保护孩子自尊心

义方家长保护孩子的自尊心观后感看了关于义方家长保护孩子自尊心的内容后，我那叫一个感触颇深啊，就像突然被打通了任督二脉，对教育孩子这事儿有了新的领悟。

咱先说这自尊心啊，以前我就觉得孩子嘛，小屁孩一个，哪有那么多自尊心可讲。

可看完之后，我才惊觉自己以前是多么的愚蠢。

孩子的自尊心就像一朵娇嫩的小花，一不小心就被咱这些粗心的大人给踩扁咯。

比如说，有一次我家孩子在画画，画得那叫一个天马行空，我瞅着就觉得乱七八糟的，顺口就来了句：“你这画的啥呀，跟鬼画符似的。

”当时就看到孩子那小脸蛋一下子就耷拉下来了，眼睛里的光都黯淡了不少。

现在想起来，我那话就像一把利刃，直直地刺向了孩子的自尊心。

义方家长里提到的那些保护孩子自尊心的方法，真的是非常实用。

就像给咱这些在教育孩子的迷雾里乱撞的家长点亮了一盏明灯。

其中有一点特别打动我，就是要多从孩子的角度去看问题。

孩子的世界和咱们大人的不一样，他们的想法那是充满了奇幻色彩。

就好比我家孩子把玩具扔得到处都是，我之前总是发火，觉得他不听话。

可要是从他的角度想呢，他可能是在创造一个属于自己的玩具王国，每个玩具都有自己的位置和使命。

想到这，我就觉得自己之前发火发得毫无道理，还伤了孩子的心。

还有啊，在表扬孩子这件事上，也是大有学问。

以前我表扬孩子就特别敷衍，总是说“你真棒”“真厉害”。

看了之后才知道，这样的表扬太空洞了，孩子根本不知道自己棒在哪里。

得具体指出孩子的优点，像“你今天把自己的小房间收拾得特别整齐，连书架上的书都按照大小顺序摆放好了，这一点做得非常好。

”这样的表扬，孩子才知道自己的努力被看到了，自尊心也得到了极大的满足。

而且啊，家长在孩子犯错的时候也要注意保护他们的自尊心。

不能不分青红皂白地就一顿数落。

要知道，孩子犯错很多时候是因为他们还在探索这个世界，还不懂规则。

这时候咱们要做的是耐心地引导，就像一个温和的导游带着一个好奇的小游客，而不是像个凶巴巴的监工。

比如说孩子不小心打碎了碗，咱们不能一上来就吼“你怎么这么不小心”，而是应该说“宝宝，碗碎了有点危险呢，我们一起把它清理干净，下次拿东西的时候要小心一点哦。

保护孩子的自尊心教育心得体会保护孩子的自尊心教育心得体会四篇当我们经过反思，对生活有了新的看法时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样就可以总结出具体的经验和想法。

那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编精心整理的保护孩子的自尊心教育心得体会四篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

保护孩子的自尊心教育心得体会四篇1昨天，请朋友来家里吃饭。

在饭桌上，有说有笑，气氛非常好。

我的朋友指着一盘酸辣土豆丝赞不绝口，一个劲儿地夸我有福气，女儿长大了，炒的菜这么好吃……看着女儿那高兴的神情，我不假思索的说：“别听她瞎说，她哪里会炒菜?还不是我在旁边指点着！”女儿脸上的笑容没有了，撅起了嘴。

我也没在意，还在一味的批评她：“一点儿也不谦虚！”朋友走后，女儿依旧不高兴。

我很纳闷儿，“今天这是怎么了?”这时，女儿气鼓鼓地说：“妈，你怎么一点儿也不考虑我的感受?你就说是我独立炒的就不行吗?你不知道我已告诉周姨是我炒的菜吗?你一点儿也不给我面子！”我惊呆了：我没料到女儿会说这一番话。

