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课题《夜莺的歌声》教学目标1、理解课文内容，学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
2、体会课文首尾呼应饿写法。
3、学习生字新词。
会用“宛转”、“兴致勃勃”造句。
4、有感情地朗读课文。
教学措施独立阅读，把握内容，感情朗读。
主要内容（中心思想）本文主要讲述了小夜莺，机智的同敌人周旋，协助游击队歼灭法西斯强盗的故事。
充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。
段意1—24：“小夜莺”以歌声引诱敌人上钩。
25—35：“小夜莺”为游击队员传递敌情。
36—37：战斗结束后，“小夜莺”继续吹奏着婉转的歌声。
写作特点首尾呼应，浑然一体生字新词重点词、句沉寂、盘问、埋伏、凝神、烧毁、蘑菇、呻吟、婉转、垂头丧气、以防万一、兴致勃勃特殊句怎么就剩我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰、多着呢。
夜莺倒是只有我一个！刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：“野兽来了，野兽来了”鉴赏与评价这是小夜莺在回答敌人盘问时，说的几句一语双关的话，咋一听，纯属小孩天真的话语，把自己当作小动物。
体现了小夜莺的机智和对敌人的憎恨。
创新教育抓住小夜莺言行的句子体会内涵的意思。
巩固运用削喂挺蠢苏凶甩踢枪近义词：婉转——宛转凝神——凝视轻蔑——轻视沉寂——寂静反义词：沉寂——吵闹轻蔑——敬重干燥——潮湿阴沉——晴朗参阅内容《语文教师教学用书》、网络教案设计第一课时：完成预习笔记第二课时：交流预习笔记一、介绍背景，导入新课。
二、初读课文，读准字音，理解词文。
1、学生自学2、检查自学情况。
三、再读课文，说说课文的主要内容，给课文的每个段落概括大意。
四、学习课文第一段。
要求：1、在这一段中你了解了什么？2、怎样理解课文中的几句话：（1）“有个孩子坐在河岸边上，搭拉着两条腿。
他光着头，穿着一件颜色和树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。
”（这个孩子是夜莺，他这样做的目的就是要有意地吸引敌人）（2）“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。
《夜莺的歌声》教学设计（阅读讨论）一、素质教育目标（一）知识教学点1．生字；耷、蠢、灶、蘑菇、岔等。
2．新词：空旷、蠢东西、蘑菇、分岔、垂头丧气、轻蔑。
3．理解重点句：（1）刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊野兽来了，野兽来了——就都跑了。
（2）如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺……（二）能力训练点1．训练按事情发展顺序给课文分段2．理解课文内容，归纳中心思想3．指导朗读，培养朗读能力（三）德育渗透点通过了解这个小故事，教育学生从小热爱自己的祖国，当祖国需要时，随时都可以为祖国献出一切。
二、重点、难点及解决办法（一）重点1．了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。
2．了解开头三个自然段和最后两个自然段之间的相互照应。
（二）难点“小夜莺”的机智来自思维敏捷，敏捷的思维来自热爱祖国的感情，这一点难于理解。
（三）解决办法采用教学时先以理清故事的内容入手，再了解时代背景，深化的读加以理解。
三、课时安排两课时四、学生活动设计（一）回答课文中设计的问题，勾画重点词句。
（二）听录音，朗读训练。
（三）前后位、同位讨论。
（四）几名同学上前表演。
（五）质疑问难。
五、教学过程第一课时（一）明确目标1．初读课文，掌握生字、新词。
2．划分段落，概括段意。
3．加强朗读。
（二）整体感知《夜莺的歌声》是一篇外国作品，反映前苏联在卫国战争中，各族人民奋起保卫祖国的战斗，着重对小游击队员“夜莺”进行了详细描写。
教师要引导出这种精神源于对祖国的热爱。
（三）目标完成过程1．检查预习，质疑问难。
正音：削xiāo空kòng塞sāi解词：轻蔑：轻视，看不起人。
沉寂：静得连一点声音也没有。
宛转：形容声音优美、动听。
搭拉：向下垂。
2．揭题引读，学生自悟。
（1）板书课题，学生自悟。
（2）简介时代背景。
苏联卫国战争：1941年6月，德国法西斯在已经战领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。
苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争，在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事，本文记叙的就是这无数事例中的生动一例。
