识字4《日月明》

日月明，鱼羊鲜,
小土尘，小大尖。
一火灭，田力男， 人木休，手目看。
二木林，三木森， 二人从，三人众。
日月明，鱼羊鲜, 小土尘，小大尖。 一火灭，田力男，
人木休，手目看。
二木林，三木森， 二人从，三人众。
日月明，鱼羊鲜, 小土尘，小大尖。 一火灭，田力男，
人木休，手目看。
二木林，三木森， 二人从，三人众。
尘
灭
男
休
林
森
从
上看一棵树，
下看两棵树，
kàn
猜字谜
仔细一看，
还有很多树 。 上看（ ）， 下看（ ）， 仔细一看， （ ）。
hěn
zǐ xì
森
众
明 日 +月 尘 小+土 灭 一 +火 男 田+力
手
鲜
尖
力 休
林 手 森 木+林 从 人+人 众 人+人+人
鱼 +羊 小+大 力 亻+木 木 +木
灭
森
鲜
尘
尖 男
明
从 力
众
林
休 手
鲜 明 森 尘
林
尖
休
男
从
手 众
灭
力
小朋友，我们学习的汉字中，有许多字是由两个或几 个汉字组成的，有趣的是它的意思就是这几个汉字意思的 组合，这样的汉字有个名字——会意字。让我们一起认 识 下面几个会意字，看它们是不是很有趣。
采——手在树上，采摘东西 艳——色彩丰富，鲜艳美丽。 苗——田间长草，植物幼苗。 泪——眼睛流水，泪水汪汪。 功——出工有力，就会成功。
lì
shǒu shuǐ

二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：汉字认读与书写能力，通过学习“日、月、明”三个字，让学生掌握正确的读音、书写顺序和笔顺，提高他们的汉字书写能力；语言表达能力，通过讨论字词的含义和组词练习，激发学生的语言组织和表达能力；观察与思维能力，引导学生观察汉字结构与插图，发现字词之间的内在联系，培养他们的观察细致性和逻辑思维能力；文化认同感，让学生在学习过程中感受汉字之美，增强对中华传统文化的认识和热爱。通过本节课的学习，使学生在语言、思维、文化等方面得到全面发展。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了“日”、“月”、“明”的基本概念、书写顺序和笔顺，以及它们在实际生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些字词的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）汉字认读与书写：本节课的核心重点是“日、月、明”三个字的认读与书写。教师需引导学生掌握这三个字的正确读音、书写顺序和笔顺，确保学生在书写时能准确表达。
举例：
- “日”字：认识“日”字，正确读出“rì”音，掌握其书写顺序和笔顺；
- “月”字：认识“月”字，正确读出“yuè”音，掌握其书写顺序和笔顺；
- “明”字：认识“明”字，正确读出“míng”音，掌握其书写顺序和笔顺。
（2）字词含义理解：理解“日、月、明”三个字的意义，并能运用到实际语境中。
举例：
- “日光”：理解“日光”指的是太阳光，能用于描述阳光照射的场景；
- “月亮”：理解“月亮”指的是夜晚天空中的月亮，能用于描述月光、月色等；

最新人教部编版小学一年级语文上册识字《日月明》优质课教案
教学内容
识字——日月明
教学目标
1.认识11个生字，会写“木、林、土、力、心”5个字。
2.初步了解会意字的构字特点，激发对祖国语言文字的喜爱之情。
3.正确、流利地朗读韵文。
教学重点
认识11个生字，会写“木、林、土、力、心”5个字。
教学难点
初步了解会意字的构字特点，激发对祖国语言文字的喜爱之情。
(4)学生看课件猜想生字“明”的意思并互相交流。
(5)教师组织学生给“明”组词。
预设：光明、明亮、明白、明朝……
2．读文感知。
(1)过渡
出示“生字加工厂”贴图，引导学生观察，将“日”和“月”放入“生字加工厂”，就能生产出“明”字。“明”字是“日”和“月”拼在一起，今天我们还要认识许多这样的字。让我们翻开书看一看吧，它们都藏在《日月明》这一课里。
预设：
生1：我找到了，“林”就是会意字。
生2：“从”也是会意字。生：“森”也是会意字。…………
在黑板上通过生字贴图的方式将生字排列出来。
四、教师小结
今天我们参观了这么有趣的生字加工厂，也加工出了不少生字。希望同学们在今后的学习中也能用自己的好方法识字生字！
教学反思
教学中，我创设丰富的情境：秋游参观生字加工厂，贯穿课堂始终，让孩子们在快乐的情景中识字，营造有趣快乐的学习氛围。同时，生字加工厂的呈现方式，课堂中穿插儿歌式的语言：意思连在一起就是会意字，这都是为了加深孩子们对会意字的理解。孩子们在这样的游戏中识记会意字，识字效率也提高了。在识字教学中，我引导孩子们观察生字，发现生字中的各部件之间相互谦让，如“林”字，第一个“木”字的最后一笔“捺”就变成了 “点”，只有相互谦让，它们才能成为好朋友，组成新字。从最后的拓展环节中，我请孩子们自己试着“加工”生字，组成会意字，有几个孩子发现两个“木”要组成“林”字时，懂得将第一个“木”字的捺笔折起，说明孩子们在学习中已经将生字“互相谦让”组成新字的组字规律记在心中了。

