《数星星的孩子》教案(一年级语文下册)

最新一年级语文下册《数星星的孩子》教案设计稿三篇《数星星的孩子》本文讲述了童年时的张衡在数星星时发现了星星不是像奶奶说的乱动,而是在有规律地动.下面就是小编给大家带来的一年级语文下册《数星星的孩子》教案设计稿三篇,希望能帮助到大家!一年级语文下册《数星星的孩子》教案设计一教学目标:1.学会本课12个生字和由这些字组成的新词,并了解它们在本课中的意思.2.在理解课文的基础上,能正确回答课后练习1的三个问题.3.能按要求完成课后练习2,能说出课后练习3每组中的两个句子有什么不同.4.能正确、流利、有感情地朗读课文.5.了解张衡能成为的天文学家,是因为他从小就爱好天文,长大以后具有刻苦钻研的精神.培养自己观察、研究自然现象的兴趣.教学重点:理解课文内容,学会本课12个生字.教学难点:启发学生观察研究自然现象的兴趣.教学时间:三课时教学过程:第一课时教学目标:1.学会本课12个生字,掌握它们的音形义.2.能正确认读本课生词并理解词意.3.初读课文,了解课文内容.4.指导书写生字.教学重点、难点:了解课文主要内容,学会本课12个生字.教学过程:一、写出课题.提示数 sh( )的读音.齐读课题.二、初读课文,大致了解课文内容.1.自由读课文,借助拼音读准字音,画出带有生字的词语,并标出自然段.2.指名三人读课文,分别读1～3自然段,4～5自然段和第6自然段.说说这课主要讲了谁的什么事.(这课讲了张衡数星星的事.)3.老师简介张衡生平事迹.张衡(公元78年～139年),是我国汉朝伟大的科学家、文学家、思想家.河南南阳人.他在天文学方面表现了非凡的才能,创制了世界上最早用水力推动的观测天体的浑天仪和观测气象的候风仪.他创制了世界上最早测定地震方向的地动仪.他还是东汉六大画家之一.由于张衡在天文、地理、历法、地震、器械等许多方面做出了杰出的贡献,为了纪念这位伟大的学者和科学家,政府于1956年重修了他的坟墓,科学院院长为墓碑题词:如此全面发展之人物,在世界史中亦属罕见,万祀千龄,令人敬仰.今天我们要学的这篇课文,就是张衡小时候的一件事.三、学习本课生字词.1.自学生字,了解音形义.2.检查自学效果.(1)字音数:它是一个多音字,在无数中读sh),在数星星中读sh(.斗:它是一个多音字,在北斗星中读d%了解.在本课中是明白的意思.3.读生字,口头给生字组词.然后再读字词,记忆字音、字形、词意.4.指导书写,让学生写字头.四、作业.1.写生字各一行.2.熟读课文.第二课时教学目标:1.在理解课文的基础上,能正确回答课后练习1中的三个问题.2.了解张衡从小爱好天文,喜欢研究,长大以后才成为的天文学家.3.能正确、流利地朗读课文.教学重点:1.理解课文第一至五自然段的内容,了解张衡在小时候是怎样爱好天文,喜欢研究的.2.启发学生观察研究自然现象的兴趣.教学过程:一、先学第6自然段,知道这段主要内容.1.课文的哪段直接告诉我们这个数星星的孩子是谁?(第6自然段直接告诉我们这个数星星的孩子叫张衡.)2.读了这段你还知道了些什么?(张衡是汉朝人,后来成了的天文学家.)3.齐读第6自然段.二、学习1、2、3自然段.1.学习第1自然段,体会夜空的美丽.(1)出示投影.(课文第一幅插图,即夜空的美景.)(2)指名用自己的话说说夜空的美丽.然后再读书里写夜空的话.(3)出投影,比较两句话有什么不同.(这两句话的意思基本一样,但第二句更具体、生动,因为运用了比喻的手法,把星星比作了珍珠那么美丽.)(4)范读这句,自己练读,齐读.2.出示投影.(课文第二幅图.)(1)找书上有关的句子,说说谁在干什么?(2)指名有语气地读第1自然段.3.学习2、3自然段.(1)指名读奶奶的话,说说为什么奶奶叫张衡傻孩子 , 又说明了什么?( 傻孩子说明奶奶对张衡很疼爱, 又说明了张衡是经常数星星的,他从小就对天体现象有浓厚的兴趣,所以他不止一次这样做.)(2)指名读张衡的话,说说他说了几句话.再指三人每人读一句并说出句意.(共说了三句话.第一句说能看得见就能数得清.第二句说星星不是乱动.第三句说两颗星之间总隔那么远.)问:从张衡说的这三句话中,你看出什么?(张衡不仅数星星,也注意到了星星的运行规律.)(3)指名分角色读奶奶和张衡的话,说说奶奶和张衡对星星有什么不同的看法. (奶奶认为那么多星星乱动,根本数不清.张衡认为星星之间的距离是不变的,所以可以数得清.)三、学习4、5自然段.1.默读第4自然段,看看爷爷说了几次话.2.指名读爷爷的第一次话,说说爷爷同意谁的观点,他告诉了张衡什么知识?(天上的星星是在动,它们之间的距离好像是不变的.)3.指名读爷爷的第二次话,出示北极星和北斗星的投影.让学生根据爷爷的话找出北斗星和北极星.4.出示投影,说说这组句子有什么不同.(第二句话运用了比喻的手法,把北斗星比作勺子,使句子更生动、具体了.)5.齐读第4自然段,再说说北斗星和北极星的运行规律.6.张衡听了爷爷的话后是怎么想的、怎么做的,从书上找出有关的句子读读.7.张衡观察的结果是什么? 果然说明了什么?8.如有条件,用投影演示北斗星、北极星运转的情况.四、总结全文.1.指名分角色读全文,说说为什么张衡长大以后成了的天文学家.2.总结张衡长大以后之所以能成为的天文学家,是因为他从小就爱好天文,具有刻苦钻研精神.我们要学习张衡这种精神,提高自己观察、研究自然现象的兴趣,长大才能成为有所作为的人.五、作业.1.写字词各三遍.2.抄写课后作业(3)的句子.3.读课文两遍.第三课时教学目标:1.巩固并听写本课生字词.2.完成课后练习(2).3.有语气地朗读课文.教学重点、难点:巩固本课所学生字新词,能看拼音填词语,完成课后练习2.教学过程:一、分角色有语气地朗读课文.(按小组读,全班读)再说说张衡为什么能成为天文学家.二、巩固字词的训练.1.看拼音写词语.(出示小黑板,指名一人到前边做,其他同学做在书上.)做完检查对一对这些词,再齐读两遍.2.给下面的宇换部首,组成新字,再组词语.锤( )________ 祖( )________棵( )________ 炬( )________3.用多音字组词语.4.选字填空.棵颗组祖斗抖一( )星星小( )发( )一( )树苗 ( )国一( )米一( )小草 ( )合北( )星一( )珠子 ( )传烟( )一( )红豆 ( )先 ( )动(填空之前,老师先带领学生查字典,说说每组字的字意,区别一下用法的不同.)三、进行句子训练的设计.1.照样子把两句话合成一句话.例:蜜蜂采了蜜.蜜蜂飞进了蜂房.蜜蜂采了蜜飞进了蜂房.(1)张衡坐在院子里.张衡指着天空数星星._____________________________________(2)天上的星星一闪一闪.天上的星星数也数不清._____________________________________2.按课文原句填空.(1)满天的星星像( )撒在( )里.(2)那七颗星,连起来像( )叫( ).(3)北斗星总是绕着( )转.四、听写字词.五、作业.1.订正错字,各改三遍.2.把课上没做完的练习题做完.一年级语文下册《数星星的孩子》教案设计二教学目标:1.认识撒、玉等9个生字.2.分角色有感情地朗读课文,体会故事的情趣和蕴含的道理.3.学习张衡从小善于观察和思考的好习惯.教学重点:识记生字,分角色有感情的朗读课文.教学难点:学习张衡从小善于思考观察的好品质.教学准备:教学课件,张衡的头饰.教法过程:一、课前游戏同学们这节课由我跟同学们一块上,那上课前我们先来做一个小游戏好吗?听说咱们班同学知道的词语特别多,是真的吗?那咱们都来说带星的词语看谁说出的词语多,现在大家先准备一分钟,快速搜集头脑中带星字的词语.(星星、星光、明星、球星等)准备好了吗?开始!(学生说带星的词语)咱们班同学积累的词语真多,真不简单,由于时间的关系,咱们先玩到这里,准备上课吧!二、导入新课课前我们说了那么多带星字的词语,今天我们就来学一篇和星星有关的课文,讲的是一个孩子数星星的故事. 板书课题:数星星的孩子(指名读、齐读)师指出多音字shu.三、初读课文,认识生字.1.同学们咱们课文比较长,先听老师给同学们范读一遍,不认识的生字注上拼音.(放老师范读课件)2.同学们本课呀,有9个星星生字等着同学们认识它们呢?同学们默读课文快去认一认吧!(教师放星星生字课件)谁来说说你认识了那个星星生字?(请几位同学认生字,并组词)3.星星生字同学们都认识了,我们把它们放入课文中看同学们还认不认识,请同学们翻到课本133页,谁愿意接读课文?(请5位同学读,每人一段.)同学们端起书来仔细听他们读得怎么样?4.请几生评价朗读情况.(从语气、错字方面)四、朗读感悟.