15 小 虾PPT课件

初读课文 初读课文，了解本课的主要内容。
本文按照“捉虾（养在缸里）—看虾（有 趣）—照顾虾（小虾的数量越来越多）”的 顺序，描写了小虾的生活环境、外形特点、 生活习性、繁殖情况等。
新知探究
小虾生活环境
院子里的葡萄架下，一口缸闲着，夏天，积了大半缸雨 水。从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多 大大小小的圆镜。我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？
板书设计
捉 虾 ——生活环境 外形特点
小 看虾
虾
自由活泼 非常警觉 搏斗激烈
有趣 喜爱
照顾虾 —小虾的数量越来越多
一、小虾的有趣主要体现在哪几个方面？
自由活泼 非常警觉 搏斗激烈
二、“它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧 贴住缸壁。”想象一下，小虾还会怎样活动呢？
示例：
有的躲在落在水里的葡萄叶下玩捉迷藏，有的 甩着胡须在舞蹈，有的昂起头来悠闲地吹泡 泡……
问题：小虾的外形有什么特点？
有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的； 有的稍带点灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着 泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。
朗读指导
朗读这段内容时语气要欢快活泼，语调要轻 松上扬，读出小虾的可爱以及作者对小虾的 喜爱。
中心句 缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有 的互相追逐，有的紧贴住缸壁。
朗读指导
三个“有的”要用清新上扬的语调 来读。用欢快的语气读出小虾的凶 猛、可爱。
与第二自然段相照应
我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些。后来， 我就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草，捡了些石块 放在缸里。我们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块 下面休息的。
问题：我是怎样照顾小虾的？从中可以感受到什么？

默读课文，边读边想：作者 笔下的小虾有什么特点？
有趣
缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的 互相追逐，有的紧贴住缸壁。 要是你用小竹枝去动动 那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦 去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长 的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须一翘一翘地摆 动着，连眼珠子也一突一突的。 如果这时碰到正在闲游 的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出 水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。
捉小虾 小 外貌：小虾、千年虾 虾 有趣：动作描写 脾气大
照顾 繁殖
生仔 动细 的的 描观 写察
句子创作沙龙。 1.小虾十分有趣。(改为感叹句)
__小__虾__可___真__有__趣__啊___！___________________
2.这缸不正好用来养小鱼小虾吗?(改为陈述句)
__这__缸__正___好__用__来__养___小__鱼__小__虾__。___________
有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，发现它们的腹 部藏着许多圆圆的卵。不久，缸里的小虾真的多了起来。
“圆圆的卵”和“真的多了起 来”照应。说明“我”观察得很 细致，表现了“我”看到小虾数 量增多的喜悦之情。
主旨概括
本文通过记叙“我”捉小虾、观 察小虾打架、照顾小虾的情景，交代 了小虾的一些习性，抒发了“我”对 小虾的喜爱之情。
拓展延伸
齐 白 石 的 虾
知识拓展
齐白石：是近现代中国绘画大师，擅画
花鸟、虫鱼、山水、人物，动，意境淳厚朴 实。所作鱼虾虫蟹，天趣横生。
做 一 做
把课文中写得细致生动的语 句抄写下来。
缸里的小虾十分有趣。
还有的
。
要是你用小竹枝，一路上像生了气

