马克思：献身于实现人类理想的社会

马克思献身于实现人类理想的社会读后感近几年来，世界各地的社会矛盾和不平等问题不断浮现，引发了人们对社会制度的思考。

在这一背景下，我读了马克思的著作《资本论》，深受启发。

这部作品不仅给我带来了对马克思思想的新认识，而且引发了我对社会公平和正义的更深层次思考。

马克思的著作以精准的理论和深入的分析，揭示了资本主义制度的本质和运行机制。

他对剥削的揭示和对无产阶级命运的担忧，使其成为世界上最伟大的经济学家和社会学家之一。

他的思想不仅在学术界产生了很大影响，也深刻地改变了世界。

读完《资本论》，我深深地感受到了现代社会中的劳动者处境，以及资本主义对社会不公平的造成。

马克思用丰富的数据和逻辑分析揭示了资本家对劳动的剥削机制。

他把人口的增长和社会资源的不断集中联系起来，发现了资本主义制度中的根本矛盾。

我对这些问题有了更清楚的认识，也对马克思的理论有了更深入的了解。

马克思提出的“共产主义”理念深深地吸引了我。

他认为，共产主义是人类社会的最高阶段，是一个无阶级社会，实现人的全面发展和社会的共同富裕。

这种理想社会的构建，在当今物质贫富分化严重的社会背景下尤为重要。

马克思的思想给予我对社会公平的新认识，让我深深体会到，只有通过消除阶级差别和财富不平等，才能真正实现社会的进步和人类的幸福。

然而，尽管马克思的理论触动了我对社会的思考，但我也认识到，要实现共产主义社会并不容易。

马克思预见了资本主义的灭亡，但他并没有详细说明如何过渡到共产主义社会。

现实中，我们也看到了社会主义实践中的困难和问题，让人感到壮志难酬。

尽管如此，我仍然相信，马克思的理论为我们提供了一种思考的框架，指引着社会的进步方向。

通过读马克思的著作，我也对人类理想的实现有了更为清晰的认识。

这不仅关乎社会公正和人的尊严，更是一个价值追求的问题。

我们追求社会的进步和人类的幸福，不能局限于自身的利益和眼前的事物，而要关注整个社会和人类的未来。

我们需要反思并改变我们现有的价值观和社会观念，推动社会公正的实现。

第六课马克思:献身于实现人类理想的社会《马克思:献身于实现人类理想的社会》教案【教学目标】知识与能力:分析并概括马克思在布鲁塞尔期间的思想发展和革命活动内容。

过程与方法:理清马克思在布鲁塞尔期间的三年革命经历,两部著作,三次论战,赏析作品脉络清晰、环环相扣、重点突出、评点精当的写作特色。

情感态度与价值观:感悟马克思作为伟大的思想家、革命家的崇高人格和百折不挠的斗争精神。

【教学重难点】1.理清马克思在布鲁塞尔期间的三年革命经历,两部著作,三次论战。

2.感悟马克思作为伟大的思想家、革命家的崇高人格和百折不挠的斗争精神。

【教具准备】多媒体课件【课时安排】结合课后练习通读课文,应用工具书正音、正字、释词,初步了解文章内容,思考课后习题。

【教学过程】第一课时一、新课导入近代中国饱受屈辱,多少仁人志士在黑暗中苦苦求索。

十月革命一声炮响,给中国送来了马克思主义。

早期的共产党人正是将马克思主义和中国革命实际结合起来,找到了救国救民的道路,中国人民才当家做主站立起来。

马克思是饮誉世界的思想家、科学家、社会活动家。

他以毕生的精力创立了马克思主义思想体系,深刻地影响了20世纪的人类生活,推动着人类社会不断地向前发展。

为什么我们要把他的影响定义在全世界全人类这个范围内,而不是只限于社会主义社会?因为马克思在西方国家,在资本主义社会,同样受到尊重,同样受到推崇,马克思主义理论体系已经成为了西方国家不可缺少的理论基础。

在美国的大学中,马克思主义理论已经成了一门必修的科目。

可见,马克思在西方世界中的地位。

可以说,马克思一生的贡献是卓越的、伟大的。

为什么马克思一生能做出如此卓越、如此伟大的贡献呢?他背后存在着一种什么样的精神呢?今天我们学习《马克思:献身于实现人类理想的社会》,也许我们从中能获得答案。

二、传主介绍卡尔·马克思(1818年5月5日—1883年3月14日),马克思主义的创始人,第一国际的组织者和领导者,全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师,被评为20世纪影响世界最深的人。

