幼儿园班级环境创设之我见

江茗、衩　露吨　３７　啦幼　巴密訇　啊围亘勖０　圜倔　囵　——幼儿园环境创设之我见　吴金兰　《幼儿园教育指导纲要》指　出：“环境是重要的教育资源，应　通过环境的创设和利用，有效促　生　动作和手的协调能力，还可以帮　境　助幼儿认识各种几何图形，培养　越　他们初步的艺术造型和审美能　进幼儿的发展。”在近年来的办　力，初步了解一些物理概念。　都　

所园命替变墙全儿行提幼主　３８　荩瓠噶　鼋它　ｊ　ｉＪ　四、凸显环境的美育功能。　提高幼儿审美情趣　ｉ　｝　幼儿的世界是美丽多彩的。　ｉ　为了让孩子们的身心受到美的　１　熏陶，我们遵循“以美育美”的理　ｉ　念，着力创设一种经过精心修饰　１　而又不露痕迹、源于自然而又超　Ｉ　于自然的美的环境。　１．扮靓物态环境．让幼儿的　ｉ　眼睛享受美。我园建筑物色彩　以红、黄、蓝、绿为主色调，这些　ｉ　源于自然的色彩，便于幼儿欣　１　赏、借鉴、认同。以“莲”为幼儿　园的文化标识，在环境创设中　１　以“莲”的形象为重点，彰显“艺　ｉ　术立美”的理念，园内雕塑、舞　ｊ　ｉ　幼儿美术活动在整个幼儿　≮　ｉ　教育的过程当中占据着相当重　～　，．　要的地位，且有着不可替代的作　｜＇ｌ　幼　用。由于幼儿天性就对鲜艳的颜　！　：呈紫　，　育Ｉ　画，这是他们在以ｉｋｌ己的方式表　。。　一　达对世界的认识。如果我们能将　；　美术教育与绿色环保教育结合　起来，就有可能帮助孩子们从小　树立起建立环境友好型社会“从　我做起”的理念　一、幼儿的环境感知与美　Ｉ　术教育　｝　一般认为，幼儿成长阶段　Ｉ　其情感、心智也处于缓慢发育、　发展期．他们对世界事物的感　ｉ　觉、认知大部分是通过自然与　人文环境的潜移默化影响和作　ｉ　用获得的。幼儿在不断地发育、　台、壁画上各种造型的莲花姿　态万千，绽放异彩，从视觉上刺　激幼儿感受美。　２．巧用环境资源，让孩子的　双手创造美。环境是诱发幼儿创　造美的主要因素和载体。环境中　的许多材料不仅是装饰环境的　上乘之作．还是教育、教学的重　要资源。如活动“冬天的衣物”　中，在幼儿认识棉衣、棉裤、帽　子、围巾、手套、棉鞋之后．让他　们按自己的需要进行装饰．并配　以相对应的肢体图片装饰在墙　面上，粘好挂钩，配好皮筋。幼儿　在欣赏自己作品的同时．还能为　其配对拉线，好看又好玩。　３．满足审美心理。让孩子的　心灵感受美。明快的色彩、简洁　的造型最能吸引幼儿的视线。　如在创设主题窗墙“捉迷藏”　时，我们以绿色树作为大背景．　配以造型简单的小动物，幼儿　在开窗时会欣喜地发现，小动　物被移到了绿树的后面，好像　在跟自己玩捉迷藏的游戏。　我园在整个环境的创设　中，重视环境的多元价值体现，　始终坚持把环境创设作为一种　教育理念和课程实施的建构性　要素．将幼儿的主体地位放在　首位．让课程的价值在幼儿与　环境的互动中得到体现。　（吴金兰．句容市第二实验　幼儿园．２１２４００）　国　目　鼬曰０　四恳囤国　岛　四　感知到周围的自然与人文环境　不友好，甚至是恶劣，如黑暗、　嘈杂、混乱、充满大人的训斥　等，他们的心情就会压抑、烦　躁、不安、委屈等，进而也会表　现出对环境或他人的不友好　施伊轩　的发育、成长结合起来，引导他　们对清洁环境、绿色环境、优美　环境、友好环境等的感知、认　知，培养他们维护、保护甚至是　缔造美好环境的情感和行为，　不仅对幼儿的身心发育、成长　从幼儿与环境互动的这个基本　有利，使他们心灵深处充满阳　量　磁ＪＬ　…环然与人文环境友好，他们的心　育、成长过程中，如果通过幼　……一：．：………～。…’　情就会愉悦，相互之间的交流　美术教育，有意识地将幼儿对　～………　霸黛　

