教师是高风险职业

新时代下的“师道尊严”一、引言“教育兴国”一直是中国几千年来的传统理念，而“师道尊严”更是教育理念中的重要内容。

随着时代的变迁和社会的发展，新时代下的“师道尊严”在构建和发展的过程中也发生了一定的变化。

本文将就新时代下的“师道尊严”进行探讨，探寻其内涵和现实意义。

二、新时代下的教育环境在新时代，教育更加重视个性发展和综合素养的培养。

全面建设小康社会、深化教育改革、实现教育现代化已经成为国家战略，人们对于教育的要求变得更高。

在这样的大背景下，新时代下的教育出现了一系列新的问题和挑战。

教育压力不断增加。

在新时代，随着经济发展和社会竞争的加剧，家长对子女的教育投入越来越高，学习负担也越来越重。

学生面临着考试压力、选课压力、升学压力等各种压力，而这些压力往往会直接影响到师生关系的发展。

教育资源分配不均。

新时代下，城乡教育差距依然存在，优质教育资源更是集中在一线城市、发达地区，而基层教育资源匮乏问题有待解决。

这种不平等的资源分配也直接影响到教师在教育中所承担的责任和权利。

教师职业声誉不断下降。

在当今社会，很多人认为教师是一份“高风险低收益”职业，教师的地位不高，收入较低。

而在教学过程中，学生、家长对教师的尊重也相对减少。

对于这些问题，需要我们思考怎样才能够重塑新时代下的“师道尊严”，让教育成为一个更加尊贵的事业。

1.教师权益的保障教师是教育事业的主要承担者，他们的权益应该得到充分的保障。

教师是国家的宝贵资源，应该受到社会的尊敬。

在新时代下，应该完善教师职称评定和薪酬体系，提高教师的社会地位和待遇，营造一个更加尊重教师的社会氛围。

2.重视教师的专业发展在新时代下，教师的专业化发展和终身学习非常重要。

教师的专业发展不仅要求他们具备扎实的专业知识，更需要他们具备创造力和创新意识。

国家应该制定相关政策，鼓励教师进行学术研究和教学研究，为他们提供更多的专业发展机会。

3.加强对教师的尊重和关爱在新时代下，学生和家长应该更多地关注教师的需求和感受，对教师进行更多的尊重和关爱。

寿险职业分类
寿险职业分类是根据被保险人所从事的工作的风险程度来划分的。

一般来说，寿险职业分类可以分为以下几类：
1. 1-3类职业：属于低风险的职业，工作过程中事故发生的概率非常低，相对来说收入也更高。

1类职业主要是办公室内勤人员，如教师、医生等，工作环境相对安全；2类职业以文职人员为主，偶尔会因工作原因离开办公室到外面工作，如业务员、销售等；3类职业外出的频率比较高，但工作性质比较安全，如司机、农民、运动员等。

2. 4-5类职业：一般是体力劳动者或者职业风险较高的人群。

4类职业一般需要进行体力劳动，如建筑工人、货车司机、现场工程师等；5类职业属于职业风险较高的类型，如油井工人、自然保护区工人等，此类职业在购买保险时，一般的保险产品可能无法购买。