(一)学习第一自然段.1.在一个晴朗的夜晚,满天的星星像无数珍珠撒落在碧玉盘里,一个孩子做在院子里,靠着奶奶,仰起头,指着天空数星星,就让我们仰起头,指着天空跟孩子一起来数星星行吧!(课件出示满天繁星,同学们和老师一起仰起头,指着天空一颗一颗的数)2.咦,你们怎么不数了?(学生说说数星星的感受:星星太多了,数也数不清)你是从哪句话看出来的?(课件出示:满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里.通过满天和无数两个词语来体会星星之多,指导学生读出星星多的语气.)是啊,星星一闪一闪的,真是太难数了.可是这个孩子就这样数呀数呀,一直数了几百颗,多么有耐心的孩子呀!你佩服他妈?谁愿意读读这句话?(课件出示:一颗、两颗,一直数到了几百颗.指名读、师范读、加动作读)(二)学习第二、三自然段.1.这个孩子多么有耐心啊!看到孩子数星星,奶奶是怎么说的?孩子又是怎么回答的呢?请你们同位两个一人当奶奶,一人当孩子,读读他们的对话吧!2.(课件出示奶奶和孩子的对话)谁愿意当奶奶?谁愿意当孩子?(师指两名学生读对话、并给孩子戴头饰)3.我想来采访采访这位奶奶.(走到奶奶身边)(1)奶奶,您好!您为什么说自己的孩子是傻孩子呢?(因为天上的星星太多了,是很难数清的.)他数星星时你感到心疼了吗?(是)真是位疼爱孙子的奶奶.谁愿意再来当奶奶劝劝自己的孙子?(指导学生朗读奶奶的话,读出奶奶和蔼的语气)4.让我再来问问孩子.(老师走到孩子身边)(1) 孩子你好!奶奶心疼你了.劝你不要数星星了,你觉得奶奶说的对吗?(不对,因为能看得见就能数的清.)(2) 这些知识你是怎么知道的?(平时很多次观察得来的)你数过多少次星星?(很多次,无数次)(3) 这是一个多么善于观察,善于发现的孩子啊!谁还愿意当孩子,把自己的发现告诉大家!(指导朗读孩子的话,读出孩子好学、求知数语气)学习第四自然段.1.奶奶和孩子的话被爷爷听到了,他走过来对孩子说了些什么呢?同学们听(课件放录音爷爷说的话)2. 爷爷的话是什么意思呢?请你默读课文后和同位交流交流吧!(课件出示爷爷的话)3.你们读懂爷爷的话了吗?那你能从湛蓝的夜空中找到北斗七星和北极星吗?(出示星空课件请一名同学找北斗七星和北极星)4.大家看,这位同学找的对吗?(对)你真是个会读书的孩子!5.爷爷还告诉孩子: 北斗七星总是绕着北极星慢慢地转动 .听了这句话孩子又是怎么想的,怎么做的?请你自己读读这句话.(课件出示爷爷说的话是真的吗?这孩子一夜没睡好,几次起来看星星,他看清楚了北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动)6. 现在我想再来采访采访孩子,哪个孩子愿意接受我的采访?(戴头饰)(1)听了爷爷的话,你是怎么想的,怎么做的?(爷爷说的话是真的吗?我一夜没睡好,几次起来看星星)(2)你晚上起来几次?(四次或五次)你不觉得累吗?(不累)(3)你最后看到结果是怎样的?(北斗七星果然绕着北极星慢慢地转)祝贺你又有了新的收获!7.为了证实爷爷的话,这个孩子能一夜起来看星星,真是个不怕吃苦、肯钻研的孩子!谁能读读这三句话,夸夸孩子?(指名读、齐读,爷爷说的话是真的吗? 读出孩子爱钻研的语气)学习第五自然段.这个数星星的孩子长大后怎样了呢?请同学们齐读最后一段.(生齐读)数星星的孩子叫张衡,是汉朝人,他长大以后刻苦钻研天文,成了的天文学家.(板书:汉张衡.天文学家)同学们张衡生活的年代离我们现在有很久很久,很远很远,但这个故事却留给了我们,更重要的是张衡成为天文学家做出的贡献留给了我们.同学们谁了解张衡长大后的情况?(生:1.发明地动仪;2.发明浑天仪;3.是杰出的文学家)同学们你喜欢小张衡吗?(喜欢)说说你的原因吧!(指几名学生说)五、拓展延伸同学们,张衡从小就刻苦钻研天文,长大后成了天文学家,在我们身边也时有科学,处处有科学,如果我们也像张衡那样,用心去观察,去思考,去钻研,也许未来的科学家就在我们中间.六、随堂检测.按课文内容天空.1.天上的星星像( )撒在( )里.2.那期颗星连起来像( ),叫( ).3.( )果然绕着( )慢慢地转动.板书设计:数星星的孩子(汉张衡)天文学家一年级语文下册《数星星的孩子》教案设计三教学目标:1、知识和能力:会认9个字,会写12字.正确流利有感情的朗读课文.2、过程和方法:通过集体读、指名读、分角色朗读等多种形式,有感情的朗读课文,体会故事的情趣和蕴含的道理.3、情感态度和价值观:感悟张衡从小勤于思考、善于观察、乐于探究的精神.学习张衡从小善于观察和思考的好品质.教学重点:在愉快轻松的学习中掌握生字,记忆字形,并能正确、美观的书写生字;能正确、流利、尝试有感情地朗读课文.教学难点:体会课文中蕴含的道理,通过细读品味使学生养成善于观察和思考,热爱科学的好品质.教学准备:生字卡片、图片一、板书课题,指导读题.1、1900多年前,就在这美丽的星空下(课件出示星空图)有一个数星星的孩子.2、板书课题,指导写数3、指名读课题,齐读课题二、检测学情,初识张衡.1、这个数星星的孩子名叫 (生:张衡.),指名读词语,注意衡是后鼻音2、张衡是汉朝人,(卡片出示:汉朝)生齐读汉朝是一个朝代,距离现在已经1900多年了,再读.(生齐读)三、自由读课文,自主识字.1、自由读课文,遇到不认识的字,找一找下面的拼音,遇到难读的句子多读几遍,争取读准字音,读通句子.2、(课件出示我会认中的生字)同桌间你读给我听听,我读给你听听,读不对的,帮他纠正.3、生提示哪些字音需要特别注意的.傻是翘舌音撒是平舌音4、去拼音,学生当小老师代读生字5、指导读句,学习字词.a.晚上,满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里.(卡片出示:无数)师提示数是多音字比喻句,把星星比作珍珠感受撒这个动作(课件出示:繁星图)师范读句子,生美美地读句子b.天上的星星是在动,可是看起来它们之间的距离好像是不变的.学习词语距离 ,理解词语意思距是形声字c.他看清楚了,北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动.指名读句子依次出示:楚、清楚、清清楚楚,指名读、齐读四、学习课文(一)第一自然段,读好句子.1、指名读第一自然段.2、学习词语仰起头3、师带着孩子一起数星星,体会星星很难数4、课件出示:一颗,两颗,一直数到了几百颗.(指名读、齐读)(二)第二自然段,纠正读音.1、指名读课文,奶奶叫张衡傻孩子什么呀?(出示卡片:傻孩子) 你觉得奶奶为什么这样叫小张衡呢?那奶奶是怎么叫张衡的呢?2、女生读奶奶说的话(三)第三自然段,理解距离 ,识记距字.1、男生读课文.2、小张衡发现,这颗星和那颗星总是隔那么远,就是它们之间的什么没有变?(生:距离.)(四)第四自然段,识记勺组 ,理解一组一组的 .1、爷爷听了奶奶和小张衡的对话,他又说了什么呢? (生齐读)(课件出示:孩子,你看得很仔细 )2、我们的祖先把天上的星星分成一组一组的,老师也给大家带来了几组星,瞧,这还有一组 (课件出示:天鹅座.)这里呢?(课件出示:狮子座.)师:我们的祖先就这样把它们分成 (生齐:一组一组的.)还给起了名字.天上的星星是 (生:一组一组的.)3、识记组字?绞丝旁加一个且 .祖先的祖 , 示字旁换成绞丝旁 .(字卡出示)有丝便是组 ,有女便是姐 ,有米便是粗 ,有示便是祖 .4、爷爷也给大家介绍了一组星(课件出示:你看,那七颗星,连起来像一把勺子 )生齐读(生动手画).5、 (课件出示:北斗图)仔细看,这北斗七星多像一把勺子啊!(课件出示:那七颗星,连起来( )叫( ).(课件出示: 勺字的演变过程)我们的祖先是这样写勺字的,现在我们这样写(师范写)6、爷爷说的话张衡相信了吗?(课件出示:爷爷说的话是真的吗? (生读)7、(课件出示:这孩子一夜没睡好,几次起来看星星.他看清楚了,北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动.)生齐读(五)师生合作读最后一段.这个孩子名叫 (生:张衡.)是 (生:汉朝人.)他长大以后,刻苦钻研天文,成了的(生齐:天文学家.)五、指导写字下面我们好好写字,一定要把字写正确,写规范.这节课我们要写这些字.(课件出示我会写的字词)(师指导书写)师:请小朋友认认真真地把睡和距离在书上描一遍,写一遍.记住:一看二写三对照,一个要比一个好.(学生写字)小结:张衡为什么能成为的天文学家呢?我们下节课继续学习.板书设计:28、数星星的孩子张衡汉朝天文学家。