一年级上册语文优质实用课件 识字9《日月明》人教部编版
授课教师:
2023-12-26
目
CONTENCT
录
• 课程背景与目标 • 基础知识讲解 • 课文内容分析与理解 • 互动环节设置与实施 • 知识拓展与延伸 • 课堂总结与反思
01
课程背景与目标
《日月明》课文内容
课文主题
本课通过三字一顿的节奏，和朗朗上口的韵文，揭示了一些会意 字的构字特点。
与美术相结合
通过绘画、手工制作等形式，让学生表现《日月 明》中的景象和意境，培养学生的审美能力和创 造力。
与音乐相结合
通过配乐朗诵、歌曲演唱等方式，让学生感受诗 歌的韵律美和音乐美，提高学生的艺术素养和表 现力。
06
课堂总结与反思
关键知识点回顾总结
汉字构字规律
01
通过本课学习，学生应掌握会意字的构字规律，即通过对两个
汉字接龙
组织学生进行汉字接龙游 戏，拓展学生的汉字词汇 量。
小组合作探究学习模式构建
分组讨论
将学生分成若干小组，针 对课文内容进行讨论，提 高学生的口语表达能力和 团队合作精神。
角色扮演
让学生分别扮演课文中的 角色，通过表演形式加深 对课文内容的理解。
小组竞赛
组织小组间的竞赛活动， 如朗读比赛、识字比赛等 ，激发学生的竞争意识和 集体荣誉感。
传承和弘扬中华优秀传统文化
通过学习课文中的古代诗词和传统文化元素，引 导学生了解和热爱中华优秀传统文化，增强文化 自信。
04
互动环节设置与实施
游戏化识字活动设计
01
02
03
识字游戏
通过设计富有趣味性的识 字游戏，让学生在游戏中 学习汉字，提高识字兴趣 。

xiǎo dà jiān xiǎo tǔ chén
小大尖，小土尘。
èr rén cónɡ
sān rén zhònɡ
二人从，三人众。
shuānɡ mù lín
sān mù sēn
双木林，三木森。
我们一起来学习课文的前四句吧！
rì yuè mínɡ tián lì nán
日月明，田力男。
“刀”字中的撇出头就是“力”。 “力”字组词： 力气 力量 用力
众人一条心， 黄土变成金。
这句话告诉我们：团结就是力量，大家团结在一起 可以创造出财富，可以战胜更多、更大的困难，取得更大 的成功。
朗读课文。(课后第1题)
三字一顿 的韵文
日月明，田力男。 小大尖，小土尘。 二人从，三人众。 双木林，三木森。
一人不成众， 独木不成林。 众人一条心， 黄土变成金。
五字一顿 的韵文
这个故事告诉我们一个什么道理呢？
团结力量大。
正如一句谚语所说的“众人一条心，黄 土变成金”。
请大家用以下几种形式朗读全文：
师生对读
拍手朗读
男女生对读
你能猜出下面这些字的意思吗？说一说 你在什么时候会用到这3个字。
泪
休
歪
氵 目亻 木 不 正
伤心的时候，眼里会流泪。
下课了，同学们可以休息一会儿。
明
五、你能猜出下面这些字的意思吗？(课后第3题)
泪：可以拆分为“氵”和“目”，眼睛里流出的水就是眼泪。 休：可以分为“亻”和“木”，就是人靠在树旁休息。 歪：可以分为“不”和“正”，不正的意思就是歪斜。
课文结构 9 日月明
日+月=明， 田+力=男 小+大=尖， 小+土=尘 人+人=从， 人+人+人=众 木+木=林， 木+木+木=森

