血糖平衡的调节
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调节血糖的10种方法调节血糖是一项非常重要的任务。
人体中的血糖来源于食物,而血糖的高低直接影响人体的健康和生命质量。
血糖过高会导致糖尿病等健康问题,而血糖过低则会导致头晕、乏力等症状。
因此,掌握一些调节血糖的方法,对我们的身体健康至关重要。
以下是10种调节血糖的方法。
1. 控制饮食饮食控制是调节血糖最重要的手段之一。
合理的饮食可以使血糖保持稳定,避免出现低血糖和高血糖。
饮食控制的原则是:少量多餐,避免暴饮暴食和空腹进食,控制碳水化合物和脂肪的摄入量。
2. 运动适当的运动可以帮助身体消耗葡萄糖,进而降低血糖水平。
运动可以提高身体的敏感性,促进胰岛素的分泌,有利于血糖的调节。
但需要注意的是,不要过度运动,以免反过来导致血糖过低。
3. 控制体重肥胖是导致血糖升高的一个重要因素。
通过锻炼和饮食控制,控制体重可以有效地降低血糖水平。
建议每周一次体重称量,观察自己的体重变化,及时调整饮食和锻炼计划。
4. 合理饮水合理的饮水可以有效地减少血糖的积累。
建议每天喝8-10杯水,避免饮用甜味饮料和咖啡因饮料,以免刺激胰岛素的分泌,导致血糖波动。
5. 合理选择食品合理选择食品可以有效地避免血糖波动。
建议多食用蔬菜、水果、全麦面包等食品,少食用高糖和高脂肪的食品,例如巧克力、蛋糕和炸鸡等。
6. 规律作息规律的作息可以有效地维持自身的代谢平衡,避免血糖波动。
建议每日按时起床、就寝,避免超时工作和熬夜等不规律的作息方式。
7. 控制压力情绪波动会导致体内肾上腺素和皮质醇等激素的分泌增多,这些激素会影响到胰岛素的分泌,导致血糖波动。
建议通过休闲、运动、娱乐等方式缓解压力,避免频繁的情绪波动。
8. 节制酒精酒精的分解过程会导致血糖的升高和下降,建议适量饮酒,不要过量饮酒。
9. 合理用药对于患有糖尿病等疾病的人,必须按照医生的建议进行合理用药。
过度使用药物可能导致血糖的异常波动,进而对人体造成危害。
10. 检查血糖定期检查血糖可以及时发现异常情况,采取相应措施进行调节。
高中生物血糖平衡调节教学课件1.血糖的来源和去向(正常情况下)2.血糖平衡的调节(1)调节方式:神经调节和体液调节。
(2)调节中枢:下丘脑的相关区域。
(3)主要激素教材中的隐性知识源于选择性必修1 P51“相关信息”:①胰岛素是唯一能够降低血糖浓度的激素。
②糖皮质激素、肾上腺素、甲状腺激素等通过调节有机物的代谢或影响胰岛素的分泌和作用,直接或间接地提高血糖浓度。
(4)调节途径(5)影响胰岛素和胰高血糖素分泌的因素3.反馈调节(1)概念:在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作。
(2)意义:反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制,它对于机体维持稳态具有重要意义。
(1)胰岛素通过促进血糖的去路,抑制血糖的来源来调节血糖的平衡(√)(2)胰高血糖素可以促进肝糖原和肌糖原的分解,从而使血糖浓度升高(×)(3)人体饥饿时,血液流经肝脏后,血糖的含量会升高;血液流经胰岛后,血糖的含量会降低(√)(4)糖尿病的主要症状是少饮、少食、少尿、消瘦(×)(5)血糖调节过程中既有神经调节也有激素调节(√)(6)当血糖浓度上升时,胰岛素分泌增加,引起骨骼肌细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加(√)(1)血糖平衡的调节也就是调节血糖的来源和去路,使其处于平衡状态。
(2)如果胰岛B细胞受损则会引起糖尿病。
不能(填“能”或“不能”)用口服胰岛素制剂的方式治疗,因为胰岛素的化学本质是蛋白质,在消化道内会被消化成氨基酸。
