【语文教案】苏教版一年级语文上册识字2教案

1 识字1（2课时）

教学目标：

1、 学会本课7个生字，能正确、规范地书写4个生字。认识2个偏旁。

2、 正确、流利、有感情地朗读课文。

3.通过朗读想像，了解金秋特有的景色，感受大自然的美好，培养学生的想像能力。

4.能联系图画用文中的词语造句，培养并提高学生的说话能力。

教学重点和难点：

重点：1学会本课7个生字。

2认识本课所介绍的事物，在图文对照中识字、理解词语。

难点：1、正确、规范地书写田字格中的4个生字。

2、通过朗读想像，了解金秋特有的景色，感受大自然的美好，培养学生的想像能力。

教学时间： 2课时

教学准备： 挂图，卡片，小红星

教学过程：

总第2 课时 年 月 日

第 1 课时目标：

3、 学会本课7个生字，能正确、规范地书写4个生字。认识2个偏旁。

4、 正确、流利、有感情地朗读课文。

3.认识本课所介绍的事物，在图文对照中识字、理解词语。

教学重点和难点：

重点：1学会本课7个生字。

2认识本课所介绍的事物，在图文对照中识字、理解词语。

难点：正确、规范地书写田字格中的4个生字。

教学准备：

生字、词卡片 插图 小红星 枫叶图片

教学

环节 过 程 目 标 教 师 活 动 学 生 活 动 反 思 2 一谈话

导入

从学生的生活实际导入，自然地走入课文，引起阅读兴趣。 １．谈话：你喜欢我们的家乡苏州吗？为什么？

你觉得家乡的那个季节最美？为什么？

２．导入：我们的家乡苏州是著名的江南水乡，四季风景如画。今天，我们一起来欣赏水乡秋天的景色，好不好？ １．学生自由谈谈对家乡的看法，并简单说说原因。

发表各自的观点，最后结论是：四季美如画。

苏教版语文一年级上册《识字2》教学设计（精选12篇）

苏教版语文一年级上册《识字2》 篇1

一、借助图画，激情导入

1、谈话：小朋友们，你们已经是一年级的小学生了，你们早上几点钟起床？起床后又做了哪些事呢？谁来说一说？（指名说）

2、今天给大家介绍一位新朋友（出示图片），她叫芳芳，和大家一样，今年她也上一年级，每天清晨是芳芳最忙的时候，我们来看看，芳芳清晨是如何度过的？

3、有次序地展示文中几幅图画，放录音，伴随《上学歌》。

二、诵读词串，认识事物

1、看图练说，在情境中认知

（1）指引学习第一行

①；师展示闹钟和小鸟的组合画面（播放小鸟的喳喳声、闹钟的叮当声）

问：你看到了什么？听到了什么？（指名答）

小朋友真聪慧！出示：小鸟 闹钟

②；谁来读准这个词语？指名认读词语：小鸟闹钟（重点指引读准三拼音、后鼻音）

③；小鸟在唧唧喳喳叫、闹钟在叮铃铃地响，你们看，太阳公公也被叫醒了。（出示红红的太阳，随后出示词卡：太阳）

④；同时出示：太阳闹钟小鸟，看图学词：男生——指名读，女生——齐读。

（2）指引学习第二行

①；过渡：太阳公公张开了笑容，闹钟正在鸣响，小鸟欢乐地叫着，小朋友新的一天开端了。那么太阳、闹钟、小鸟它们三个会对小朋友说些什么呢？（指名说）

原来它们在催小朋友早起呢！谁来读准这个词？（出示：起早）

②；（展示图片：一名女生起床穿衣）看，这个小朋友听了太阳公公、闹钟、小鸟的话，一骨碌从床上爬了起来，她赶快做什么呢？ 出示：穿衣下床，指名认读、男女生分读。

③；出示：穿衣下床起早，大组赛读。

（3）同桌一起把第一行与第二行连起来读一读。

（4）出示第一、二行组合的画面，连起来说说画面的意思，能用几个词就用几个词。

2、自主识字，在体验中获知

（1）指引学习第三、四行

①；过渡：小朋友按期起床了，接着她还会做哪些事情呢？

指名说，相机出示相应的图片和词语。

刷牙洗脸早餐

