教师培训经验交流材料

教师培训经验交流材料俗话说：“没有规矩，无以成方圆。

”制定一套合理的量化制度，使得学生平时有一个行为的规范，不能光靠那些所谓的“假大空”的政治运动般的口号来约束人心，那种口号虽然一时能让人热血沸腾，却没有持久的生命力。

教师培训经验交流材料各位老师：大家下午好!人贵有自知之明，我觉得自己的工作干得平平常常，与在座的很多积极的，有创造性的班主任相比，差距还很大。

王主任让我发言，觉得很惭愧，就与大家闲聊几句，算是抛砖引玉吧!非常遗憾，时至今日，我和我的同行们仍然不能看到，班主任能成为一个人见人爱，大家抢着干的行业。

这是我们的悲哀，也是教育的悲哀。

每当家中老人孩子生病没法守在床前的时候，每当羡慕别人享受天伦之乐的时候，心中最大的愿望就是：等到哪天不当班主任了，一定多陪家人好好玩玩……是学校的信任，使我一直坚持到现在;是学生对我的关爱，使我忘掉了烦恼……一.心平气和，以和为贵，增强凝聚力做班主任这么多年，体验过很多快乐，也有过许多深刻的教训。

我们知道一个班级的凝聚力是非常重要的，我自己感觉我的工作热情还可以，但是由于对于班级中出现的事情处理不当，使得班级有时也会脱轨。

比如，对于犯错的学生，事情过后我有时还会揭疮疤。

其实，对于这个年龄的学生来说，遗忘是很快的，没有必要揪住不放，“抓其一点，不计其余”，使得矛盾加剧，其实这些整人的招术都是极其过时的，说白了，是一种很不人性化的文革遗毒。

在班级里，一旦出现了“死对头”，对于班级的杀伤力是相当强的。

认识到这个问题后，在学生学习和思想出现问题后，我先是不动声色，给学生充分的反省时间，静静地等待学生心灵的内力产生。

其实，对每一个人来说，反省自我都是一种痛苦的煎熬，比别人惩罚还厉害。

只要学生有了悔悟的心，就会产生改过的内力，我们的外力通过内力才会起到事半功倍的效果。

我的愿望就是，用最轻的惩罚，用最小的外力来达到理想的教育效果。

班级就是一个大家庭，和睦才应该成为班级的主旋律。

三.以人为本，以身作则，教人求真为了以身作则，鼓励学生不迟到，我和学生做出承诺：我上课如果来晚了，我就交一元钱作为班费。

希望大家也不要迟到。

上个学期我一共交了两元。

我们班学生父母病亡或离异的孩子比较多，其中有两个同学的父母离婚后都在临沂，他们平时住校，周末再回临沂。

对他们我尽量做到耐心，细心。

他们的父母都来过我家送牛奶，请吃饭，我都婉言拒绝了，其中一位家长把几百元钱提前送到饭店去，跟老板说好了，然后打电话叫我去，我也没去。

当然，在班级工作中，迫于当前的教育形式，有很多工作是很让人头疼的。

比如定教育局规定的一些资料，每学期工作检查中要向学生灌输一些与实际不相符合的东西，比如语数外的节数，地方课的开设等等问题。

我有很多担心，担心自己会把学生在踏入社会之前，教他们学会说假话，也担心学生的心理承受能力。

说实话，每当这个时候，都是我心理压力最大的时候，比平时起早贪黑抓学习更痛苦。

我就在想：天天起早贪黑的，和别人的孩子每天相处十几个小时，和自己的孩子相处还不到半个小时，就为了这些吗?我的存在到底对学生成长的影响究竟是利大于弊，还是弊大于利呢?如果弊大于利，我的时间，消耗得还有意义吗?我究竟是在为谁在当这个班主任?!出现这些问题，我总是力所能及地把学生往正面引导，实在解释不了的，也尽量不去掩耳盗铃，纸里是包不住火的，玩那些“皇帝的新装”的把戏是没用的。