3. 6类职业：高风险职业，大多会被保险公司拒保。

此类职业的风险系数非常高，审核也非常严格，可以选择的产品很少。

6类职业有地质勘探员、室外高空作业人员、警务人员、武警、飞行员等。

需要注意的是，不同的保险公司和不同的寿险产品对职业分类的划分可能略有不同，具体情况需以保险公司和产品的规定为准。

医生和教师哪个前景好医生和教师都是社会中非常重要的职业，而且对于一个国家的发展和进步也具有重要意义。

要说医生和教师哪个前景好，我们需要从以下几个方面进行分析和比较。

首先，就就业情况而言，医生的就业形势相对较好。

随着人口老龄化的加剧，人们对医疗服务的需求不断增加，且医疗技术的不断进步，对医生的需求量也在逐渐增加。

无论是在大城市还是在小城镇，医生的工作机会都比较多。

而教师的就业形势相对较为严峻，尤其是在大城市，教师职位的竞争压力较大。

而且教育行业的工资待遇相对医疗行业而言较低，所以就业形势相对较差。

其次，就收入水平而言，医生的收入要相对较高。

作为一个高风险、高责任的职业，医生的薪酬相对较高。

尤其是在一些知名的医院或私人诊所，医生的收入更是可观。

而教师的收入相对较低，特别是在基层教育岗位，工资待遇普遍偏低，很难达到医生这个职业的收入水平。

此外，从社会贡献的角度来看，医生和教师都是给予社会直接帮助的职业。

医生通过医疗服务，可以挽救生命、缓解病痛，为患者带来健康和幸福。

而教师则可以通过教育和培养学生的知识和能力，为社会输送人才，对社会的发展也起到积极的推动作用。

因此，无论是医生还是教师，都是为人民群众服务的职业，都具有重要的社会价值。

最后，就职业的稳定性来说，医生和教师都是比较稳定的职业。

由于医生和教师都是社会的基础职业，无论在任何时期，都会有一定的需求。

而且对于医生和教师来说，一旦获得了相关的资质和专业技能，就可以在社会上具有较高的竞争力，较少受到经济周期的影响。

综上所述，医生和教师都是非常重要的职业，对于一个国家的发展和进步都起到至关重要的作用。

就就业形势、收入水平、社会贡献和职业稳定性来说，医生的前景相对较好。

但无论从哪个职业来说，关键还是要选择适合自己兴趣和擅长的职业，只有在自己热爱的工作岗位上才能发光发热，取得不错的成就。

不要让教师成为高风险行业!盐城射阳县一个叫马京京的11岁女生猝死在宿舍里了，据说她的猝死是与前一天班主任老师用竹板条打了她手掌一下有联系。

于是射阳警方便根据死者家属的要求，将马京京的尸体送到上级有关部门进行检验。

可是二十几天后，相关部门一直没有给个明确的说法，情绪激动的死者家属，便开始出现过激行为了。

相关文章：中国的教师，你们咋都病了？家属的过激，是因为学生猝死在了学校的缘故，这样的缘故，决定了他们的无往而不胜。

而这样的无往而不胜，似乎每当有这样的不幸发生时，都会出现。

于是学校也便只好在默默忍受的同时，给家属以补偿，给教师以处分。

惯例的养成，似乎在于，学校未及时发现学生出现异常情况，并未能采取救助措施丧失了救助的可能性，学校便要承担相应的赔偿责任的规定。

这样规定，决定了学校永远是责任的承担者。

因为学校实在难于知道那异常情况什么时候能够出现，怎么样才能及时发现并杜绝死亡。

因为教师不是医生，他们的医疗警觉性，实在不足以使他们在千百名学生中及时发现那名学生将出现意外，并给予及时的处理。

学校不是医院，何况即使在医院，有的时候也是不能及时的，因为都能及时，大概人类也就不会出现死亡了。

但是医院不能够及时，却是正常的，因为那里是专业处理死亡的，而学校却不可以这样。

学校一旦不及时，大概教师的饭碗便难保，很可能还要承担法律责任。

要想避免这种情况的出现，最好的办法便是整天和学生嘻嘻哈哈，借以观察他们是否存在猝死的隐患。

但是，升学率却不允许你这样去观察。

升学率也是一个决定教师命运的尚方宝剑，倘使升学率不能达标，教师虽不能承担法律责任，饭碗子却也要岌岌可危。

于是乎，在这样的两难选择中，教师也便只能提心吊胆地生活在前途未卜中。

“玉不琢，不成器。

人不学，不知义。

”这是中国人一种古老的教育观。

在这种教育观的影响下，古代的教育大多信奉“不打不成器”，私塾也大多实行戒尺教育的。

但是那时候没有关于打死人的纪录，也没有打死学生后教师处理的档案。