因为她以前从不这样。

女儿真得长大了，有自己的思想了。

是呀，女儿想得到别人的肯定，被我当众“揭穿”，怎么会有面子?我不经意的一句话，深深地伤害了女儿的自尊心，难怪她那么难过！我很后悔。

我不禁想到了在工作中我是否也这样?女儿会告诉我她的不满，如果是我的学生，因为我的一时冲动而伤害了他们，会怎样呢?他们不是我的孩子，很可能不会像我的`女儿那样跟我交流，那岂不是……我不禁倒吸了一口凉气。

在教学中，假如自己的言语不谨慎，无意间就能伤害到学生的自尊心，影响自己和学生之间的师生关系，这样就太糟糕了！为此，我想告诉同行们，一定要谨慎自己的言语，千万不要冲动，时刻注意保护学生的自尊心，真正去爱他们。

我想，这样的老师才是学生喜爱的。

保护孩子的自尊心教育心得体会四篇2今年我带小班，班内新来个浩浩长的胖胖的，挺讨人喜爱，上幼儿园的第一天就能很快的适应幼儿园的生活，我和小朋友都很喜欢他，因为他胖的可爱，有时，我会亲切的喊他一声胖胖，时间一长，其他幼儿也都亲切的叫他胖胖。

如何保护留守儿童的自尊心自尊心影响着孩子的现在和将来，决定着孩子的品德、创造力、进取心及人际关系等诸多方面。

所以，教师在教育留守儿童的时候要做一个有心人，既要顾全他的自尊心，多肯定他的优点，增强他的信心，激发他的积极性，又要避免孩子因为自尊心过强而走向极端，形成不良的品质。