四年级语文上册第五单元17夜莺的歌声拓展阅读二战资料鲁教版1939—1945年，德国、意大利、日本法西斯国家发动了人类历史上空前规模的第二次世界大战，先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争，军民死亡5120余万人，最后以德、意、日三个法西斯国家的彻底失败而告终。
首先揭开这次战争序幕的是日本帝国主义。
1931年9月18日，盘踞在中国沈阳地区的日本关东军向当地中国驻军发起进攻。
1933年1月，日军开始向华北进犯。
1937年7月7日，日军又向驻守北平西南郊卢沟桥的中国军队发起进攻，中国人民从此全面开展了历时8年的抗日战争。
第二次世界大战全面开始是德军入侵波兰以至西欧各国。
战争共分四个阶段：战争第一阶段(1939.9—l941.6)：法西斯国家发动战争，占领西欧和开辟北非战场。
战争第二阶段(l941.6—l942.11)：苏德战争和太平洋战争爆发，战争范围扩大。
战争第三阶段(1942.11—l943.12)：大战发生根本转折，反法西斯国家转入反攻。
战争第四阶段(1944.1—1945.9)：反法西斯国家发动进攻，德日投降，大战结束。
第二次世界大战作为人类历史上最大的武装斗争，具有军事行动规模巨大、军事生产空前发展、人员物资损失惨重的特点。
全面战争持续了2194天；军事行动遍及欧、亚、非洲陆地和大西洋、北冰洋、太平洋、印度洋广阔水域；被征入伍者达1.1亿人。
在战争年代，仅反希特勒同盟各国就生产飞机58.8万架，坦克23.6万辆，火炮147.6万门；德国生产飞机约10.9万架，坦克4.6万辆，火炮和迫击炮43.5万余门以及其他武器。
第二次世界大战是历史上破坏性最大的一次战争。
仅在欧洲，战争破坏造成的物资损失即达2600亿美元（1938年价值）；各交战国的直接军费支出占其国民总收入的60—70％。
军队死亡1690余万人，居民死亡3430余万人，合计死亡5120余万人，仅苏联就达2000余万人。
第二次世界大战首次使用了雷达和其他无线电电子器材、火箭炮、第一批喷气式飞机、飞航式导弹和弹道火箭，在战争的最后阶段使用了核武器和雷达等。
《夜莺的歌声》教案教学目标一、知识与技能1.认识“屑、拧”等8个生字；会写“削、喂”等14个生字；能正确读写“沉寂”、“盘问”、“口哨”、“埋伏”、“凝神”、“烧毁”、“不慌不忙”、“杂草丛生”、“聚精会神”、“模模糊糊”、“以防万一”、“断断续续”等词语。
2.初读课文，概括课文的主要内容。
二、过程与方法1.导入新课：播放视频让学生了解故事发生的时代背景，拉近文本和学生间的距离。
2.新课学习：训练按事情发展顺序给课文分段，指导朗读，培养朗读能力。
三、情感态度与价值观理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
教学重点1.落实本课生字教学，认识8个生字，正确读写14个词语。
2.初读课文，概括课文的主要内容。
教学难点理解课文内容教学方法自读感悟课前准备多媒体课件课时安排二课时教学过程第一课时1、导入新课谈话导入，出示课题1.媒体出示：夜莺的图片同学们，你们了解“夜莺”吗？谁来说一说。
2.教师过渡：体态小巧玲珑，叫声清脆宛转，每当月上高楼，它就会放开歌喉纵情歌唱。
今天，就让我们穿过时光隧道，一起走进1941年的苏联卫国战争，走近一只勇敢的夜莺，去聆听他神奇、机智的歌声吧！（板书课题）媒体出示：17.夜莺的歌声3.简介时代背景媒体出示：1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。
苏联人民开始了卫国战争。
在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事。
本文记述的就是这无数事例中的生动一例。
说明：本环节的教学主要是让学生了解故事发生的时代背景，拉近文本和学生间的距离。
2、新课学习1.初读课文，整体感知（1）学生自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。
（2）学习本课生字新词。
媒体出示：屑挺拧蘑鬼呻吟宛①字音：屑“xie”不要读成“xue”；“挺、拧”读准后鼻音；“呻吟”读准前鼻音。
②“屑”“削”“哨”字形相近，部首不同。
夜莺的歌声教材剖析：1. 文。
是一篇文。
文述了国争期，一个被游称作小夜的孩子，奇妙同人周旋，用口哨学，游信息，助游德国法西斯盗的故事。
文充足表了“小夜”的机智英勇和国主精神。
文以夜的歌声索行叙，以空行志，写了三部分内容：先写“小夜”以歌声引人上勾，再写“小夜”在人路程中以歌声游情，最后写斗束后“小夜”在村小道旁演奏着宛的歌声。
“小夜”的歌声自始至衣着整篇文，危中充英勇定，急中充智慧机敏，一个英勇机智的小英豪形象活脱脱地出在者眼前。
篇文的意：一是领会“小夜”机智英勇的品，遇到祖国，愤恨法西斯的教育。
二是学、运用系上下文等方法领会含深刻句子的意思。
抓住文中含深刻的句子，领会“小夜”机智英勇的品，是本教课的重点。
2.句分析。
（1）句子的理解。
①夜的歌声打破了夏季的沉静。