新课标语文《数星星的孩子》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的数星星的孩子及其故事情节。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，提高学生对课文内容的理解。

（2）培养学生朗读、复述、讨论的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的热爱和探索精神。

（2）培养学生勇于提问、善于思考的良好学习习惯。

二、教学重点1. 生字词的学习与运用。

2. 理解课文内容，把握故事情节。

三、教学难点1. 对科学精神的理解与培养。

2. 学生朗读、复述、讨论能力的提高。

四、教学准备1. 课文《数星星的孩子》文本。

2. 生字词卡片。

3. 教学多媒体设备。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文《数星星的孩子》的作者和背景。

（2）学生齐读课文，猜测课文内容。

2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，注意生字词的认读。

（2）学生结合课下注释，理解课文内容，不懂的地方做好标记。

3. 合作探究（1）教师组织学生分组讨论，共同解决生字词和学习难点。

（2）每组选一名代表，复述课文内容，其他组成员补充。

4. 课堂讲解教师针对学生的学习情况，进行针对性的讲解，重点讲解生字词和难点知识。

5. 朗读练习学生分组进行课文朗读练习，注意语气、节奏的把握。

6. 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，复述故事情节。

7. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）写一篇关于数星星的孩子的短文。

8. 板书设计数星星的孩子作者：张天翼主人公：阿星故事情节：阿星数星星，发现星星的规律，引起科学家关注。

六、教学评价1. 知识与技能：评估学生对课文内容的理解程度，以及生字词的掌握情况。

2. 过程与方法：观察学生在合作探究中的参与程度，以及朗读、复述、讨论的能力。

3. 情感态度与价值观：评估学生在学习过程中对科学探索精神的体现，以及对数星星孩子故事的态度和感受。

一年级语文下册《数星星的孩子》教案设计稿三篇《数星星的孩子》本文讲述了童年时的张衡在数星星时发现了星星不是像奶奶说的乱动，而是在有规律地动。

下面就是小编给大家带来的一年级语文下册《数星星的孩子》教案设计稿三篇，希望能帮助到大家!一年级语文下册《数星星的孩子》教案设计一教学目标：1.学会本课12个生字和由这些字组成的新词，并了解它们在本课中的意思。

2.在理解课文的基础上，能正确回答课后练习1的三个问题。

3.能按要求完成课后练习2，能说出课后练习3每组中的两个句子有什么不同。

4.能正确、流利、有感情地朗读课文。

5.了解张衡能成为的天文学家，是因为他从小就爱好天文，长大以后具有刻苦钻研的精神。

培养自己观察、研究自然现象的兴趣。

教学重点：理解课文内容，学会本课12个生字。

教学难点：启发学生观察研究自然现象的兴趣。

教学时间：三课时教学过程：第一课时教学目标：1.学会本课12个生字，掌握它们的音形义。

2.能正确认读本课生词并理解词意。

3.初读课文，了解课文内容。

4.指导书写生字。

教学重点、难点：了解课文主要内容，学会本课12个生字。

教学过程：一、写出课题。

提示“数”sh( )的读音。

齐读课题。

二、初读课文，大致了解课文内容。

1.自由读课文，借助拼音读准字音，画出带有生字的词语，并标出自然段。

2.指名三人读课文，分别读1～3自然段，4～5自然段和第6自然段。

说说这课主要讲了谁的什么事。

(这课讲了张衡数星星的事。

)3.老师简介张衡生平事迹。

张衡(公元78年～139年)，是我国汉朝伟大的科学家、文学家、思想家。

河南南阳人。

他在天文学方面表现了非凡的才能，创制了世界上最早用水力推动的观测天体的浑天仪和观测气象的候风仪。

他创制了世界上最早测定地震方向的地动仪。

他还是东汉六大画家之一。

由于张衡在天文、地理、历法、地震、器械等许多方面做出了杰出的贡献，为了纪念这位伟大的学者和科学家，政府于1956年重修了他的坟墓，科学院院长为墓碑题词：如此全面发展之人物，在世界史中亦属罕见，万祀千龄，令人敬仰。

2023年《数星星的孩子》教案(15篇)《数星星的孩子》教案1教学目标：1、了解张衡其人，知道他从小爱科学，喜欢钻研，长大后成为著名的天文学家。

培养学生观察、研究自然现象的兴趣。

2、学会本堂课的7个生字，掌握多音字“数”和“撒”，理解“无数、珍珠、碧玉盘、钻研、天文学家”等词语。

3、能用“著名”说话、写话。

教学重点：学习生字新词，有感情地朗读。

教学难点：理解第一段的第一句话，体会这个比喻句的妙处。

第一课时教学过程：一、导入1、师：小朋友们，你们数过星星吗？我们今天就一起来数一数天上的星星，看看天上的星星有什么奥秘。

展示星空的图片：让学生边看边数星星，再说说自己的发现。

2、师：在我国汉朝，有一个爱数星星的孩子，他说，天上的星星，能看得见就能数得清。

他数星星发现了什么秘密呢？他是谁呢？他就是著名的科学家张衡。

他发明了世界上第一台测定地震方向的仪器——地动仪。

出示张衡的图片张衡张衡发明的地动仪师：下面就请小朋友们一起来看看张衡的故事。

利用媒体资源中课件中的视频，让学生了解张衡。

中的师：当你知道了张衡发明了世界上第一台测定地震方向的仪器时，你想说些什么？3、师：我们知道了张衡是古时候一个非常著名的天文学家，这节课，老师就给你们讲一个关于张衡小时候的故事。

你们想听吗？板书：数星星的孩子。

领全体学生朗读课题。

指导：多音字：数（shǔ、shù）。

正音：数shǔ。

“星星、孩子”读轻声。

二、初读课文，识字学词1、自由读课文，圈出生字，自读、正音。

2、借助不带拼音的生字卡片，同桌互相检查生字认读情况。

3、利用媒体资源中的识字动画，学生小组自学下列字词：勺、斗、组、睡、玉、数、珍珠、钻研、距离。

（重点是读准音，记住形）4、教师指导：本课要认的字中，“仰、衡”是后鼻音，“撒、组”是平舌音，“傻、楚”是翘舌音，要指导学生读准字音。

“数”是多音字，在本课中shǔ和shù两个音都出现了，要注意这个字在词中的正确读音。

《数星星的孩子》教学设计教学设计：《数星星的孩子》教学目标：1.学生能够理解并朗读《数星星的孩子》这篇儿童故事；2.学生能够通过听故事学习数数和星星的概念；3.学生能够参与小组活动，合作完成相关任务。