如果不管对的错的都直接让别人无条件地听，学生岂不失去了自我?我告诉他们，教育的现状就是如此，学校也是没有办法啊!看看诺贝尔的获得情况就知道我们教育的种种弊端了，钱学森早在许多年前就提出了著名的“钱学森之问“：中国学校为什么培养不出优秀的学生?”直到现在也没有解决。

这是目前的现状所决定的，相比社会，学校也只是沧海一粟啊!好好学习，中国的现状的改变，祖国的未来，只有靠同学们了。

四.制定合理的班级量化制度，不徇私情，实现公平教育的理念俗话说：“没有规矩，无以成方圆。

”制定一套合理的量化制度，使得学生平时有一个行为的规范，不能光靠那些所谓的“假大空”的政治运动般的口号来约束人心，那种口号虽然一时能让人热血沸腾，却没有持久的生命力。

时间长了，还会把人心搞皮条了。

只有人性化的制度，坚持公平的实施，才会有效。

当然，制度的制定不宜太细，太栓人，过于精严的制度会使人失去灵活性。

从古代炎黄时期的“画地为牢”我们不难看出，古代人的因为有了心法的约束，所以做错了事，给把他画个圈，他就不会出去。

而法律制度是因为随着人类道德水平的下降，给人类道德制定的最底线，它同时带有人的主观性，世上没有绝对完美的制度，稍有不慎，就会对人的行为产生错误的引领，甚至在历史上，从古到今，也出现过许多偏离道德的现象，所以才会一改再改。

所以法律的增多恰恰是人类文明倒退的表现。

如果人人都能自觉守住道德，把道德看得高于一切，那还用制定法律吗?所以在制定班级量化的时候，我就把学生的道德方面的比重加大，以道德引领班风。

每星期教师培训经验交流材料尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：我叫*，来自动物科学与技术学院。

在这金秋收获的日子里，我们第*期青年干部培训班的全体同学顺利地完成了学业。

我们十分珍惜这次难得的学习机会，自始至终坚持以饱满的政治热情、端正的学习态度和严谨的学风致力于政治理论学习、专题讲座、外出考察、党性分析等过程中。

通过近一年的系统学习，提高了自己的思想认识，拓展了思维视角，增强了工作能力。

总的来说，自己有以下三点学习心得体会：第一，坚定了理想信念，加强了党性修养。

人生如屋，信念如柱。

理想信念是一个人奋斗方向和奋斗目标，对一个人的生活道路产生着重大的影响，有什么样的理想信念，就有什么样的行为表现。

在第二阶段的政治理论学习过程中，我聆听了我校在马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”以及科学发展观等相关研究领域的著名教授、专家的精彩授课，真切感受了名师、大家的最新前沿理论成果和开放的但不失严谨的学术思维，提高了自己的政治理论素养，更加坚定了自己的政治理想信念。

通过参观重庆渣滓洞和红岩革命历史纪念馆，更是让我理解今日幸福生活的来之不易，使自己在心灵上和党性了得到提高和升华。

第二，开阔了视野，增强了思维，提升了自己综合素质。

此次校级青年干部教师培训班培训目的明确，安排的学习内容丰富，不但涉及政治理论、党性修养等知识，而且还涉及当代世界经济、科技、法制、军事、当代世界思潮等内容。

通过培训，我对我国的政治、经济、军事、文化、外交和国际形势、尤其是高等教育的现状、面对的问题和挑战、未来发展方向、世界大学发展的趋势、大学管理等方方面面的问题都有了较系统的了解和认识。