歌声停了一会儿，接着又用一股新的唱起来。
从表面上看，两句在描绘夜的歌声，但系上下文，即可此中有其余的意，“停了一会儿”“新的唱起来”，机敏的小夜已了人，思虑，他决定去接触人，把人引入游的埋伏圈，消人。
②孩子从嘴里取出一个小玩艺儿，他，用快活的眼睛望着他。
“快活”是小孩子的性格特色，快、活。
“快活”在里反应了“小夜”在人眼前表出超乎常的静、坦率。
孩子在凶的人眼前表得这样定自如、依旧快活，可孩子的胆子。
③怎么会就剩下我一个？里有麻雀、、猫，多着呢。
夜倒是只有我一个⋯⋯一开火，村庄就着火了，大家都喊：‘野来了，野来了’⋯⋯就都跑了。
是小夜在回答人，的几句一双关的。
乍一听，属小孩儿天真的，把自己看作小物。
小夜正是依靠自己天真的，加之自己一系列貌似皮的作，在人不易察中弄、漫人，“麻雀、、猫、野”都指的是人。
德国兵然也“想着，蔑地浅笑了一下”，但听、看小夜的言行，得他只不是个不懂事的孩子，相信了小夜，而且他路。
些体了小夜的机智和人的仇恨。
④有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫。
胳脯一甩一甩地打着路旁的树枝，有时弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。
高兴的鸟鸣，无所忌惮的游戏，多么调皮的小孩啊！其实，这是在麻木仇敌。
四年级语文《夜莺的歌声》教案四年级语文《夜莺的歌声》教案6篇作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的四年级语文《夜莺的歌声》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
四年级语文《夜莺的歌声》教案1一、理清思路课文以空行为标志，分为五大段。
二、学习第一段1.默读第一段。
思考：从哪些地方你读懂了什么？通过学生自己读文，悟出字里行间的意思，为深入理解课文打下基础。
学生会回答：第１自然段从“黑色的碎瓦”、“空旷的花园”、“烧焦的树”可以看出战斗紧张激烈，刚刚结束。
没有人会在这里停留。
从军官阴沉的脸上闪出一种冷笑的光，“谁教你这样吹哨子的？”可以看出这么好听的夜莺的叫声，引起敌人的怀疑。
“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。
夜莺倒是只有我一个！”从这个感叹号中看出孩子机智巧妙地戏弄敌人。
这一段讲了德国兵发现了学夜莺叫的孩子，并叫他带路。
2.这一段中你还有什么地方不明白？充分发挥学生的主体作用，挖掘他们研究语言文字的潜力，提高理解分析问题的能力。
有人会问：“为什么这个孩子在离敌人很近很近的地方？他不害怕吗？”有人会问：“德国人是侵略者，小男孩干吗还用快活的蓝眼睛望着他呢？”有人会问：“‘野兽来了，野兽来了’──就都跑了。
”这句话什么意思？3.大家讨论这些问题。
发散大家思维，活跃课堂气氛。
小结：孩子是主动和敌人接近的，此时已做好诱敌入埋伏圈的准备啦！孩子在敌人面前装着什么都不懂也不怕的样子，来掩护自己，麻痹敌人。
孩子对敌人的憎恨，把德国鬼子称之为野兽。
4.默读这一段思考：这是一个什么样的孩子呢？机智、勇敢、沉着、自然。
5.他凭着机智勇敢，引着德国鬼子一步步地朝伏击圈走去，敌人还认为他是“蠢东西”呢？其实呢？三、学习第二段1.第二段应该读出什么语气呢？孩子故意麻痹敌人，使他们觉得这只不过是个顽皮的小孩。
苏联女英雄卓娅
在苏联的伟大的反法西斯卫国战争中，涌现出很多卫国英雄，在众多的英雄人物中，有一位就是她，她的名字叫卓娅。
卓娅生于1923年9月13日，从她生下那天起，就生活在列宁、斯大林所领导的社会主义苏联的阳光下，她健康而又幸福地成长起来了。
在列宁的伟大思想哺育下，她从小就懂得一个人应该怎样活着才有意义，应该爱什么恨什么。
她16岁的那一年，就光荣地被批准加入苏联共青团。
1941年卓娅从10年制学校毕业了。
就在举行毕业晚会的第二天，德国法西斯突然侵入苏联。
卓娅怀着对祖国和人民的热爱，立即投入战斗。
她被派到敌人后方进行游击活动。
1941年11月，在一次执行任务中，她不幸被俘了。
敌人开始审讯她。
敌人问她叫什么名字，她说叫“丹娘”。
“丹娘”是十月革命时期著名的女英雄的名字，敌人当然知道。
敌人问她游击队在哪里？有多少人……问来问去，所得到的回答是“我不知道”，“我不告诉你”，“我不说”。
敌人本以为这个女孩子是容易对付的。
谁知道却格外坚强。
敌人被激怒了，四个敌人轮流用鞭子抽打她。
卓娅心里想，在敌人面前决不能示弱，不论敌人怎么打，决不吭一声。
敌人的鞭子在空中挥舞，像雨点似的落在卓娅的身上、头上、脸上、手上鲜血直流，但她没叫一声痛，昂着头，怒视着敌人。
敌人对卓娅毫无办法，决定将她绞死。
当敌人把她带到绞刑架前，将绞索套到她的脖子上的时候，她高声呼喊说：“你们现在绞死我，可我不是一个人。
我们是两万万人，会有人替我报仇的。
胜利必将是属于我们的！”
卓娅被绞死了，她只活了18岁，但是，她的名字将永远活在人们的心中。
苏联卫国战争胜利后，苏联政府追认卓娅为“苏联英雄”。