括号里的句子主要写了什么内容？
这句话写了小虾在休息时受到干扰之后的 动作描写,写出了小虾脾气不好பைடு நூலகம்特点。
三年级下册语文课件-15 小虾（部编版） (共9张PPT)
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我觉得该让它们在缸里生活得更快乐 些。后来，我就和阿成哥到小溪里采了一 些金鱼草，捡了些石块放在缸里。我们记 得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休 息的。
缸 隙 掀 末刮 钳博 较 腹
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15 小 虾
院子里的葡萄架下，一口缸闲着。夏天，积了大半缸雨
画线句子在文 中起什么作用？
水，从葡萄架的空隙漏下的阳光，洒落在水面上，像许许多 多大大小小的圆镜。我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？
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小虾
三年级下册语文课件-15 小虾（部编版） (共9张PPT)
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虾，是一种生活在水中的 节肢动物，属节肢动物甲 壳类，种类很多 。包括 南极红虾、青虾、河虾、 草虾、对虾、明虾、龙虾 等。
谢谢使用 培优教育系列丛书
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写作借鉴
这篇课文是什么结构？你能用 这种结构写一篇描写你喜欢的 小动物的文章吗？
这篇课文是“总——分”的结构。
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凡事都是 多棱镜， 不同的角 度会
凡事都是 多棱镜， 不同的角 度会看到 不同的结 果。若能 把一些事 看淡了， 就会有个 好心境， 若 把很多事看开 了，就会 有个好心 情。让聚 散离合犹 如月缺月 圆那样寻 常，让得 失利弊犹 如花开花 谢那样自 然，不计 较，也不 刻意执着 ；让生命 中各种的 喜 怒哀乐，就像 风儿一样 ，来了， 不管是清 风拂面， 还是寒风 凛冽，都 报以自然 的微笑， 坦然的接 受命运的 馈赠，把 是非曲折 ，都当作 是人生的 定数，不 因 攀比而困惑， 不为贪婪 而费神， 无论欢乐 还是忧伤 ，都用平 常心去接 受；无论 得到还是 失去，都 用坦然的 心去面对 ，人生原 本就是在 得与失中 轮回的， 让 一切所有的经 历，都化 作脸上的 云淡风轻 。
•
•
理财的时候需要做的一方面提高收入， 令一方 面是节 省开支 。这就 是所谓 的开源 节流。 时间管 理也是 如此， 一方面 要提高 效率， 另一方 面是要 节省时 间。主 要做法 有：1、 同时做 两件事 情（备 注：请 认真选 择哪些 事情可 以同时 做）， 比如跑 步的时 候边听 有声书 ；2、 压缩休 息时间 提升睡 眠效率 ，比如 晚睡半 小时早 起半小 时（6~7个小 时即可 ）；3、 充分利 用零碎 时间学 习，比 如做公 交车、 等车、 上厕所 等。
人的 一生说 白了， 也就是 三万余 天，贫 穷与富 贵，都 是一种 生活境 遇。懂 得爱自 己的人， 对生活 从来就 没有过 高的奢 望，只 是对生 存的现 状欣然 接受。 漠漠红 尘，芸 芸众生皆 是客， 时光深 处，流 年似水 ，转瞬 间，光 阴就会 老去， 留在心 头的， 只是弥 留在时光 深处的 无边落 寞。轻 拥沧桑 ，淡看 流年， 掬一捧 岁月， 握一份 懂得， 红尘纷 扰，我自 心安； 书一笔 清远， 盈一抹 恬淡， 浮华三千 ，只做 自己；人 间有情 ，心中有 爱，携一米 阳光， 微笑向暖 。

通过探究小虾的生活环境、繁殖方式 等方面的问题，引导学生主动探究、 发现问题、解决问题，培养学生的科 学探究精神。
课程将通过观察和实验的方式，培养 学生的观察能力和实验操作技能，提 高学生的科学素养。
课程安排
课程时长
本课程共分为三个课时，每个课 时时长为40分钟。
教学内容
本课程将从小虾的生物特征、生活 习性、生态作用等方面进行讲解， 并通过观察和实验的方式进行实践 操作。
家庭消费需求
随着生活水平的提高，越来越多的消费者开始注 重家庭餐桌的品质，小虾因其美味和营养成为家 庭消费的热门选择。
小虾的养殖效益
高收益
小虾养殖周期短，生长速 度快，市场价格相对较高 ，因此养殖效益较高。
可持续性
合理的小虾养殖可以保持 良好的生态环境，实现可 持续发展的目标。
技术成熟
经过多年的研究和实践， 小虾养殖技术已经相对成 熟，为养殖户提供了可靠 的技术支持。
合理投喂
控制饲料投喂量，避免过量喂食导致水质恶 化。
药物治疗
针对不同的疾病，选用合适的药物进行治疗 ，如使用抗菌药、抗寄生虫药等。
疾病预防措施
建立健康养殖系统
通过合理规划养殖密度、优化养殖环 境等措施，降低疾病的发生率。
加强水质监测
定期对养殖水体进行检测，及时发现 水质问题并进行处理。
科学投喂
选用优质饲料，合理搭配营养，提高 小虾的抗病能力。
小虾的养殖饲料
饲料种类
选择营养均衡、易于消化、适口性好的小虾专用饲料，根据小虾不 同生长阶段的需求，合理搭配蛋白质、脂肪、碳水化合物等营养成 分。
饲料投喂
根据小虾的摄食习性和生长状况，制定合理的投喂计划，坚持定时 、定量、定位投喂，并观察小虾的摄食情况，及时调整投喂量。

