校企合作对职业教育发展的促进作用

谈校企合作在职业教育中的必要牲　

赵国柱　

辽河石油职业技术学院（盘锦　１２４１０３）　教育教学研究—　■■ｌ　

【摘要】　随着经济的发展、就业结构的调整，技能型人才成为企业急需，职业院校为更好地落实就业　工作，使其学生在学习期间就对职业道德和敬业精神有所认识有所理解，实施校企合作已经成为必需。本文仅　对此进行简单论述。　关键词　职业教育校企合作双师型教师　

学校与企业的密切联系和合作，是世界教育　改革与经济发展的共同趋势。职业教育特色中最　

根本的一条就是企业需求驱动。职业教育被称为　

“企业眼中的教育”，职业教育是面向企业培养高　级应用型人才的，要求学生在具有必备的基础理　论和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领　

域实际工作的基本能力和技能，具有良好的职业　道德和敬业精神。职业技术教育是与企业单位结　合更为密切的一种特殊类型的教育，职业技术人　

才仅依靠学校的条件难以实现培养实用型人才的　目标，必须与社会、与企业紧密结合。　

一、校企合作是为社会培养合格人才的需求　

校企合作教育，是一种利用学校和企业不同　的教育资源和教育环境，培养适合企业需要的应　用型人才为主要目的的教育模式，即利用学校与　

企业在人才培养方面各自的优势，把以课堂传授　间接知识为主的教育环境与直接获取实践经验和　

实际能力为主的生产现场环境有机结合起来。把　学生放到企业中去，利用企业工作现场和最新的　

生产技术，在职业岗位上对学生进行实际训练，　充分利用教室、实训室、企业实习场所，做到三　个“零距离对接”，即理论教学与实践教学对接，　

实践教学与实际应用对接，素质培养与企业一线　人才要求对接，从而使学校培养的人才目标和企　业人才规格接轨，决绝“产学脱节”的问题。企　校合作教育对于实现高职教育人才培养目标与规　

格要求，培养技术与技能型人才独具优势。　

在企业工作现场实习，也有利于提高学生的　

职业素质。职教育所培养的能力不是仅指某项或　几项具体的“技能”，而是知识、技能和态度等素　质要素的整合。企业实习不仅是培养学生专业技　能的实战场所，也是培养学生做人本领的“硬环　

他山之石・真知灼见Ｉ　’Ｅ　廿　Ｈｌ　ｊｆ。　Ｎ　

方面，应该缩短我们与城镇居民的　

差距。获取工资不是我们的唯一追　

求，我们希望获得归属感与认同　

感。”（林晓洁）圜　

强化校企合作，加快培养高　

素质技能人才，为产业转型升级提　

供人才保证，是我国当前的重要任　

务。全国人大代表赵郁建议——　

加强较企合作　

提高职业教育水平　

强化校企合作，加快培养高素　

质技能人才，为产业转型升级提供　

人才保证，是我国当前的重要任务。　

全国人大代表、北京奔驰公司首席　

技师赵郁在接受记者采访时说，他　

此次提交的议案就是有关借鉴发达　

国家校企合作模式、培养高素质技　

能人才方面的。　

首次作为生产一线的工人代表　

参加全国人民代表大会的赵郁，深　

感我国职业教育与就业脱节的问题　

比较严重。为此，他建议，我国应借鉴　

德国等发达国家的经验，将校企合　

作写入《职业教育法》，明确企业在职　

业教育体系中的地位和作用，运用　

法律手段，推进校企合作健康发展。　

除了法律手段推动之外，赵郁还　

建议，教育主管部门、人社部门、企业　

以及职业院校之间还应建立“以就业　

为导向”的教育体系，把如何培养学　

员的岗位能力作为教育重点；让职业　

教育专业设置与行业企业发展需求　相适应；要加强双师型教师队伍建　

设，一方面要利用有效的政策吸引技　

能型人才到学校任教，另一方面要倡　

导教师进企业实践，并常态化；要以　

教育信息化带动教育现代化。例如．　

以网络视频课件方式增加学生对企　

业实际生产状况的了解，以虚拟仿真　

实训平台和三维动态模型方式，增加　

５４人才资源开发０　０　５　学生对复杂昂贵设备等内部结构的　

了解；在先进制造业集中的城市和开　

发区开展校企合作、培养技能人才的　

试点工作，培育示范典型，带动整体　发展，可在高端制造业及跨国公司集　

中的北京、天津、上海、广州、苏州等　

城市的经济技术开发区推进校企合　

作，改进职业教育的试点工作；从企　

业方面而言，要激发企业工程技术人　

员参与的热情，调动社会专业培训第　

第１９卷　第３期　

２０１０年５月　重庆电子工程职业学院学报　

ｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｃｈｏｎｇｑｉｎｇ　ＣｏＨｅｇｅ　ｏｆ　Ｅｌｅｃｔｒｏｎｉｃ　Ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ　Ｖｏ１．１９　ＮＯ．３　