孩子视角下的幼儿园班级环境创设

引言

幼儿园班级环境创设是营建良好教育氛围、增进幼儿全面进步的重要组成部分。幼儿园班级环境创设不仅要满足教育要求，还要重视思量孩子的爱好和需求。本文将以孩子视角来探讨幼儿园班级环境的创设，旨在提供一些建议和沉思。

一、孩子视角：尊重与参与

幼儿园班级环境创设应该尊重孩子的视角和参与，让孩子感受到自己的存在和价值。起首，幼儿园可以设计一些能够呈现孩子作品的空间，如画展墙、作品展示柜等，让他们的作品充分展示。其次，老师应该屡屡和孩子进行互动沟通，听取他们的意见和建议，并依据孩子的喜好和需求进行环境的调整。最后，可以鼓舞孩子参与到环境的安置和整理中来，例如让他们援助打算桌椅，整理教具等，让他们感到自己的参与和贡献。

二、创设舒适的进修环境

舒适的进修环境对于孩子的进修乐观性和爱好培育至关重要。起首，幼儿园要提供安全、整整齐齐的教室，保持空气流通和温度适合。其次，环境安置要温馨舒适，可以增加一些暖和的颜色，如淡黄、淡蓝等，营建幸福的氛围。同时，教室里的家具和教具要符合孩子的体量和需要，高度适合、材质安全。另外，为了提供一个安静的进修环境，教室可以设置一些隔音装置，防止噪音的干扰。

三、设置丰富多样的活动区域

活动区域的设置对于幼儿园班级环境创设至关重要，可以激发孩子的好奇心和探究欲望。起首，可以设置一个阅读角，提供各类绘本、故事书，让孩子能够在安静的环境中自由阅读。其次，可以安置一个手工创设区，提供各种艺术材料和工具，激发孩子的创设力。另外，可以设置一个角色扮演区，提供各类角色扮演服装和道具，让孩子进行角色扮演游戏，培育他们的想象力和社交能力。还可以设置一个自然观察区，放置各类植物或小动物，让孩子观察和探究自然现象。

四、营建乐观互动的团队氛围

幼儿园班级环境创设应该重视培育乐观互动的团队氛围，让孩子在集体中感受到归属感和友谊。起首，老师可以设置一些团队活动，如班级游戏、集体拼图等，让孩子在合作中培育团队精神。其次，可以鼓舞孩子互相援助和分享，如设置一个小友人之间互相赠送小礼物、物品互借的区域。另外，可以设计一些集体的嘉奖和积分制度，鼓舞孩子在团队中表现卓越，增强集体荣誉感。

小班幼儿区角环境创设之我见

区角活动是根据幼儿发展的需要和主题活动目标创设的立体化育人环境，即充分必利用各种教育资源，有效运用各种活动形式，幼儿进行自主选择、自由结合、合作交往、探索发现的学习、生活和游戏活动。它是深受幼儿喜欢的活动之一，是有效落实《幼儿园教育指导纲要》精神的体现，是对集体教育教学活动的有效补充。

在区角活动中幼儿能够根据自己的爱好、兴趣和能力自主、宽松、愉悦的学习，幼儿进行的是自发的学习，他们积极地与环境发生互动作用。良好的区角环境能为幼儿提供自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的空间，相对宽松的活动氛围，能满足幼儿发展的需要。那么，如何创设适合小班幼儿年龄特点的区角环境呢？以下是我在实践中的点滴体会。

1.选择色彩鲜艳、形象夸张的造型，能够吸引幼儿的目光

对于刚上小班的幼儿来说，无意注意占主要地位。所以，那些鲜艳、饱和的色彩能够抓住他们的目光。针对这一现象，我在考虑区角环境色彩搭配方面尽量选择红、黄、绿、蓝这些为小班幼儿所认识所接受的大色块，让幼儿一进活动室就有童话城堡般的视觉感受。

