倾情奉献

给村民送锦旗感谢语怎么写1. 倾情奉献，无私奉献，感谢村民支持和鼓励！2. 村民是我们最亲密的邻居，谢谢你们一直以来的支持与关心！3. 简简单单的一面锦旗，蕴含着我们深深的感激和谢意！4. 送上锦旗，表达对村民努力的肯定和嘉许！5. 感谢村民无私奉献，用心守护着我们共同的家园！6. 村民是我们前进的动力，谢谢你们为村庄发展所作出的努力！7. 手牵手，共同前行，感谢村民一直以来的支持和合作！8. 锦旗上的字句，表达了我们心中对村民的敬意和感谢！9. 始终相信，村民团结一心，会让我们的家庭更加美好，谢谢你们！10. 村民们辛勤付出，让我们的日子生活得更加美满，感恩！11. 锦旗是一份感激的礼物，谢谢村民为社区创造的美好生活！12. 村民是我们最亲密的朋友，感谢你们一直以来对我们的支持！13. 锦旗深情示意，表达了我们的感激之情和真挚祝福！14. 谢谢村民付出的辛勤努力，让我们的家园逐渐变得更加美丽！15. 感谢村民的奉献，让我们的生活过得更加幸福和安心！16. 村民是我们成长的支撑，感谢你们为我们创造的美好未来！17. 锦旗代表着我们的心声，感谢村民给予的支持和厚爱！18. 谢谢村民的关心和支持，让我们的工作更有动力和信心！19. 健康的村庄离不开每一位村民的辛勤付出，感激不尽！20. 锦旗上的文字是对村民辛勤努力的赞赏和感谢！21. 感谢村民一路相伴，让我们共同见证村庄的发展和进步！22. 村民是我们心中最宝贵的财富，谢谢你们一直以来的支持！23. 锦旗呈上，感谢村民为我们营造的和谐生活环境！24. 感恩村民守望相助，共同创造幸福美好的生活！25. 锦旗记录了我们心中对村民的感激和敬意，谢谢你们！26. 村民们的付出是我们成就的源动力，感谢你们一直以来的支持！27. 锦旗上的字句虽简短，但蕴含了我们深深的感激之情！28. 感谢村民无私奉献，让我们的社区更加温馨和安全！29. 村民是我们前进的航标，感谢你们为我们指明了道路！30. 锦旗传递了我们衷心的感谢和美好的祝福，谢谢村民的支持！31. 感谢村民的付出，让我们共同创造了温馨和谐的村庄！32. 锦旗上的字句是对村民忠诚和奉献精神的赞美和感激！33. 村民是我们生命中最重要的伙伴，感谢你们一直以来的支持！34. 锦旗代表了我们心中对村民努力的认可和感激！35. 感谢村民的默默付出，让我们的家园充满温馨和希望！36. 村民是我们成长的见证者，感谢你们为我们创造的美好回忆！37. 锦旗上的字句是对村民心灵奉献的肯定和感激！38. 感谢村民用自己的行动演绎了舍小家为大家的精神！39. 村民是我们最亲密的伙伴，谢谢你们一直以来的支持和理解！40. 锦旗传递了我们内心的感激和祝福，谢谢村民一直以来的支持！。

文应勋：智慧人生倾情奉献作者：丁辉陈思琦来源：《华人经济》2015年第01期人物简介文应勋先生，祖籍深圳松岗，1982年创办成安建筑公司，多年来在多个社团中奉献力量，事业退休後更是全身心投入其中，担任香港深圳社团总会有限公司当然副会长、文氏宗亲会（新界）正气堂有限公司理事长、粤港文氏宗亲会副会长、香港宝安松岗同乡会副会长等职。

