我的幸运一天

幼儿园绘本课《我的幸运一天》公开课教案（精选13篇）幼儿园绘本课《我的幸运一天》公开课篇1活动目标：1、大胆发挥想象,理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。

2、感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。

活动准备：《我的幸运一天》ppt活动过程：（一）幼儿听故事,初步理解故事内容。

1、教师引导幼儿观察书的封面，介绍书名，猜测书的内容。

T：“今天我们一起来看一本书，封面上有什么？对了，有狐狸和猪，那么他们在干什么？除了他们还有没有别的？对啊，还有字，这就是这本书的名字，我的幸运一天，那是谁的幸运一天？是狐狸还是小猪的幸运一天？”T：我们一起来听一听这个故事。

2、幼儿听故事，教师讲到第5页（二）教师边翻图书，边讲故事。

T：狐狸看到小猪说了什么？（重点回答“这真是我的幸运一天”）T：“如果你是这只小猪，当你被狐狸抓住时，你会怎么办？”请小朋友来说一说（三）教师讲述故事，引导幼儿看图，感受小猪化危险为幸运的机智。

1、T：书里的小猪是怎么做的，我们一起来看一看。

小猪想到了一个办法，什么办法？狐狸是怎么做的。

请小朋友看图来说一说。

2、继续讲故事，讲到“可是……”提问：“请小朋友来猜一猜，小猪又想到了什么办法？”4、提问：“当小猪吃完了丰盛的午餐后，狐狸有没有吃小猪？为什么？原来，小猪又想出了第三个办法，是什么办法？”这回，狐狸又是怎么做的呢？5、提问：“最后，狐狸有没有吃到小猪呢？”到底是谁幸运的一天？为什么？（五）结束部分。

T：你们喜欢小猪吗？为什么？小结：小猪在遇到危险的时候，一点也不惊慌，还想出了那么多捉弄狐狸的方法，真是一个既勇敢又聪明的小猪！反思：这是一堂有趣的语言课，在活动过程中，幼儿学到了什么？这是我在课后所想到的一些问题。

在活动中，幼儿讲述的地方比较少，教师讲述的比较多，应该让幼儿多次讲述加深他们的理解。

让幼儿通过自己对图画的理解，体会小猪的聪明才智，以及他在遇到危险的时候临危不乱。

故事我的幸运一天那天，我经历了一段让我终身难忘的幸运经历。

一大早，我像往常一样起床，准备去上班。

出门的时候，我发现自己的车胎竟然瘪了！这可怎么办呢？我急忙打电话给同事请假，然后开始想办法解决这个问题。

幸运的是，我很快就找到了一家附近的修车店，他们帮我免费修好了车胎，还送我一瓶汽车清洁剂作为赔礼道歉。

我心想，今天真是我的幸运日啊！下午，我去参加了一场重要的会议。

会议进行得很顺利，我的提议得到了领导的认可，我心情大好地离开了会议室。

正当我准备回家的时候，突然下起了倾盆大雨。

我心里暗自庆幸，幸好会议结束得早，不然我就要被困在雨中了。

就在这时，一位陌生的女士走到我身边，递给我一把雨伞，说道，“先生，请用我的伞，我家就在附近。

”我感激地接过雨伞，跟随她一起躲进了她家门口的小屋。

这位女士热情地招待我喝了一杯热茶，还送给我一本她喜欢的书，说是希望我在雨中能有点娱乐。

我心想，今天真是我的幸运日啊！晚上，我去参加了一个朋友的生日派对。

派对上的气氛非常热闹，大家玩得不亦乐乎。

在派对结束的时候，我意外地中了抽奖大奖！我得到了一张旅行券，可以免费去一个度假胜地度假一周。

我简直不敢相信自己的运气，这一天真是让我倍感幸运！回到家的路上，我不禁回想起今天发生的一切，心里充满了感激和幸福。

这一天，我遇到了许多善良的人，收获了许多意外的惊喜，让我深深体会到了幸运的滋味。

或许这就是人们常说的“幸运之神眷顾”吧。

无论如何，我都要好好珍惜这份幸运，让它成为我生活中美好的回忆，给我带来更多的动力和勇气。

生活中的幸运并不总是那么容易出现，但只要我们用心去感受，用心去珍惜，幸运就会在不经意间降临到我们身上。

愿我们每个人都能拥有属于自己的幸运一天！。

中班语言《我的幸运一天》教案中班语言《我的幸运一天》教案1一、设计意图：《我的幸运一天》是一个非常幽默诙谐的儿童文学作品，当糊涂的小猪遇上捕食高手——狐狸，这当然会是狐狸的幸运一天。