具体来说，教师需要注意以下几点。

1.尽量少批评，不可避免的时候要挑场合留守儿童的自尊心是十分强烈的。

作为留守儿童的教师，在对留守儿童进行教育和管理的过程中，尽量不要批评孩子，应该多表扬和鼓励孩子。

即使是留守儿童出现了过失或错误，教师也不要过分批评，可以先行淡化一下，不要把事情处理得太重。

另外，如果是需要给予留守儿童批评，教师还要懂得挑选合适的场合。

如果当着全班同学的面对孩子进行批评，就极有可能会引起留守儿童的抵触心理和抱怨情绪。

所以，教师在教育孩子的时候，要充分考虑到孩子的自尊和感受，千万不要和留守儿童的自尊心发生对抗。

苏霍姆林斯基曾说：“在影响孩子的内心世界时，不应当挫伤他们心灵中最敏感的一个角落——人的自尊心。

"教师应该选择一个单独的场所，面对面地和孩子交流，从而引导留守儿童自尊心的正常发展。

2.对留守儿童的教育要讲究策略留守儿童强烈的自尊心使得他们极端封闭，显得孤傲清高。

作为留守儿童的教师，一定要清楚地认识这一点，在平时的教学和管理过程中讲究策略，引导留守儿童自尊心的健康发展。

比如，采取先谈成绩再说问题、“七分成绩，三分问题”的策略。

这样，留守儿童在被认同和肯定中，强烈的自尊心也会慢慢地恢复正常，回到正轨。

3, 教师要辩证地看待留守儿童的自尊心自尊心是指对自己的尊敬，也就是为自己感到骄傲。

对于一个孩子来说，自尊心是他的精神支柱，有了自尊心，他才能在人前昂首挺胸地站立起来。

可以说，它对于每一个孩子来讲都是非常重要的。

但对于留守儿童来说，过于强烈的自尊心则会对孩子的成长和发展起到反作用，使孩子形成不良的品质。

所以，教师要辩证地看待孩子的自尊心，既要让孩子的自尊心得到满足，又不能让孩子的自尊心过于强烈。

儿童自尊心的培养和保护孩子们是社会的未来，他们的成长和发展需要我们给予足够的关注和支持。

在培养和保护儿童的过程中，自尊心的培养尤为重要。

本文将探讨儿童自尊心的培养和保护的方法和策略。

一、正面肯定和鼓励儿童在成长过程中，需要得到父母、老师和社会的肯定和鼓励。

当他们取得进步或者做出努力时，我们应该及时给予肯定和赞赏。

例如，当孩子在学校取得好成绩或者在运动中获得进步时，我们可以给予他们鼓励和奖励，让他们感受到自己的价值和能力。

二、关注情绪和情感儿童的情绪和情感发展对于自尊心的培养至关重要。

我们应该关注孩子的情绪变化，及时与他们沟通，了解他们的内心世界。

如果孩子表达了负面情绪，我们应该耐心倾听，并帮助他们寻找解决问题的方法。

同时，我们还应该教育他们正确面对挫折和困难的态度，鼓励他们不断尝试和成长。

三、提供积极的学习环境儿童的学习环境对于培养自尊心具有重要影响。

一个积极、开放和支持性的学习环境能够激发孩子的学习兴趣和动力。

我们应该为孩子提供良好的学习资源，并与他们共同探索知识和世界。

同时，我们还应该注意给予孩子适当的挑战，让他们在成功和挫折中体验到成长的快乐。

四、鼓励个人表达和独立思考儿童的自尊心需要得到他人的认可和尊重。

我们应该鼓励孩子表达自己的观点和看法，并尊重他们的独立思考能力。

在家庭和学校中，我们可以通过鼓励孩子参与讨论、提问和解决问题的方式，培养他们的自信心和自尊心。

五、建立积极的人际关系儿童的人际关系对于自尊心的培养和保护非常重要。

我们应该鼓励孩子与同龄人建立积极的友谊，并指导他们建立良好的人际交往方式。

同时，我们也要给予孩子关爱和支持，在他们面临挑战和困难时提供帮助和鼓励。

六、教育孩子正确对待失败和错误在培养和保护儿童的自尊心过程中，我们要教育孩子正确对待失败和错误。

失败和错误是成长的一部分，我们应该教导孩子从中吸取经验和教训，并勇敢地面对自己的不足。

我们要告诉孩子，每个人都会犯错，重要的是能够从中学习和成长，不要因为失败而怀疑自己的能力和价值。

教育随笔幼儿园中班保护自尊心《教育随笔幼儿园中班保护自尊心篇一》在幼儿园中班的教学过程中，我越来越深刻地意识到保护孩子们自尊心的重要性。

这就像是守护着一颗颗娇嫩的幼苗，容不得半点马虎。

有一次，班上的小宇在画画的时候，别的小朋友都画得又快又好，他却画得很慢，而且画得看起来有些“奇怪”。

旁边的小朋友开始笑他，说他画得不好看。

小宇的脸一下子就红了，眼睛里满是委屈和沮丧，那小模样就像一只受伤的小绵羊。

我看到这一幕，心里可不好受了。

我赶紧走过去，蹲下身子，看着小宇的画说：“小宇呀，你这画可不得了呢！你看，你画的这个小人，他的头发像火焰一样，这是有超能力的人呀。

还有这个房子，歪歪扭扭的，可能是被大风吹过了，这多有创意呀。

”小宇听了我的话，眼睛一下子亮了起来，带着一点小骄傲地说：“老师，我还想给他画个翅膀呢。

”我当时就想，还好我及时保护了他的自尊心，要是任由小朋友嘲笑他，也许就会把他画画的小火苗给扑灭了。

自尊心这东西，在孩子身上就像个小气球，轻轻一戳就破。

有时候，我们老师不经意的一句话，一个眼神，可能就会伤害到他们。

就像有一回，我在给孩子们分点心的时候，因为太忙了，随口对一个叫萌萌的小女孩说：“萌萌，你今天吃得太慢了，你看别的小朋友都吃完了。

”说完我就后悔了。

萌萌本来吃得正香呢，听到我的话，速度明显慢了下来，最后都没吃完。

我意识到我的话可能让她觉得自己做得不好，伤害到她的自尊心了。

后来我专门找她聊天，说：“萌萌，老师刚刚不是嫌你吃得慢，是怕点心凉了，你吃了会肚子疼。

你看你吃点心的时候像个可爱的小仓鼠，慢慢嚼才健康呢。

”萌萌听了，又开心地笑了。

我觉得在幼儿园中班这个阶段，孩子们的自尊心是很脆弱的，他们正在努力地认识自己，对周围人的评价特别敏感。

我们老师呀，就应该像个超级英雄一样，时刻保护着他们的自尊心。

可别小瞧了这自尊心，它就像小种子的保护膜，一旦破了，种子可能就发不了芽啦。

咱们得小心呵护，让每个孩子都能茁壮成长，你们说是不是这个理儿呢？《教育随笔幼儿园中班保护自尊心篇二》在幼儿园中班里，保护孩子们的自尊心那可是一门大学问，就像在走钢丝一样，得小心翼翼地保持平衡。