从在事业岗位上退休之後，文应勋先生原本可以陪伴儿孙，安享天伦，但他丝毫没有休閒享受，因为有更重要的事情要做。

而今，他把绝大部分时间和精力都贡献在社会服务中，多年来在各个爱国爱港社团中的倾情奉献，他是快乐而充实的。

著名作家列夫·托尔斯泰说过：“人生的价值，並不是用时间，而是用深度去衡量的。

”从文应勋先生身上，可以感受人生的价值所在。

勤奋俭朴成就事业文应勋先生的人生历程，大概可以分为两个阶段，29岁是一个分界点。

1949年他出生在深圳松岗的一个农村家庭，当时深圳还是一个小渔村，成长过程中他感受到艰苦生活的滋味。

他是67届的毕业生，初中毕业之後响应国家的号召参与“上山下乡”的运动，在广阔的农村当知青，挥洒汗水，曾担任过生产队队长、民兵营副营长，有苦也有乐。

文应勋先生还担任了很长一段时间的教师，但当时内地人们的整体生活水平不高，而与深圳仅一河之隔的香港，经济正处在快速发展之际，他决定背井离乡，去香港闯荡。

长久以来，中国沿海一带的居民都颇具冒险精神，他们敢於走出家乡去海内外拼搏，书写着一段段自强不息的奋鬥故事。

香港聚集着许多内地来的移民，1978年，29岁的文应勋先生跟从前辈们的脚步，来到这个充满活力与挑战的地方。

“刚来到香港，人生地不熟，也没有英文基础，学识也不夠，只能从底层做起。

”在新界元朗，文应勋先生在朋友的帮助下暂时安定了下来，他寻觅机会，以求能夠长远立足香港。

当时香港的建筑业旺盛，各处都兴建房屋，迎合时代发展的需求，文应勋先生察觉到这是一个机会。

他同许多到香港的同乡人一起，加入了建筑行业。

1、某市原有甲、乙、丙、丁四家定点屠宰场，营业执照、卫生许可证、屠宰许可证等证照齐全。

1997年国务院发布《生猪屠宰管理条例》，该市政府根据其中确认并颁发定点屠宰标志牌的规定发出通告，确定只给甲发放定点标志牌。

据此，市工商局将乙、丙丁三家屠宰场营业执照吊销，卫生局也将卫生许可证吊销。

乙、丙、丁三家屠宰场对此不服，找到市政府，市政府称通告属于抽象行政行为，需遵守执行。

三家屠宰场遂提起行政诉讼。

[问题]（1）市政府的通告属于何种类型的行政行为？理由是什么？（2）谁是此案的被告？理由何在？（3）此案乙、丙、丁是否有权提起行政诉讼？理由是什么？（4）颁发定点屠宰标志牌属于何种性质的行为，工商局、卫生局能否据此吊销乙、丙的执照许可证？[正确答案]（1）市政府的通告属于具体行政行为。

本案中市政府发布的通告，明确确定只给甲发放定点标志牌，而该市原仅有甲、乙、丙、丁四家定点屠宰场，这就意味着剥夺了乙、丙、丁三家屠宰场的屠宰资格。

可见，该通告是针对定点屠宰这一特定的事和甲、乙、丙、丁这一特定的人作出的，侵害了乙、丙、丁三家屠宰场的公平竞争权，属于典型的具体行政行为。

（2）市政府、市工商局、市卫生局均可成为本案的被告。

依《最高人民法院关于<行政诉讼法>若干问题的解释》第13条第（一）项可知，公民、法人或其他组织可以对涉及其相邻权或者公平竞争权的具体行政行为提出行政诉讼，由于市政府的行为是具体行政行为且直接侵犯了乙、丙、丁的利益，故乙、丙、丁均可依据《行政诉讼法》第25条第1款的规定，以市政府为被告提起行政诉讼。