可爱夸张的卡通动物造型，更为幼儿们爱不释手。结合这一特点，我在选择区角环境内操作材料的造型方面多以小班幼儿所熟悉的小鸡、小鸭、小兔、小狗等动物为主要造型，幼儿看到这些惹人喜爱的动物时，情不自禁的就投入区角游戏的活动中去。 2.选择贴近幼儿生活、游戏化情景强的内容，能够激发幼儿的学习兴趣

爱玩游戏是每个幼儿的天性。尤其对于小班年龄的幼儿来说，游戏一直以他独特的魅力吸引着无数的幼儿。人们对游戏的认识也越来越深入。而区角活动作为一种教育游戏活动，同样受到了幼儿的普遍欢迎。然而，我觉得更为重要的是老师选择的游戏内容要贴近幼儿的生活。为幼儿所熟悉。只有这样，才能真正调动起幼儿的学习兴趣。

例如：在小班“不怕冷”的主题活动中，我们创设了一个“小小火锅店”的游戏情境。吃火锅对于幼儿们来说，在冬天时经常碰到的，所以幼儿们对此有一定的生活经验。在此基础上让幼儿围坐在一起吃火锅（练习点数对应、分类等），感受冬天里的温暖等多种游戏场景和角色，其中又渗透了按数取物的学习点，要求幼儿能够根据盘子上的数和点选择相应数量的食物。幼儿们在玩乐的同时，也掌握了枯燥乏味的数学知识，真可谓一举两得。活动开展以来，幼儿们对此活动兴趣热点持续了相当长的一段时间。

基于儿童视角的幼儿园班级环境

幼儿园作为孩子们教育生活的起点，班级环境对于他们的成长和发展至关重要。在这个特殊的环境中，我们需要以儿童的视角来审视和设计班级环境，以确保他们能够在舒适、有趣的氛围中得到全面的发展。

一、舒适的空间设计

1. 与自然融为一体

儿童天性喜欢自然，班级环境应当尽可能融入自然元素，比如大窗户让阳光自然洒进教室，绿植和自然材质的家具给孩子们带来舒适的感觉。

2. 考虑到儿童的身高

桌椅、洗手台、储物柜等都需要根据儿童的身高设计，让他们能够自主使用，避免受到不便或危险。

3. 安静的角落

为了让孩子们有一个安静的休息和阅读空间，班级环境中需要设立一个安静的角落，让他们可以放松心情，尽情阅读或休息。

二、有趣的学习氛围

1. 丰富多彩的装饰

在班级环境中可以增加很多有趣的装饰，比如世界地图、大型拼图、有趣的壁纸等，让孩子们在学习中不断获得新的刺激和欢乐，激发他们的学习兴趣。

2. 孩子们的画和手工作品

在教室的墙上可以挂满孩子们的画作和手工作品，这不仅可以提升班级环境的活泼度，也让孩子们感受到自己的作品受到了重视，增强他们的自信心。

3. 多元的角色扮演区域

角色扮演区域是幼儿活动的一个重要区域，能够激发他们的想象力和创造力。在班级环境中设置不同的角色扮演区域，比如超市、医院、厨房等，让孩子们能够在游戏中学习、发展。

三、综合性的教学设施

1. 图书角

图书角是幼儿教育的重要一部分，一个丰富的图书角可以让孩子们接触到各种各样的书籍，培养他们的阅读习惯，提升语言表达能力。

2. 科学实验台

在幼儿园的班级环境中，可以设置一个小型的科学实验台，让孩子们通过观察和实验来探索科学知识，激发他们对于科学的兴趣。

3. 多功能的游戏区 游戏是孩子们成长中不可或缺的一部分，在班级环境中需要有一个多功能的游戏区，包括益智玩具、大型乐高积木等，让孩子们在游戏中获得成就感和快乐。

基于儿童视角的幼儿园班级环境设计需要考虑舒适的空间、有趣的氛围和综合性的教学设施。在这样的环境中，孩子们能够得到全面的发展和教育，并且能够在快乐、愉悦的氛围中度过自己宝贵的童年时光。这也是我对于儿童视角的幼儿园班级环境设计的个人理解和观点。希望每一个孩子都能在这样的环境下茁壮成长。在基于儿童视角的幼儿园班级环境设计中，还有一些重要的方面需要考虑，比如班级规划、教学方法和家校合作。