三年级上册英语第五课

三年级英语(上)第2单元第5课时

B Let’s learn Let’s do Read and tick

一、【教材分析】

教

学

目

标 知识

目标 1.听、说、认读颜色单词white, black ,brown, orange.

2.理解Let’s do部分的内容，听懂、会说句型Colour it... OK!

能力

目标 1. 能用英语正确说出四种颜色，并能在情境中会用颜色单词描述物品。

2. 能听懂指示语，并按照要求做出相应的动作。

情感

目标 1. 激发学生学习英语的兴趣，敢于开口说英语。

2. 建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。

3. 通过了解奥运五环的颜色，渗透奥运会会旗的设计理念，让学生体会“相互理解、友谊长久、团结一致和公平竞争”的奥运精神。

4. 让学生理解生活是丰富多彩的，激发学生热爱生活的热情。

教学重点 听、说、认读颜色单词white, black ,brown,orange.以及会在情境中运用颜色单词来描述物品。

教学难点 1. white与brown 的发音。 2.听懂指示语做出相应的动作。

3.能掌握几种颜色的综合运用，如：I see...and...

教学方法 情境教学法；TPR教学法；任务型教学法；

二、【教学流程】

环节 师生活动 二次备课

I.复习

热身 课前分组：

(课前先把熊的简笔画画在黑板上)

T: In our class, there are 2 groups: Group 1 and Group 2. If

you do well, you can get a flower. come on!

1. Free talk.

T: Hello! Good morning. Boys and girls.

2. Let’s sing a song:“Colour song”. 教师播放歌曲，师生拍手、挥手同唱。师及时评价Super! A red flower for you!

鲁科版英语（五四学制）三年级上册

课文原文及翻译Unit5英汉对照版

Unit 5 Classroom 第五单元 教室

Lesson 1 This is my desk.

第一课 这是我的课桌。

1. Listen and say.

听一听，说一说

This is our classroom.

这是我们的教室。

Oh! Our new classroom.

哦，我们的新教室。

This is my desk.

这是我的课桌。

This is your chair.

这是你的椅子。

That s my desk.

那是我的课桌。

That s my chair.

那是我的椅子。

2. Let s talk.

一起说 Danny, this is my desk.

丹尼，这是我的课桌。

That s your desk, Danny.

丹尼，那是你的课桌。

Oh! This is my desk.

哦！这是我的课桌。

3. Listen and read.

听一听，读一读

Hh Ii Jj Kk

Unit 5 Lesson 2 I have a new pen.

第二课 我有一支新钢笔。1. Listen and say.听一听，说一说

Look! I have a schoolbag.

看！我有一个书包。

I have a book.

我有一本书。

I have a pencil.

我有一支铅笔。

Me, too.

我也有。

I have a new pen.

我有一支新钢笔。

It s nice! 它很漂亮！

2. Let s talk. 一起说

I have a book.

我有一本书。

Me, too.

我也有。

I have a new pencil.

我有一支新铅笔。

It s nice! 它很漂亮！

Unit 5 Lesson 3 What s this?

第三课 这是什么?

Lesson5 How old are you?

教学目标：（Teaching aims ）

词汇：nine how old ten five one 能听懂会说，会认，会拼写并知道词义。

交际用语：How old are you ? I′m nine.

Are you nine ? Yes , I am / No I′m ten.能听懂，会说，并能用来进行会话。

教学内容分析：(Analyses of teaching contents )

1. 词汇

本课共出现10个单词，其中one five ten how 和old六个单词是四会单词。

2. Let′s talk

本课Let′s talk共有两项新内容:

（1）How old are you ?和答句I′m nine这是问年龄和应答的句子，问句中的old意思是“老的，旧的”，how old意思是多大岁数，答句I′m nine是I′m nine years old的简缩，也可以直接用数词表示岁数。

(2) Are you nine ? 的答句Yes , I am / No I′m ten和how old are you ?是问年龄的另外一种表达方式，前者是一般疑问句，后者是特殊疑问句，回答一般疑问句要用Yes或No这两种方式都要求学生掌握。

教学重点：

1． 词汇：nine how old ten five one

2．交际用语：How old are you ? I′m nine.

Are you nine ? Yes , I am / No I′m ten.

教学准备：

卡片，录音机，小动物头饰

教学过程：

一．复习检查

1．复习动物名称：教师说monkey,bear等，让学生举卡片。

2．复习第四课学过的关于动作的指令：教师说stand up ，sit down等，让学生做动作。

1 Unit 3 Look at me!教案

第五课时(B . Let’s talk ＆ Let’s play)

教学目标 1.知识目标：能听懂、会说句型“—How are you?—Very well, thanks.”“Let's make a puppet!”等句子并能在实际生活中灵活运用；

2.能力目标：能在实际情景中运用交际用语进行对话。

3.情感目标：教育学生要关爱他人,建立融洽的人际关系。

教学重点 掌握“How are you?”这一问句的多种回答形式。

教学难点 能准确读出“very well”的发音。

教学准备 木偶玩具、录音机、录音带、课件。

教学过程 批注

Step 1 Warm-up&Revision 通过日常问候,帮助学生巩固所学句型,为新课的学习做准备。

以富有节奏感的歌曲热身,激发学生的学习兴趣。

➢ Greetings

T: Good morning/afternoon, boys and girls.

Ss: Good morning/afternoon, teacher.

T: How are you today?

Ss: I’m fine, thank you.

➢ Sing the song

教师播放视频歌曲,引导学生边拍手边唱歌曲。Play the video of the

song（出示课件）Lead students to sing and do the actions.

➢ Make a dialogue

学生两人一组,根据所给例子编对话。Let students make their own

dialogues in pairs according to the example.

2 Step 2 Presentation&Practice

通过问题引导学生观察并讨论图片,借助图片预测教学内容,培养学生的观察能力和逻辑推理能力。通过预测图片内容激活已有知识,并提取与文本有关的知识,进入文本话题。