一翘一翘
一突一突
课外作业
1.熟读课文，背诵自己喜欢的段落。
2.根据课文描述和插图，试着画几只小虾，并与同学 比较。
qián 翘尾巴 fù子 qiào 搏斗 一副钳
bó
jiào
较大
腹部
fù
鹅卵石
luǎn
掀 隙
末 副
钳
较 搏
腹
缸
词语解释 根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ （ （ 空隙 ）：中间空着的地方；尚未占用的地方。 ）：全身；浑身。 通体 ）：追赶的意思。 追逐 ）：挥舞，摇摆。课文指小虾摆动着细长的脚。 舞动 ）：徒手或用刀、棒等激烈的对打。
拓展延伸
齐白石画虾
齐白石是画虾能手，他的虾经过几十年磨练而历经三变，齐 白石自言：“余之画虾已经数变，初只略似，一变毕真，再变色 分深浅，此三变。”齐白石63岁时一变，形似而神足，墨色无变
化，虾腿共十条，相对繁琐；68岁时二变，加上虾头一笔浓墨，
使虾头分量加重，虾体达到透明，
虾眼则由圆点改为短横画；70岁后三变，虾5腿进一步删除，虾 须直中有曲、曲中有直、似断实连、活而不僵；虾身的虚实、浓
心灵感悟
从作者养虾的经历中，你有什么感悟？
任何动物都是很可爱的，它 们需要我们的关爱和保护，我们 应该善待每一种动物。
结构梳理
有缸，可养虾
捉虾
小虾
小虾的自在生活
采金鱼草、捡石块 繁殖小虾
主旨概括
本文通过记叙“我”捉小虾、观察小虾
打架、照顾小虾的情景妙变化；虾钳刚劲有力、用笔力度及走势充分“写出”
虾的形态。画面虽无画水，但满纸皆水、水渍淋漓，在扎实的造
型中融入了写意的意趣，最后达到神形兼备、炉火纯青的妙境。

的情感的？ 2.文章告诉我们一个什么道理？
理解词语
试着把词语和意思连起来！
【空隙】 【掀开】 【青苔】 【追逐】 【末端】 【搏斗】 【腹部】
(1)中间空着的地方；尚未占用的时间(2)空旷间隙(3)相似的 情况或状态再现的时间间隔。本课选用第一个意思。 指迅速积极地追寻逃跑的东西。 (1)尾端，排尾，最后的一端 ；(2)最后的一头。 激烈地对打。
的；有的稍带点灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着 青苔，这是老的，大家叫它千年虾。”这些句子说明小作者 观察得很仔细、很认真。
延伸问题
想一想，文章为什么以小虾的繁 殖结尾？
文章以小虾的繁殖结尾，预示着 全文写的活泼可爱的小虾会越来越多， 小虾带给“我们”的趣味会越来越多， “我们”的快乐也会越来越多。
课文理解
“更快乐些”说明对小虾的喜欢， 同时也看出“我”善于观察生活。
我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些。
后来，我就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼
草，拾了些石块放在缸里。我们记得，小溪
里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。
“我”为了让小虾生活 的更快乐，我采金鱼草， 捡石块放到缸里。表明 “我”对小虾的喜爱。
1 课前导入
趣味引入
“虾”是节肢动物，体外有壳，薄而透 明，腹部由多个环节构成。虾生活在水中， 会跳跃，捕食小虫等。你想要更多地了解小 虾吗？本文向我们介绍了虾的生活习性和性 格特点。下面我们就赶快和作者一起去感受 小虾的可爱吧！
助读资料
虾：是一种生活在水中的动物， 属节肢动物甲壳类，种类很多。 虾具 有很高的食疗营养价值，可以有蒸、 炸等做法，并可以用作于中药材。
有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它
们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞

有
耐
心
不
过
我
对
演
员
还
是
很
有
耐
心
。
但
是
当
我
拍
完
一
个
镜
头
，
下
一
个
镜
头
试
完
镜
后
我
希
望
很
快
就
可
以
拍
。
但
是
我
年
轻
时
有
一
个
想
法
就
是
如
果
我
告
诉
你
怎
么
弄
，
1
5
分
钟
后
你
还
没
有
弄
完
我
就
不
耐
烦
像
如
果
我
自
己
弄
五
分
钟
就弄Βιβλιοθήκη 完所以最
后
通
常
变
成
我
自
己
弄
。
但
这
样
做
有
一
个
不
好
的
后
果
就
是
当
你
真
的
五
分
钟
弄
完
就
会
给
别
人
一
种
感
觉
他
在
现
场
完
全
没
➢ 缸里的小虾怎样有趣？画出相关语句，在 小组内交流。 它们有的独自荡来荡去，有的互相追 逐，有的紧贴住缸壁。