幼儿园教师岗位风险点幼儿园教师岗位是一项充满挑战和责任的工作，虽然工作内容可能看起来相对简单，但其中也存在一些风险点。

以下是幼儿园教师岗位可能面临的风险点：1.体力消耗：幼儿园教师需要与幼儿频繁互动，帮助他们完成各种活动。

这些活动可能需要长时间站立、行走、举起重物等，对教师的体力消耗较大。

2.疾病传播：幼儿园是病原体传播的高风险场所，教师容易接触到幼儿患有的传染性疾病，如感冒、手足口病等。

教师需要时刻保持卫生，如勤洗手、佩戴口罩，以减少疾病传播的风险。

3.意外伤害：幼儿在活动过程中可能会发生意外伤害，教师需要时刻保持警惕，及时发现和处理可能的危险情况。

同时，幼儿园教师需要具备急救知识和技能，以应对突发情况。

4.不良行为应对：幼儿在成长过程中可能会出现不良行为，如打架、争抢玩具等。

教师需要有耐心和智慧，及时引导和帮助幼儿解决问题，同时保护其他幼儿的安全。

5.情绪压力：幼儿园教师常常需要处理幼儿的情绪问题，如哭闹、不愿离开家人等，这可能给教师带来一定的情绪压力。

教师需要具备情绪管理的能力，保持平和的心态，以更好地应对工作中的挑战。

6.职业疲劳：幼儿园教师需要长时间与幼儿相处，而幼儿的活力和好奇心可能给教师带来一定的疲劳感。

教师需要注意合理安排工作和休息时间，保持自身的健康和活力。

7.职业风险：与幼儿和家长沟通时，教师可能面临一些职业风险，如遭受不实指责、受到暴力威胁等。

这时教师需要冷静处理，与幼儿园和家长进行有效沟通，维护自身的权益和尊严。

8.职业发展：幼儿园教师的职业发展可能面临一定的困境，如升职空间有限、薪资增长较慢等。

教师需要通过自我学习和提升，不断提高自身的专业素质和教学能力，以获得更多的职业机会。

总之，幼儿园教师岗位存在一定的风险点，教师需要面对和处理各种挑战和压力。

只有具备良好的职业素养和专业能力，才能更好地应对这些风险，并为幼儿的成长和发展提供良好的教育环境。

教师工伤期间绩效工资教师工伤期间绩效工资1000字作为一名教师，工作责任重大，工作强度大，经常需要长时间站立、走动，或者需要处理复杂的工作任务，因此教师职业是一种高风险的职业。

由于工作场所环境不稳定或者其他外界的原因，教师也会遭受工伤，造成身体上的损伤，不得不休假恢复。

然而，在这段工伤期间，教师的绩效工资是否应该发放，一直是一个备受争议的问题。

首先，教师的工资中往往会包含一部分绩效工资。

绩效工资是根据教师的工作表现和贡献来进行评估的，是教师的一种努力和奉献的体现。

因此，教师工伤期间的绩效工资应该根据教师在伤病期间的工作表现和贡献来进行评估，并给予相应的发放。

如果教师在伤病期间能够按时完成工作任务，并且在工作表现上没有明显下降，那么他们应该享有和正常工作期间相同的绩效工资。

这样一来，可以激励教师在伤病期间继续努力工作，保持良好的工作状态，不给学校和学生带来不便。

其次，教师工伤期间的绩效工资发放也是对教师权益的保护。

教师在工作期间遭受工伤，已经导致他们的身体受到损害，这本身已经给教师带来了很大的痛苦和困扰。

此时，如果还要剥夺他们应得的绩效工资，那将给教师的精神和经济上都带来更大的压力。

这不仅会影响教师的恢复和工作热情，也会让教师感到不公平和失落。

因此，教师工伤期间的绩效工资发放，可以让教师感受到学校对他们的关心和支持，维护他们的合法权益。

然而，要确保教师工伤期间绩效工资的发放，也需要做好一些准备工作。

首先，学校和教师应该明确规定工伤期间的绩效工资发放标准和程序，并按照规定进行操作。

其次，学校和教师应该建立有效的沟通渠道，及时了解教师的伤病情况和工作进展，以便及时调整绩效工资的发放。

再次，学校和教师也可以通过签订相关的合同，明确规定工伤期间的绩效工资发放，以确保教师的权益不受侵害。

综上所述，教师工伤期间绩效工资的发放是合理且必要的。

这不仅可以激励教师在伤病期间保持高水平的工作表现，也是对教师权益的保护和维护。

2023年教师退休三个方案
标题:2023年教师退休三个方案,正文与拓展:
随着人口老龄化的不断加剧,教师退休也逐渐成为了社会关注的热点话题。

为了更好地应对教师退休问题,国家已经采取了一些措施,未来还将进一步完善相关政策,下面是三个方案的正文与拓展: 方案一:延迟退休
为了缓解人口老龄化对社会保障系统的压力,许多国家延迟了退休年龄。

