五年级下册英语教案-Module 9 外研社

1 外研版小学英语 五 年级 下 册教案

主备人： 使用人： 课时：第一课时

课题 Module9 Unit1

We laughed a lot. 课型 新授 修改意见

学习目标 （一）知识目标：

学习单词：wore, told, show, women, actor, joke, funny, after, theater,

ready.

掌握句型：The men wore women’s clothes.

The actors told lots of jokes. 并能用这些句型描述过去发生的事情。

（二）能力目标：

通过本节课的学习，培养学生的听、说、读、写的综合能力。

小组合作培养学生的团体协作精神。

教学重点

掌握动词的不规则变化：see-saw wear-wore go-went eat-ate

教学难点 熟练地运用目标语句描述过去发生的事情是本课的难点。

教学具准备 1.本课单词卡片。

2.Unit1第一课时教学课件。

3.点读机。 2

教

学

过

程 Step 1: 热身运动

1.老师播放上节课学习的歌曲，学生听录音跟唱歌曲。

2.老师请学生描述如何制作风筝。

How to make kites?

3.老师介绍本节课内容：

今天我们要学习如何用一般过去时描述过去的行为或者事件。

Step 2: 呈现新课

(一)单词讲解

1.老师出示今天的新单词，老师带领学生朗读这些新单词。

2.老师请学生用新单词造句，老师纠正错误的地方和发音。

3.单词游戏：我说你猜

全班分成两组，老师请学生上台朗读单词，但是不能出声，其他学生根据学生的口型判断是哪一个新单词。猜对一个单词加一分，最后得分最多的小组获胜。

(二)Look listen and say

1.老师出示课本的插图，请学生描述每一副图的内容：What

can you see?

五年级下册英语教案-Module 1 Unit 2｜外研社（三起）

教学目标

1. 能听懂、会说并正确运用本单元的词汇：shopping, mall, department

store, bookstore, supermarket, cinema, pet store。

2. 能听懂、会说、会读并正确运用本单元的句型：Where are you going? I

am going to the… 。

3. 能在情境中运用本单元学到的语言进行交流，并能进行日常生活中相应的情景角色扮演。

教学重点

1. 本单元的词汇和句型的理解与掌握。

2. 将所学语言应用到日常生活中，提升英语语言应用能力。

教学难点

1. 将所学语言运用到情景交际中并进行角色扮演。

2. 在日常生活中应用所学语言进行交流。

教学准备

1. 教材：外研社（三起）五年级英语下册。

2. 视频资源：关于购物场所的录像片段。

3. 与购物场所相关的图片或模型。

教学过程

Step 1. 导入新课

1. 老师进行简单的自我介绍，并与学生互动。

2. 老师通过展示图片或真实模型，让学生猜测不同的购物场所，与学生进行互动交流。

Step 2. 视频观看与讨论

1. 学生观看关于购物场所的录像片段。

2. 老师通过对视频的简要概括介绍，引导学生进行有的放矢的观看。

3. 学生在观看完后与同桌进行小组讨论，表达自己对所观看视频的看法。 Step 3. 重点词汇学习

1. 老师以“shopping”为例开始讲授本单元的重点词汇，以图片或模型作为辅助教学工具。

2. 学生请根据老师的教学，自己试着表达并记忆所学单词。

Step 4. 情景交际

1. 老师请学生进行小组讨论，交流自己最喜欢的5家购物场所，并简单说明原因。

2. 学生进行表演，模拟不同的购物场所中顾客与店员之间的情境对话，学习本单元的句型及其运用。

Step 5. 拓展实践

1. 学生进行分组，每组选择一个购物场所进行实地参观，借助所学词汇与语句对该购物场所进行描述。

外语社小学五年级下册英语学科教案

开 学 第 一 课

教学目标：

1、通过师生之间的交流，营造一个温馨舒适的师生氛围。

2、通过师生交流和讨论，明确英语的重要性，有意识地引导学生学好英语要关注英语学习的方法，明确怎样做一个会学习的人。

3、通过讲解，让孩子们明白每天的学习每天的作业都是在为自己打基础，学习不是为他人，而是为自己而学，每天做事做作业的态度都决定着自己未来的发展。

4、通过教材的梳理让学生对本学期所学知识有一个明确的认识，激发学习的兴趣。

教学过程：

开学第一课，我们没有直接开始上新课，而是重新来认识大家一次，小学生每一个假期之后回来都是兴奋激动的，而且有新生转入，大家又是一个新班集体，所以一开始我会再一次自我介绍： Hello everybody, Well, nice talking with

you

here. I'm your English teacher, we will learn together, with the progress. I

have

worked for 4 years since I graduated from the university . Being a teacher is tired but

excited . Having taught for these years, I think I am experienced in teaching field . I

always think that English is so wonderful a language that we should not only regard it

as a subject, but also look on it with great interest. Hope you can enjoy your way in

English.

（一）说说自己暑假中的见闻。

外研社英语第一册Module 9 Unit1教案

一、教学目标：

1、知识目标

a.能听、说、读、写单词

family,mother,she,father,he,doctor,grandpa,grandma,sister,me,brother

b.用句型This is my ....介绍家庭成员。

c.用句型He’s a ....或She’s a ....介绍人物职业。

2、能力目标

运用所学语言结构以及词汇，描述自己的家庭成员。

3、情感目标

使学生通过自己的表演明白家人对自己的爱，从而教育学生爱自己的家人和

我们共同的家—China.

二、 教学重点、难点

a、帮助学生运用This is my ....介绍家庭成员。

b、用句型He’s a ....或She’s a ....介绍人物职业。

三、教具准备

录音机、磁带、学生自带的全家福照片、单词卡片

四、教学过程

Step 1 Warm-up

Sing a song.

播放的动画片，说明一个家庭的基本成员有哪些,同时引入新单

词father,mother,sister,brother,grandma,grandpa.

（设计意图：复习就知，唤起学生的回忆，为引入新课做准备。）

Step 2 Revision

㈠、单词抢答竞赛。

T: Look! What’s this ? (教师出示卡片)

Ss: It’s a .... (学生抢答)

㈡、教师拿出卡片介绍说：This is a pen /pencil/chair/desk.学生跟读。

（设计意图：使学生熟悉This is 句型，知道介绍物品也可以用This is ....

为后面的学习奠定基础。）

Step 3 New study

如何才能更好地把自己的家人介绍出来呢，接下来的课文会很好的解决这个

问题的。

㈠ Learn the new words