教学准备：1.教师准备《数星星的孩子》这本绘本；2.教师准备数星星的图片或卡片，用于教学辅助；3.教师准备小组活动的任务卡片。

教学步骤：导入：（5分钟）教师通过引导学生观察教室中的星星装饰或其他星星相关物品，引出本堂课的主题：“数星星”。

然后向学生介绍今天要学习的故事《数星星的孩子》，并简要介绍故事情节。

阅读故事：（15分钟）教师朗读《数星星的孩子》，让学生跟读。

在读完故事后，教师可以提出一些简单的问题，帮助学生理解故事内容，例如：“小男孩为什么要数星星？”“他数了多少颗星星？”等等。

学习数数：（20分钟）教师出示数星星的图片或卡片，让学生逐个数数，然后用手指指出所数的星星。

教师可以适当增加数星星的难度，让学生数不同数量的星星，并进行比较。

通过这种方式，让学生巩固数数的知识。

小组活动：（30分钟）教师将学生分成小组，每组给每两名学生发放一个任务卡片，要求他们合作完成。

任务可以是用卡片或纸板做出一幅星星图案，然后让其他组猜猜有几颗星星，或者设置其他与数星星相关的任务。

在活动结束后，每组可以向全班展示他们的成果，并通过比较谁的星星数量最准确来评选获胜组。

总结：（10分钟）教师引导学生总结本堂课学到的知识，强调数数和星星的重要性。

并鼓励学生在生活中多加练习数数，提高数学能力。

拓展活动：1.学生可以回家后与家长一起观察夜空中的星星，亲身体验数星星的乐趣；2.学生可以用纸板、彩纸等材料制作自己的星星图案，展示给同学；评估方法：1.考察学生在小组活动中的表现，看是否能积极参与合作完成任务；2.通过观察学生在数数活动中的表现，看是否能准确数出星星的数量。

教学反思：通过这堂课的教学，学生能够通过故事和实际操作，掌握数数的方法，理解星星的概念。

《数星星的孩子》教学目标：1、认识本课生字，能正确认、读。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解数星星的方法。

教学重点：、认识本课生字，能正确认、读。

教学难点：理解课文内容，了解数星星的方法。

教法：谈话、示范法学法：读、看、说课前准备：生字卡片、小黑板教学过程：一、导入新课（2’）同学们你数过星星吗？你认识什么星星？今天我们来学习《数星星的孩子》。

[出示星空图]同学们，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就看见蓝天上有许许多多明亮的小星星，一闪一闪的，非常好看。

让我们一起欣赏一下美丽的夜空。

你看见了什么？二、出示学习目标（1’）1、认识本课生字，能正确认、读。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解数星星的方法。

三、初读课文，认识生字（15’）1、听课文录音。

圈出不认识的字。

2、自读课文，标出自然段。

3、互交互学生字。

4、出示生字卡片指名认读。

颗跟直重慢先教极织肯注视啊研5、找出生字的邻居读一读。

6、给生字组词。

四、再读课文，理解课文内容（12’）1．读课文。

2．谁知道数星星的孩子是谁？在哪一段？3．齐读最后一段。

4．说一说张衡是一个怎样的人？5．学习1-5自然段。

正是因为张衡小时候认真观察星空，他对知识认真、执着、一不苟，有着平常孩子所没有的那种钻研兴趣，长大后才能成为一名天文学家。

6、齐读课文。

五、巩固复习（2’）1、读生字卡片。

2、开火车游戏。

课堂总结：这节课我们学习了什么？你有什么收获？六、课堂检测（8’）：1、给生字注音。

（）（）（）（）（）先祖直很还2、扩词。

先（）（）（）很（）（）（）板书设计：数星星的孩子张衡汉朝天文学家颗跟直重慢先教极织肯注视。

语文《数星星的孩子》教案语文《数星星的孩子》教案语文《数星星的孩子》教案1一、指名读课文，注意生字的读音二、出示生字卡片，指名认读三、指导生字的字形，练习书写1.学习难字。

看书上的范字，找出难记、难写的字，说说怎样记住这个字。

师板书并告诉学生书写时要注意什么。

学生照样子抄字头。

数：左上是“米”，左下是“女”，右边是“攵”。

在写法上注意“米”最后一笔是点，女字旁的横要写成提。

在读音上注意它是一个多音字，在“无数”中读sh)，在“数星星”中读sh(。

晚：右边是七画，笔顺是：。

注意竖弯钩上不要多加一点。

睡：右半部是八画，笔顺是：。

提醒学生“垂”的中间一横要写得长一些，最后一横略短些。

2.学习其它的字。

让学生说说怎样记住其它的字。

师板书。

都说完后，再抄字头。

珍：右下是三撇。

组词：珍珠、珍贵。

用熟字或学过的部首分析、记忆字形空：穴宝盖下写“工”。

组词：空气、天空。

闪：门字框里写“人”。

注意“人”的最后一笔是点。

组词：闪开、打闪。

组：把“祖”的`示字旁换成“纟”就是“组”。

组词：分组、组词勺：“的”去掉左边的“白”就是“勺”。

组词：勺子楚：“林”下写“疋”。

“疋”的笔顺是。

注意“林”最后一笔是点。

组词：清楚四、复习、巩固用做“猜字游戏”的方法复习所学生字、新词。

板书设计语文《数星星的孩子》教案2教学目标：1、会认“撒”等9个生字，会写“勺”等12个生字。

2、分角色正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解张衡之所以能成为著名的天文学家，是因为他从小就爱好天文，善于观察和思考，具有刻苦钻研的精神，激发学生热爱科学的兴趣。

教学重点：识字和写字教学难点：分角色正确、流利、有感情地朗读课文教具准备：生字卡片、录音授课类型：新授课课时划分：2课时教学过程：第一课时一、创设情境导入1、同学们，你们知道古时候我国有哪些著名的`科学家吗?2、教师简介“张衡”。

3、导入新课板书课题。

这节课，教师就给你们讲一个关于张衡小时候的故事。

《数星星的孩子》小学语文教案引导孩子发现自然美妙引导孩子发现自然美妙《数星星的孩子》是一部由作家鲁迅所撰写的散文，这篇文章中描述的是一个孩子数着天上的星星，对于每一个点点满天的星光都给予了自己的感悟，这样的一个孩子是有着一颗热爱自然，善于观察的心灵。

而我们教师如果能通过这篇文章的教学，引导孩子去发现自然之美、感受自然之奇妙，那么他们将更有可能形成“走遍天下，看遍世间美好”的之心态。

一、教学目标1.学习欣赏鲁迅先生的散文作品《数星星的孩子》，重点是关注散文中所传达的“自然美妙”的思想;2.了解自然之美，激发孩子对自然的热爱之情，促进孩子学会发现身边自然之美;3.培养孩子善于观察、发现和思考的能力，提高孩子的语文综合素质。

二、教学重点1.理解文中“自然美妙”的思想;2.欣赏词语的美感和文字的优美;3.培养孩子的语文综合素质和观察发现能力。

三、教学难点1.发现文中的隐喻意义，理解隐喻的语文功能;2.引导孩子发现自然之美，提高孩子的审美能力;3.通过分析文中的语言特色，提高孩子的学习兴趣。

四、教学过程1.导入活动教师可以通过举例子的方式，让孩子们感受自然之美。

例如：花开花落的变化，树木的四季变化，彩虹、日落等。

这都是自然之美，也是鲁迅先生在这篇文章中所表达的主题。

2.整体阅读教师给予学生时间去独立阅读这篇散文，同时在阅读过程中，要叮嘱孩子们要关注文中所体现出的“自然美妙”的思想。

3.小组讨论教师组织小组讨论，让孩子们就文中标注出的片段、句子和表情进行交流，并分享自己的阅读感受。

4.语文分析教师引导学生进一步分析文中的语言特色。

例如，隐喻、比喻、排比等，让孩子们通过分析这些语言特色，来发现自然之美是如何被表达出来的。

5.写作训练让孩子们通过写作来表达自己对于自然之美的感受，例如描写自己心目中的一棵树，一朵花等。

6.课后反思这是一个重要的环节，教师需要鼓励孩子们思考与自然有关的问题，例如：自然对于我们的意义是什么？自己又是如何去感受自然之美和风光的。

一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文优美的语言。

（2）学会本课的生字，会用“数星星”造句。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，体会课文中孩子对星星的喜爱。

