《太空一日》公开课优课课件

【部编版】七年级语文下册《太空一日》优质课教案一. 教材分析《太空一日》是部编版七年级语文下册的一篇课文，通过讲述作者在太空中度过的一天，展示了太空的神奇和美丽，同时也让人们更加了解宇航员的生活和工作。

这篇课文内容丰富，语言优美，富有想象力，能够激发学生的学习兴趣和探索欲望。

二. 学情分析学生在学习这篇课文之前，已经掌握了基本的阅读和写作技巧，同时也对科学知识有了一定的了解。

但是，对于太空生活和宇航员的工作，学生可能了解不多，因此需要教师在教学中进行引导和讲解。

三. 教学目标1.知识与技能：能够理解课文内容，了解太空生活和宇航员的工作，提高阅读和写作能力。

2.过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱和探索欲望，培养学生的创新精神。

四. 教学重难点1.重点：课文的理解和太空生活的描述。

2.难点：宇航员的工作和太空环境的解析。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析和小组讨论相结合的教学方法，引导学生主动探究和思考，提高学生的阅读和写作能力。

六. 教学准备1.课件：制作相关的课件，展示太空图片和宇航员的生活。

2.视频：准备相关的太空视频，让学生更加直观地了解太空生活。

3.讨论题目：准备一些讨论题目，引导学生进行小组讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用太空图片和音乐，引起学生对太空的好奇心，激发学生的学习兴趣。

然后，简要介绍课文内容，让学生对课文有一个初步的了解。

2.呈现（15分钟）让学生阅读课文，理解课文内容，然后回答一些问题，检查学生对课文的理解程度。

3.操练（15分钟）让学生分析课文中宇航员的工作和生活，引导学生关注课文的细节，提高学生的阅读能力。

4.巩固（10分钟）让学生进行小组讨论，讨论课文中的太空环境和宇航员的生活，培养学生的团队合作能力。

5.拓展（10分钟）让学生思考太空对人类的意义，讨论太空探索的重要性，激发学生的创新精神。

统编版二年级《太空生活趣事多》优质课教学设计教学目标：1、认识14个生字，会写8个生字。

2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

3、初步了解一些太空生活的常识，再搜集一些有关太空生活的资料，产生了解新科技、探索太空的兴趣。

教学重、难点：1、认识14个生字，会写8个生字。

2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

3、初步了解一些太空生活的常识，再搜集一些有关太空生活的资料，产生了解新科技、探索太空的兴趣。

课前准备：1、制作多媒体课件；制作生字词卡片。

（教师）2、预习生字、新词，制作生字卡片；读熟课文。

（学生）3、搜集有关太空生活的资料。

（学生）教学过程：第一课时一、激趣导入新课。

1、谈话：同学们，当我们仰望夜空，你会想到什么？在那遥远的太空，有许许多多神秘而有趣的事情。

今天，我们就来学习一篇新的课文：太空生活趣事多。

请大家跟老师一起板书课题。

（师板书，生跟着书空，然后齐读课题）2、看到这个题目，你最想知道的是什么？二、初读课文，整体感知读书要求：孩子们，你们读书时想给自己提点什么样的要求？1、看来你们都养成读书的好习惯了，那赶快打开书，用自己喜欢的方式读读课文吧。

注意读准生字字音，读好每句话。

2、学生自读课文3、检查昨天学习生字情况。

（1）正确读出下列带有生字的词语：舒服、挺好、必须、绑住、普通、塑料咳嗽（2）去掉词语中熟字开火车读生字：舒、必须、绑、通、塑、钩、件、设、杯、喷、嗽（3）找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。

（4）教师念读字词，学生亮出卡片。

用“必、通、钩、喷”等字扩词。

（4、读文。

指名6个孩子接力读课文，其余学生思考：太空生活写了哪些有趣的事？三、学习课文1、这么多有趣的事情，你最喜欢哪件趣事的段落呢？（1）学生再自由朗读课文。

（2）指名读。

（3）齐读。

（喜欢哪个段落就站起来读哪个段落）2、能用“在太空中，宇航员做什么事必须怎么样，不然会发生什么情况”的句子来说说你喜欢的趣事吗？（1）课件出示：在太空中，宇航员-----必须-----，不然-----。

《太空一日》导学案（绝对原创，内含答案）【学习目标】1、预习课文，探究课文四个部分的重点内容。

2、品读文字，感受太空飞行的神奇和紧张。

3、激发学生探索未知世界的兴趣，培养学生严谨求实、英勇顽强的品质。

【重点•难点】重点：品读文字，感受太空飞行的神奇和紧张。

难点：按照要求，根据主人公经历写出精美颁奖词。

【预习•交流】1、走近作家杨利伟，男，汉族，辽宁省葫芦岛市人，中国人民解放军少将，特级航天员。

2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘“神舟五号”飞船首次进入太空，成为中国第一位进入太空的宇航员。

2、生字正音圆弧．（）炽．热（）轮廓．（）俯瞰．（）模拟．．（）遨．游（）烧灼．（）舷．窗（）无虞．（）屏．息凝神（）千钧．重负（）【探究文本】一、整体感知：1、本文运用了怎样的记叙顺序？2、本文与我们之前学过的哪篇文章结构相同？二、深入探究第一部分：1、作者为什么以为自己要牺牲了？2、我在空中度过那难以承受的26秒钟后，我的感觉又是怎样的？第二部分：1、从载人飞船上看地球，作者看到了些什么？2、在飞船上能看到长城吗？从哪些语句可以看出来？第三部分：杨利伟为什么说自己听到的声音是“神秘的”？第四部分：1、请简述杨利伟返回地球的全过程（结合课文内容完成下列填空）。