可是故事不会这么简单地结束。

原来这是一只勇敢而聪明的小猪，相反，狐狸却没有那么的聪明，被小猪骗的团团转，最后终于这只强壮的狐狸累到了。

这是一个多么戏剧性的转变。

孩子们通过观察画面，推理和描述故事情节。

而来扮演小猪，时而进行情景表演，更能让孩子们身临其境，感受小猪的危险，和捉弄狐狸时的有趣情节。

最后总结狐狸不仅聪明，其实他的那份面对危险，沉着冷静的勇敢更为难能可贵。

联系生活，孩子们也应该勇敢的去面对危险和困难。

二、活动目标：1.仔细观察画面，愿意大胆猜测故事情节2.了解“幸运”的意思，初步理解故事内容。

3.感受故事的诙谐有趣，明白遇到危险时开动脑筋，想办法。

三、活动准备：PPT四、活动过程：活动环节具体流程设计意图谈话导入一、出示故事题目，理解幸运的意思出示《我的幸运一天》，“幸运”是什么意思？你遇到过什么幸运的事？今天会是谁的幸运一天？理解幸运的意思，为整个故事奠定基础。

“会是谁的`幸运一天？”，不出示故事主角，为故事留下悬念。

狐狸的幸运一天二、狐狸的幸运一天故事就发生在这间房子里，里面住着狐狸先生。

狐狸在干什么？它为什么要把指甲修的尖尖的？这是一只怎么样的狐狸？“咚咚咚”有人在敲门，会是谁呢？粗心的小猪找错了房子，它现在的心情怎么样？你从哪里看出来的？狐狸现在心里在想什么？4.狐狸接下来会怎么做呢？小猪在叫什么？这是谁的幸运一天？观察狐狸家里的摆设，处处都透露着这是一只在捕食方面非常在行的狐狸。

猜测会是谁这么糊涂，而在人们的心目中猪是一种比较笨的动物，与后面小猪的表现产生明显的反差。

仔细观察画面，猜测主角内心想法与故事情节。

故事第一部分展示了狐狸的幸运一天。

小猪的幸运一天三、小猪的幸运一天1. 教师扮演狐狸，幼儿扮演小猪。

《我的幸运一天》读后感(通用4篇)《我的幸运一天》读后感(一)今天我和妈妈一起读了《我的幸运一天》，这本书很好玩儿，小猪本来是要去找小兔的，可他走错了家，来到狐狸的家了。

狐狸正准备去找食物做午餐呢，他一把夹住小猪并使劲把他拖进了屋，嘴里还说“这是我的幸运一天，午餐自己送上门来了！”狐狸准备把小猪做成烤肉呢。

小猪刚开始吓坏了，后来他就开始想办法逃走。

小猪先说自己身上脏。

等狐狸给他洗完澡后，他又说自己又瘦又小的，要弄点吃的。

等狐狸给他做一桌丰盛的饭菜后小猪又说自己的皮太厚肉不嫩，于是狐狸又开始给他按摩。

可是，狐狸按着按着，一下子累晕倒了，他可是从早到晚都还没吃上饭呢，还忙过不停。

小猪拿着狐狸给他做的甜饼飞快地跑回了家。

通过这个故事，我明白了一个道理，就是我们遇到坏人时，不要慌，也不要哭，哭闹是解决不了问题的。

要积极想办法，并拖延时间，也许就能逃过坏人的手掌心，像小猪那样成功地跑回了家。

《我的幸运一天》读后感(二)今天我读了一本绘本，它的名字叫《我的幸运一天》，我很喜欢。

故事是这样的：一天狐狸正在修指甲，一只小猪在门口问道：“小兔，你在家吗？”狐狸想：“哪有什么小兔，有的话早被我吃掉了！”正想着，小猪进来了，一见是狐狸，吓得大叫：“我走错门了！”正欲拔腿逃跑，狐狸扑上来，一边把小猪往屋里拖，一边大叫：“来了就别想走，送上门的烤猪肉，不要白不要！”小猪眼看无法逃跑，灵机一动，计上心来，便说道：“狐狸先生，我已经七天没洗澡了，臭的像榴莲！”狐狸想：洗个澡也没什么事。

