！
人音版 音乐 四年级上册 第3课 演唱
教学目标：
1、能够正确地、欢快的演唱歌曲《哦 十 分钟》
2、能够模唱《乒乓变奏曲》的主题旋律 3、能够正确的演唱四分休止符和八分休
止符。
5 5 3 4 | 5 |5 5 3 4 | 5
|
同学 你们
好 ， 同学 你们 好！
4 2 | 6 5 |5 5 3 4 | 5 —

谢谢！
《哦，十分钟》是一首B大调，4/4，二段 体歌曲。歌曲旋律明快活泼，结构工整。 第一乐段弱起节奏和大量的八分音符的运 用，使音乐显得活泼跳跃，表现了少年儿 童活泼好动的天性。第二乐段改变第一乐 段的固定节奏，运用了大量的附点四分音 符表达了孩子们向往自由的心声。在欣赏 教学中，教师要引导学生感受乐曲表现出 的轻快活泼情绪。可以采用打击乐器伴奏 方式丰富教学内容。
欢快的
这首歌曲分几个乐段？
两个乐段
A乐段节奏紧凑，旋律活泼。 B乐段节奏舒缓，旋律抒情。
第 一 乐 段
第 二 乐 段
•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/142021/10/142021/10/1410/14/2021 2:39:59 PM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/142021/10/142021/10/1410/14/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/142021/10/14October 14, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/142021/10/142021/10/142021/10/14
哦,十分钟
按 踢毽子: X X | X X |
照
ta ta ta ta
节 跳 绳: X X X X | X X X X |