上学升旗做操

②；谁能读准这些词语呢？

苏教版第一册《识字二》教案及反思

一年级语文教案

教材体系

：苏教版

学科：

语文

册数

：第一册

备课时间：

2010、10

课题：

识字二 主备人：夏萍

修改人：

教学内容：

识字二

教学目标：

学会按顺序仔细观察图画，能把图画内容与词语联系起来。培养学生良好的生活习惯，初步养成健康的生活常规。本课4种笔画、7个生字，认识5个二类字，理解词意。

教学重点：

识字写字，朗读课文

教学难点：

写字，朗读课文。

教学课时：

二课时。

教学准备：

挂图、生字卡片、多媒体资源

第一课时

课时目标：

学会按顺序仔细观察图画，能把图画内容与词语联系起来。培养学生良好的生活习惯，初步养成健康的生活常规,学习生字。

教学准备：

挂图、教学光盘

教学过程：

 一、导入揭题。 小朋友们，今天我们要来学习“识字2”。在这节课里，我们要依据自己的日常生活，认识7个生字、5个二类字。

二、指导看图，朗读课文。 1．谈话引出词语。 每天早晨，小朋友们起来都要做些什么事呀?我们来看看小丽是怎么做的。

(出示挂图。)小朋友们看，图上画了很多内容，所以我们要按照顺序来看，可以从上往下看。 太阳公公张开笑脸，闹钟正在清脆地响起，小鸟也在欢快地呜叫。 你有什么感觉呢?(这是愉快一天的开始。)

(出示词语卡片：太阳 闹钟 小鸟。)谁能把它们读好呢?(读出愉快、欢快韵语气。) 小丽起得可早了!(出示词语卡片：起早。)做事也很麻利，看看她做些什么了?(出示词语卡片：穿衣下床刷牙洗脸早餐。)

小丽的生活多有规律啊!她从不赖床，个人卫生工作也做得很好。

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1 / 4 识字二 太阳 闹钟 小鸟 教案

教材分析：

课文采用“词串”的形式，围绕小学生每天早晨的生活常规这一中心内容，将一组词语组成韵语。读起来押韵上口，便于朗读记忆。课文配以相应图画。图文对照，不仅识了字，理解了词语，而且认识了事物，受到美的熏陶。

教学目标：

学会按顺序仔细观察图画，能把图画内容与词语联系起来。培养学生良好的生活习惯，初步养成健康的生活常规。本课4种笔画、7个生字，认识5个二类字。理解词意。

教学重点：

识字写字，朗读课文。

教学难点：

写字，朗读课文。教学构想：

本课采用“词串”方式，围绕小学生每天早晨的常规生活这一中心内容，将一组词语组成韵语，读起来琅琅上口，便于诵读记忆。课文还配了相应的图画。因此，在教学中，可指导学生有顺序地观察图画，用图文对照法来学习课文、理解课文。学生不仅要识字，理解课文，还要学习诵读韵文，做到不拖调，不一字一顿，读得有韵味。另外，写字也是本课的重点，教师要帮助学生掌握正确的笔顺，指导学生认认真真地描红、写字，并督促学生养成正确的写字姿势和执笔姿势。

教学准备：

电脑、小黑板

教学时间：

2课时

第一课时

教学内容：

教学课文

学生学习过程：

一、导入揭题。

小朋友们，今天我们要来学习“太阳闹钟小鸟”。在这节课里，我们要依据自己精品资料 欢迎下载

2 / 4 的日常生活，认识7个生字、5个二类字。

二、指导看图，朗读课文。

1．谈话引出词语。

每天早晨，小朋友们起来都要做些什么事呀?我们来看看小丽是怎么做的。

(出示挂图。)小朋友们看，图上画了很多内容，所以我们要按照顺序来看，可以从上往下看。

太阳公公张开笑脸，闹钟正在清脆地响起，小鸟也在欢快地呜叫。

你有什么感觉呢?(这是愉快一天的开始。)

(出示词语卡片：太阳闹钟小鸟。)谁能把它们读好呢?(读出愉快、欢快韵语气。)