（2）培养学生的想象力和表达能力，学会观察夜空，认识星星。

3. 情感态度与价值观：培养学生对自然界的热爱，激发学生对科学的兴趣，培养学生的探索精神。

二、教学重点1. 生字新词的学习与理解。

2. 句子的朗读与感悟。

3. 课文的情感体验与表达。

三、教学难点1. 生字词的理解与运用。

2. 句子朗读的节奏与情感。

3. 对课文情感的理解与表达。

四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐、故事等方式，营造情境，引导学生进入学习状态。

2. 互动教学法：采用提问、讨论、小组合作等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。

3. 情感教学法：通过朗读、表演等方式，引导学生体验课文中的情感，培养学生的人文素养。

五、教学准备1. 课件：课文动画、图片、音乐等。

2. 生字卡片：生字词的学习与巩固。

3. 课堂练习册：巩固所学知识，提高学生的实践能力。

您可以根据这五个章节的教学设计，继续编写六到十章节的教案。

如果您需要，我可以为您提供进一步的帮助。

六、教学步骤1. 导入新课：（1）播放课文动画，引导学生关注课文内容。

（2）学生分享对星星的认知和印象。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师讲解生字词，引导学生理解并运用。

3. 朗读感悟：（1）学生分组朗读课文，注意语音语调和表情。

（2）教师指导学生感悟课文中孩子对星星的喜爱。

4. 课堂练习：（1）学生完成课堂练习册的相关题目，巩固所学知识。

（2）教师批改并给予反馈，及时纠正错误。

七、课堂拓展1. 学生展示自己画的星星，分享对星星的想象和祝福。

2. 教师引导学生观察夜空，认识星星，了解星星的奥秘。

八、小结与作业2. 学生回家后，向家长分享课堂学习成果，并进行家庭作业。

《数星星的孩子》语文教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标1. 学生能够理解课文《数星星的孩子》的主要内容和情节。

2. 学生能够掌握一些重点词语和句型的用法。

1.2 技能目标1. 学生能够流利地朗读课文，并能够正确地表达课文中的意思。

2. 学生能够通过阅读课文，培养自己的想象力和理解能力。

1.3 情感目标1. 学生能够理解并体会到课文中孩子的好奇心和探索精神。

2. 学生能够通过课文的学习，激发自己对科学的兴趣和热爱。

第二章：教学内容2.1 课文内容《数星星的孩子》是一篇描写一个孩子对星星产生好奇，并用自己的方式去探索和理解星星的课文。

课文通过孩子的数星星的过程，展示了孩子的好奇心、观察力和想象力。

2.2 教学重点1. 学生能够理解课文的主要内容和情节。

2. 学生能够掌握课文中的重点词语和句型的用法。

第三章：教学方法3.1 朗读法通过让学生朗读课文，培养学生的语感和表达能力，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

3.2 讨论法通过小组讨论的方式，让学生表达自己对课文内容的理解和感受，激发学生的思维和创造力。

3.3 任务驱动法通过设计一些相关的任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学的知识和技能，提高学生的实践能力。

第四章：教学步骤4.1 导入通过展示一些星星的图片，引起学生对星星的好奇心，激发学生的学习兴趣。

4.2 朗读课文学生分角色朗读课文，注意语音语调和表情，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

4.3 讲解课文对课文中的重点词语和句型进行讲解，帮助学生理解和掌握。

4.4 小组讨论学生分小组讨论课文内容，表达自己的理解和感受，激发学生的思维和创造力。

第五章：作业布置5.1 抄写课文中的重点词语和句型。

5.2 根据课文内容，写一篇关于自己喜欢的星星的短文。

第六章：教学评价6.1 课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作态度，对学生的学习热情和课堂表现进行评价。

6.2 作业完成情况评价评估学生抄写课文重点词语和句型的准确性和书写质量，以及对作业的完成情况进行评价。

《数星星的孩子》语文教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解课文《数星星的孩子》的内容，掌握其中的主要角色、情节和主题。

1.2 技能目标学生能够运用课文中的词汇和句型进行简单的口语表达和写作。

1.3 情感目标通过学习课文，培养学生对科学的兴趣和探索精神，激发学生对自然界的好奇心。

第二章：教学内容2.1 课文《数星星的孩子》的主要内容《数星星的孩子》是一篇描述一个孩子对星星充满好奇和探索欲望的故事。

故事中，孩子在夜晚数星星，并试图找出星星的规律。

通过孩子的探索，他发现了星星的闪烁和移动的规律，并激发了其他孩子对科学的兴趣。

2.2 教学重点和难点重点：学生能够理解课文内容，掌握主要角色、情节和主题。

难点：学生能够运用课文中的词汇和句型进行口语表达和写作。

第三章：教学方法和手段3.1 教学方法采用讲授法、互动讨论法和任务型教学法相结合的方法。

教师通过讲解课文内容，引导学生进行互动讨论，并布置任务要求学生进行实践。

3.2 教学手段利用多媒体教学辅助设备，如PPT、视频等，展示课文相关的图片和视频资料，增强学生的学习兴趣和理解能力。

第四章：教学过程4.1 导入新课通过展示星星的图片，引导学生谈论对星星的认识和感受，激发学生对课文的好奇心。

4.2 讲解课文教师按照课文顺序，讲解故事情节，引导学生理解孩子的探索过程和科学发现。

4.3 互动讨论学生分组进行讨论，分享自己对于星星的观察和了解，并尝试解释星星闪烁和移动的原因。

4.4 写作练习学生根据课文内容，写一篇关于自己观察星星的短文，培养学生的写作能力。

第五章：教学评价5.1 课堂参与度观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生对课文内容的理解和参与程度。