田
男
力 男人在田间耕作。
和平时是劳力，战争 时是士兵。
小
尖
大
一头小，一头大为尖。
小
尘
土
“尘”是细小的灰土，所 以，“尘”字就是“小+土”。
人人从
一个人跟着一个人
人
人
人众
三人手拉手，为众。众多人表示 很多人。
木木 林
两棵树手拉手，形成一片树林。
木
森
木
木
三棵、很多棵树手拉手，形成森林。
小练笔
9 日月明
第 二 课时
品读释疑
课文主旨
课堂拓展
当堂检测
我会认，我会用
明月、力气、尘土、众人、 从前、森林、中心、一条。
请选择喜欢的词语说一句话。
学习目标
1.正确朗读课文，领悟团结协作力量大的道理。 2.了解会意字构字特点，尝试用会意字的构字特点猜字
义，感受古人的造字智慧，激发自主识字的热情。
rì yuè míng tián lì nán 日 月 明，田 力男。 xiǎo dà jiān xiǎo tǔ chén 小 大 尖，小 土 尘。
9 日月明
第 一 课时
初读感知
学习字词
míng
明
会意字
这样的字还有很多，一起走进课文看看吧！
学习目标
1.认识11 个生字，会写5 个生字。（重点） 2.正确、流利地朗读课文。（重点） 3.初步了解会意字的构字特点，激发对祖国语言文字
的热爱之情。（难点）
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
3. 了解会意字构字特点，感受古人的造字智慧，激发 自主识字的热情。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，

小 土 尘， 小 大 尖。
yī huǒ miè tián lì nán
一 火 灭 ， 田 力 男，
rén mù xiū shǒu mù kàn
人 木 休 ，手 目 看。
èr mù lín sān mù sēn
二 木 林 ，三 木 森，
èr rén cóng sān rén zhòng
二 人 从 ，三 人 众。
shù lín sēn lín ɡuān xīn kāi xīn
树林 森林 关心 开心
你能猜出下面这些字的意思吗？
泪
休
歪
氵 目 人 木不 正
氵+目=泪（眼睛里面流出的水就是眼泪） 人+木=休（人靠在树边歇息） 不+正=歪（“不正”的意思就是偏斜）
课后作业
1.熟读课文。 2.在田字格里认真、正确地书写本课生字。
田力男
男人在田里干活，需 要出力气。
上小Βιβλιοθήκη 顶尖下大 小大尖小土尘
细小的土飞到空中， 变成灰尘。
练一练：我能把两个字连成一个字。 鱼日小小木
木土羊月大 林尘鲜明尖
我会拆：请将下面这些字拆成你熟悉的两个字。
星
桥
晚
日生 木乔 日免
二人从
三人众
zhònɡ 众
人
人
cónɡ 从
人 多人 成众
人人
双木林
三木森
sēn
木
木木
木＋木＋木= 森
照样子，写字组词。
木林森 人从众
_一__ _二__ _三__ _日__ _昌__ _晶__ _口__ _吕__ _品__ ___ ___ ___
回
日月明，田力男。 小大尖，小土尘。 二人从，三人众。 双木林，三木森。