依《行政诉讼法》第11条第1款第（一）项规定，乙、丙、丁可以市工商局、市卫生局为被告提起行政诉讼。

（3）乙、丙、丁可以提起行政诉讼。

理由如上题所述。

（4）颁发定点屠宰标志牌是行政许可行为，具体而言是属于资格许可行为，即赋予行政相对人从事某种活动的资格的许可。

既然颁发定点屠宰标志牌的行为是资格许可行为，未获得该牌的企业就不得从事生猪屠宰的经营活动，市工商局、市卫生局就有权据此吊销其执照与许可证。

横岭侧峰多元表达参考答案一、咬文嚼字品味语言考点训练一1、飞旋；2、示例：暴风雨来临时,无助的芦苇像陷入战火中的难民炮火中的孤儿等；3、芦苇啊,你摇动双手意味着你是服从命运的安排,逆来顺受,还是表示你内心的愤怒,向上天作出的申诉4、风毁灭着生命；5、化妆品、入侵者;考点训练二1、拨动；2、“尽”言颜色之纯,染之透,“染”言颜色之浓,使静态的色彩极富动态美,这一句形象地刻画出了一幅生机盎然、色彩绚丽壮美的秋景图;毛主席的诗句为“看万山红遍,层林尽染”；3、示例：一个金秋的洗礼,一个深秋的酝酿等；4、绚烂悲壮与此意相同均可；5、示例：①弱水三千,去取一瓢畅饮；流沙万里,去展一脉风流；游大漠胡杨,领略凝固瞬间的悲壮;②居延城外猎天骄,胡杨林里逐芳草,如潮如汐的大漠英雄树,冷峻悲壮的千年求援者——大漠胡杨,等着你考点训练三1、摘、掐；2、春天在哪里、春之圆舞曲等；3、鸡鸣狗吠虎啸猿啼狮吼；4、春风又绿江南岸;明月何时我还碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦；5、最好从修辞手法、表达效果上来赏析;如本文运用了拟人等修辞手法,把春天写得很俏皮、活泼;考点训练四1、面对；把酒临风,其喜洋洋者矣；2、可远观而不可亵玩焉;3、字里行间；4、阅读积累卡表示“看”的词语词语的大致意思1凝视集中精力看2顾盼向两旁和周围看3对视正面看4回眸回过头来看5目睹亲眼看到5、美丽的花朵,对善良的心灵有着一种无可抗拒的威慑力；6、我会畏惧一双美丽的眼睛；我会畏惧一篇精彩的文字；7、两方面,畏惧一双美丽的眼睛；畏惧一篇精彩的文字；8、畏惧源于喜爱,却又超越了喜爱,是真正的怜惜与恭敬;考点训练五1、鸣叫声结束；2、人没有山雀那么多的自由,那么多的欢乐时光,人,制造出自己的桎梏,把自己套牢,成了自然中最可悲的族类；3、听到鹧鸪的鸣叫就感觉从海角孤岛回到了魂牵梦绕的江南,明知是梦而又喜欢重温,是思乡之情的反映；4、示例：鹧鸪是吟哦的诗人鸟中的诗人、诗人的化身、缥缈的使者均可5、鸟名鸣叫的特点声音的比喻作者的情感红喙鸟清脆缠绵滑滴在青石上的一线灵泉亲近自然山雀短促嘹亮一阵轻快的音乐雨热爱自由6、象鸟那么自由,没有人那么多的桎梏,可以随时亲近自然,放飞心灵,抛弃烦恼,挣脱桎梏；7、最好从修辞手法、表达效果上来赏析;如第二段的叠词,本文的比喻句,诗化的语言,都是赏析的大好题材;二、紧扣语境注解含义考点训练一1、忍不住想笑；塞住耳朵不听；舒适畅快;2、讲祝福时,我惩罚“最调皮的”学生；上“二重复句”时,最调皮的学生对“我”的关心;3、气愤；委曲；淡忘；陶醉;4、气愤,为这大煞风景的插曲破坏了“金黄感”而惋惜;心里热乎乎的,像是谁鼓足了气后吹进了一阵风;5、学生刚接触如绿茶一样,并不能感受到他内心可爱,只有深入品味,才能了解学生真正的内心——对老的关爱;考点训练二1、前例说明没有挫败使人孤独、痛苦；后一例说明挫折可以带来惊喜、幸福;2、耶稣,李靖,孙中山3、1“这份绝望”指的是对宇宙的伟大,感到人类永远无法逼近那百万光年的光体;2“兴奋昂扬”是因为意识到人类尽管无法征服自然,达到人生的崇高境界,但也永远不会推动追求和理想;答“意识到人类虽永远不会逼近那百万光年之外的光体,但绝不会放弃对宇宙的探索和认识”,“意识到人类尽管无法达到人生的崇高境界,但绝不会放弃对理想的追求”,“意识到人们有时无法追摹到某种境界,但会在追求和发现中心悦诚服”也对4、不断遇到更令我心折的人,不断探得更勾魂摄魄的美景,好让我更彻底地败溃,从心底承认自己的卑微和渺小;5、1有必要;作者广泛举例,可以证明“寻求挫败”不仅是自己的个人体验,而且具有普遍的意义;2无必要;既然写“我”寻求挫败,就应该只写自己的经历和体验;3有必要,但略嫌多;可以删去一点,以突出“我”寻求挫败这一重点;考点训练三1、1 jí 2 yī2、A处：摇曳 B处：弥散3、1倘若寄身木筏,去溯芦苇之源,你也会发现,苍凉凄美的芦花那么轻易就能拨动深藏的沧桑和历史的痛苦;2人世沧桑和历史悲剧熔铸的惨痛,犹如滴血的利刃,我们的前人把它揉碎了,咽下,宁可肝肠寸断,也要噙着泪带着笑,轻轻地说,往事如烟啊4、1这句话形象地写出了芦苇虽处恶劣环境,但却能保持超然独立的品性和气节如答到芦苇的生存环境、淡泊、独立、自由、坚强等切合题意的要点也可以;2这句话形象地写出了人的生命像芦苇一样脆弱,但人却是有思想的,坚韧的如果用文中“人是孱弱的,就像一根芦苇,但人又是坚强的,从柔弱中焕发出无穷的韧性”这一句也可以;5、“我”在大学时代对芦苇的感悟认识、理解等;考点训练四1、描写了紫藤萝花的形状、颜色、香味;2、写出了紫藤萝花充满生机;3、精神的宁静和生的喜悦;4、紫藤萝花从稀落到被拆掉的遭遇;5、这句话揭示了全文中心;作者被紫藤萝花富有生机、顽强生存的精神所感染,由此思考生命的意义,感悟生命是永恒的;考点训练五1、光的传播速度比声音的传播速度快得多;2、列数字;3、光是宇宙间运动速度最快的东西；拟人;4、C5、B三、瞻前顾后合理补充考点训练一事考答案：1、A强心针 B推进撂 C加力挡 D譬策鞭 2、此题为开放性题目,只要合理即可;3、生于忧患,死于安乐．