就烧水给小猪洗了澡。

洗完澡，它正想吃小猪时，小猪又说：“我两天没吃饭了，瘦得可怜。

”狐狸便又做了一顿饭。

小猪吃饱后，又说：“我发现按摩能加快营养传递，肉也更嫩！”狐狸又给它按摩，按着按着狐狸累晕了，小猪趁机逃走了。

我们做事不能向狐狸学，狐狸因为贪婪而失去了到口的'晚餐。

我们不能为了过上较好的生活而把时间浪费在没有意义的追求上，而要把时间花在学习和进取上，这样才能过上好日子。

我的幸运一天故事今天是我人生中最幸运的一天，一切从早上开始就充满了好运气。

早晨，我起床的时候发现天气异常晴朗，阳光明媚，仿佛在为我这个新的一天送上祝福。

出门的时候，我本来打算乘坐公交车去公司，但是刚好碰到了一位邻居开车经过，主动提出带我一起去。

这让我觉得非常幸运，因为这样一来我不仅省去了等车的时间，还能够更加舒适地到达目的地。

到了公司，我刚坐下准备开始工作，就接到了老板的电话，告诉我今天可以提前下班，让我感到非常惊喜。

于是我抓紧时间处理完手头的工作，然后提前离开了公司。

中午，我去了一家新开的餐厅用餐，点了一份特色菜品。

没想到服务员误将我的订单弄错，结果让我意外地品尝到了另一道更加美味的菜肴。

这让我觉得自己真是太幸运了，原本的小小失误却给我带来了意外的惊喜。

下午，我去购物，打算买一些日常用品。

刚好碰到了店里的促销活动，许多商品都在打折，我买到了很多自己需要的东西，而且还省下了不少钱。

这让我觉得今天真是幸运之日，所有的事情都在向我微笑。

晚上，我和朋友约好一起去看电影。

本来以为会很普通的一天，没想到电影院居然在放映我一直想看的一部电影，而且还是免费赠送的活动。

这让我觉得自己真是幸运至极，一整天都充满了意外的惊喜和好运气。

回到家后，我躺在床上回想着今天发生的一切，心情无比愉悦。

我想，也许幸运并不是什么偶然，而是我们用心去感受生活中的每一个细微之处，才能真正体会到幸运的存在。

今天的一切让我深刻体会到了这一点，也让我对生活充满了感激和希望。

我希望明天也能够像今天一样充满幸运，让生活中处处都充满惊喜和美好。

愿每一个人都能够感受到幸运的存在，用心去体会生活中的美好，享受每一个幸运的时刻。

生活因幸运而精彩，让我们一起期待更多的幸运时刻吧！。

我的幸运一天作文我的幸运一天作文（通用15篇）在现实生活或工作学习中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是店铺为大家收集的我的幸运一天作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

