《数星星的孩子》教学设计
袁嫚
一、导入：
1、孩子们，上节课让你们收集的关于名人的小故事都收集好了吗？谁来给我们介绍介绍。（指名学生讲一个名人小故事）老师也给你们带来了两个小故事。（出示爱迪生和达尔文的故事）
2、你们发现他们都什么共同点吗？（他们都是仔细观察认真思考的例子）是的，那今天我们就一起去认识一位爱观察爱思考的孩子吧。
二、学习课文。
1、看，今天小张衡给你们带来了许多礼物(PPT2），读准了字音，你就可以把礼物带回家了。如果你觉得他读得是正确的，那么你就和他一起读。
评价语：S1撒，平舌音读得真好，礼物给你啦。
S2数字翘舌音读得真准。
S3你的声音真响亮。
S4你读得字正腔圆。
S5读得真自信啊!
S6前鼻音读得真准。
S7你读得也很响亮。
S8你不仅翘舌音读得好，后鼻音也读得很好。
2、过渡语：礼物，大家都有了，高兴吗？那让我们一起走进张衡家的小院，去看看他是怎么数星星的。课文儿的第一自然段就给大家介
绍了一个孩子，坐在院子里，数星星。谁来给大家读读。
S1 课文读得真熟练，“撒”读得也很准。来一起读。
3、过渡语：孩子们，这无数的星星撒在天空是什么样的呢？来我们来做一下这个动作“撒”（教师观察）
**，你撒得可真远。来，撒得更远一点，准备“撒”，撒得再多一点，（PPT4)看，星星都被你们撒在天空了，多美啊！（PPT5)谁想美美地读一读这个句子。“漫天”“无数”读得真好，老师仿佛看到了好多好多的星星。谁还想读，**坐得真端正，你来读。多漂亮的夜空啊，到处都是珍珠般的星星，一起读。（全班齐读）
4、一个孩子坐在院子里，仰着头，数着天上的星星。大家自由读读这个句子，圈出句子里的表示动作的词语。你找到啦，你来说。
你注意的句子的停顿，特别读准了这个平舌音“坐”，来再给大家读读。一起读！谁来给它找朋友。字音读准了，你有好方法记住它吗？座位的座不要广字头。你用的是减一减的方法。还有别的方法记住它吗？（两个人一个土），你用加一加的方法记住了它。你是一个会学习的孩子。孩子们，我们还可以用口诀儿记住它，想听吗？“两个人坐在土堆上，有意思吧。（坐是独体字，先写两个人，再写一个土），左边的人略低于右边的人。人字的捺要变成点。）看清楚了吗？那你们也来写一些吧。请大家在田字格里把这个字描一个，写两个。注意写字时，身正，腰直，脚放平）
能写好“坐”这个字，你们能做好这个动作吗？你坐得挺拔如松，来你给大伙儿读读这个句子。其他人注意了，在他读的时候，你们可要
听指令，做出相应的动作哦，看谁反应最快，做得最认真。
5、瞧你们，一个个像极了小张衡！来伸出你们的小手，和小张衡一起数星星吧。
星星可不好数，一颗，等一等，两颗，第三颗在哪儿呢？别着急，看清楚了，再往下数，三颗，四颗（孩子们，你们累不累呀。），小张衡也知道累，可他就这样小张衡一直数到了几百颗。
谁来读这一句（一颗，两颗......一直数到了几百颗。）老师发现你这小逗号读得真好，让人感觉小张衡数星星数了很久。你也想读，好，请你读！（真是一个有耐心的小张衡啊）。一起读，你们都是那认真的小张衡。
6、奶奶笑着说，请你接着读课文儿：（傻孩子，又在数星星了。那么多星星，一闪一闪地乱动，眼都看花了，能数的清吗？）恩，问句读得真好！
奶奶认为星星数的清吗？你是怎么知道的？
因为星星很多，而且在乱动，还会看花眼，所以奶奶认为星星数不清。来把你找出来的地方再读给大家听一听。多亲切的奶奶啊！字字句句都关心着小张衡。
7、星星那么多，的确很难数清，于是奶奶笑着说：（引导全班齐读）孩子们，如果爷爷奶奶告诉你星星是数不清的？你接着会怎么做？
可小张衡不但没有停止，反而对奶奶说：谁想接着读课文儿。
（奶奶，只要看得见，就能数的清。星星是在动，可不是乱动。您看，这颗星和那颗星总是离得那么远）瞧，多自信的小张衡啊。
8、孩子们，你们有没有见过星星啊？数过吗？你发现过这样的规律吗？为什么小张衡为什么就可以发现呢？这是一个怎样的小张衡呢？原来认真观察可以发现大自然这么多秘密啊！
有意思吧，同位之间相互读读，一个读奶奶的话，一个读小张衡的话，待会儿我们比比看谁读得好。
想读的小朋友请举手。好，你就是奶奶，你就是小张衡了。奶奶笑着说：（同学1 ），孩子说：（同学2）。哎呀，多亲切的奶奶啊。小张衡也很自信。
谁还想读？你想，你想读谁？(奶奶/张衡）——谁想读（张衡/奶奶）那这样吧，你们都是（张衡/奶奶）奶奶笑着说：（其一）孩子说:（其他）
9、爷爷听了奶奶和小张衡的对话，他又说了什么？小张衡是怎么做的？最后的结果是怎样的？请大家自由朗读课文的第四、五自然段，用横线画出爷爷说的话。用波浪线画出张衡是怎样做的，用双横线画出最后的结果。勾画完成后在组长的带领下说说自己的感受和体会吧。
听，爷爷可是在教小张衡知识。你明白了哪些知识呢？
老师也把这七颗星连了起来，瞧，多像一把勺子呀。
谁来读。
谁再来读：你看，那七颗星，连起来像（），叫（），这样你也能读对，真不错。
同学们，你们瞧，这只是天上的一组星，我这还有一组（天鹅星）（狮
子星）我们的祖先就这样把它们分成了（一组一组的），还给他起了名字。谁想读这个词，你来读！声音真响亮！男生读，女生读。谁能用这个词说个句子？老师把班上的同学分成一组一组的。恩，你理解一组一组，是一个群体单位！
大家一起读。
同学们，花店里的鲜花是（一束一束的）
草地上的牛羊是（一群一群的）
商店里的水果是（一箱一箱的）
爷爷还说了，北斗七星总是总是围着北极星转。
这回小张衡和爷爷较起真来了，他可是一夜都没睡好，几次起来看星星。谁想读读这个句子。
来，我们也去体验一下观察的过程吧。
晚上七点了，小张衡又一次清楚地看到了北斗七星和北极星，他乐坏了。小张衡边观察一边拿石子在地上标记了他们的位置，一直看到了九点。是真的吗？两点了，小张衡又跑到院子里看了会儿。清晨四点，小张衡再次来到了院子里：这次他看清楚了：（学生一起说）。
多么不容易的小张衡啊。如果你是小张衡你会怎样把这个消息告诉爷爷呢？来，表演给同桌看一看吧。
同学们，课文学到这儿就要结束了，你们喜欢这个数星星的孩子吗？谁来说说。你真会读书。
学习生字“坐”“勺”。