Ｍａｖ　２０１０　

利用校企合作开展大学生职业发展教育的优势探析　

黄成强．谢嘉雯　

（广州航海高等专科学校，广东广州５１０７２５）　

摘要：利用校企合作开展大学生职业发展教育是提高大学生职业发展教育有效性的途径之一。校企合　作是大学生职业发展教育的社会性、专业性与实践性的内在要求，它给大学生职业发展教育的主体、客体、介　

体、环体四要素带来新的变化。在强化师资团队建设、丰富教育内容和形式、促进理论与实践的结合等方面具　

有独特的优势　关键词：校企合作；大学生；职业发展教育　

中图分类号：Ｇ６４１　文献标识码：Ａ　文章编号：１６７４—５７８７（２０１０）０３—００１０－０３　

随着我国高等教育的发展和大学生就业形势的变　

化．大学生职业发展教育越来越受到高校的广泛重视。然　

而．职业发展教育作为提高大学生就业能力和就业质量　

的基础性工程［１Ｊ。旨在帮助在校学生认识专业与职业、职　

业与事业的关系．帮助他们了解工作领域与职业社会以　

及社会对人才的要求．培养他们的职业生涯规划与发展　

意识，是一项具有很强的社会性、专业性与实践性的系统　

教育活动．仅仅依靠高校自身的力量已显得远远不够。校　

企合作作为一种以市场和社会需求为导向，利用高校与　

相关行业或企业两种不同的教育环境和资源．把以课堂　

为中心的学校教学与生产实践有机结合起来的人才培养　

机制．正是解决这一问题的有效途径。　

１　大学生职业发展教育中校企合作的必要性　

１．１大学生职业发展教育的社会性要求校企合作　

高等教育有自身的发展规律．但高校培养的人才是　

为社会服务的，最终要走向社会。与社会需求接轨，引导　

好大学生合理进行职业生涯规划．将个人的职业发展与　

终生发展有机结合起来．体现了高等教育的新功能．也是　

1 校企合作：职业教育发展的必由之路

互助县职业技术学校 赵和忠

我国目前处于工业化中期,最需要的就是技术工人,很多地方的技术工人处于严重短缺状态，制造业仅高级技工的缺口,就多达400余万人。专家认为“用工荒”与求职难的矛盾，是因为劳动者技能与岗位需求不相适应的结果。是劳动者的素质及观念与经济发展、企业升级换代不相协调、不相适应。我们过去的产业层次较低,对工人的技能要求不高,但随着社会发展,各种工作都需要劳动者具备越来越高的知识和技能,要想解决这一矛盾,解决其中日益突出的“技工荒”,从中长期来看,应进一步整合扶贫部门、人力资源和社会保障部门及农业部门资源,加大对职业技术培训的扶持力度。培养一批中高级技工人才,不仅能大大缓解就业难题,提高中低收入者的收入水平,为社会和谐稳定创造条件,还能为企业输送大批合格工作者,助力中国企业升级转型。这将大大提高整个社会的生产力水平,提高国家竞争力。因此，只有各级政府高度重视,加大投入力度,建立健全职业培训体制机制,发挥政府、企业和职业院校的联动作用,走“校企合作，工学结合，顶岗实习”之路,才能使劳动力素质跟上产业转型升级的步伐,才能实现由人力资源大国发展成为人力资源强国和人才强国的目标,转变经济发展方式才有坚实基础。

一、校企合作的概念及其深远意义

校企合作是大中专院校谋求自身发展、实现与市场接轨、大力提高育人质量、有针对性地为企业培养一线实用型技术人才的重要举措，其初衷是让学生在校所学与企业实践有机结合，让学校和企业的设备、技术实现 2 优势互补、资源共享，以切实提高育人的针对性和实效性，提高技能型人才的培养质量。

（一）校企合作模式体现了“以就业为导向”的办学方针。

“以服务为宗旨，以就业为导向”办学方针的提出，要求职业教育必须更新人才培养观念，把就业放在极其重要的位置，切实从专业学科本位向职业岗位和就业本位转变，实现教育与就业的对接，而校企合作模式就是贯彻这一办学方针的有效途径。