我的幸运一天作文篇1从前，有一只狐狸。

有一天，狐狸在家里吃早饭的时候，忽然门外传来一阵咚咚咚的声音。

狐狸问：“谁呀？”狐狸打开门一看，原来是小猪。

狐狸说：“哈哈，这下就有好吃的啦！”狐狸高兴得一把抓住了它。

狐狸把它放进锅里，做成美味小猪。

狐狸说：“我今天终于能饱餐一顿，好好睡一觉啦！有一天，小猪走错了门。

狐狸骗小猪没有走错，把小猪放在锅里了。

狐狸想要吃小猪，但是小猪有好多折磨狐狸的主意。

它第一个主意是让狐狸给自己洗澡，第二个主意是让狐狸给自己做好吃的，第三个主意是让狐狸给自己按摩。

小猪趁狐狸累坏了的时候，赶紧跑回了家。

从前，有一只小猪，它叫胖小猪。

今天，胖小猪被狐狸抓住了。

狐狸一开始就想把胖猪那又肥又胖的肉做成猪排。

当狐狸刚要把胖小猪放到锅里的时候，胖小猪说：“我的肉很硬，你肯定咬不动，你还是给我按个摩吧！”狐狸给胖小猪左按右按，累得差点就要飞上天堂了。

狐狸用尽最后一点力气抓住了逃跑的胖小猪，把它放到了锅的上面。

胖小猪挣扎了一下，狐狸就死了。

最后，胖小猪开开心心地回家了！狐狸剪指甲的时候，传来了咚咚咚的敲门声。

它打开门一看，原来是小猪。

小猪说：“啊！我敲错门了。

”狐狸说：“你没敲错。

”就在这时候，狐狸一把把小猪拉进家里。

小猪大声叫着：“救命啊！救命啊……”小猪叹了口气说：“挣扎也没有用了，算了。

”狐狸准备把小猪喂饱，好自己饱餐一顿。

小猪说：“狐狸先生，你不觉得我很脏吗？”狐狸听了后，准备给小猪洗个澡。

它先打了水，然后拿了木柴，再烧火，最后给小猪洗澡。

狐狸说：“现在，你是世界上最干净的小猪了。

你还有什么要求，你就说吧！”“狐狸先生，你不准备吃肥美的猪吗？我还很瘦。

我的幸运一天故事内容
《我的幸运一天》是一本绘本故事，故事内容如下：
封面上，一只全身脏兮兮的小猪坐在地上，他微笑着说：“今天是我幸运的一天！”
小猪的家乱糟糟的，小猪觉得自己的家太乱了，于是他开始打扫卫生。

正当小猪干得起劲的时候，突然，门铃响了。

小猪打开门一看，原来是狐狸啊！狐狸说：“喂！小猪，我看你这里乱糟糟的，要不我来帮你打扫卫生吧！”
小猪想：“狐狸会帮我打扫卫生吗？还是不要让它进来吧！”
于是小猪说：“不用了，不用了！我马上就要打扫完了！”
但是狐狸说：“别客气了，我来帮你打扫卫生吧！”
于是，狐狸就进了小猪的家。

狐狸看到家里乱糟糟的，它说：“太乱了！太乱了！”于是它开始打扫卫生。

不一会儿，小猪的家就被打扫得干干净净、整整齐齐。

小猪看了很高兴，它说：“谢谢你！你真是个好心的狐狸！”
狐狸听了也很高兴，它说：“不客气！不客气！”
接着，狐狸问小猪：“你还有什么需要我帮忙的吗？”
小猪想了想，说：“我的肚子饿了，你能帮我做饭吗？”
狐狸点点头说：“好的，我去给你做饭。

”
于是，狐狸开始给小猪做饭。

很快，饭就做好了。

小猪吃了一碗又一碗，它说：“真好吃！”狐狸也吃了一碗又一碗，它说：“真的很
好吃！”
最后，小猪和狐狸一起在桌子旁边坐下，它们开始聊天。

聊了一会儿天，小猪和狐狸都感到很困，于是它们决定睡觉。

小猪和狐狸躺在床上，它们很快就睡着了。

幼儿园大班教案《我的幸运一天》教案：《我的幸运一天》一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班的绘本教材，故事讲述了一个小兔子在一天中遇到了许多幸运的事情。

教材通过精美的插图和生动的文字，向孩子们展示了小兔子在森林中的冒险经历，以及它与小鸟、小狗等动物的互动。

二、教学目标1. 培养孩子们对生活的热爱和积极向上的态度。

2. 提高孩子们的语言表达能力和想象力。

3. 培养孩子们与同伴分享和交流的习惯。

三、教学难点与重点重点：通过故事，让孩子们理解幸运的概念，学会珍惜生活中的每一个美好时刻。

难点：引导孩子们运用想象力，创造自己的幸运故事。

四、教具与学具准备教具：绘本《我的幸运一天》、多媒体教学设备学具：画纸、彩笔、贴纸五、教学过程2. 讲述故事：教师用生动的语言和表情，讲述小兔子在森林中的冒险经历，让孩子们感受故事中的幸运时刻。

3. 分组讨论：孩子们分成小组，讨论自己在生活中遇到的幸运时刻，并分享给其他小组成员。

4. 创作幸运故事：教师给每个孩子发放画纸和彩笔，让他们运用想象力，创作自己的幸运故事。

5. 展示作品：孩子们将自己的幸运故事作品贴在教室的展示墙上，向大家展示并分享。

六、板书设计板书《我的幸运一天》板书内容：幸运时刻：小兔子在森林中遇到的幸运事情幸运的重要性：珍惜生活中的每一个美好时刻七、作业设计作业题目：请孩子们画出自己在生活中遇到的幸运时刻，并写上简要的描述。

