五年级英语下册 Unit 5 Whose dog is it第二课时教案 人教PEP版

【新思路】Unit 5 Whose dog is it第二课时课时目标1．能在语境中灵活应用名词性物主代词。

2．能运用句子“Whose is it?”或“Whose+名词（复数）are these?”来询问物品的所属情况。

教学重难点1．重点：能运用句子“Whose is it?”或“Whose+名词（复数）are these?”来询问物品的所属情况。

2．难点：掌握whose所引导的两种句型。

媒体链接玩具、学习用品、录音机及录音带。

教学过程一、热身（Warm-up）1.Sing the song My weekend.2．活动：晒一晒，说一说活动方式：教师在讲台上晒出学生事先准备的玩具，如：泰迪熊、熊猫、汽车、自行车等，教师指着玩具逐一说：This is not mine．然后问：Whose is it?玩具的主人听到后要立刻站起来说：It's mine．老师接着说：Oh，it,s yours．Here you are.然后全班同学指着主人说一说：It's his.或It's hers．说完，继续游戏。

二、新课呈现（Presentation）1．Let-s try(1)教师播放Let-s try部分的录音，学生完成听音打勾练习。

(2)教师再次播放Let -s try部分的录音，然后问学生：Which is John's picture?要求学生根据所听到的的内容回答。

2．Let-s talk(1)敦师播放Let -s talk部分的录音，请学生认真听，思考以下问题：①Which picture is Chen Jie's?②Whose is the picture of Beijing? Whose is it?③Whose is the picture of Shanghai? Whose is it?(2)教师播放录音，学生回答这三个问题。

①The yellow picture is Chenjie's. It's his.②It-s Zhang Peng's.lt's his.③It's Yifan's. It-s his.(3)看图说话。

PEP英语五年级下册第五单元《Unit 5 Whose dog is it》教案含反思一. 教材分析PEP英语五年级下册第五单元《Unit 5 Whose dog is it》的主题是关于动物和物主代词的运用。

通过本节课的学习，学生能够掌握有关动物的词汇，以及使用物主代词来描述动物的主人。

教材通过图片和对话的形式，引导学生进行观察、思考、交流和合作，从而达到提高学生英语听、说、读、写的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的英语基础，对于动物的词汇和物主代词已经有了一定的了解。

但部分学生对英语学习的兴趣不足，课堂参与度不高。

因此，在教学过程中，需要教师创设有趣的情景，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇，如cat,dog, bird等；学生能够正确使用物主代词it和whose来描述动物的主人。

2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流。

3.情感目标：培养学生热爱动物，保护环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够正确说出动物的名称和物主代词的运用。

2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用所学知识进行交流。

五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法和任务型教学法，通过图片、对话、游戏等形式，引导学生进行观察、思考、交流和合作，从而达到提高学生英语听、说、读、写的能力。

六. 教学准备1.准备相关动物的图片和视频。

2.准备物主代词的图片或卡片。

3.准备录音机或多媒体设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示动物的图片，引导学生进行观察，激发学生的学习兴趣。

如：展示一张狗的图片，问学生：“What’s this? It’s a dog. Whose dog is it?”学生可以用“I don’t know”或“It’s mine”等进行回答。

2.呈现（10分钟）教师通过展示对话，引导学生学习本节课的主要词汇和句型。

人教PEP版英语五下Unit 5《Whose dog is it》教案一. 教材分析人教PEP版英语五下Unit 5《Whose dog is it》主要讲述了关于动物的话题。

通过本节课的学习，学生将能够掌握有关动物的词汇，如dog, cat, bird等，以及句型“Whose dog/cat/bird is it? It’s mine./It’s hers./It’s his./It’s theirs.”，并能够运用这些词汇和句型进行简单的交流。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于图片和简单句型的学习较为容易接受。

但部分学生在发音方面还需加强练习，此外，对于动物名称和性别、归属的对应关系还需加以引导和巩固。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关动物的词汇，如dog, cat, bird等，以及句型“Whose dog/cat/bird is it? It’s mine./It’s hers./It’s his./It’s theirs.”；2.能力目标：学生能够在图片的帮助下正确运用所学的词汇和句型进行交流；3.情感目标：培养学生热爱动物，关爱动物的情感。

四. 教学重难点1.重点：动物词汇的掌握和句型“Whose dog/cat/bird is it? It’smine./It’s hers./It’s his./It’s theirs.”的应用；2.难点：动物名称和性别、归属的对应关系的理解和运用。

五. 教学方法1.情景教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习并运用所学知识；2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度；3.任务型教学法：通过完成任务，培养学生的合作意识和实际运用能力。

六. 教学准备1.教材：人教PEP版英语五年级下册；2.课件：关于动物的图片、视频等；3.学具：动物卡片、答题卡等；4.教学场地：教室。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示各种动物的图片，引导学生说出动物的名称，为新课的学习做好铺垫。

人教PEP版英语五下Unit 5《Whose dog is it》word教案一. 教材分析《人教PEP版英语五下Unit 5 Whose dog is it》主要讲述了关于描述宠物狗的外貌特征以及归属权的问题。

通过本节课的学习，学生能够掌握单词和句型，运用所学知识进行日常交流。

教材内容丰富，插图生动有趣，激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的英语基础，对于图片和实物有一定的认知能力。

在学习过程中，学生可以通过观察、模仿、实践等方式来掌握所学知识。

但部分学生可能在发音和听力方面存在困难，需要教师重点关注和辅导。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型，了解宠物狗的外貌特征。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行日常交流，提高口语表达能力。

3.情感目标：培养学生热爱小动物的情感，树立正确的生态保护意识。

四. 教学重难点1.重点：单词和句型的学习，能够准确描述宠物狗的外貌特征。

2.难点：听懂并会用一般疑问句询问宠物狗的归属。

五. 教学方法1.情景教学法：通过设置真实情境，让学生在实际语境中学习单词和句型。

2.游戏教学法：运用趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高口语表达能力。

3.分组合作法：分组进行实践活动，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。

2.宠物狗的图片或实物。

3.录音机、音响等音响设备。

4.各种道具（如帽子、围巾等）。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种宠物狗的图片，引导学生谈论宠物狗的外貌特征。

教师提问：“What does the dog look like?”，学生回答：“It looks like…”2.呈现（5分钟）教师展示本节课的生词和句型，引导学生跟读并模仿。

生词：whose, dog, it, is, whose, dog, is, it。

句型：Whose dog is it? It’s my dog.3.操练（5分钟）学生分组进行角色扮演，模拟真实情境，运用所学知识进行对话。