目前,中国的退休年龄也在不断推迟,预计未来几年内将逐渐达到65岁。

而教师是一份高风险、高压力的职业,如果退休后还继续从事教育工作,可能会对身体健康造成更多的威胁,因此,延迟教师退休也有必要。

方案二:增加教师退休保障
教师是社会中不可或缺的一部分,他们的贡献和教育成果为社会的发展做出了重要贡献。

但是,由于教师职业的特点,他们的退休保障相对不足。

为了完善教师退休保障制度,国家已经采取了一些措施,如提高教师养老金、增加教师福利等。

未来,还需要进一步增加教师退休保障,提高教师退休后的待遇,让他们有更多的获得感。

方案三:加强教师教育培养
教师是教育的基础,他们的素质和能力对教育的发展至关重要。

因此,为了提高教师的素质和能力,需要加强教师教育培养。

国家可以通过多种形式来加强教师教育培养,如增加教师培训、提高教师教学水平等,从而为教师退休后的工作做好充分的准备。

未来的教师退休保障制度需要更加完善,从延长退休年龄、提高教师退休保障、加强教师教育培养等方面进行改革,以确保教师退休后能够得到更好的保障和待遇。

1-3类职业是哪些职业一、1-3类职业是哪些职业？1-3类职业为低风险职业。

1类职业主要为室内工作人员，有公司管理人员、研发人员、文职人员、柜面人员；教师；设计师；财务人员；法官、律师、书记员；警卫行政及内勤人员；编辑；医生、护士；工程师；试验室人员（化学、核能、放射实验人员除外）、质检员；仓库管理员等。

2类职业主要为偶尔外出或轻微体力劳动者，有机关、企事业单位外勤人员（如银行信贷员、销售人员、采购人员、报关员）；外勤记者（非战地记者）；清洁工（非从事高空作业、公路清扫）；导游；餐饮、酒店服务业服务员；制造业车间主任、领班；电影、电视业人员（非跑片员、武打演员、特技演员、机械工、电工、布景搭设人员）；高尔夫球场、保龄球场、球场、游泳池、海水浴场、游乐园的教练、球童、服务员、记分员、管理员、服务员；门卫；理发师、美容师、洗衣店工人；学生；公共事业抄表员、收费员；批发、零售业商人;家政人员、退休人员、个体工商户；桌球、羽毛球、游泳、射箭、溜冰、射击、举重、民俗体育活动、手球、乒乓球教练等。

查询自己的职业类型3类职业主要为长期在外或需要偶尔操作机械的人，有内陆渔业养殖工人、水产品加工人员；非营运汽车司机及随车人员；航运稽查员；厨师；造修船业工程师；土木建筑业领班、监工；土木建筑承包商；电子业工人；仪器、仪表制造业工人；纺织及成衣业工人；食品饮料制造业工人；烟草业工人；文具制造业工人；塑胶业工人；橡胶业工人；包装工人；新闻杂志业装订工、送货员；舞蹈演员；酒家、歌厅工作人员；物业保安；司法警察；工商、税务执法人员；汽车教练；健身教练；体操教练；篮球教练；橄榄球教练；各类职业运动员等。

二、4-6类职业是哪些职业？4类职业为中风险职业，5-6类职业为高风险职业。

4类职业主要为经常操作机械或有一定安全风险的人，有农牧业人员；沿海养殖工人、内陆捕鱼人；护林员；野生植物保护人员；人力三轮车夫；营运汽车司机及随车人员；搬运工人、装卸工人；铁路维护工；铁路保安；航运领航员、饮水员、缉私人员、拖船/轮渡驾驶员及工作人员;飞机洗刷人员、机械员、修护人员；土木工程建筑业工人（不含外墙及高空作业）；安装工人（非高空作业）；装潢人员（非高空作业）；印刷厂工人；地质探测员（山区、海上）；加油站人员；制药厂工人；铁工厂、机械厂工人；板金工、车床工、水电工、电镀工、铣床工、冲床工、钻床工、铲车工、钳工、焊工、铸造工；化工产品生产人员；造纸业、床垫及枕头制造业、陶器业工人；砖瓦厂、水泥厂工人；玻璃厂工人；广告业拍摄人员、广告牌制作人员（室内）；电影、电视业机械工、电工、布景搭设人员；城管人员；兽医、兽栏清洁工；邮政外勤人员、快递人员；电讯及电力业工人（不含高空作业）；交警、治安人员；无业人员；篮球球员；排球、击剑、棒球教练等。

