水利工程造价与招投标第一次课

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水利水电建筑工程专业专业核心技能课程《水利工程造价与招投标》第一次课二〇一五年六月《水利工程造价与招投标》课程第一次课一课程信息二课程定位《水利工程造价与招投标》课程是水利水电建筑工程专业的专业核心课程,是水利工程造价专业的职业岗位能力课程,也是水利工程造价员的证书课程。

是培养水利工程造价编制人员为目标。

课程引入了水利行业现行规范、标准,以及水利工程概(估)算编制规定等,通过本课程的学习,教会学生编制水利工程概预算、工程量清单、工程招标标底和投标报价的能力。

《水利工程造价与招投标》的先导课程为:水工建筑物基础、水利水电工程施工和水利工程经济。

三工作任务和课程目标3.1 教学单元及职业能力本课程的教学单元及职业能力分析见下表1表1教学单元与职业能力分析表3.2 课程目标通过本课程的学习,使本专业的学生具备从事《水利工程造价与招投标》等所必需的专业知识、专业技能及相关的职业能力,培养学生实际岗位的适应能力,提高学生的职业素质,具体的课程教学目标如表2。

表2 《水利工程造价与招投标》教学目标四课程组织根据本课程的工作任务与职业能力分析及岗位能力的要求,设计了十二个学习项目,围绕这十二个目标的实现开展教学。

项目将主要突出对学生职业能力的训练,其理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行,同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要,并融合了水利工程造价员职业资格证书对知识和能力的要求。

在项目的教学实施中,进一步分解成包含41个教学单元任务(课程组织见表3),每个任务的实现则由一系列的情景教学来完成。

在实际情境教学设计中,由教师提出工程造价编制工作任务,并讲解实际工作步骤(获取信息、计划、实施、评价),通过任务驱动和案例教学,使学生获得工程造价文件的编制能力和工程造价理论知识。

表3 课程组织表五学习要点六教学参考材料6.1 参考书(1)尹红莲等主编.水利水电工程造价与招投标.郑州:黄河水利出版社,2009.(2)梁建林主编.水利水电工程造价与招投标.郑州:黄河水利出版社,2009.(3)张诗云.水利水电工程投标报价编制指南。

(4)水利工程设计概(估)算编制规定,水利水电出版社,2014.(5)水利建筑工程预算定额,黄河水利出版社,2002.(6)水利建筑工程概算定额,黄河水利出版社,2002.(7)水利水电施工机械台时费定额,黄河水利出版社,2002.(8)水利水电设备安装工程预算定额,黄河水利出版社,2002.(9)水利水电设备安装工程概算定额,黄河水利出版社,2002.6.2 参考网站(1)《水利工程造价与招投标》精品课程网站:(2)水利工程网:(3)中国水利网()(4)网易水利:;6.3 参考期刊(1)《中国水利》水利部主办(2)《水利学报》中国水利学会主办(3)《人民黄河》水利部黄河水利委员会主办(4)《水利水电技术进展》河海大学主办(5)《黄河水利职业技术学院学报》黄河水利职业技术学院主办七考核与评价详见课程标准《××××××》第一次课案例水利水电建筑工程专业专业核心技能课程《水工建筑物》第一次课二〇一四年七月目录1 课程信息............................................................................................................................. - 1 -2 课程定位............................................................................................................................. - 1 -3工作任务和课程目标............................................................................................................. - 1 -4 教学组织............................................................................................................................. - 3 -5 学习要点............................................................................................................................. - 5 -6 教学参考材料..................................................................................................................... - 6 -7 考核评价............................................................................................................................. - 7 -1 课程信息2 课程定位《水工建筑物》课程是水利水电建筑工程专业的一门专业核心技能课程。

本课程的基本任务,是使学生掌握典型水工建筑物的工作特点、型式、构造、设计基本原理等知识,具备根据水利工程设计和工程图阅读能力,理解水工建筑物结构、构造、功能的能力。

通过本课程的学习,为专业技能和岗位能力培养奠定基础。

在培养对水利工程设计施工管理一线的技术应用型人才具有现实意义。

该课程培养的岗位是水利设计辅助人员、施工员等,通过本课程学习,可以初步掌握水利工程设计的基本技能和方法,为学生顶岗实习、毕业后能胜任岗位工作及技能证书考核起到良好的支撑作用。

3工作任务和课程目标3.1 教学单元及职业能力本课程的教学单元及职业能力分析见下表1表1教学单元与职业能力分析表3.2 课程目标通过本课程的学习,使本专业的学生具备从事《水工建筑物》等所必需的专业知识、专业技能及相关的职业能力,培养学生实际岗位的适应能力,提高学生的职业素质,具体的课程教学目标如表2。