1.糖尿病的发病机理及其治疗2.血糖代谢异常的曲线模式图(1)图1表示正常人和糖尿病患者的胰岛素浓度变化曲线,判断的依据是胰岛素含量和变化波动幅度,含量多且波动幅度大的A为正常人,B为糖尿病患者。
(2)根据初始浓度和波动范围来判断,波动范围在3.9~6.1 mmol/L且起点也在该范围中的b 曲线表示正常人,a曲线表示高血糖或糖尿病患者,c曲线表示低血糖患者。
(3)图3表示进食后胰岛素、胰高血糖素或肾上腺素相对含量变化曲线,根据进食后曲线的变动趋势进行判断,即进食后含量增加的a为胰岛素,进食后含量减少的b为胰高血糖素或肾上腺素。
血糖平衡的调节课后作业1.如图是血糖调节的部分过程图解,甲、乙表示器官,a、b表示相应激素,①②表示过程。
下列说法正确的是()A.甲、乙分别是肝脏、胰岛B.激素a能够促进过程①,抑制过程②C.激素b是唯一能够升高血糖的激素D.激素b的作用结果反过来会影响激素b的分泌答案D解析分析图示可知,激素a能够降血糖,激素b能够升血糖,二者均由甲分泌,则激素a为胰岛素,激素b为胰高血糖素,甲为胰腺;胰岛素能促进葡萄糖合成肝糖原,胰高血糖素能促进肝糖原的分解,则乙为肝脏,A错误;激素a(胰岛素)能促进葡萄糖合成肝糖原和葡萄糖在细胞内的氧化分解,即能够促进过程①和过程②,B错误;胰高血糖素、肾上腺素、甲状腺激素等均能够升高血糖,因此激素b(胰高血糖素)不是唯一能够升高血糖的激素,C错误;血糖平衡调节是通过反馈调节来完成的,激素b(胰高血糖素)能升高血糖,当血糖升高到一定范围时,反过来会抑制激素b(胰高血糖素)的分泌,D正确。
2.人体血糖水平受多种因素的影响。
下列叙述错误的是()A.胰岛素可以催化血糖转化为糖原,使血糖水平降低B.血糖水平降低促进胰岛A细胞分泌胰高血糖素C.在血糖平衡的调节过程中存在反馈调节D.人长期处于紧张焦虑状态,血糖水平往往比正常状态要高答案A解析胰岛素能促进组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖,胰岛素不具有催化作用,只起到调节作用,A错误。
3.如图为人体血糖平衡调节示意图,下列分析错误的是()A.图中甲表示胰岛B细胞,乙表示胰岛A细胞B.血糖浓度升高能直接刺激胰岛细胞通过胞吐方式分泌相应激素C.结构①通过传出神经释放的神经递质影响甲的分泌活动D.图中a与c在血糖平衡调节过程中表现为抗衡作用答案D解析分析题图,甲表示胰岛B细胞、乙表示胰岛A细胞,a表示胰高血糖素、b表示胰岛素、c表示肾上腺素,胰高血糖素与肾上腺素都能升高血糖浓度,二者在血糖平衡调节过程中表现为协同作用,A正确、D错误;血糖浓度升高能直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素,胰岛素的化学本质是蛋白质,其通过胞吐方式被分泌到细胞外,B正确;结构①是血糖调节中枢,通过传出神经释放的神经递质影响甲(胰岛B细胞)的分泌活动,C正确4.正常人空腹血浆胰岛素浓度为5~20 μu/mL,人体内血浆胰岛素浓度的相对稳定受多种因素的影响,给空腹的人口服100 g葡萄糖,正常人、非糖尿病肥胖者、2型糖尿病肥胖者与1型糖尿病患者血浆胰岛素浓度变化对比结果如图所示。
血糖平衡调节归纳总结血糖平衡是维持人体正常生理功能的重要因素之一。
当血糖水平过高或过低时,都会对人体健康产生负面影响。
因此,血糖的调节是一个复杂而至关重要的过程。
本文将对血糖平衡调节的机制进行归纳总结。
一、胰岛素的作用胰岛素是一种由胰腺分泌的激素,在血糖调节中起着重要的作用。
当血糖水平升高时,胰岛β细胞释放胰岛素,促进细胞摄取葡萄糖并转化为能量或储存为糖原。
同时,胰岛素还抑制肝脏对葡萄糖的产生,从而降低血糖水平。
胰岛素的作用有助于维持血糖的正常水平,防止血糖升高过快或过高。
二、胰高血糖素的作用胰高血糖素是另一种由胰腺分泌的激素,在血糖调节中起到重要的作用。
当血糖水平下降时,胰岛α细胞释放胰高血糖素,促进肝脏释放葡萄糖,从而提高血糖水平。