马克思：献身于实现人类理想的社会【教学目标】知识与能力1.分析并概括马克思在布鲁塞尔期间的思想发展和革命活动内容。

2. 进一步学习“评传”叙述与议论相结合的手法。

情感态度价值观1.感悟马克思作为伟大思想家、伟大革命家的崇高人格和百折不挠的斗争精神。

2.培养学生在逆境中奋发向上，为理想执着追求的崇高精神。

【教学方法】整体感知课文，理清马克思在布鲁塞尔期间的三年革命经历，两部著作，三次论战。

体会马克思与恩格斯及与其他友人的真挚友情，感受马克思的人格魅力。

赏析作品脉络清晰、环环相扣、重点突出、评点精当的写作特色。

【教学过程】一、预习任务1．感知教材①回顾评传的有关知识。

②阅读课文，理清马克思在布鲁塞尔期间的三年革命经历，两部著作，三次论战。

2．识记教材①识记文学常识：评传是带有研究与评论性质的传记，它有哪些特点？②识记下列词语的音形义：桎梏着手摒弃梦呓愤懑沉湎模样撰写一贫如洗归根结蒂刻不容缓饥肠辘辘推波助澜袖手旁观赫然在目不言而喻迫在眉睫不遗余力娓娓动听恰如其分3．初步理解教材节选的这一部分评述了马克思在布鲁塞尔期间的思想建设和革命活动。

请总结这段。

③革命理论在传播过程中总会遇到各种各样的错误观念需要澄清，马克思用了很大精力1 / 2与之进行论战。

课文中叙述了几次这样的论战？各有什么样的意义？④课文用大段篇幅评述了马克思的两部著作：《德意志意识形态》《共产党宣言》。

根据课文内容，说说这两本书的主要内容是什么，有什么影响。

⑤总结学过的几种传记特点。

本文可归入＿＿＿＿＿二、自主检测1．为下列加粗字注音桎梏着手摒弃梦呓愤懑沉湎模样撰写2．从下列材料中选取必要的信息，给“心理咨询”下定义：①心理咨询是给咨询对象以帮助、启发和教育的活动②这种活动必须运用心理学的理论、知识和方法来妥善处理各种心理问题③这种活动通过言语、文字或其他信息传播媒介来达到咨询目的2 / 2。

精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案[20 -20学年度第—学期]任教学科：________________ 任教年级：________________ 任教老师：________________xx市实验学校《马克思：献身于实现人类理想的社会》教案【学习目标】1. 掌握文中的重点字词，分析并概括马克思在布鲁塞尔期间的思想发展和革命活动内容。

2. 整体感知课文，体会马克思与恩格斯及与其他友人的真挚友情，感受马克思的人格魅力。

【教学重、难点】感受马克思的人格魅力。

【预习案】【知识链接】1 卡尔马克思(1818 —1883) 马克思主义的创始人，科学社会主义的奠基人，全世界无产阶级的伟大导师和领袖。

1818 年5 月5 日生于普鲁士莱茵省特里尔城一个律师的家庭里。

曾先后进波恩大学和柏林大学法律系，但主要精力放在研究历史和哲学上。

1 843年10月迁居巴黎，同德国和法国秘密工人团体的领导人建立了联系，并经常参加德国和法国工人、手工业者的集会。

1847 年12月—1848年1 月，受该同盟第一次代表大会的委托，同恩格斯一起起草了同盟的纲领，这就是科学共产主义的纲领性文献《共产党宣言》。

《宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生。

1 867年出版了不朽著作《资本论》第一卷(第二、三卷在他逝世后由恩格斯整理出版；第四卷，即《剩余价值理论》，在恩格斯逝世后出版)。

1883年3月14日，马克思因病与世长辞。

恩格斯在谈到马克思的伟大功绩时指出：“马克思发现了人类历史的发展规律”，马克思是“科学巨匠”。

2. 《共产党宣言》马克思和恩格斯为共产主义者同盟起草的纲领，国际共产主义运动第一个纲领性文献，马克思主义诞生的重要标志。

1847年11月共产主义者同盟第二次代表大会委托马克思和恩格斯起草一个周详的理论和实践的党纲。

马克思、恩格斯取得一致认识，并研究了宣言的整个内容和结构，由马克思执笔写成。

第六课马克思：献身于实现人类理想的社会〈一〉卡尔·亨利希·马克思(1818—1883)，马克思主义的创始人，第一国际的组织者和领导者，全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师、政治家、哲学家、经济学家、革命理论家。