4、示例：潜移默化、化雨春风、风和日丽;或潜移默化,化为乌有、有口皆碑;5、示例：1猫与鼠2蛇与青蛙等考点训练二1、知名度很高的名人;2、示例：源头活水、水到渠成;3、高尔基笛福老舍罗曼·罗兰人比黄花瘦长风破浪会有时4、比喻恰当,语义连贯即可5、扣仕题意,合理补充,答案从略;考点训练三l、àn zhōu 2、B 3、基督教、伊斯兰救 4、“父”先前看到的这个“女人正背着一个婴儿,趴在那具女尸上哭得死去活来;”遇到挫折和困难,只会啼哭;所以发出感叹：“女人足弱者;”当他第二次经过此地,听到女人的诉说,看到收拾得井井有条的院落和女人的笑容后,他不得不发出赞叹：“但母亲是强者;”5,这是一道开放性题目,只要是围绕“母亲是忘我的,母亲为了孩子是舍生忘死的;母亲是生活的强者”的大意来归纳即可;考点训练四1、由物质到精神,2、快乐起来的理由有万万千千,关键是一一要时时刻刻给自己加油,鼓劲3、比喻形象地表达了作者对写作的喜爱之情;4、符合题意,言之有理即可;5,言之有理即可;考点训练五1、应抛弃不劳而获的思想,只有付出辛勤的劳动,才能实现真正的富裕,得到真正的幸福;2、突然拾到金子；自己创造“金子”;1、那本不是你创造的金于是不应属于你的;指用自己的双手辛勤劳动所创造的硕果;4、“抱”表示牧童拾到金子后无比激动的心情；“埋”表示牧童在经历了厄运后,心灵中美好的品性的回归;5、注意说话人的身分和内容要相符;考点训练一1、知名度很高的名人;2、示例：源头活水、水到渠成;3、高尔基笛福老舍罗曼罗兰人比黄花瘦长风破浪会有时4、比喻恰当,语义连贯即可5、扣住题意,合理补充,答案从略;四、先后有序合理排列考点训练一１、cáng nì、dài duò、zhē、wù；２、神情、心理活动；心理活动示例：啊老板怎么不讲信用不是说好了吗怎么可以出尔反尔大人们真的都不可信任吗不,我不能这么想,他可能也有难处,或许是我的蜂蜜不够吧可是我拿什么给妈妈作礼物呢我一定要找到更好的；３、过渡；爱心、诚心、执着、努力；４、“不是上帝做了巧妙的安排,而是小女孩以自己的爱心、诚心、执着和努力演绎出了这么一段美妙的经历”；５、示例：“我们漠然地看着在灰尘里清洁地面的工人掩鼻而过,从来就吝啬和他们问候一句话哪怕是送去一个微笑”；“再看见灰尘里清洁地面的工人,走过去问候一声,甚或递上一个微笑,或许会亮丽一段美丽的人生;”考点训练二１、排比；不能,因为与第⑥段的内容“失败和挫折是暂时的……赞扬和极力是暂时的,只要你不耽与梦想;”是一一相对应的；２、不要固守悲哀已经失去的,沉溺太久反而会失去更大的、更多的;意思对就行；３、示例：人生就像一片默默生长的森林,郁郁葱葱；微笑就像一只只啁啾的小鸟,带给我们勃发的欢跃；４、①漫江碧透,百舸争流;沁圆春·长沙毛泽东；②曾记否,到中流击水,浪遏飞舟沁园春长沙毛泽东；③溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼;咸阳城东楼唐许浑④不管风吹浪打,胜似闲庭信步,今日得宽余;水调歌头毛泽东⑤路曼曼其修远兮,吾将上下而求索；离骚屈原;考点训练三１、事理；土壤是怎样形成的；２、小结上文承上；不能调换,因为该句是总说句,是小结2－6段的内容先写“日晒”,再写“雨打”,然后写“风吹”,最后写“冰川”的其表述顺序是一致的,前后照应,语意连贯;所以不能调换顺序;３、ｃ、ａ、ｄ、ｂ；下定义；４、生物界的劳动；不同的地方、不同的泥土、不同的气候、不同的地形和不同的生物；５、这些词语不能去掉,因为“只能”一词限制说明微生物所作用的对象仅仅是“比它们大一点的生物”,表明其“能力究竟有限,不能改变泥土的整个面貌”的特点；“若干年”是一种概说,说明经过的时间不确切；“比较”放在“高级”一词的前面是表现其高级的程度,只是比微生物高级一点,但不是最高级的生物；它们恰恰都体现了说明文语言准确、周密性的特点;考点训练四１、统领全文；２、“融会贯通”、“吹毛求疵”、“沾沾自喜”、３、五、四、三、一、二；因为根据第①段的总说可知,下文是讲述读书的由低到高的境界,而依据各段内容可辩知“尽信书、乱读书、怀疑书、理解书、不看书”恰是由低到高的读书境界,所以要这样填；４、第一问示例：我现在已经达到了第二种境界——乱读书；第二问示例：圈点旁批法,即边阅读边在书中圈点记号美词佳句,于书页旁空白处随时记下自己的理解、心得或者疑点；５、①一本新书像一艘船,带领我们从狭隘的地方,驶向无限辽阔的海洋;凯勒；②读书不要贪多,而是要多加思索,这样的读书使我获益不少卢梭；自创示例：每读一本书,就感觉像是携好友一道在海边散步,神清气爽,心旷神怡;考点训练五１、“……经历受精卵那样的发育、形成、分裂的过程;”；改正：“……分裂、发育、形成……”；理由：“分裂——发育－－形成”是按照胚胎形成过程的先后顺序而排列的；２、逻辑顺序；克隆绵羊“多利”的创造过程、重大意义；３、“经过２４７次失败之后,……克隆雌性小绵羊”；“立即用极细的吸管从卵细胞中取出核;与此同时,……立即送入取走核的‘苏格兰黑绵羊’的卵细胞中”；４、因为“克隆羊”的诞生证明动物细胞也具备相当的潜在能力,“克隆”是个待开发的宝库,同时也给我们人类敲响了警钟,科学向来就是一把双刃箭,带来福音的同步也将带来灾难”；５、西游记、孙悟空、吴承恩、水浒传、三国演义、红楼梦;五、合理衔接自然过渡考点训练一１、劝戒的话；比喻安于现状,不求进步；２、倘若带了太多不起作用的东西,在旅途中发现的真正有益于生命成长的宝贵财富就无空可装了；或不能带太多东西,轻装上阵,满怀信心,准备在旅途中去汲取各种养分以滋养其生命的过程；３、第②段；４、第④段；５、在我的人生旅途中,我会不断地在我的空杯子里装他人、诚实与谦虚,智慧、务实与真情,正义、高尚与美丽,还有理想、毅力、宽容、诚信、知识等;考点训练二１、对比,赏析：通过对比列出世上“两种人”的生活态度的不同,很明显就突出了第二种人的可取性;而这第二种人中又有“一部分人”和“另一部分人”的对比,以突出他们两者之间的对事态