如何保护学生自尊心概要：小学阶段是自尊心发展的重要阶段，小学生自尊的顺利发展有赖于我们做老师的不懈努力。

正如苏霍姆林斯基所言：“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼。

晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破裂，不复存在。

”保护好孩子的自尊心，不仅需要教师对孩子的一腔热爱，还需要教师理解孩子的想法并利用自身的学识帮助孩子顺利成长。

作为一名人民教师，应该在日常工作中，注重对学生自尊心的保护，使学生健康活泼地成长。

在班主任工作中我们应该重视与学生平等对话，动之以情，晓之以理，尽量呵护每一位学生的自尊心。

一、表扬时，要保护学生的自尊心老师表扬一些行为比较优秀的同学有可能没有起到宣扬先进的作用，反而可能会引起一些同学的不满，难以取得教育众人的效果。

在严抓班级卫生保洁的过程中，我发现我们班的许XX同学每天中午总是第一个来到学校，并马上清扫教室，此时如果班主任在班会上指名道姓地表扬，可能会使部分同学感到小题大做，甚至会引起一些学生的讽刺打击。

在这种情况下，我用“我班有一同学”代之，着重表扬好事本身，号召他人学习。

这样既正面宣扬了好人好事又使学生们易于接受教育，做好事的同学越来越多。

二、批评时，伤害学生的自尊心在现实生活中，有些老师习惯把违反纪律的学生当着老师或同学的面狠狠地批评，让被批评的同学面红耳赤、羞愧难当。

也有些老師习惯用过激的语言去刺激课堂上答不出问题的同学，或叫学生站着上课，以示惩罚。

这些做法很容易挫伤学生的自尊心，使学生产生逆反心理。

当学生犯错时，教师要先了解学生犯错误的原因，同时结合学生的性格特点，采用适合的方法灵活地对学生进行教育，语气上尽可能严厉，让其知晓厉害关系，但在实际处理时要“轻”些。

毕竟犯错误的同学是个别的，学生的错误又是偶然的，决不能公开学生的错误。

如果班主任让犯了错误的学生既接受了惩罚并且意识到了错误，那么这种惩罚达到了教育目的。

如某次单元考试后，班上的张XX同学利用到办公室交作业之便，看到老师刚改好的试卷成绩不理想，便趁老师不在偷偷用笔把自己的分数改多了10分，被我发现后，我并没有着急找她谈话，而是通过调查，了解她改分数的整个过程。

保护孩子自尊心读后感汇总5篇保护孩子自尊心读后感（篇1）进入多元、开发、迅速变化的21世纪，我们同你一样面临挑战：如何根据时代的需要和《纲要》的精神实质，来培养主动适应未来社会的人？为了指导幼儿园更深入地实施素质教育，我国颁布了新纲要，这标志着我国幼儿教育改革迈进了一个新的台阶。