小狗的警惕性非同平常，它有一个特别灵敏的 鼻子，能闻到3里以外东西的气息，吃食物时，它 总要低下头闻一闻。它还有一双耳朵，每当听到特 别的声音，它的耳朵总会竖起来，认真地倾听着外 面的动静！因而，人们养它来看大门，它是人类的 忠实的朋友。
谢谢观看
作者是如何描写小虾的有趣的？找出相关语
句读一读，说说你从中还体会到了小虾的哪些特
点。•它们有的独自荡来荡去，有的 互相追逐，有的紧贴住缸壁。
•它们会立即向别的安静的角落 蹦去，一路上像生了气似的， 不停的舞动着前面那双细长的 腿，腿上末端的那副钳子一张 一张的，胡子也一翘一翘地摆 动着，连眼珠子也一突一突的 。
学习作者描写小虾“有趣”的写法，试着将下面 的文段改的更为生动：
泥鳅的性情真古怪。它有 时很老实，趴在缸底的沙石 上一动不动，可是要是你用 细棒碰它一下，它就会在缸 中快速地游来游去，显得很 生气。
泥鳅的性情实在有些古怪。说它老实吧，它有 时的确很乖，会趴在缸底的沙石上一动不动，任 凭我们在教室里大声朗读，放声歌唱。可要是你 用细棒轻轻地碰它一下，它就会暴躁地扭动身子， 在缸中快速地游来游去，顿时，水花四溅，连它 嘴边的胡须也一翘一翘的。
打一种生物（ ）
小虾
菁莽
检查预习 我会读
•间隙 洒落 透明 •掀开 追逐 末端 •搏斗 腹部 钳子 一突一突 •一翘一翘
多音字 读得清
翘 qiào：翘着 qiáo：翘首
翘着腿
形近字 分得清
末（mò）末梢 本末颠倒
未（wèi）未知 未必
末梢
副（fù）副作用 名副其实 幅（fú）一幅画 幅度
幅度
2.对照下面两个句子，读一读，你更喜欢哪
一句？为什么？
①要是你用小竹枝去动动那些正在休 息的小虾，它们会立即向别的安静的角 落蹦去，再也不出来了。

这些小虾在“我”的细心照顾下，有什么变化？ 有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，发现它们的腹
部藏着许多圆圆的卵 。不久，缸里的小虾真的多了起来。 有时葡萄架上一片落叶掉进缸里，不一会儿，叶子下
就会聚起许多小小的虾。
“我”为小虾创造了舒适的生活环境，它们在水缸里 生活，就像在小溪里一样自由自在，于是诞生了许多新生 命，缸里因此多了许多小小的虾。
缸 隙 掀 说说你曾经养过什么动物，你是怎样养的，结果怎样。
【激烈】（动作、言论等）剧烈。 有时葡萄架上一片落叶掉进缸里，不一会儿，叶子下就会聚起许多小小的虾。 夏天，积了大半缸雨水，从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。 五十年前作小娃，棉花为饵钓芦虾。
末
副
它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。
蹦出水面、蹦到缸外：可看出小虾打架 很“猛”，激烈搏斗，脾气不好。
“我”想让小虾们生活得“更快乐些”是怎么做的？ 我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些。后来，我就和 阿成哥到小溪里采了一些金鱼草，捡了些石块放在缸里。我 们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。
采金鱼草、捡石块放在缸里，都是为了给小虾创造一 个更加自然、舒适的生活环境，作者为了把小虾照料好， 可谓是费尽心思，这充分表露出“我”对小虾的关爱。
中心句：缸里的小虾十分有趣。
趴在缸边仔细 观察小虾，自 然地发出感叹。
自在闲游 生气时的样子 激烈搏斗
排比句：写出了小虾三种不同的情态，自由、活泼。
这些小虾在“我”的细心照顾下，有什么变化？
它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。 找出本段的中心句，围绕中心句，说说作者是从哪几个方面具体写的。
有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，发现它们的腹部藏着许多圆圆的卵 。 作者仔细观察，写出了虾的不同颜色，以此来识别小虾和老虾。