教学过程
你从这句话中明白了什么道理？ 团结力量大
生活中还有哪些事是需要团结协作才能做好的？
教学过程
xīn
心
心脏、心情、心中、伤心、开心、省心
教学过程
要注意三个点的位置， 左点在横中线起笔，卧钩弯 弯的，不能写得太直，右点 与中点平行。
点的形状是尖头圆尾，中间一点在竖中线上。
教学过程
朗读全文
日月明，田力男。 小大尖，小土尘。 二人从，三人众。 双木林，三木森。
一人不成众，
dú mù bù chénɡ lín
独木不成林。
zhònɡ rén yì tiáo xīn
众人一条心，
huánɡ tǔ biàn chénɡ jīn
黄土变成金。
教学过程
日月明，田力男。
“刀”字的撇画出头就是“力”。 组词： 力气、力量、努力
教学过程
日月明，田力男。
“刀”字的撇画出头就是“力”。 组词： 力气、力量、努力
教学过程
小结：团结协作力量大，团结协作可以改变很多。
关于团结的名言警句： 人心齐，泰山移。 众人拾柴火焰高。 柴多火旺，水涨船高。 孤雁难飞，孤掌难鸣。 滴水不成海，独木难成林。 柴多火焰高，人多办法好。
教学过程
众人一条心，黄土变成金。
还可以说“一条”什么？ 一条围巾、一条裤子、一条蛇、一条小河……
小土
尘
教学过程
chén
灰尘 尘土 扬尘 尘埃 风尘仆仆
教学过程 你们发现“明、男、尖、尘”这几个字有什么共同特点吗？ 这些字都是由两个独体字组成的，这两个独体字还表示新字的意思。
教学过程
二人从，三人众。
“从、众”分别是什么意思？你们是怎么猜出来的？

举例：教师给出例句，如“明天是星期一，我要早起。”，引导学生将生字用于句子中，加强对词汇的理解和运用。
（3）阅读理解：通过阅读课文，理解汉字的含义及用法，培养良好的阅读习惯。
举例：让学生朗读课文，感悟“日月明”所表达的意义，引导学生在阅读中思考，提高阅读理解能力。
2.教学难点
（1）汉字结构认知：学生对汉字结构的认识是本节课的难点，需要教师通过直观的演示、对比等方式帮助学生掌握。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的“画太阳和月亮”的绘画活动。这个活动将帮助学生形象地理解生字的意义。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“我们在生活中如何使用‘日、月、明’这些字”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
举例：将“日”字与“口”字进行对比，让学生观察两个字的区别，加深对汉字结构的认知。
（2）词汇运用：学生在运用生字组成词语时，可能会出现混淆现象，需要教师引导学生正确运用。
举例：当学生混淆“早上”和“明日”时，教师可通过生动的场景描述，帮助学生区分这两个词语的用法。
（3）句子表达：学生在用所学生字组成句子时，可能存在表达不清晰、逻辑不严密的问题。
识字《日月明》（教案）
一、教学内容
《日月明》为小学语文一年级下册教材第五单元的识字课文。本节课主要内容包括：1.学习生字“日、月、明、早、晚”等基本汉字；2.通过对课文中简单句子的阅读，理解汉字的含义及用法；3.结合日常生活情景，学会运用所学生字组成词语和句子；4.培养学生良好的阅读习惯和识字兴趣，提高学生的语文素养。教学过程注重激发学生的学习兴趣，引导他们观察、思考、实践，使学生在轻松愉快的氛围中掌握汉字知识。

léi yǐn yǐn ， wù mēng mēng 。 雷 隐 隐 ，雾 蒙 蒙 。 rì xià duì tiān zhōng。 日下对天 中。 fēng gāo qiū yuè bái ， 风 高 秋月白，
yǔ jì wǎn xiá hóng 雨霁晚 霞 红 。
——《笠翁对韵》节选
象形字
象形字
课文拓展儿歌：
会意字儿歌：
人在木旁要“休”息， 手在木上“采”东西， 田间长草幼“苗”绿， 舌品甘草多“甜”蜜， 室中失火成火“灾”， 两手分物要“掰”开。
我 会 人木休 编 ：
手木采 草田苗 舌甘甜 室火灾 分手掰
日月明
我 会 读 ：
平舌音
翘舌音
后鼻音 前鼻音

日月明
从
森
众
林
休
灭
日月明
我会读： 明月 力气 尘土 众多
树林 森林 关心 开心
日月明
我 会 背 ：
9 日月明
日月明，田力男， 小大尖，小土尘。 二人从，三人众。 双木林，三木森。 一人不成众， 独木不成林。 众人一条心， 黄土变成金。
日月明
我 会 读 ：
日月明
从
lín
林
zhòng
众
森
日月明
我会猜：
上看一棵树，下看两棵树， 仔细看一看，还有很多树。
（打一字）
森 众
日月明 一 人 不 成 众 ， 独木不成林。
意思是一个人不能称之为众，一棵树不是森林。
众
人
t一iáo
xīn
条
心
，
黄土变成金。
大家团结一条心，连黄土都能变成金子。
比喻只要大家团结一心，就没有什么事情做不了。