认真学习了《纲要》，深刻领会《纲要》的最新精神。

根据《纲要》要求――“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿发展。

”下面就《纲要》蕴涵的幼儿环境教育来谈谈自己的一点认识。

《纲要》特别强调了环境教育，强调了环境在促进幼儿发展过程中的重要作用。

社会生态系统理论说明：儿童是社会生态环境中的一份子，爱主动探索周围环境，而非被动的学习者。

周边的社会生态环境为儿童提供了潜在的发展机会，并对其产生直接或间接的影响，同时幼儿的反应行为与习惯亦会影响到与其直接相关的家庭、幼儿园、社区。

结合我班开展的主题活动，环境创设尤为重要。

如：小班主题活动《幼儿园真好》，就要求教师为幼儿创设安全、温馨、宽松的心理环境，使幼儿尽快与教师建立依恋关系。

教师可经常抱抱幼儿，与他们交谈，参与他们的活动。

教师经常播放欢快的儿童歌曲，作为一日活动的背景音乐，使幼儿拥有愉快的心情。

在主题墙上布置一幅幼儿园的背景图，张贴每个幼儿的照片，题为：“我爱你，幼儿园”，以帮助幼儿建立初步的归属感。

通过环境教育，是幼儿喜爱上幼儿园的情感。

《纲要》中指出，幼儿同伴群体及幼儿园教师集体也是宝贵的教育资源。

教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境，老师的言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。

所以，我们努力要为幼儿创设一个宽松的、和谐的、安全的、自由的环境，让幼儿自由自在地在这环境中生活、游戏、学习、发展。

《纲要》还指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴，教师要争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。

的确，家长的作用也是不小的，我们要认真做好家长的工作，取得他们的信任，得到他们的帮助和支持。

保护孩子的自尊心观后感看了关于保护孩子自尊心的相关内容后，我这心里啊，就像煮开了的火锅，各种想法咕噜咕噜地直冒泡。

咱先说说这孩子的自尊心啊，就像那娇嫩的小花朵，得小心翼翼地呵护着。

以前我总觉得孩子嘛，小不点儿一个，哪有那么多自尊心的事儿。

可现在才明白，那自尊心在孩子心里就跟宝贝似的。

我就想起我邻居家那小孩，有一次考试没考好，他爸妈那是当着好多人的面就开始数落他，什么“你怎么这么笨啊，平时都学啥了”。

那孩子的脸啊，红得像个熟透的苹果，眼睛里泪汪汪的，就差没哭出声来。

当时我就觉得这孩子心里肯定特难受，就像被人在大庭广众之下扒光了衣服似的，那自尊心啊，被伤得透透的。

从这事儿就能看出来，保护孩子的自尊心可不是嘴上说说的。

这就好比给孩子的心灵穿上一层柔软的铠甲，让他们能勇敢地面对这个世界。

如果总是去打击孩子的自尊心，那就像是在这铠甲上划口子，口子多了，孩子的心可就容易受伤了。

在学校里也是一样。

我记得我上学那会，有个老师特别严厉，有个同学回答错了问题，那老师就嘲讽地说：“这么简单的问题都不会，你还来上学干嘛？”就这么一句话，那同学好长一段时间都抬不起头来，上课也不敢再积极回答问题了。

你看，老师的一句话就像一颗大石头，“扑通”一声砸进了孩子自尊心的小池塘里，溅起的水花可都是孩子的眼泪和自卑啊。

那怎么保护孩子的自尊心呢？我觉得首先就得尊重孩子的想法。

孩子虽然小，但他们也有自己独特的小脑袋瓜。

就像我朋友对待他孩子，每次孩子提出一些奇奇怪怪的想法，他不会直接说“你这想法太傻了”，而是会和孩子一起讨论，哪怕最后发现这想法确实不太可行，但孩子也觉得自己被尊重了，自尊心那是满满的。

还有就是在孩子犯错的时候。

犯错就像走路不小心摔了一跤，谁能保证自己不摔跤呢？咱不能孩子一犯错就把他们骂得狗血淋头。

得像个温柔的导游一样，引导孩子认识到错误，告诉他们“没事儿，这次摔了，下次咱就知道怎么避开这个坑了”。

保护孩子的自尊心啊，真的是一门大学问。

科学育儿小妙招科学育儿小妙招有很多，以下是一些例子：1.保护孩子的自尊心：当着生人和外人的面教训孩子最容易伤害孩子的自尊心，因此要避免在公共场合或家里对孩子进行严厉的批评或训斥。