5.2 写作练习评估学生写的关于观察星星的短文，考察学生的写作能力和表达能力。

第六章：教学扩展活动6.1 科学实验组织学生进行简单的科学实验，如制作星星模型或者观察星象，让学生亲身体验科学的乐趣，提高学生对科学的兴趣和探索精神。

一年级语文下册《数星星的孩子》教案设计稿三篇一年级语文下册《数星星的孩子》教案设计一教学目标:1.学会本课_个生字和由这些字组成的新词,并了解它们在本课中的意思.2.在理解课文的基础上,能正确回答课后练习1的三个问题.3.能按要求完成课后练习2,能说出课后练习3每组中的两个句子有什么不同.4.能正确.流利.有感情地朗读课文.5.了解张衡能成为的天文学家,是因为他从小就爱好天文,长大以后具有刻苦钻研的精神.培养自己观察.研究自然现象的兴趣.教学重点:理解课文内容,学会本课_个生字.教学难点:启发学生观察研究自然现象的兴趣.教学时间:三课时教学过程:第一课时教学目标:1.学会本课_个生字,掌握它们的音形义.2.能正确认读本课生词并理解词意.3.初读课文,了解课文内容.4.指导书写生字.教学重点.难点:了解课文主要内容,学会本课_个生字.教学过程:一.写出课题.提示〝数〞sh( )的读音.齐读课题.二.初读课文,大致了解课文内容.1.自由读课文,借助拼音读准字音,画出带有生字的词语,并标出自然段.2.指名三人读课文,分别读1～3自然段,4～5自然段和第6自然段.说说这课主要讲了谁的什么事.(这课讲了张衡数星星的事.)3.老师简介张衡生平事迹.张衡(公元78年～_9年),是我国汉朝伟大的科学家.文学家.思想家.河南南阳人.他在天文学方面表现了非凡的才能,创制了世界上最早用水力推动的观测天体的浑天仪和观测气象的候风仪.他创制了世界上最早测定地震方向的地动仪.他还是东汉六大画家之一.由于张衡在天文.地理.历法.地震.器械等许多方面做出了杰出的贡献,为了纪念这位伟大的学者和科学家,政府于_56年重修了他 (2)字形最后一横略短些.楚:上半部分是一个〝林〞,注意两个捺都改成点,下边的笔顺是(3)词意一闪一闪:本课形容星星的光,忽明忽暗.之间:表示在两个事物或时间的中间.距离:在空间或时间上的相隔.在本课是指两颗星相隔.北斗星:由七颗明亮的星星组成的,分布呈勺子的形状.无数:难计算出数,形容非常多.清楚:事物容易让人辨认.了解.在本课中是〝明白〞的意思.3.读生字,口头给生字组词.然后再读字词,记忆字音.字形.词意.4.指导书写,让学生写字头.四.作业.1.写生字各一行.2.熟读课文.第二课时教学目标:1.在理解课文的基础上,能正确回答课后练习1中的三个问题.2.了解张衡从小爱好天文,喜欢研究,长大以后才成为的天文学家.3.能正确.流利地朗读课文.教学重点:1.理解课文第一至五自然段的内容,了解张衡在小时候是怎样爱好天文,喜欢研究的.2.启发学生观察研究自然现象的兴趣.教学过程:一.先学第6自然段,知道这段主要内容.1.课文的哪段直接告诉我们这个数星星的孩子是谁?(第6自然段直接告诉我们这个数星星的孩子叫张衡.)2.读了这段你还知道了些什么?(张衡是汉朝人,后来成了的天文学家.)3.齐读第6自然段.二.学习1.2.3自然段.1.学习第1自然段,体会夜空的美丽.(1)出示投影.(课文第一幅插图,即夜空的美景.)(2)指名用自己的话说说夜空的美丽.然后再读书里写夜空的话.(3)出投影,比较两句话有什么不同.(这两句话的意思基本一样,但第二句更具体.生动,因为运用了比喻的手法,把星星比作了珍珠那么美丽.)(4)范读这句,自己练读,齐读.2.出示投影.(课文第二幅图.)(1)找书上有关的句子,说说谁在干什么?(2)指名有语气地读第1自然段.3.学习2.3自然段.(1)指名读奶奶的话,说说为什么奶奶叫张衡〝傻孩子〞,〝又〞说明了什么?(〝傻孩子〞说明奶奶对张衡很疼爱,〝又〞说明了张衡是经常数星星的,他从小就对天体现象有浓厚的兴趣,所以他不止一次这样做.)(2)指名读张衡的话,说说他说了几句话.再指三人每人读一句并说出句意.(共说了三句话.第一句说能看得见就能数得清.第二句说星星不是乱动.第三句说两颗星之间总隔那么远.)问:从张衡说的这三句话中,你看出什么?(张衡不仅数星星,也注意到了星星的运行规律.)(3)指名分角色读奶奶和张衡的话,说说奶奶和张衡对星星有什么不同的看法.(奶奶认为那么多星星乱动,根本数不清.张衡认为星星之间的距离是不变的,所以可以数得清.)三.学习4.5自然段.1.默读第4自然段,看看爷爷说了几次话.2.指名读爷爷的第一次话,说说爷爷同意谁的观点,他告诉了张衡什么知识?(天上的星星是在动,它们之间的距离好像是不变的.)3.指名读爷爷的第二次话,出示北极星和北斗星的投影.让学生根据爷爷的话找出北斗星和北极星.4.出示投影,说说这组句子有什么不同.(第二句话运用了比喻的手法,把北斗星比作勺子,使句子更生动.具体了.)5.齐读第4自然段,再说说北斗星和北极星的运行规律.6.张衡听了爷爷的话后是怎么想的.怎么做的,从书上找出有关的句子读读.7.张衡观察的结果是什么?〝果然〞说明了什么?8.如有条件,用投影演示北斗星.北极星运转的情况.四.总结全文.1.指名分角色读全文,说说为什么张衡长大以后成了的天文学家.2.总结张衡长大以后之所以能成为的天文学家,是因为他从小就爱好天文,具有刻苦钻研精神.我们要学习张衡这种精神,提高自己观察.研究自然现象的兴趣,长大才能成为有所作为的人.五.作业.1.写字词各三遍.2.抄写课后作业(3)的句子.3.读课文两遍.第三课时教学目标:1.巩固并听写本课生字词.2.完成课后练习(2).3.有语气地朗读课文.教学重点.难点:巩固本课所学生字新词,能看拼音填词语,完成课后练习2. 教学过程:一.分角色有语气地朗读课文.(按小组读,全班读)再说说张衡为什么能成为天文学家.二.巩固字词的训练.1.看拼音写词语.(出示小黑板,指名一人到前边做,其他同学做在书上.) 做完检查对一对这些词,再齐读两遍.2.给下面的宇换部首,组成新字,再组词语.锤( )________ 祖( )________棵( )________ 炬( )________3.用多音字组词语.4.选字填空.棵颗组祖斗抖一( )星星小( )发( )一( )树苗 ( )国一( )米一( )小草 ( )合北( )星一( )珠子 ( )传烟( )一( )红豆 ( )先 ( )动(填空之前,老师先带领学生查字典,说说每组字的字意,区别一下用法的不同.)三.进行句子训练的设计.1.照样子把两句话合成一句话.例:蜜蜂采了蜜.蜜蜂飞进了蜂房.蜜蜂采了蜜飞进了蜂房.(1)张衡坐在院子里.张衡指着天空数星星._____________________________________ (2)天上的星星一闪一闪.天上的星星数也数不清._____________________________________2.按课文原句填空.(1)满天的星星像( )撒在( )里.(2)那七颗星,连起来像( )叫( ).(3)北斗星总是绕着( )转.四.听写字词.五.作业.1.订正错字,各改三遍.2.把课上没做完的练习题做完.一年级语文下册《数星星的孩子》教案设计二教学目标:1.认识〝撒.玉〞等9个生字.2.分角色有感情地朗读课文,体会故事的情趣和蕴含的道理.3.学习张衡从小善于观察和思考的好习惯.教学重点:识记生字,分角色有感情的朗读课文.教学难点:学习张衡从小善于思考观察的好品质.教学准备:教学课件,张衡的头饰.教法过程:一.课前游戏同学们这节课由我跟同学们一块上,那上课前我们先来做一个小游戏好吗?听说咱们班同学知道的词语特别多,是真的吗?那咱们都来说带星的词语看谁说出的词语多,现在大家先准备一分钟,快速搜集头脑中带星字的词语.(星星.星光.明星.球星等)准备好了吗?开始!(学生说带星的词语)咱们班同学积累的词语真多,真不简单,由于时间的关系,咱们先玩到这里,准备上课吧!二.导入新课课前我们说了那么多带〝星〞字的词语,今天我们就来学一篇和星星有关的课文,讲的是一个孩子数星星的故事. 板书课题:数星星的孩子(指名读.齐读)师指出多音字shu.三.初读课文,认识生字.1.同学们咱们课文比较长,先听老师给同学们范读一遍,不认识的生字注上拼音.(放老师范读课件)2.同学们本课呀,有9个星星生字等着同学们认识它们呢?同学们默读课文快去认一认吧!(教师放星星生字课件)谁来说说你认识了那个星星生字?(请几位同学认生字,并组词)3.星星生字同学们都认识了,我们把它们放入课文中看同学们还认不认识,请同学们翻到课本_3页,谁愿意接读课文?(请5位同学读,每人一段.)同学们端起书来仔细听他们读得怎么样?4.请几生评价朗读情况.(从语气.错字方面)四.朗读感悟.(一)学习第一自然段.1.在一个晴朗的夜晚,满天的星星像无数珍珠撒落在碧玉盘里,一个孩子做在院子里,靠着奶奶,仰起头,指着天空数星星,就让我们仰起头,指着天空跟孩子一起来数星星行吧!(课件出示满天繁星,同学们和老师一起仰起头,指着天空一颗一颗的数)2.咦,你们怎么不数了?