答案：孩子们的作业将会是多样化的，根据他们自己的生活经验和想象力，他们会创作出不同的幸运故事。

八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，孩子们是否掌握了幸运的概念。

同时，教师还可以延伸课堂内容，让孩子们在课后去发现身边的美好事物，学会珍惜生活。

重点和难点解析一、教学内容细节1. 绘本《我的幸运一天》内容详述：故事以一个幼儿园大班的小兔子为主角，描绘了小兔子在森林中的一天。

在这一天中，小兔子遇到了许多意想不到的幸运事，比如找到了一根美味的胡萝卜、和好朋友小狗一起玩耍、在阳光明媚的日子里在草地上滚来滚去等。

二年级下册一篇作文我的幸运一天作文一
哎呀，今天真是我的幸运一天！
早上我一睁开眼，就发现阳光透过窗户照在了我的床上，暖洋洋的。

我赶紧起床，穿上了我最喜欢的那件粉色衣服。

到了学校，老师说要进行数学小测验。

我心里有点紧张，可是拿到试卷一看，好多题目我昨天都复习到啦！我认认真真地答题，居然考了个满分！老师表扬了我，还在我的本子上贴了一朵小红花。

中午吃饭的时候，我打到了我最爱吃的红烧肉，那味道，香极啦！
下午的体育课，我们玩接力赛，我跑得可快了，我们小组得了第一名。

放学回到家，妈妈说今天是我的生日，给我准备了一个大大的蛋糕，上面插着漂亮的蜡烛。

我许了个愿，吹灭了蜡烛，和爸爸妈妈一起开开心心地吃了蛋糕。

今天真是太幸运啦！
作文二
今天可真是我的幸运一天呀！
早上我还在睡梦中，就听到妈妈说：“宝贝，快起床，今天要去动物园。

”我一下子就蹦了起来，开心极了！
到了动物园，我看到了好多可爱的动物。

大象用长长的鼻子卷起了木头，猴子在树上跳来跳去，还有那胖乎乎的熊猫，抱着竹子吃得津津有味。

中午，我们在动物园里的餐厅吃饭，我居然抽到了一张免费的冰淇淋券，那冰淇淋又甜又凉，好吃得不得了。

下午，我们准备回家的时候，碰到了一个卖气球的叔叔。

妈妈给我买了一个小兔子形状的气球，我牵着气球一蹦一跳地走着。

回到家，我打开电视，正好在播我最喜欢的动画片。

今天真是幸运极了，我好开心！。

中班下学期语言《我的幸运一天》活动反思《我的幸运一天》是中班的一节语言绘本活动，故事情节曲折有趣，故事内容吸引幼儿，能够引发幼儿跟着故事线索，感受小猪从敲错门的不幸运，到通过自己的聪明才智化险为夷的故事。

鼓励幼儿积极参与，想说、敢说、喜欢说。

一、活动优点1.活动目标制定比较切合幼儿，基本达成。

在活动目标的把握上，通过故事情节，教师的讲述、共读等方式，幼儿能够感受到小猪化险为夷的故事。

能够跟着教师的引导，逐步学习说句式。

2.教师语言生动幽默，支持幼儿主动思考。

能够运用不同的形象表现角色，小猪遇到狐狸师胆小、害怕的，狐狸面对吃不到猪肉是不耐烦的，是狡猾和贪婪的。

能在幼儿背后鼓励、支持、引导幼儿主动思考，大胆猜测故事。

3.幼儿积极参与，互动效果较好。

在活动中教师积极引导幼儿模仿小猪的形象，小猪开错门的害怕和恐惧以及小猪说服狐狸的语言，幼儿能够积极参与，主动思考，互动效果较好。

4.活动过程层层深入。

从开始的形象了解，到三次说服狐狸帮自己洗澡、做午餐、按摩，教师层层深入引导幼儿跟着教师的节奏听故事。

设置悬念，小猪到底是否被吃掉，让幼儿从书中找答案，最后感受小猪的幸运，迁移到自己生活中的幸运故事。

二、不足之处1.对于不同角色的把握不够深入，不能充分调动幼儿的积极性，到活动快结束时，幼儿耐心不够。

2.幼儿对于故事中小猪的幸运理解不够深入，教师的引导不够，不能够深入的从故事中小猪的幸运，自然而然的迁移到自己的生活中，幼儿理解不够深入。

3.物质准备不够充足。

活动利用多媒体的形式进行，基本能够调动幼儿积极性，师幼共读环节可以增加一些合适的音乐，增加故事的趣味性。