表2 《水工建筑物》教学目标4 教学组织根据本课程的工作任务与职业能力分析,为使学生会水工建筑物结构、构造、设计原理,识读重力坝、土石坝、拱坝、溢洪道、隧洞、水闸、渠系建筑物结构图,本实训课程设计了9个课程模块,包含57个教学单元任务,教学组织见表3。

表3 教学组织表5 学习要点6 教学参考材料6.1 参考教材1)天津大学祁庆和主编.水工建筑物.第三版.北京:水利电力出版社,19862)天津大学祁庆和主编.水工建筑物.北京:水利电力出版社,19813)张光斗,王光纶等.水工建筑物.上、下册.北京:水利电力出版社,1992、19944)吴媚玲编著.水工建筑物.北京:清华大学出版社,19915)杨邦柱,焦爱萍主编,水工建筑物.水利水电出版社,20096)焦爱萍主编.水利水电工程水工建筑物毕业设计指南, 第一版.郑州:黄河水利出版社出版2003.37)陈胜宏主编.水工建筑物.第四版.北京:中国水利水电出版社,2004.028)陈德亮主编.水工建筑物.第四版.北京:中国水利水电出版社,2005.109)郭宗闵主编.水工建筑物.第二版.北京:中国水利水电出版社,1998.0810)麦家煊主编.水工建筑物.第一版.北京:清华大学出版社,2005.0111)任德林、张志军主编.水工建筑物.第二版.南京:河海大学出版社,2004.0612)陈宝华,张世儒编著.水闸.第一版.北京:中国水利水电出版社,2003.0913)郑万勇,杨振华. 水工建筑物.黄河水利出版社,200314)武汉水利电力学院王宏硕,翁情达.水工建筑物.基本部分. 北京:水利电力版社,1991 15)武汉水利电力学院王宏硕,翁情达.水工建筑物.专题部分. 北京:水利电力出版社,199116)武汉水利电力学院主编.水工建筑物(供农田水利工程专业).下册.北京:水利出版社,198117)潘家铮主编.水工建筑物设计丛书.重力坝.北京:水利电力出版社,198318)毛熙.渗流计算分析与控制.北京:水利电力出版社,199019)高坝大流量泄洪建筑物. 北京:水利电力出版社,198820)潘家铮主编. 水工建筑物设计丛书.拱坝. 北京:水利电力出版社,198221)华东水利学院主编.水工设计手册.5.混凝土坝. 北京:水利电力出版社,198722)能源部、水利部水利水电规划设计总院.碾压式土石坝设计手册. 北京:水利电力出版社、198923)潘家铮主编.水工建筑物设计丛书.土石坝. 北京:水利电力出版社,199224)谈松曦.水闸设计.北京:水利电力出版社,198625)华东水利学院主编. 水工设计手册.泄水与过坝建筑物. 北京:水利电力出版社,1987 26)潘家铮,何璟主编.中国大坝50年. 北京:中国水利水电出版社,2000.096.2 参考网站(1)《水工建筑物》国家级精品课程网站:教育网网址:;公网备用地址:(2)水利工程网:(3)中国水利网()6.3 参考期刊(1)《中国水利》水利部主办(2)《水利学报》中国水利学会主办(3)《人民黄河》水利部黄河水利委员会主办(4)《水利水电技术进展》河海大学主办(5)《黄河水利职业技术学院学报》黄河水利职业技术学院主办7 考核评价本课程属于理论性和实践性均较强的课程,知识、技能和工作态度的培养主要依靠平时的积累和训练,评价方案依据“知识技能加态度,强调素质培养”进行设计,课程考核采用过程考核评价及综合考核评价相结合方法。

7.1过程考核过程考核评价按照课程模块分别进行考核,过程考核成绩则是各个课程模块考核成绩的累计。

每个课程模块成绩都是从知识、技能、态度三方面考核,知识、技能考核通过平时各作业练习、案例训练情况情况进行评价,态度考核通过课堂表现、师生互动情况、出勤率等方面进行评价。

过程考核成绩占课程考核的40%。

7.2 综合考核综合考核一般采用期中考试及期终课程结业考试,各占占课程考核的20%和40%。

课程综合考试主要包括理论知识和综合案例两大部分。

理论知识占考试总分的50%、综合案例占考试总分的50%。

本课程从过程考核及综合考核两个方面进行考核,汇总得出课程整体成绩,见表4.表4 课程考核成绩表。