2.相互之间多多交流：父母和孩子相互之间要多交流，例如，爸爸上班时做什么工作，妈妈平时喜欢吃什么，爸爸妈妈对宝宝什么表现感到很高兴等等。

这样可以增强父母与孩子之间的亲密感和信任感。

3.多抚摸宝宝：父母可以经常抚摸宝宝的身体，这不仅可以增加宝宝的安全感和舒适感，还可以促进宝宝身体的发育。

4.多回应宝宝的呼唤：当宝宝呼唤父母时，父母应该尽快回应，这可以增加宝宝的信任感和安全感。

5.多让宝宝动手动眼：父母可以让宝宝多动手动眼，例如，可以让宝宝玩拼图、搭积木、看图大、画面清晰、色彩鲜艳的书等等，这可以锻炼宝宝的动手能力和观察能力。

6.多让宝宝玩“肮脏的游戏”：父母可以让宝宝多玩一些“肮脏的游戏”，例如，玩沙子、泥巴等等，这可以让宝宝更加自由地探索和发现世界。

7.让宝宝多一点情感体验：父母可以多陪伴宝宝，给宝宝提供更多的情感体验，例如，陪宝宝一起听音乐、讲故事、一起看电影等等。

8.不能想起了才教育：教育孩子一定要持之以恒，不能想起来才教育。

父母应该在日常生活中关注孩子的表现和行为，及时给予指导和纠正。

9.注意细节：教育孩子时要注意细节，例如，教孩子正确的饮食习惯、卫生习惯、行为规范等等。

10.不能把交谈当成教育：父母不能把交谈当成教育，应该通过自己的言行来影响和教育孩子。

同时也要注意与孩子的交流方式，尽可能地耐心和理解孩子。

以上是一些科学育儿小妙招，父母可以根据孩子的具体情况和需要来选择合适的方法来帮助孩子成长和发展。

看保护孩子自尊心观后感《保护孩子自尊心》是一本让人深受启发的书籍，它对于解决现代社会中普遍存在的家庭教育问题提供出了很好的办法。

这本书主要强调了家庭教育对孩子自尊心的影响，以及如何正确地进行家庭教育来保护孩子的自尊心。

在现代社会中，很多父母在教育子女的过程中存在各种问题，这直接影响到了孩子的自尊心的发展。

许多父母往往过分关注孩子的成就和表现，而忽略了他们的内在需求和情感。

在这样的家庭环境下，孩子可能会因为追求表现出色而产生自尊心的依赖，一旦他们的表现不如预期，就会感到沮丧和自卑。

这种情况极大地压抑了孩子的个性和自尊心的发展。

为了解决这个问题，作者提出了一些非常实用的方法和建议。

首先，父母应该给予孩子足够的关注和时间，聆听他们的内心世界，满足他们的情感需求。

家庭教育不仅应该注重孩子的学业成绩，更需要培养他们的独立思考、自信和情感表达能力。

其次，父母应该尊重孩子的个性和不同的需求，给予他们适当的选择权，让他们摆脱过度控制的束缚，独立地思考和决策。

最后，父母应该以身作则，给孩子树立正确的行为榜样，教会他们正确处理问题、解决冲突和面对挫折的能力。

我个人认为，这本书对于我来说是非常有启发和指导意义的。

作为一名即将成为父母的人，我深深意识到孩子自尊心的重要性。

通过阅读这本书，我明白了作为父母应该如何正确引导和教育孩子，不再局限于单纯追求他们的成就和外在表现。

我将会从尊重孩子的个性和需求入手，倾听他们的内心世界，给予他们足够的关注和时间。

此外，我也会学习书中提到的方法和建议，培养孩子的独立思考能力和情感表达能力。

我会尊重孩子的选择权，让他们自主地做出决策，培养他们的自信心和独立性。

同时，我自己也要努力成为孩子的榜样，给他们正确的行为示范，培养他们正确处理问题和解决冲突的能力。

总之，通过阅读《保护孩子自尊心》，我深切地意识到了正确的家庭教育对于孩子自尊心的重要性，以及如何正确进行家庭教育的方法和技巧。

我将会在将来成为父母的过程中，努力实践这些方法和建议，为我的孩子提供一个良好的成长环境，保护他们的自尊心的健康发展。