(学生说说数星星的感受:星星太多了,数也数不清)你是从哪句话看出来的?(课件出示:满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里.通过〝满天〞和〞无数〞两个词语来体会星星之多,指导学生读出星星多的语气.)是啊,星星一闪一闪的,真是太难数了.可是这个孩子就这样数呀数呀,一直数了几百颗,多么有耐心的孩子呀!你佩服他妈?谁愿意读读这句话?(课件出示:一颗.两颗,一直数到了几百颗.指名读.师范读.加动作读)(二)学习第二.三自然段.1.这个孩子多么有耐心啊!看到孩子数星星,奶奶是怎么说的?孩子又是怎么回答的呢?请你们同位两个一人当奶奶,一人当孩子,读读他们的对话吧!2.(课件出示奶奶和孩子的对话)谁愿意当奶奶?谁愿意当孩子?(师指两名学生读对话.并给孩子戴头饰)3.我想来采访采访这位奶奶.(走到奶奶身边)(1)奶奶,您好!您为什么说自己的孩子是傻孩子呢?(因为天上的星星太多了,是很难数清的.)他数星星时你感到心疼了吗?(是)真是位疼爱孙子的奶奶.谁愿意再来当奶奶劝劝自己的孙子?(指导学生朗读奶奶的话,读出奶奶和蔼的语气)4.让我再来问问孩子.(老师走到孩子身边)(1) 孩子你好!奶奶心疼你了.劝你不要数星星了,你觉得奶奶说的对吗?(不对,因为能看得见就能数的清.)(2) 这些知识你是怎么知道的?(平时很多次观察得来的)你数过多少次星星?(很多次,无数次)(3) 这是一个多么善于观察,善于发现的孩子啊!谁还愿意当孩子,把自己的发现告诉大家!(指导朗读孩子的话,读出孩子好学.求知数语气)学习第四自然段.1.奶奶和孩子的话被爷爷听到了,他走过来对孩子说了些什么呢?同学们听(课件放录音爷爷说的话)2. 爷爷的话是什么意思呢?请你默读课文后和同位交流交流吧!(课件出示爷爷的话)3.你们读懂爷爷的话了吗?那你能从湛蓝的夜空中找到北斗七星和北极星吗?(出示星空课件请一名同学找北斗七星和北极星)4.大家看,这位同学找的对吗?(对)你真是个会读书的孩子!5.爷爷还告诉孩子:〝北斗七星总是绕着北极星慢慢地转动〞.听了这句话孩子又是怎么想的,怎么做的?请你自己读读这句话.(课件出示〝爷爷说的话是真的吗?这孩子一夜没睡好,几次起来看星星,他看清楚了北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动)6. 现在我想再来采访采访孩子,哪个孩子愿意接受我的采访?(戴头饰)(1)听了爷爷的话,你是怎么想的,怎么做的?(爷爷说的话是真的吗?我一夜没睡好,几次起来看星星)(2)你晚上起来几次?(四次或五次)你不觉得累吗?(不累)(3)你最后看到结果是怎样的?(北斗七星果然绕着北极星慢慢地转)祝贺你又有了新的收获!7.为了证实爷爷的话,这个孩子能一夜起来看星星,真是个不怕吃苦.肯钻研的孩子!谁能读读这三句话,夸夸孩子?(指名读.齐读,爷爷说的话是真的吗? 读出孩子爱钻研的语气)学习第五自然段.这个数星星的孩子长大后怎样了呢?请同学们齐读最后一段.(生齐读)数星星的孩子叫张衡,是汉朝人,他长大以后刻苦钻研天文,成了的天文学家.(板书:汉张衡.天文学家)同学们张衡生活的年代离我们现在有很久很久,很远很远,但这个故事却留给了我们,更重要的是张衡成为天文学家做出的贡献留给了我们.同学们谁了解张衡长大后的情况?(生:1.发明地动仪;2.发明浑天仪;3.是杰出的文学家)同学们你喜欢小张衡吗?(喜欢)说说你的原因吧!(指几名学生说)五.拓展延伸同学们,张衡从小就刻苦钻研天文,长大后成了天文学家,在我们身边也时有科学,处处有科学,如果我们也像张衡那样,用心去观察,去思考,去钻研,也许未来的科学家就在我们中间.六.随堂检测.按课文内容天空.1.天上的星星像( )撒在( )里.2.那期颗星连起来像( ),叫( ).3.( )果然绕着( )慢慢地转动.板书设计:数星星的孩子(汉张衡)天文学家一年级语文下册《数星星的孩子》教案设计三教学目标:1.知识和能力:会认9个字,会写_字.正确流利有感情的朗读课文.2.过程和方法:通过集体读.指名读.分角色朗读等多种形式,有感情的朗读课文,体会故事的情趣和蕴含的道理.3.情感态度和价值观:感悟张衡从小勤于思考.善于观察.乐于探究的精神.学习张衡从小善于观察和思考的好品质.教学重点:在愉快轻松的学习中掌握生字,记忆字形,并能正确.美观的书写生字;能正确.流利.尝试有感情地朗读课文.教学难点:体会课文中蕴含的道理,通过细读品味使学生养成善于观察和思考,热爱科学的好品质.教学准备:生字卡片.图片一.板书课题,指导读题.1._00多年前,就在这美丽的星空下(课件出示星空图)有一个数星星的孩子.2.板书课题,指导写〝数〞3.指名读课题,齐读课题二.检测学情,初识张衡.1.这个数星星的孩子名叫 (生:张衡.),指名读词语,注意〝衡〞是后鼻音2.张衡是汉朝人,(卡片出示:汉朝)生齐读汉朝是一个朝代,距离现在已经_00多年了,再读.(生齐读)三.自由读课文,自主识字.1.自由读课文,遇到不认识的字,找一找下面的拼音,遇到难读的句子多读几遍,争取读准字音,读通句子.2.(课件出示〝我会认〞中的生字)同桌间你读给我听听,我读给你听听,读不对的,帮他纠正.3.生提示哪些字音需要特别注意的.〝傻〞是翘舌音〝撒〞是平舌音4.去拼音,学生当小老师代读生字5.指导读句,学习字词.a.晚上,满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里.(卡片出示:无数)师提示〝数〞是多音字比喻句,把星星比作珍珠感受〝撒〞这个动作(课件出示:繁星图)师范读句子,生美美地读句子b.天上的星星是在动,可是看起来它们之间的距离好像是不变的. 学习词语〝距离〞,理解词语意思距是形声字c.他看清楚了,北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动.指名读句子依次出示:楚.清楚.清清楚楚,指名读.齐读四.学习课文(一)第一自然段,读好句子.1.指名读第一自然段.2.学习词语〝仰起头〞3.师带着孩子一起数星星,体会星星很难数4.课件出示:一颗,两颗,一直数到了几百颗.(指名读.齐读)(二)第二自然段,纠正读音.1.指名读课文,奶奶叫张衡傻孩子什么呀?(出示卡片:傻孩子) 你觉得奶奶为什么这样叫小张衡呢?那奶奶是怎么叫张衡的呢?2.女生读奶奶说的话(三)第三自然段,理解〝距离〞,识记〝距〞字.1.男生读课文.2.小张衡发现,这颗星和那颗星总是隔那么远,就是它们之间的什么没有变?(生:距离.)(四)第四自然段,识记〝勺〞〝组〞,理解〝一组一组的〞.1.爷爷听了奶奶和小张衡的对话,他又说了什么呢? (生齐读)(课件出示:孩子,你看得很仔细 )2.我们的祖先把天上的星星分成一组一组的,老师也给大家带来了几组星,瞧,这还有一组 (课件出示:天鹅座.)这里呢?(课件出示:狮子座.)师:我们的祖先就这样把它们分成 (生齐:一组一组的.)还给起了名字.天上的星星是 (生:一组一组的.)3.识记〝组〞字?〝绞丝旁〞加一个〝且〞.〝祖先〞的〝祖〞,〝示字旁〞换成〝绞丝旁〞.(字卡出示)有丝便是〝组〞,有女便是〝姐〞,有米便是〝粗〞,有示便是〝祖〞.4.爷爷也给大家介绍了一组星(课件出示:你看,那七颗星,连起来像一把勺子 )生齐读(生动手画).5. (课件出示:北斗图)仔细看,这北斗七星多像一把勺子啊!(课件出示:那七颗星,连起来( )叫( ).(课件出示:〝勺〞字的演变过程)我们的祖先是这样写〝勺〞字的,现在我们这样写 (师范写)6.爷爷说的话张衡相信了吗?(课件出示:爷爷说的话是真的吗? (生读)7.(课件出示:这孩子一夜没睡好,几次起来看星星.他看清楚了,北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动.)生齐读(五)师生合作读最后一段.这个孩子名叫 (生:张衡.)是 (生:汉朝人.)他长大以后,刻苦钻研天文,成了的(生齐:天文学家.)五.指导写字下面我们好好写字,一定要把字写正确,写规范.这节课我们要写这些字.(课件出示〝我会写〞的字词)(师指导书写)师:请小朋友认认真真地把〝睡〞和〝距离〞在书上描一遍,写一遍.记住:一看二写三对照,一个要比一个好.(学生写字)小结:张衡为什么能成为的天文学家呢?我们下节课继续学习.板书设计:28.数星星的孩子张衡汉朝天文学家初中语文优秀教学设计案例五篇教学设计一般包括教学目标.教学重难点.教学方法.教学步骤与时间分配等环节.初中语小学语文教学设计方案模板五篇教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教初中语文优秀教学设计模板五篇想得到高分,教学设计相关考点必须要非常熟悉,如教学设计的基本原则.教学依据和教学初中数学教案设计范例五篇教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则,是课件开发。