这是我自**年从专职从事学生思想政治工作的共青团系统转到教学科研岗位后的十多年里，第一次如此认真系统地学习政治理论和人文知识。

极大地开阔了视野，提升了境界，拓展了思路。

我们从培训中的收获不仅仅体现在政治理论考试成绩的提高，也不仅仅体现在我们撰写的调研报告，更体现在我们的内心，并将进一步体现在未来的工作成效中。

第三，学习了科学管理的知识，增强了为学校事业发展的责任心和使命感。

我本人很荣幸有挂职锻炼的经历，**年根据省委组织部和校党委的安排在如皋市搬经镇政府挂职一年，**年3月份起又根据校党委的安排在研究生处和学科建设办公室挂职。

两次挂职经历和本次青干班的培训相结合，使我有机会经历了从管理实践到管理理论再到管理实践的一个完整的学习和锻炼的过程。

尤其是在聆听陈耀副校长和姜牧人部长两位领导的讲话，使我认识到，学习科学管理，就是要学习好的管理理念、管理方法、用人机制，有效地激励被管理者的积极性和创造性，同时为被管理者做出良好的示范。

这些观点将对本人未来的工作思路和工作方式起到极为重要的指导作用。

此外，在聆听校领导关于我校十二五发展规划之后，使我对学校事业的未来充满信心，同时也深知这些规划的实现有赖于每位教职员工的辛勤工作，作为青年教师更是责无旁贷，义不容辞。

在这里，我向党组织、向各位领导表态，一定会把在这里学到的知识和理论认真加以消化吸收，努力把自己的本职工作做好，争取在重大科研项目和标志性成果上再有新的突破，为*大学事业的全面发展做出自己应尽的贡献!绝不辜负组织上的培养和信任!最后，请允许我代表*大学第*期青年干部培训班的全体学员，向对我们关爱有加的各位领导，向辛苦授课的各位老师，向为本次培训班顺利开办辛勤工作的组织部和校党校的各位老师表达我们诚挚的谢意!谢谢大家!教师培训经验交流材料一、理念和思想的更新首先，教师们应该树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习，与时俱进。

随着经济国际化全球化的发展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，如果教师不注意加强自身的学习势必会被动挨打。

其次，教学，尤其是课堂教学，过去是、当今依然是我国中小学教育活动的基本构成部分，是实施学校教育的基本途径。

由于受应试教育观念和实践报告的深远影响，人才选拔机制的不完善，我们所进行的教学改革中有许多仍没有摆脱应试教育的束缚。

长期以来一直困扰着我们的教学方式单一、学生被动学习、个性受到压抑等顽疾均未能从根本上得到有效的医治;教学实践中，过于强调授受学习、死记硬背、机械训练的普遍存在。

这是本次教学改革要着力解决的本篇文章来主要问题。

听完专家的讲座，我带着这些问题，投身于这次课程改革中去。

首先，我转变了自己的教育观念，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念。

因为我深知，观念是行动的灵魂，教育观念对教学起着指导和统率的作用，一切先进的教学改革都是从新的教育观念中生发出来的。

确立新的教育观念，是教学改革的首要任务。

教育观念不转变，教学改革无从谈起;教育观念一转变，许多困难迎刃而解。

其次，教学方式和学习方式的转变。

先进的教育观念要通过先进的教育方式体现出来，教育观念转变本身也要在教育方式转变中进行。

观念不转变，方式转变就没有了方向，没有了基础;方式不转变，观念转变就失去归宿，失去了落脚点。

二、交流所获——我应该具备哪些专业知识能力和素养江泽民同志在第三次全国教育工作会议上深刻地指出：“国运兴衰，系于教育”，“高素质的老师队伍，是高质量教育的一个基本条件”，并要求“采取有效措施，大力加强教师队伍建设，不断优化队伍结构和提高队伍素质。

”可见，教师专业化水平的提高是一项很重要的任务。

参加培训前，我对教师专业化的认识几乎是零，没有去认真的学习和思考，工作中只停留在自以为称职的位置上，其实我缺乏的还有很多。

新形势新要求下的教师，必须具有教师的专业素质。

通过培训、书籍材料及交流的学习，我认识到了当教师我们应该具备哪些素质及知识。

(一)教师的专业态度：1、要有专业理想。

对教学工作抱有强烈的承诺，要致力于改善教育素质以满足社会对教育专业的期望，努力提高专业才能及专业服务水准。