(一)求学时期1830年10月，马克思进入特利尔中学。

中学毕业后，进入波恩大学，18岁后转学到柏林大学学习法律，但他大部分的学习焦点却在哲学和历史上。

1841年马克思以论文《德谟克利特的自然哲学和伊壁鸠鲁的自然哲学之区别》申请学位，并因得到委员会一致认可，顺利获得耶拿大学哲学博士学位。

(二)婚姻家庭1843年6月马克思与苦等了他7年之久的、生于1814年的出身德国贵族(男爵)家庭的燕妮结婚。

同年10月底，马克思和燕妮一起来到巴黎，拉开了充满困苦和自我牺牲的生活序幕。

由于马克思对地主、资产阶级的无情揭露和批判，使得一切反动势力驱逐他。

他不得不携带家小四处转移，其生活困难有时达到难以想象的地步。

马克思和燕妮共生了四女二子，由于上述原因，只有三个女儿长大成人。

燕妮除了母亲和主妇的责任，还担负起了许多其他工作：比如，马克思的几乎所有手稿——其中大部分是很难辨认的——在送到印刷厂或出版社以前，总得由她誊写清楚。

(三)伟大的友谊1844年9月，恩格斯到访巴黎，两人并肩开始了对科学社会主义的研究，并结下了深厚的友谊。

由于马克思先后被法国、比利时等国驱逐，在颠沛流离的生活中，他常常囊空如洗，衣食无着。

1851年至1869年，马克思总共收到了恩格斯的汇款3 121镑，使马克思勉强维持生计，得以长期地专心从事科学著述。

恩格斯成为马克思家中的一名“编外”成员。

马克思一家人对恩格斯的健康，更是牵肠挂肚。

恩格斯和马克思的崇高友谊，为人类树立了光辉的典范。

(四)巨大贡献(1)发现了人类社会发展的规律。

人类社会开始所经历的是漫长的原始社会，之后是文明时代。

代替文明时代的将是无阶级的、全社会公有制时代。

马克思献身于实现人类理想的社会读后感引言马克思是一位伟大的思想家和社会理论家，他致力于解决社会问题和追求人类理想社会的建设。

他的著作对于人类社会的发展产生了深远的影响。

本文将探讨马克思在实现人类理想社会的过程中所做出的贡献，并探讨这些思想对今天的社会是否仍然有启示作用。

马克思的思想马克思主要关注阶级斗争和资本主义社会的问题。

他认为资本主义社会存在着阶级对立和剥削，只有消灭私有制，建立共产主义社会才能实现人类理想社会。

马克思的思想具有批判性和革命性，他深入分析了资本主义制度的弊病，并提出了无产阶级革命的道路。

马克思的贡献马克思的贡献不仅体现在他对社会问题的洞察力上，还体现在他为实现人类理想社会制定了具体的理论框架上。

以下是马克思的贡献的列举：1.阶级斗争理论：马克思深入研究了阶级斗争的本质和规律，揭示了资产阶级和无产阶级之间的矛盾，认为只有靠无产阶级的努力才能打破资产阶级的统治。

2.剥削理论：马克思认为资本主义社会存在着剥削问题，资本家通过剥削工人的剩余价值获取利润。

他提出了剩余价值理论，揭示了剥削的本质，并呼吁消灭剥削关系，实现社会公平。

3.共产主义理想：马克思提出了共产主义社会的理想，他认为只有消除私有制，建立生产资料的公有制，才能实现社会的共同富裕和个体的自由发展。

4.革命的指导原则：马克思提出了无产阶级革命的指导原则，指导无产阶级如何组织起来，推翻资产阶级的统治，建立社会主义的政权。

马克思的启示马克思的思想对当代社会依然有着重要的启示作用。

尽管我们不能简单地照搬马克思的理论，但我们可以从他的思想中获得以下启示：1.社会不公问题：马克思的思想揭示了社会不公问题的本质，我们可以从他的思想中认识到贫富差距和阶级对立的存在，进一步探索实现社会公平和正义的可能途径。

2.人权和自由：马克思倡导个体的自由发展和人权的保障，这对于我们今天的社会仍然有着重要的意义。

我们可以借鉴马克思的思想，追求个体的自由和公民权利的保障。

【人教版】高中语文“中外传记作品选读”《马克思：献身于实现人类理想的社会》教学设计教学目标：1、了解评传的特点，加深对评传文体的认识深度；2、了解马克思的革命事迹及贡献，品味他伟大的人格魅力；3、提高阅读传记这种文体的能力。