度的差别,自然引出我们对占绝大多数的“另一部分人”的关注,也是全文的中心内容;２、⑥和⑦之间；３、仿写示例：它们可能是一个陌生人不经意的微笑,一位同学由衷地欣赏,一名老鼓励的眼神,一次快乐的登山,一段温馨的邂逅,一次真诚的牵手；４、示例：我生活中的一个火种是“老给我打的那次”,此前,我一直没有自信,尤其是在同学和老面前,几乎不敢正眼看他们,更不用说去和他们讨论学习了,成绩也因此而平平;但自从那个周末,我像往常一样回到家,家里照例只有我一人,铃响了,居然是我的班主任打来的,问我一个人在家怕吗,她看见我爸妈在街上,所以问问,吃饭了没有等等,我当时就满面眼泪了,老居然关心着一个并不出众的孩子,忽然我觉得她就似我的亲人;自此,我做什么事都有劲儿了,同学们也因此爱和我交往了,成绩也慢慢好了起来;是老的引发我“燃烧”自己,让我拥有了自信和动力;考点训练三１、铺设悬念,引人入胜；“伴着窗外瀑布般的水龙”、“暴风雨是一个筛子”、“但今晚的暴雨,让我知道了,我是3000学生中最有胆识和毅力的人”；２、示例：“烈日下,没有一丝风,衣服立马裹贴了在身上,汗水直往眼睛里钻,鞋子也和我作对,拼命地吸着大地的热能烘烫着我的脚”；答案不能直接描写烈日,而是描绘其中的感受,突出“酷暑难耐”３、她不是傻瓜,因为只有她在“暴风雨”这样艰难的条件下毅然为求知而执着,这种精神恰是我们大多数人所缺乏的,也只有有这样的精神和毅力才能铸就人生成功的甜蜜;意思对即可；４、示例：“暴风雨是一个筛子;胆子小的,思前想后的,都被它筛了下去,留下了最有胆识和最不怕吃苦的人;”这句运用了比喻的修辞手法,喻“暴风雨”有“筛子”功能,形象地阐释了“只有经得起艰难险阻考验的人,才是最能吃苦、最有胆识、最有出息、值得赞赏的人”的道理;５、宋代学者杨时向程颢程颐拜求教的故事---“程门立雪”、战国时的苏秦的“悬梁刺股”的故事、汉朝时少年时的匡衡“凿壁偷光”的故事等;考点训练四１、埋下伏笔,为下文情节的发展作好铺垫；２、遗憾的叹息意思对即可；３、华彩的闪现：少见的转瞬即逝的美好事物——虹；遗憾的叹息：因小小的失误而造成的无法挽救的巨大损失而致的惨痛教训——一所因一点小小的设计问题而不得不在竣工前被引爆的大厦炸毁时的沉痛巨响；４、心中盛满了爱与责任的工作者；５、照应文题,点明主旨〈深化中心〉;考点训练五１、心神凝静、有风吹来、有花飘香；２、第⑥段；第二问要参考⑥⑧两段,问得要有寓意,答得要有哲理,并构成设问示例：花都是随季节而开放的,有没有一年四季都适合开放的花呢一个内心充满了爱、宽容、理智和意志坚强的人,他的人格之花开放在每一个季节,永远不会凋谢；３、告戒阿难和我们不单要敬慕他人的“品德”芳香,而更要自身内心高尚,不论身处何地,都要保持品行的高洁,才能做有“德”之人,“香远益清”,才能为所有人敬仰意思对即可；４、第一问示例：“一个透过内在开展戒、定、彗的品质的人,即使在逆境里也可以飘送人格的芬芳”；或“即使在人生的无寸草处行走,只要我们有着怜爱、珍惜、欣赏的心,同样会看见那美丽神奇的一瞥;”第二问示例：我会每天都在心空里种三朵花,一朵叫“阳光”,给自己也给别人；一朵叫“进取”,时刻激励自己学习不松劲；一朵叫“诚实”,它会适时地出现在我心灵的十字路口,引领我前行;六、语言表达灵活运用考点训练一1、语言描写,动作描写,心理描写;语言描写很明显,“递”“捏”是动作描写,“踌躇”和“犹豫”属心理描写;2、儿子、儿媳的不孝,生活的艰难,使他的目光中充满“阴沉”和“悲哀”；每当他看到年轻父亲牵着儿子时,总会牵动他内心深处的“温情”和曾作为父亲的“慈祥”；但这“温情”和“慈祥”只是瞬间便逝的,因为现实中父亲的角色已离他十分遥远了,所以这“慈祥”“温情”只是“一丝”而已; 3 、“小白杨”花五元钱买了10个油果请老人画像,画完后她又将油果留给了老人;后来,她又为老人寄来了画展的参观券,并将这张作品命名为父亲;这所有的一切就象女儿对待父亲一样,而老人也把这位女孩当成了自己的孩子;所以他说是要给女儿的;4、父亲5、例：关爱你们的父亲吧,他需要你们;他含辛茹苦养育了你,你怎么能让他孤独寂寞呢你们也是为人父母的,应该去体谅老人内容应围绕让儿子、儿媳孝顺父亲作答;考点训练二1、屈指可数或寥若星辰2、“青山绿水”、“晴空万里”是一种比喻的说法,本义是为百姓造福之意;3、当蒲松龄在几度落第后写下聊斋志异增添的论据必须是名人并符合事实;4、树立正确的人生观,不能只注重外表的美丽,而因注重培养心灵的实质,要对社会有所贡献.考点训练三1、王维诗中有画,画中有诗劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人;2、金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒; 来时杨柳东桥路,曲中暗有相期处;3、例:雨霏霏,雾茫茫,雨雾给古朴的小桥蒙上了一层优柔的面纱,草密密,水清清,梦幻的环境给优雅的小桥穿上了一件和谐的外衣.桥是一首温情的诗,水上的雾岚把它衬得朦胧神秘;桥是一支动人的歌,葱郁的青草把它衬得秀美和谐;桥是一首曲,是一首让无数为之着迷的神曲.桥的美丽,是大地最和谐的点缀.梦境的交织;4、议论,深化主题,点明中心5、例：这篇文章语言优美,文字凝练,用一系列抒情语言描绘了小桥的美.并引用了许多文人墨客吟桥颂桥的诗篇,这更给文章加上了一笔亮丽的色彩.本文是写桥,却也写人生,领悟桥的深奥,感悟人生的真理.读了此文,你一定会为作者酣畅淋漓的语言而折服,一定会被文中精彩优美的文字所吸引,品读小桥,感悟小桥吧.