教师岗位职责风险有哪些方面的问题
在教师这个职业中，虽然光环围绕，但是也存在着一定的职责风险。

教师在履行岗位职责的过程中，需要注意以下几个方面可能存在的问题：
1. 惩戒与纠正学生行为
教师在教育教学过程中，难免会面临学生行为不端的情况。

如何进行合理、有效的惩戒与纠正是一大挑战。

不恰当的处理方式可能会导致纠纷或投诉，甚至引发学生及家长的不满。

2. 涉及学生隐私问题
在教学过程中，教师需要获取学生的个人信息，并且可能会得知一些学生家庭背景等隐私信息。

处理学生信息时需要小心谨慎，以免泄露学生隐私引发纠纷。

3. 教学内容不当
教师在授课时应遵循相关教学大纲和规定，但有时可能会因为个人言行不慎或授课内容不当而引发敏感问题，如误传错误观念、教学内容涉及政治敏感等。

4. 与家长、同事关系处理
教师既要与学生打交道，也需要与家长和同事密切合作。

如果处理不当，可能会因为沟通不畅或意见分歧而引发矛盾，甚至影响工作氛围。

5. 遇到突发事件处理
在校园中，教师也可能面临各种突发事件，如学生受伤、纠纷发生等。

教师需要冷静应对，及时处理，以避免事态扩大。

结语
教师作为教育工作者，肩负着重要的教育使命。

在履行岗位职责的过程中，需要注意上述方面可能存在的风险问题，做好防范和化解，以确保教学工作的顺利开展。

幼儿教师—高危行业幼儿教师是一份充满挑战和责任的职业，他们负责托管、照料和教育幼儿。

然而，很少有人意识到幼儿教师这一职业的高危性。

本文将探讨幼儿教师职业中存在的风险和应对措施，旨在唤起社会对幼儿教师工作环境的关注。

幼儿教师工作环境中的高危因素主要体现在以下几个方面。

首先，接触幼儿群体使幼儿教师易受传染病的威胁。

幼儿免疫系统尚未完全发育，在幼儿园等公共场所易感染各类传染病，例如流感、手足口病等。

幼儿教师与幼儿密切接触，容易成为传染源，增加感染的风险。

其次，幼儿教师面临着工作场所安全和事故风险。

幼儿园中，幼儿的活动区域通常较为狭小，充满各种玩具和游戏设施。

这增加了幼儿教师受伤的可能性，例如被幼儿不慎踢到、推倒或咬伤。

此外，幼儿教师还需要时刻关注幼儿的安全，防止他们在活动中发生意外。

另外，幼儿教师在工作中也可能遭受到幼儿家长或监护人的威胁。

在一些情况下，家长可能因孩子在学习或行为方面出现问题而产生不满或不理智的行为。

这给幼儿教师带来了安全和心理上的压力。

为了应对这些高危风险，幼儿教师可以采取以下措施。

首先，加强健康管理和个人卫生，定期接种疫苗，保持身体健康。

其次，加强幼儿园安全管理，保证室内和室外环境的安全性，设置合适的防护设施，确保幼儿教师和幼儿的身体安全。

此外，建立家校沟通机制，加强与家长的沟通，提前获取家长的信息和关于幼儿的需求，以更好地为幼儿提供服务。

除了个人和机构层面的预防措施，社会也应该关注幼儿教师职业的高危性，并提供相应的支持和保护。

政府应制定相关法律法规，明确幼儿教师的权益，加强对幼儿教师的培训，提高其应对危险情况的能力。

同时，社会应加强对幼儿教师的关注和尊重，提高他们的社会地位，改善他们的工作环境。

综上所述，幼儿教师职业是一份高危的工作。

在接触幼儿的同时，幼儿教师面临感染疾病、工作场所意外以及不安全的家长等多方面的高风险。

但通过个人、机构和社会多方面的努力，可以降低这些风险，并为更好地保障幼儿教师的安全和健康创造良好的环境。

教师快乐工作幸福生活感悟在我们这个快节奏的时代，教师这个职业常常被当作一种“高风险”的职业，特别是面对一群小鬼头的挑战，真是让人感到压力山大。

可是，咱们也不能忘了，快乐工作、幸福生活的秘诀就藏在日常琐事里。

你看，课堂上那些小插曲，有时候真的让人捧腹大笑。

小明把数学题写成了诗，结果全班都笑翻了。

老师的心情啊，那一瞬间，瞬间就好像被阳光洒满了一样，暖暖的。

想想我们当初选择这个职业的原因，心里满满的都是激情和梦想。

教书育人，这可是个伟大的使命。

可是，生活总是有点“调皮”，让我们不得不面对各种琐碎的事情。

有时作业批改成了“无尽的黑洞”，感觉自己的时间被吞噬得一干二净。

可是，转念一想，学生们在字里行间流露出的那份稚嫩和天真，瞬间又让我忘却了疲惫。