①飞船接到“返回”指令，便（）。

②接着减速进入（）。

③飞船急速下降出了（）④开始关键的操作——（），飞船抛开（），并迅速带出（），紧跟着把（）也带出来，16秒钟后再把（）带出来。

⑤距离地面5公里时，飞船抛掉（），同时主伞变成（），晃悠着落向地面。

⑥飞船距离地面1.2米，（）点火，接着飞船落地。

2、在返回地球的过程中，我感到紧张的原因有哪些？三、分析人物课文中展示了杨利伟怎样的形象？结合课文内容加以分析。

【拓展训练】活动：请你试着给英雄人物杨利伟写颁奖词。

提示：颁奖词是综合性学习经常出现的考题，写颁奖词注意以下几点：①内容简洁，概括力强。

②讲述主人公的感人事迹，表现出主人公高尚品质。

二年级《太空生活趣事多》优质课教学设计【教学过程】一、导入１、激情引趣：同学们，你们还记得吗？在今年的十月，中国航天事业发生了一件振奋人心的大事。

回想一下是件什么事？２、让我们再一次回顾一下那个激动人心的时刻吧！（课件展示神11升空过程）３、（出示航天员的照片）你们认识他们吗？同他们打打招呼！（今天，这些宇航员叔叔来到我们的身边，主要是想向我们介绍他们在太空中的生活，你们想知道吗？这节课我们就来学习第３２课《太空生活趣事多》。

齐读课题。

（二、初读课文，整体感知１、先自己读文，要求：⑴借助拼音读准字音。

⑵把句子读通顺。

⑶把预习时圈出来的生字每个读三遍。

２、采取四个大组开火车读，引导学生把课文读得正确、流利。

二、识记生字１、你们长大了想像宇航员叔叔那样去遨游太空吗？那可要从小学好科学文化知识，认识这一课的生字同学们有没有信心？２、课件出示本课生字，指名读。

３、师生评价。

４、挑战读。

５、开火车读。

（把生字卡片做成飞船形状）６、读由生字组成的词语。

三、理解课文内容１、自由读一读最喜欢的一个自然段，重点练读２至４自然节，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡）２、围绕重点，展开阅读教学:⑴这些生活都怎么有趣？⑵这些生活为什么会这么有趣呢？在师生的交流中，教师讲解：物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，显得轻飘飘，所以会发生这些有趣的事。

⑶思考：假如你是神州11号的总指挥，你要提醒宇航员该带哪些生活用品吗？完成以下填空：在宇宙飞船里睡觉，宇航员必须________________________。

在宇宙飞船里喝水，宇航员必须________________________。

在宇宙飞船里走路，宇航员必须________________________。

在宇宙飞船里洗澡，宇航员必须________________________。

３、在文中找出有关依据，做上记号。

４、交流，在生不断的补充中完成以上练习。

小学美术人教版五年级上册 XXX《太空新居》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案2、教师:除了对折剪纸法,还有其他的剪纸方法可以用来制作太空新居,例如——①拼贴剪纸法:将剪好的基本几何形体拼贴在一起,形成建筑物的外形。

②折叠剪纸法:将剪好的基本几何形体折叠成需要的形状,再将它们拼贴在一起。

3、教师示范以上三种剪纸方法,并让学生自由选择一种方法进行创作。

4、教师提醒学生注意剪纸时的安全问题。

4.2第二学时教学活动1【复】复上节课内容1、教师让学生展示自己制作的太空新居作品,并让其他同学进行评价和分享。

2、教师引导学生回顾上节课研究的内容,回答一些问题,巩固知识点。

2【拓展】拓展知识1、教师:我们制作的太空新居是建筑物,那么建筑物除了在太空中,在地球上也是非常重要的,你们知道为什么吗?2、教师:让我们来看一组图片,这些建筑物在我们的生活中扮演着什么角色?它们的造型有什么特点?(出示图片)3、教师:让我们来看一段视频,研究一下建筑师的职业和建筑的重要性。

(播放视频)4、教师:让我们来看一些国内外著名的建筑物,它们的造型有什么独特之处?你们喜欢哪一座建筑物?(出示图片)5、教师:让我们来一起欣赏一些美丽的建筑剪纸作品,它们的造型和色彩都非常精美,你们有没有想过自己也可以制作出这样的作品呢?(出示图片)3【活动】自主创作1、教师让学生自由发挥想象力和创造力,用剪纸的方法制作自己的建筑作品,可以是太空新居,也可以是地球上的建筑物。

2、教师提供必要的材料和工具,并在制作过程中给予指导和帮助。

3、教师鼓励学生将自己的作品展示出来,并与其他同学分享和交流。

4、教师评价和鼓励学生的作品,让学生感受到自己的成长和进步。

5、教师提醒学生注意剪纸时的安全问题。

5教学反思通过本次课程的研究,学生不仅研究到了剪纸的基本方法和技能,还感受到了建筑艺术的结构美和科技的蓬勃发展。

在自主创作中,学生充分发挥了想象力和创造力,制作出了精美的作品。