考点训练四1、水污染2、A、人体内的水分所占比重非常大,没有水就没有生命; B、地球上的淡水资源非常少; C、可直接饮用的淡水资源3、对人的健康危害极大；给渔业生产带来巨大污染；污染农田和农作物,使农业减产；危害运输和工业生产,腐蚀船只、桥梁、工业设备,降低工业产品的质量；使环境条件下降,影响人们的正常生活.4、举例子、列数据,水质污染对人类危害极大,影响人们的正常生活;5、例：积极推行清洁生产,进一步消减污染物排放量,加大对工业污染源的治理;答案不限,但要具有创意;考点训练五1、从衣着、眼神、身材和面部表情这几个方面来描写老头子的;2、他对苇塘里的负责同志说：你什么也靠给我,我什么也靠给水上的能耐,一切保险;3、切断苇塘与外界的联系,让苇塘里缺少物资,取得最后的胜利;4、这个老头不断送来柴米油盐,保障有力,给养充足,战士们身强力壮;5、向我们展示出了老头子是一个自信、豪迈、乐观的人;七、横岭侧峰多元表达考点训练一：1、sè guì稚利2、将自己变成壁虎躺在墙角为人默默地吃掉蚊子她的喜怒哀乐并不是和名利连在一起3、“躺”字生动地刻画了小女孩幼稚纯真的形象,用得好;4、天真、纯洁、无私、乐于奉献5、没有唯一答案,言之成理即可;但要注意立意高远;6、没有唯一答案,言之成理即可;但要注意紧扣文章中心;如：可从童心的纯洁可贵,儿童想象力的丰富,成人世界与儿童世界的不同等方面来谈;考点训练二：1神思忧惚心不在焉那一年他留给老的印象是：接受能力差,反应迟钝;泰迪全变了,浑身脏兮兮的,乱蓬蓬的头发,挑衅的目光;2、没有唯一答案,只要与文中的情景一致即可 3、语言那一年他留给老的印象是：接受能力差,反应迟钝;泰迪全变了,浑身脏兮兮的,乱蓬蓬的头发,挑衅的目光; 4、没有唯一答案;但要注意与文中的情景一致,与“泰迪”的年龄一致,并突出人物特点;考点训练三：1、琳琅满目：比喻各种美好的东西很多; 穿云裂石：穿过云层震裂石头;形容乐曲歌声高亢响亮 2、选定一把椅子 3、专心致志,目标集中,心无二用,所以容易成功 4、在于没有把一门技术学精 5、选准选对 6、某一专业和人生目标比喻7、答案不求统一,只要写出自己的感受,言之成理,语句通顺即可;如：以帕瓦罗蒂为榜样,选定某一目标,刻苦学习,不怕挫折,克服困难,直到成功考点训练四：1、合适;因为这座古桥伫立在这儿许多年了,脚上流淌着奔腾不息的江水,背上输送了数不胜数的人马;坚守岗位,恪尽职守; 2、“逝者如斯夫,不舍昼夜;”要懂得珍惜光阴; 3、树木伸展青翠的枝干,仿佛打着手势,被作者演绎成青翠的手势,可谓别具匠心; 4、拜访桥：崇敬,尊重；拜访树林：身心舒展,融入那片浓浓的绿意; 5、没有唯一答案;但一定要注意是“大自然中的朋友”,描述时语言要准确、生动、有个性,突出“朋友”的特点;考点训练五：1、zhì形容奔波劳碌,不避风雨 chōng 形容心事重重,非常忧愁 2、没有唯一答案;所举事例能证明观点,语言精练即可 3、没有唯一答案;但要符合句式特点,语言精练;示例：如果不能崔巍为一座高峰,那就锻炼为一枚石砾,与日月为伴,替大山堆砌微薄的高远;4、没有唯一答案;但要紧紧围绕中心来谈;5、没有唯一答案;但要认真阅读“墓碑”上的话,在读懂“我”的话的基础上来谈;八、批文入情归纳主旨考点训练一1、他心里想了许久却不曾和母亲交流过感情,没有关心过她的衣食起居了.2、这个美丽的梦指母亲希望自己对儿子的爱能畅通无阻.3、母爱是一泓清泉,让你的情感即便蒙上岁月的风尘仍然清澈澄静.4、在餐桌上我为妈妈夹了一筷子菜,的脸上马上露出欣慰的笑容,她被女儿的举动感动了仅仅是为她夹了菜而已,现在才知道之前是多么忽视母亲.考点训练二1．健康、勇气、年轻、单纯2．要珍惜青春时光,让生命更充实更辉煌;3．年少的我们,拥有单纯,不会用成熟的世俗的眼光去看待一切,这会给我们一往无前的勇气和探索之精神,令我们不断创新和进取. 4．这是一道开放性题目,学生能围绕“支撑住你青春的大厦”这句话,选择一个方面阐述自己的见解即可; 例：我认为还有自信,年轻的我们只有对自己充满自信,相信自己能作好一件事,当我们满怀信心的对年轻的自己说：我一定能成功,这时,收获的季节就离我们不远了;考点训练三1、 "感喟"kùi-- 感叹、感慨； "绾结"wǎn 总结、概括2、例：没有大树的强壮可以有小草的柔韧,没有瀑布的壮观可以有流水的柔美,没有太阳的光芒可以有月亮的皎洁说明：使用排比修辞格；各分句所列事物具有相对性;3、“没有蓝天的深邃可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔可以有小溪的优雅；没有原野的芬芳但可以有小草的翠绿”这句话运用了排比的修辞手法,给人贯穿一气的感觉；在每个分句中前后又形成了对比,使表意更加明确；从句意来看,它告诉我们应利用自身条件,活的有意义,使人振奋;4、坦然还是一种宠辱不惊的境界.女居里夫人,她在获诺贝尔奖以后,没有将荣誉看得高于一切,而是视荣誉为粪土,继而继续努力, 最终登上了科学的高峰;考点训练四1、因为我知道这样的观点不被我们所受的所接受,我将会被批判;语意对即可;2、从对于父母,从对于后代,从对于友情,从对于“我”的工作等方面阐述了“我很重要”;3、我想到了我们的学习,在某次考试中,我没有取得很好的成绩,但我努力了,奋斗了,付出了辛勤的汗水,这奋斗的过程对于我来说是最重要的;4、例：我喜欢“假如我不存在了,他们就空留一份慈爱,在风中蛛丝般飘荡;”这句话运用了比喻的修辞手法,用风中飘荡的蛛丝比喻父母无着落的慈爱,写出了父母一旦没有了子女,慈爱无处寄托的痛苦,从而突出了“我的重要”;考点训练五1、坚忍顽强,沉着谦逊, 乐观豪迈,无私奉献2、突出地下森林的黑暗、艰辛、险恶的经历,在极写这种经历之后顺势再现森林的壮观景象,作者写来痛快淋漓,读者读来更觉新奇;3、用“你”来称呼地下森林,表达的情感的强弱度有所不同,用“你”表达情感更加强烈,表达对地下森林的敬仰和热爱,对读者更具有感染力;4、例：坚强者能在命运风暴中奋斗;张海迪,她从胸部以下全部瘫痪,然而她凭着自己坚强的毅力,向命。