你知道的，那种“就像捡到了一块金子”的感觉，真是太妙了。

有时同事之间的互动也是乐趣无穷。

大家一块备课时，谁不忍心逗逗谁呢？小李总是能把那些枯燥的教学内容编成段子，让人忍俊不禁。

就算是讨论新课改，大家也是一边讨论，一边笑成一团。

真心觉得，这样的氛围，简直就是“活力四射”。

虽然工作压力大，但在这样的环境中，真是轻松多了，仿佛一切都变得没那么重要。

在学校，偶尔组织些活动，像运动会、文艺汇演，都是让人开心的时刻。

看到学生们在舞台上绽放光彩，那种自信满满的样子，简直就是给我们最大的回报。

学生们的小小成功，简直像是在为我们的努力加油，让我们明白了“种下的每一颗种子，总有一天会开花结果”。

这种幸福感，难以用语言来形容。

偶尔也会遇到一些“特别”的家长。

他们有时会提出一些让人哭笑不得的要求，像是希望老师帮他们的小宝贝补习一整天，结果让我们暗自发笑。

心想，这样的“过度关心”，未免太可爱了。

不过，家长们的关注也让我们感受到了一种责任，毕竟，孩子的未来在我们手中，老师的影响力可不能小觑。

在工作之余，适当的放松也是必不可少的。

每当我和同事们一起去喝杯咖啡，聊聊生活琐事，心情立刻就轻松了不少。

教师职业现状体验报告
作为一名教师，我认为教师职业是一个有挑战性和充实感的职业。

教师们需要承担着培养下一代的责任，同时也需要面对学生、家长、教育机构等各方面的压力。

首先，教师的工作负荷很大。

教师每天要上课、备课、批改作业、参加会议、与家长沟通等，每项任务都需要严谨的态度和高效率的完成。

特别是在繁忙的考试期间，教师们甚至要忍受长时间的工作和疲劳。

因此，教师需要具有高效的时间管理能力和良好的身体素质。

其次，教师需要不断地更新知识和技能。

随着时代的不断变化，教育方式和课程设置也不断更新，教师们需要不断学习新知识、掌握新技能以适应新时代的需求。

另外，教师也需要定期参加职业培训和学术研讨会，以提高自己的专业素养和教学水平。

再者，教师需要与家长和学生建立良好的互动关系。

教师应该尽量与家长保持沟通，了解学生在课堂之外的情况和成长经历，给予他们适当的关注和支持。

此外，教师还要为学生提供积极的引导，了解学生的才能和兴趣爱好，帮助他们发现自己的潜力。

最后，教师需要把握一定的职业发展机会。

教师职业是一个具有挑战性和高风险的职业，并且提升空间和薪资待遇相对较低。

因此，教师需要积极争取一些职业发展机会，如参加各类学术竞赛，担任教研组长、年级组长、校本课程组长等职务，增强自己的管理能力和领导魅
力。

教师职业是一个关爱未来、培养人才的光荣职业。

虽然工作压力较大，但只要教师们有耐心、善良、责任心和创新精神，就一定能成为学生聚焦的灯塔，为他们的未来奠定坚实的基础。

教育行业的五大职业风险及其对策作者：董应春来源：《科学导报·学术》2020年第35期摘; 要：教育行业已经不再是一片“净土”，教育已经成为高风险行业。

教育管理者、教师触犯收受贿赂、私设“小金库”、发生重大安全事故、体罚学生、猥亵或性侵学生等五个方面的风险，将会受到处罚和追究刑事责任。

关键词：贿赂;小金库;安全事故;体罚;猥亵和性侵教师职业被称为“太阳底下最光辉的职业”，在人们的心中，教书育人的教育工作者、教师不存在什么风险。

但是随着社会的发展，国家不断加大对教育经费的投入，教育已经成为人们普遍关注的热点和焦点。

受利益的驱使，不同程度的教育腐败和师德师风问题不断凸显，学校已经不再是一片“净土”，教育已经成为高风险行业。

归纳起来，教育工作者、教师职业触犯这五个方面的风险底线，将会被开除公职，同时，还将面临被依法追究刑事责任的窘境。

作为教育系统行政负责人、学校主要负责人、在履行职责中既要清楚五大风险，又要针对这些风险采取有效的对策，才能化解风险，促进教育事业健康发展。

一是教育管理者收受贿赂的风险。

风险主要体现在教育体育局的局长和学校（园）的校（园）长的身上，作为局长和校（园）长，掌握着本系统、本学校的人、财、物等分配和使用决策权，在行使权力的时候，如果未严格执行“三重一大”制度，在项目建设、物资采购、人事调配等方面的管理中，经不住金钱的诱惑，势必成为金钱的“俘虏”。