胰高血糖素的作用有助于防止低血糖的发生,保证人体脑部和其他重要器官的正常功能。
三、肝脏的作用肝脏在血糖调节中起着关键的作用。
在饭后,肝脏储存过多的葡萄糖并将其转化为糖原,以备不时之需。
当血糖水平下降时,肝脏释放储存的糖原,使血糖水平回升。
此外,肝脏还能合成葡萄糖,以在需要时提供能量。
肝脏的作用是维持血糖平衡过程中不可或缺的一环。
四、胃肠道的作用胃肠道通过对食物的消化和吸收,对血糖水平的调节起着重要的作用。
食物中的糖类被分解为葡萄糖后,进入血液循环,导致血糖水平上升。
胃肠道通过释放激素如胰高血糖素样肽-1(GLP-1)和胃泌素,调节胰岛素的分泌以及胃排空速度,从而影响血糖的升降。
五、神经系统的作用神经系统通过交感神经和副交感神经的调节,对血糖平衡起到重要作用。
交感神经活动可以促进胰岛素的分泌,使血糖水平下降。
而副交感神经活动则有利于胰岛素的分泌减少,促进肝脏释放葡萄糖,使血糖水平升高。
六、激素的作用除了胰岛素和胰高血糖素外,一些激素也对血糖调节产生影响。
肾上腺素和胰岛素相互作用,增加葡萄糖的释放,提高血糖水平。
促肾上腺皮质激素则有助于提高血糖水平。
在激素的调节下,人体能够更好地适应不同情况下的血糖调节需求。
《血糖平衡的调节》教案常德外国语学校陈琳一、教学目标(一)知识目标:说出血糖的来源和去向;掌握胰岛素和胰高血糖素的功能;血糖平衡的调节和意义。
(二)能力目标:培养学生自主学习的能力,以及建构模型进行研究型学习的能力。
(三)情感、态度与价值观目标:认识糖尿病的成因与防治方法,使学生形成健康生活观念;通过对胰岛素和胰高血糖素调节血糖平衡,使学生形成辩证唯物主义观点。
二、教学重点血糖平衡的调节三、教学难点血糖平衡的调节及模型构建四、教学过程(一)复习巩固:我们已经知道动物和人体的生命活动可以通过神经系统来调节。
而上一节课我们又认识了另一种调节方式——激素调节,请大家回忆一下“什么是激素和激素调节”。
(学生:激素是由特定的内分泌细胞或分泌器官分泌的对靶细胞其调节作用的一类微量有机物;激素调节就是由激素对生命活动进行的一种调节方式)(二)导入明标:激素对人体的生命活动具有重要的调节作用。
那么激素是怎样调节生命活动的呢?今天我们就一起来分析、探讨激素调节的实例——血糖平衡的调节。
通过本节课的学习,我们要达到的学习目标有以下几个方面:(1)知识目标:说出血糖的来源和去向;掌握胰岛素和胰高血糖素的功能;血糖平衡的调节和意义。
(2)能力目标:培养学生自主学习的能力,以及建构模型进行研究型学习的能力。
(3)情感、态度与价值观目标:认识糖尿病的成因与防治方法,使学生形成健康生活观念;通过对胰岛素和胰高血糖素调节血糖平衡,使学生形成辩证唯物主义观点。
其中学习重点有血糖平衡的调节,难点是血糖平衡的调节及模型构建。
(三)探究交流一:血糖的来源和去向学生结合学案,以学习小组为单位,认真阅读图2-9血糖的来源和去向,并进行讨论、交流、思考以下问题:1、马拉松运动员在比赛过程中,血糖不断被消耗,但它的的含量仍然稳定在0.9g/ml左右。
血糖可以通过哪些途径得到补充?2、饭后,大量的葡萄糖吸收到体内,但是正常人的血糖含量只有短暂的升高,很快就恢复正常。
血糖的平衡与调节2篇血糖的平衡与调节(上)血糖平衡是人体内持续进行的一项重要生理过程。
在人体中,血糖的平衡与调节主要由胰岛素和葡萄糖耐量激素(GLP-1)等激素来完成。
这些激素能够调节血糖的生成、释放和利用,确保血糖维持在相对恒定的水平。
首先,人体对血糖平衡的调节主要通过胰岛素来实现。
胰岛素是由胰岛中的β细胞分泌的一种激素,其作用是促进细胞摄取葡萄糖并将其转化为能量或存储为糖原。
当血糖水平升高时,胰岛素的分泌增加,促使细胞摄取更多的葡萄糖,从而使血糖得到平衡。
相反,当血糖水平过低时,胰岛素的分泌减少,细胞则会释放出储存的糖原,将其转化为葡萄糖,以提高血糖水平。