教学重点：1、掌握马克思的革命事迹及功绩，感受他的人格力量；2、巩固评传的文体特点，理解《共产党宣言》的基本内容。

教学难点：对马克思的著作所作的学术评价，理论色彩浓，应结合历史和实际细心领会，从而认识到马克思主义对于中国的意义。

教学步骤：一、导入“用伟人的事迹激励我们远胜一切的教育”用哲学家培根的名言导入。

阅读传记，便是在别人的生命里，多活了一次。

二、人物介绍马克思——熟悉的陌生人1、墓志铭——与其他的哲学家不同2、观看视频——马克思既是伟人也是平常人3、家庭背景——优越、生活幸福4、职业观——先利他，后利己三、梳理全文第一部分（P106至P114空白处）马克思创作《德意志意识形态》的经过、学术价值和实践指导意义第二部分（P114至P121空白处）马克思创建第一个革命政党——共产主义者同盟的经过及历史意义第三部分（P121至P125结尾）写《共产党宣言》的诞生及其学术价值和历史意义四、《共产党宣言》《共产党宣言》作为马克苏最重要的著作，这节课将学习重点放在第三部分（一）展示《共产党宣言》开头部分，齐读提问：最引人注意的词语是哪个？为什么将共产主义比作幽灵?明确：1、在革命初期，共产主义同盟是地下组织，但却无处不在的传播2、有着强大力量3、从反动派的眼中看共产主义，他们害怕共产主义颠覆他们的统治，正如害怕幽灵一样。

（二）梳理第三部分内容（P121第三部分第一段）《共产党宣言》的诞生（P121第二段至P124最后一段）评述《共》包含的主要内容和具有的伟大历史意义（P125选文最后一段）评价马克思对人类的贡献（三）思考探究选文中大段的篇幅评述了马克思的著作《共产党宣言》，根据课文内容，概述这本书的主要内容，有什么影响？主要内容1、在这部文献中，马克思和恩格斯总结了1843—1848年间得出来的科学见解和实际经验。

《中外传记作品选读》马克思：献身于实现人类理想的社会【教学目标】1、知识与能力：了解马克思的革命事迹及贡献，品味他伟大的人格魅力。

2、过程与方法：巩固评传的特点，继续加深对评传文体的认识深度。

3、情感态度与价值观：马克思的革命事迹及功绩，感受他的人格力量。

【教学重点】掌握马克思的革命事迹及功绩，感受他的人格力量。

【教学难点】结合历史和实际细心领会，从而认识到马克思主义对于中国的意义。

【教学方法】研读法、探究法【教学时间】【教学时数】三课时【教学过程】一、导入新课：1848年，马克思和恩格斯为共产主义者联盟起草了《共产党宣言》，用犀利的语言解剖了资本主义社会的阶级关系，揭示了资产阶级把人和人的关系变成赤裸裸的现金交易，把人的尊严变成了交换价值，人被异化为商品。

他们提出用暴力手段推翻资产阶级的统治，实现没有阶级对立、每个人都自由发展的理想社会。

这个信念使20世纪地球上半数人口的生存状况发生了巨大的变动。

据说西方许多大学要求学生阅读世界文化代表性的经典，马克思的著作往往是最基本的选目，可见影响之大。

马克思主义毫无疑问已经成为人类文化精华中最重要的组成部分，对于我们社会主义中国而言，更是根本的指导思想。

今天，我们就来学习德国传记作家海因里斯.格姆科夫等撰写的《马克思传》的第二章。

即我们教材上的第六课——马克思：献身于实现人类理想的社会。

二、快速阅读，总体把握：1、知识回顾与巩固：这篇课文依然是一篇评传。

前面我们刚刚学过一篇评传——《贝多芬：扼住命运的咽喉》评传的主要特点——“史述与评论的紧密结合”。

2、请大家快速阅读课文，说说本文的总体特点：明确：本文在对马克思的革命事迹进行叙述的过程中，插入了大段关于马克思的两部著作《德意志意识形态》和《共产党宣言》的学术评价，还有对一些事件的历史意义的评述。

学习时，我们应在老师的指导下认真领会这种写法和特点。

3、抓住中心事件，概括段落大意：第一部分：写马克思创作《德意志意识形态》的经过、学术价值和实践指导意义；第二部分：写马克思创建第一个革命政党——共产主义者同盟的经过及历史意义；第三部分：写《共产党宣言》的诞生及其学术价值和历史意义。