十八大以后，教育系统被查处的腐败案件太多了，这里就不一一列举。

腐败者当然要受到法律的追究，有点被开除公职和追究刑事责任。

教育体育系统反腐是一项长期而又艰巨的工作，在开展反腐工作中我们重点要围绕人事调配、工程建设项目、物资采购、职称评定、招生考试、领导班子决策等容易滋生腐败的重点领域，加强对重要岗位和关键环节的监督，强化廉政风险的排查与防控，把权力关进制度的“笼子”里，进一步落实民主集中制与党委领导下的校长负责制，严格执行“三重一大”集体决策制度。

了解校园伤害事故，降低教师职业风险毫⽆疑问，中⼩学教师职业已经越来越充满⾼风险。

教师的⾏为稍不注意就可能把⾃⼰推到风⼝浪尖上沦为千夫所指的对象。

从保护⾃⾝的⾓度来考虑，中⼩学教师务必在教育教学⼯作中清醒地认识到可能⾯临的风险以及发⽣的相应后果，认真履⾏好⾃⾝的职责，按照学校相应的安全规章制度进⾏有章可循的教育活动，切实保护好学⽣的安全。

从某种⾓度上来说，保护好学⽣的安全就是保护教师⾃⾝。

作为教师，我们不能抱着盲⽬乐观的态度来看待教育教学，我们有的⽼师认为⾃⼰和家长的关系不错，即使出了问题只要问题不是特别严重家长也会碍于情⾯不予追究；也有的教师认为校园伤害事故毕竟⼏率很⼩，⾃⼰碰上的可能性不⼤，所以也没有引起⾜够的重视；还有的教师认为⾃⼰的学⽣平时⽐较听话，不会出现校园伤害事故所以也就没有针对预防和处理伤害事故准备充分的预案。

事实上，以上各种想法都不科学，要知道伤害事故的发⽣以及家长是否追究是不以你的意志为转移的。

谁也不希望校园伤害事故的发⽣，但是谁也不能够宣称可以杜绝这类事故的发⽣。

当然，我们也不要对从事的职业过分悲观，认为这项职业既然危机重重还不如从事其他的职业来得轻松。

其实，只要我们对校园伤害事故有⼀个清醒的认识，谙熟处理突发事件的相应程序，就能够有效保护⾃⼰，更好的投⼊到教育教学中去。

那么什么是校园伤害事故呢？是指中⼩学校在校学⽣以及幼⼉园在读⼉童在学校或者幼⼉园就读期间，参加学校或者幼⼉园组织的教育教学活动中以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、⽣活设施内发⽣的，受到⼈⾝伤害或者死亡，以及对他⼈造成⼈⾝伤害或者死亡，学校应当承担相应民事责任的事故。

学⽣伤害事故既是⼀个时间概念，也是⼀个空间概念，不能把两者割裂开来。

把学⽣伤害事故仅仅理解为“学⽣在学校期间发⽣的⼈⾝伤害事故”、“在学校管理下的学⽣所发⽣的事故”或者“就是校园内发⽣的事故”等等，都是不全⾯因⽽也是不科学的。

学⽣伤害事故可能发⽣在校园内，也可能发⽣在校园外；可能发⽣在教学上课期间，也可能发⽣在放学及下课期间；还可能发⽣在寒假、暑假期间，关键要看是不是学校组织的教育教学活动或者学校负有管理责任的范围之内。