十一年经验倾情大奉献我已经十一岁了，经验自然积累了不少，最实用、最常用的就属关于书的经验了！下面就听听我的经验吧！一、买书经验。

1、藏头露尾式。

实例：一天，我和妈妈去超市，忽看《我是猫》这本书内容精彩，故事情节紧张动人，加上我从小打心眼里喜欢猫，越看越入迷。

央求妈妈买下来，我是软硬兼施，妈妈软硬不吃。

正当我苦恼时，忽然灵机一动，趁老妈回头之际把书藏到了衣服里，待到付钱时，塞给收银员。

啊哈！老妈是心有余而力不足，看老妈的表情，苦笑不得。

2、威胁式。

实例：老妈喜好打牌，周围的人众所周知，这个恰巧成了我威胁她的把柄。

买书时以卸牌威胁，60％老妈会顺从。

俗话说知己知彼，百战不殆；不知彼但知己，一胜一殆；不知彼不知己，百战百殆，这就叫学以致用！关于买书经验现在已经不常用了，因为老爸在市图书馆办了借书证一次四本，网上也可以下载。

哈利・波特1－7部，一本好贵的，可是本人没花到一本的价钱，1－7部就尽掌我手。

有时同学有好书，想看，同学不借，到网上下载又费时间，想不出办法了吧！哼哼，我有办法，我有办法。

二、借书经验。

1、雪中送炭式。

与其说是雪中送炭，不如说是黄鼠狼给鸡拜年――不安好心更形象一些，看看实例就明白了。

实例：许某：牛宗雯，你跟徐坷换一下位吧！我把《安娜・卡列宁娜》借给你！哇塞！企盼已久哦！只是换个坐位，再容易不过了。

站起身子走两步，书就到手了！2、耍无赖式。

借书不一定要光明正大，有时也可以用一些旁门左道，有时本身是你借她的书，就变成了她欠你的书。

实例：故意骂了邢一句，邢自然会打偶了，哈，正中下怀！打一下，还十下。

我故作生气地说。

你先骂我的！骂是骂，打是打，是完全不同的两个概念，骂不是打，打不是骂。

骂骂打打，打打骂骂成功，邢被我说得哑口无言，只能干瞪眼。

打的时候故意多打，没猜错的话她一定会还手，不用担心，早已在预料之中，是计划中的一部分，自然有下招了。

邢顺势要打偶，偶也不甘示弱，张嘴就说：你还打，你看看你看看你看看，我的衣服本来是色的，都被你踢成色的了，你欺负我！她肯定会借这话反驳，你当然要在她反应过来之前，再说成她不对。