其次,血糖平衡还受到葡萄糖耐量激素(GLP-1)的调节。
GLP-1是由肠道L细胞分泌的一种胃肠道激素,其作用主要是抑制胃的排空速度和胰岛素的分泌,从而减缓食物的吸收和降低血糖水平的升高速度。
GLP-1还能增加β细胞的生长和分裂,提高胰岛素的敏感性,有助于维持血糖平衡。
此外,肝脏是血糖平衡的重要器官之一。
在饮食后,肝脏会从血液中摄取大部分的葡萄糖,并将其转化为糖原储存起来。
而当血糖水平下降时,肝脏则会将储存的糖原释放出来,以提供给细胞使用。
这种通过肝脏储存和释放糖原的机制,有助于维持血糖的平衡。
总结起来,血糖的平衡与调节主要通过胰岛素、GLP-1以及肝脏的作用来实现。
胰岛素通过促进细胞对葡萄糖的摄取和利用,调节血糖的升高和降低;GLP-1通过抑制胃的排空和胰岛素的分泌,减缓食物的吸收速度,降低血糖的升高速度;肝脏则通过储存和释放糖原,有助于维持血糖的平衡。
这些生理机制相互协调,共同维护着人体内血糖的稳定。
血糖的平衡与调节(下)血糖平衡的失调可能会导致一系列的代谢性疾病,如糖尿病。
糖尿病是一种慢性疾病,其特征是血糖水平长期处于高水平,无法得到有效控制。
糖尿病分为类型1糖尿病和类型2糖尿病两种。
类型1糖尿病是由于胰岛中的β细胞被自身免疫攻击而导致的胰岛素分泌不足,或根本不分泌胰岛素。
【知识点】⾎糖的平衡调节1⾎糖来源和去路“三来”—主要是通过摄⼊⾷物吸收的糖分,其次是体内糖原分解及其他能量营养素转化的糖。
“三去”—主要是⼈体新陈代谢需要的氧化分解,其次是合成糖原储存在肌⾁和肝脏及转化为⾮糖物质。
2直接调节⾎糖的激素调节⾎糖浓度的激素有三种,两种升⾎糖的激素,⼀种降⾎糖的激素。
胰⾼⾎糖素:通过胰岛A细胞作⽤于肝脏,主要促进肝糖原分解和⾮糖物质转化、升⾼⾎糖。
1.胰⾼⾎糖素这是升⾼⾎糖最重要的激素。
2.胰岛素:胰岛素:通过胰岛B细胞促进细胞对⾎糖的摄取、氧化分解、合成和转化,抑制肝糖原分解和⾮糖物质转化。
总之是通过促进⾎糖去向,抑制⾎糖来源达到降低⾎糖的⽬的。
这是唯⼀能降低⾎糖的激素。
肾上腺素:肾上腺分泌的⼀种氨基酸类衍⽣物,也有升⾼⾎糖作⽤。
3.肾上腺素胰岛素是唯⼀降低⾎糖的激素,胰⾼⾎糖素是主要的升⾼⾎糖的激素。
胰岛素和胰⾼⾎糖素是相互拮抗作⽤,共同维持⾎糖含量的稳定。
除胰⾼⾎糖素外,肾上腺素也具有升⾼⾎糖的作⽤。
胰⾼⾎糖素和肾上腺素是协同作⽤。
3⾎糖平衡调节调节⽅式:神经——体液调节机体在进⾷后,葡萄糖⼊⾎,⾎糖升⾼,机体通过副交感神经直接刺激胰岛B细胞释放胰岛素,并同时抑制胰岛A细胞分泌胰⾼⾎糖素,从⽽使⾎糖降低。
当⾎糖降低到⼀定⽔平时,交感神经作⽤于胰岛A细胞分泌胰⾼⾎糖素,并同时抑制胰岛B细胞分泌胰岛素,使得⾎糖含量上升维持平衡状态。
在进⾷后出现⾼⾎糖时,部分葡萄糖储存在肝脏和肌⾁,在机体了现低⾎糖时,紧急调⽤储存的糖原分解⼊⾎,升⾼⾎糖,保持⾎糖平稳。
4⾎糖的平衡失调时,可导致⼈体出现多种疾病症状1.当⾎糖浓度低于0.5-0.6g/L时,出现低⾎糖早期症状(四肢发冷、⾯⾊苍⽩、出冷汗、头晕、⼼慌等)。
2.当⾎糖浓度低于0.45g/L时,出现低⾎糖晚期症状(除早期症状外还出现惊厥及昏迷等)。
3.当空腹⾎糖浓度⾼于1.3g/L时,出现⾼⾎糖症状。
4.当⾎糖浓度⾼于1.6-1.8g/L时,出现糖尿现象。
《血糖平衡的调节》教案
教学反思:
通过创设真实情境、整合教学资源、完善模型构建,很好地落实了生命观念、科学思维等核心素养。
教材中模型构建方法只能让学生体会到胰岛素和胰高血糖素的作用,不能让学生体会到激素只是一种信号分子,为此,将物理模型与概念模型构建相结合,不仅有利于落实知识目标,而且培养了学生的科学思维。
通过观看测定血糖的视频以及构建模型等活动,很好地调动了学生的积极性,学生主动参与教学。
在上课过程中,板书要与教师的讲解相配合才能发挥最大的作用。
其次在组织安排活动中也要注意时间的分配。