29数星星的孩子（教案）教学目标：1、识字，要驾驭的词语：“张衡、仰头、清楚、傻孩子、撒在、一组、碧玉盘、距离、汉朝〃；句子：满天的星星像多数珍宝撒在碧玉盘里。

2、学习第一和第五小节。

3、激起学生对宇宙微妙的幻想，开展学生的想象实力，造就学生刻苦钻研的学习精神。

第一课时一、新课导入1、小挚友，你们宠爱唱歌吗？老师给你们带来了一首歌，我们一边拍手一边跟着音乐来唱一唱，好吗？2、歌曲里唱的是什么？（小星星），你们觉得星星怎么样呢？（很多，很亮，很美）3、老师这里有几个描写星星的词语，我们一起来读一读吧！（贴词语卡片）4、星星真的是太美了，这节课我们就一起来学习一篇跟星星有关的课文（板书课题）齐读5、读完课题，你想知道什么呢？（这个数星星的孩子是谁？他是怎样数星星的？他为什么要数星星呢？）依据学生的答复，在课题旁边打上问号真会思索，会思索就是机智的表现，送机智星。

6、接下来，我们就带着这些问题来读读课文，读的时候，要把生字词读准，遇到难读的句子必需要多读几遍。

二、学习生字词。

（一）带拼音的词语1、小挚友，见你们读得这么兴趣盎然的，词语宝宝急着要跟你们交挚友呢，你们瞧，他们迫不及待地从课文里跑出来了，你们相识他们吗？（自由读）2、谁来当小老师领着大家读？（表扬小老师）3、找规律（细致看看每一行的拼音，你发觉了什么？分行指名读）第一行：后鼻音（做做仰头的动作）其次行：翘舌音第三行：平舌音（撒为什么是提手旁呢？有好方法来记这个生字吗？散就是把东西散开，原来撒就是把颗粒状的东西分散地扔出去）第四行：距离是什么意思知道吗？演示：贴红星和绿星（红星到绿星之间的长度就是它们间的距离）4、重点指导读音：傻和撒小挚友细致读读这两个字：你发觉了什么（读音差不多）5、齐读（二）去掉拼音的词语1、词语宝宝真淘气，此时此刻他们摘下了帽子又打乱了依次，你还认得他们吗？2、男女声分开读3、指名读4、男女生轮番读（三）单个生字1、词语宝宝的挚友回家了，只剩下了生字宝宝，还相识吗？2、谁能像老师这样来读读：玉，碧玉盘的玉。

《数星星的孩子》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，了解张衡小时候数星星的故事，知道张衡是我国古代著名的天文学家。

（3）学会本课的生字，会用“数、总”等词语造句。

2. 过程与方法：（2）通过观察星星图片，培养学生观察、想象的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的热爱和探索精神。

（2）培养学生学习科学家勤奋、专注的品质。

二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，了解张衡小时候数星星的故事。

3. 学会本课的生字，会用“数、总”等词语造句。

三、教学难点1. 理解课文中的科学知识。

2. 培养学生观察、想象的能力。

四、教学准备1. 课件：课文动画视频、星星图片等。

2. 生字卡片。

3. 学生分组，准备进行观察、讨论。

五、教学过程1. 导入新课（1）播放课文动画视频，引导学生关注课文内容。

（2）引导学生回顾课文，了解张衡小时候数星星的故事。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字的读音和词义。

（2）教师辅导学生朗读课文，理解课文内容。

（3）学生分角色朗读课文，体会文中情感。

3. 学习生字（1）学生自学生字，组内交流。

（2）教师选取重点生字，进行讲解和练习。

（3）学生用生字造句，巩固学习成果。

4. 观察星星（1）教师展示星星图片，引导学生观察。

（2）学生分组讨论：你们观察到了星星的哪些特点？5. 探索科学（1）学生讲述自己了解到的关于星星的科学知识。

（2）教师引导学生进一步探索星星的奥秘。

6. 小结（2）学生分享学习收获。

7. 作业（1）熟读课文，巩固生字。

（2）观察夜空，记录星星的变化。

8. 板书设计数星星的孩子张衡小时候数星星热爱科学9. 教学反思本节课通过朗读、讨论、观察等方式，使学生了解了张衡小时候数星星的故事，培养了学生对科学的热爱和探索精神。

在教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时进行引导和辅导，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

数星星的孩子教案第一章：认识星星教学目标：1. 让学生了解星星的基本概念，知道星星是由炽热的气体组成，发光发热的天体。

2. 让学生掌握星星的分类，如恒星、行星、彗星等。

3. 培养学生对天文知识的兴趣。

教学内容：1. 星星的定义和特点2. 星星的分类3. 星星的观测方法教学活动：1. 引导学生观察夜空，发现星星。

2. 讲解星星的基本概念和特点。

3. 讲解星星的分类，如恒星、行星、彗星等。

4. 教授星星的观测方法，如使用望远镜等。

作业：1. 观察夜空，记录下自己看到的星星。

2. 了解自己感兴趣的星星，如某个恒星、行星或彗星的特点。

第二章：恒星的一生教学目标：1. 让学生了解恒星的形成、演变和消亡过程。

2. 让学生掌握恒星生命周期的基本知识。

3. 培养学生对恒星物理学的兴趣。

教学内容：1. 恒星的formation（形成）2. 恒星的evolution（演变）3. 恒星的death（消亡）教学活动：1. 通过图片和动画，讲解恒星的formation（形成）。

2. 通过模型和图解，讲解恒星的evolution（演变），如主序星、红巨星、白矮星等。

3. 讲解恒星的death（消亡），如超新星爆炸、黑洞等。

作业：1. 绘制恒星的形成、演变和消亡过程的思维导图。

2. 查找关于恒星物理学的研究进展，了解最新的科学成果。

第三章：星星的距离教学目标：1. 让学生了解测量星星距离的方法。

2. 让学生掌握光年、秒差距等距离单位。

3. 培养学生对天文测量的兴趣。

教学内容：1. 测量星星距离的方法2. 距离单位：光年、秒差距等教学活动：1. 讲解测量星星距离的方法，如三角视差法、标准烛光法等。

2. 讲解距离单位的概念和换算关系。

3. 进行星星距离的测量实践活动，如使用天文望远镜观察星星。

作业：1. 绘制星星距离测量方法的流程图。

2. 练习计算星星距离，如将某个星星的距离换算成光年或秒差距。

第四章：星星的名字教学目标：1. 让学生了解星星的命名规则。

1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，了解张衡数星星的故事。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，学生能够学会生字词，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱和追求真理的精神，激发学生学习语文的兴趣。

二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。

2. 课文的朗读与理解。

3. 张衡数星星的故事的感悟。

三、教学难点：1. 生字词的认读与书写。

2. 课文中的重点句子的理解。

3. 学生对科学精神的培养。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入学习情境，增强学生的学习兴趣。

2. 互动教学法：通过小组讨论、问答等方式，激发学生的思维，提高学生的参与度。

3. 情感教学法：通过讲解张衡数星星的故事，培养学生的科学精神，激发学生对科学的热爱。

1. 导入新课：通过展示星星的图片，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。

2. 学习生字词：学生自读课文，找出不认识的生字词，教师讲解生字词的意思，引导学生认读和书写。

3. 朗读课文：学生齐读课文，教师指导朗读的语气和情感，帮助学生理解课文内容。

4. 理解课文：学生自主学习，合作交流，讨论课文的大意，教师提问，检查学生的理解程度。

5. 讲解张衡数星星的故事：教师讲解张衡数星星的故事，引导学生感悟科学精神，激发学生对科学的热爱。

6. 总结全文：教师引导学生总结课文内容，强调学习的重点和难点。

7. 作业布置：布置与课文相关的作业，巩固所学知识。

六、教学用具：1. 课件：包含课文动画、生字词图片、星星图片等。

2. 黑板：用于板书生字词和重点句子。

3. 教学卡片：用于生字词的认读和游戏活动。

4. 作业本：用于布置和检查作业。

七、教学步骤：1. 课堂导入：通过课件展示星星动画，引导学生关注天空，激发学习兴趣。

2. 生字词学习：利用课件和教学卡片，让学生认读和书写生字词，巩固记忆。

3. 课文朗读：指导学生正确朗读课文，注意语音语调和表情，培养阅读习惯。