倾情奉献选择无悔义和庄中学王松倾情奉献选择无悔涿州市义和庄中学王松白驹过隙的一瞬，窥镜自视，岁月的刻痕已悄悄爬上脸庞。

不知不觉，青春的光彩已被风吹淡。

不禁掩面沉思，但内心荡起的却是无限的欣喜和怀恋。

十年的教学生活，我倾情奉献，挥汗如雨，只为我爱的事业，只为我爱的学生。

十年来，在这荆棘丛生的育人道路上，我努力的钻研求索，把满腔的热忱都献给了我所钟爱的事业，献给了那些天真可爱，求知欲十足的孩子。

十年的经历可谓风雨兼程，但我一路信心满怀，用如火的热情点亮了生命的航灯。

严谨治学，因材施教同言而信，信其所亲，同令而行，行其所服。

生活中和学生心相印，情相容，有力的促进了我的教学。

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”兴趣是最好的老师。

课上我调用多种教学手段，培养学生对英语产生浓厚的兴趣。

我爱“白天鹅”，更爱“丑小鸭”。

在促优的同时，我特别注重转差工作。

我相信每个学生都是一颗闪亮的明星。

没有教不会的学生，只有教不会的老师。

我用欣赏的眼光去刊登每一个孩子，因材施教，对优秀的学生多鼓励，多鞭策，对后进生多辅导，有耐心。

让每一个孩子都找到自身的价值。

2007年下半年，我班转来一个叫张海南的同学，是全校闻名的“捣蛋鬼”，上课常违反纪律，课下多次与同学打架，很多人眼中，他是一个坏孩子。

对他的事迹我早有耳闻，因此我对他特别关注。

经过一段时间的观察后，我发现其实他也有很多优点。

他是一个很乐于助人的孩子，也很聪明。

只是这些优点体现得不合时宜。

于是我采取了找他谈话的方式，我并没有指责他，反而耐心地说：“海南，你是一个非常机灵，热心的孩子。

同学们都很羡慕你的聪慧，欣赏你的仗义。

如果你遇事能理智、沉着、以学习为重，相信你一定是个非常出色的好学生。

那样别人才会真正地为你竖起大拇指。

老师相信，你能行！加油！”此番谈话后，张海南就象变了个人似的。

老师们都说，他比以前听话了，懂事了。

同学们眼中的他不再那么蛮横了。

月考中他也取得了可喜的进步。

责任、担当话题作文《勇担家国责任，无悔倾情奉献》阅读下面的材料，根据要求写作。

2021年6月29日，丽江华坪女子高级中学校长、“七一勋章”获得者张桂梅在颁授仪式上的发言中说：“看着一个个山区女孩因贫困失学，我心痛到无法呼吸。

我体会到，一个受教育的女性，能阻断贫困的代际传递，改变三代人的命运。

于是，我决心创办免费女子高中，点亮贫困地区孩子们的梦想。

”张桂梅的愿望就是让山区女孩走出大山，改变命运。

十多年来，近2000个女孩从这里考入大学，改写了命运。

有人说：“为改变个人命运而努力，我们称赞其优秀；但为改变他人之命运而奋斗终身，非伟大不足以形容其功德。

如果伟大有名字，也许可以叫做张桂梅。

”但也有人说：“读书有成的孩子们都走出大山，那么大山留给谁改变？学习的目的是为了逃离吗？”也有人说：“这些难道不是政府该做的吗？为什么要落到一个女人的肩上？”看了上述材料，你有怎样的经历、见闻或思索？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800字。

例文：勇担家国责任，无悔倾情奉献“点亮贫困地区孩子们的梦想”是张桂梅创办免费女高的初衷；“让山区女孩走出大山”是张桂梅的愿望。

对张桂梅真情表白，有人致敬，为她的情怀与奉献点赞；也有人认为都选择逃离大山，谁来坚守建设？还有人认为这是政府责任，张桂梅何必个人承担。

我的观点是：勇担家国责任，无悔倾情奉献。

唯有坚守者勇于担责的负重，才会有离开者的岁月静好。

张桂梅老师没有去思考、去计较帮助女童该是谁的责任，而是主动开启奉献之旅。

正是因为有了张老师勇于担责的坚守，才会有孩子们离开大山的希望和可能。

如果没有张桂梅坚守大山深处，又怎么会有2000多名女孩的求学坦途？又怎么会有2000多个家庭命运的改变？她不惧碾作尘，向世界表达倔强。

她播种希望，用行动书写着大爱、责任与担当。

如果每个人都能有这样一份爱心，那么世界将更加美好；如果每个青年都有这样一份担当，中国的未来便充满希望。

爱岗敬业演讲稿恪尽职守倾情奉献尊敬的各位领导，同事们：大家好！今天，我演讲的题目是《恪尽职守倾情奉献》。

有这样一位普通的共产党员，20年来他步行26万公里，每年至少330天在苍凉孤寂的深山峡谷里踯躅独行，时刻面对着恶劣的生存环境和工作条件，战胜了各种艰难险阻，20年没有延误过一个班期、丢失一封邮件。

他就是xx年感动中国人物王顺友，作为马班邮路上一名普通的邮递员，他创造了世界邮政历史上的传奇，靠的是什么呢？是职业精神！正如推选评语写道：“王顺友表现出来的职业性，令人肃然起敬。

只要具有这样的职业性，再平凡的工作都会呈现出一种不平凡的伟大”。

这正是王顺友感动中国的实质所在。

他这种爱岗敬业恪尽职守的精神确实值得我们学习和深思。

恪尽职守，首先要敬业。

所谓敬业就是用一种严肃、认真、负责的态度对待自己的工作，千方百计地把自己承担的各项任务完成好。

一滴水，只有融入大海才不会干涸，一个人，只有将个人价值与工作岗位结合起来，才能充分发挥自己的聪明才智，生命价值才能得到完美展现。

恪尽职守，还要专业。

就是要“干一行、专一行”，成为精通业务的行家里手。

只有这样工作才有底气，事业才有生气。

恪尽职守的落脚点是倾情奉献。

从王顺友身上，我读懂了什么叫无私奉献。

20年来，他在尽心尽责做好本职工作之余，为方便百姓而甘绕远路、甘愿贴钱、甘心吃苦，他总是尽自己所能，帮助有需要的群众。

“冬天一身雪，夏天一身泥”，身染重病，抛家舍口，困难重重，但不论再苦再难，他都默默坚持。

他把群众放在胸口，他让奉献成为习惯。

他是爱岗敬业的楷模，无私奉献的典范，这应该成为我们所有人的精神追求！朋友们，恪尽职守是我们的职责和本分，倾情奉献是我们的追求。

让我们从平凡小事做起，从具体工作做起，为构建社会主义和谐社会做出应有的贡献。

我的演讲完了，谢谢！尊敬的各位领导，各位同仁，大家上午好！我是电力能源处的李瑾伟，今天我演讲的题目是“责任重于泰山”。

人生于天地之间，各有责任。