教师工作中存在的问题和不足
教师工作存在的问题和不足主要有：
一是课程负担过重。

现今教师面临精品课程、英语四六级考试等，加之单科教学任务量大，使得教师的课程负担过重，难以依靠一个科目完成教学任务。

二是薪酬普遍过低。

教师是一个高风险、低报酬的职业，而现今许多地方的教师薪资福利相比其他职业还是略显不足。

三是教师尊严受到侵犯。

有的学校和家庭对教师的态度侮辱性的，甚至违反礼仪，这严重影响着教师的尊严和职业道德。

四是教师技能欠缺。

虽然今天的教师仍然需要掌握一定的教育理论和教师技能，但由于缺乏相关的培训，教师们很难提高教学能力，提高教学质量。

五是教师情绪低落。

今天的教师缺乏竞争力，处于被动和低落中，这使得他们更加乏味，失去了原本的积极性。

教师保命工作总结教师保命工作总结一、前言教师是一种高风险职业，经常面临各种安全风险。

尤其是在学校的日常教学工作中，如何确保教师的安全已经成为一个非常重要的问题。

本文将总结教师保命工作的经验，以提供给其他教师参考与借鉴。

二、教师保命工作的意义教师保命工作的目的是为了确保教师的人身安全，并为其提供一个安全的教育环境。

只有教师的人身安全得到保障，才能更好地开展教育教学工作。

三、教师保命工作的内容1. 加强自我保护意识作为教师，首先要加强对自身安全的认识，提高安全意识。

在工作中要注意自己的行为举止，不要贸然行事，避免进入高风险区域。

在遇到危险时要冷静应对，不慌不忙地采取合适的措施。

2. 学习安全知识教师应了解一些基本的安全知识，提高对各类危险情况的应对能力。

例如，学习火灾逃生知识、自救互救技巧、急救措施等。

掌握这些知识有助于在危险情况下迅速做出正确的反应，保护自己的安全。

3. 建立安全意识教育体系学校应建立完善的安全意识教育体系，将安全教育纳入课程体系中。

在各类教育活动中，要加强对学生的安全教育，培养他们的安全意识和自我保护能力。

同时，学校还应定期组织安全演练，提高师生应对突发事件的能力。

4. 加强校园安保工作学校应建立起一套完善的校园安保体系，加强对校园的保卫工作。

要加强对校园周边环境的管控，避免外来人员进入校园。

同时，要增加监控设备的安装，加强对校园各个区域的监控。

5. 建立应急预案学校应制定并落实各类应急预案，包括火灾、地震、恶劣天气等各类突发事件的处置措施。

同时，要加强应急演练，提高教师和学生在突发事件中的救护能力和应对能力。

6. 提高教师的自我保护能力学校要加强对教师的培训和教育，提高他们的自我保护能力。

培训的内容包括安全知识、应急处理技能等。

并为教师提供相应的保护装备，如防刺服、防射击护具等。

四、教师保命工作的效果评估教师保命工作的效果可以通过以下几个方面来评估：1. 教师的人身安全是否得到保障，是否遇到了危险情况；2. 学校的安全保障措施是否有效，是否能够及时应对各类突发事件；3. 教师和学生是否能够熟练掌握相关的安全知识和应对技能；4. 学校保卫工作的效果如何。

教师哪些行为属于工伤
教师工作是一项具有较高风险的职业，由于工作性质和工作环境的特殊性，教师容易遭受工伤。

以下是教师常见的工伤行为。

1. 意外伤害：教师工作中常常需要与学生进行体育活动或实验课程，意外事故可能会导致教师受伤。

例如，在执教过程中，教师可能会被学生撞倒、被实验设备或化学物品伤害。

2. 疲劳和精神压力：教师通常需要承担很大的工作压力，例如教学任务繁重、备课时间紧张、考试阅卷等。

长期承受这种精神压力会导致教师感到疲劳、焦虑、抑郁，从而出现身体和心理问题。

3. 病毒感染：教室是各种病毒传播的高风险区域，教师容易与学生接触，容易受到感冒、流感等传染病的感染。

4. 慢性疾病：教师的工作时间长且身体活动较少，长期坐姿和工作压力可能导致慢性疾病的发生，例如颈椎病、腰椎间盘突出等。

5. 赔偿维权行为：教师在与学生及家长的沟通中，可能会出现纠纷和冲突，甚至引发诉讼。

这些纠纷和诉讼案件可能会导致教师被告上法庭，给教师的身心健康和工作负担带来极大的压力。

对于教师的这些工伤行为，相关部门应采取措施减少和预防。

例如，学校可以提供安全培训，加强课堂管理，提供风险控制
和紧急救护培训，从而降低教师在工作中发生意外伤害的概率。

此外，学校也应提供心理咨询服务，关心教师的身心健康，减轻教师在工作中的精神压力。

同时，提供定期体检和职业病防护，以确保教师的身体健康。

作为教育工作的一部分，保护和关爱教师的身心健康至关重要，只有这样，教师才能更好地履行自己的职责，为学生提供高质量的教育服务。