【优化方案】高中语文 第二专题第三模块离骚节选课件 苏教必修3

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专业. 殉道者之歌离骚(节选)设计方案〔一〕总体设计

教材概述

本文是屈原《离骚》的节选，共选择了开篇的前24句。主要是介绍自己的出身、姓名，表现自己的才能、修养，说明自己的忧虑和希望。

《离骚》全文的前一部分追忆往事，偏重于叙写现实；后两部分探求未来，偏重于驰骋想像，最后回到现实，结束全篇。诗中塑造了抒情主人公的崇高形象，反映了诗人实施“美政〞、振兴楚国的政治理想和爱国感情，表现了诗人修身洁行的高尚节操和疾恶如仇的斗争精神，并对楚国的腐败政治和黑暗势力作了无情的揭露和斥责。

《离骚》既植根于现实，又富于幻想色彩。诗中大量运用古代神话和传说，通过极其丰富的想像和联想，并采取铺陈描叙的写法，把现实人物、历史人物、神话人物交织在一起，把地上和天国、人间和幻境、过去和现在交织在一起，构成了瑰丽奇特、绚烂多彩的幻想世界，从而产生了强烈的艺术魅力。诗中大量运用“香草美人〞的比兴手法，把抽象的意识品性、复杂的现实关系生动形象地表现了出来。《离骚》是我国最早的浪漫主义诗歌杰作，为后来我国浪漫主义文学的发展开辟了广阔的道路。

屈原利用和借鉴当时南方楚国民歌，多用“兮〞字的句式及方言，因此，疏通诗句，准确诵读，把握诗人情感，就成了本文教学的重点和难点。所以教授本文时，要注意骚体诗的形式特点及诵读要领，这是本课教学的重点。

教学难点在于通过文本内容让学生理解屈原的爱国情怀，了解《离骚》的内容及浪漫主义风格；通过语文实践活动和探讨，侧重于理解诗人的高洁形象和浪漫主义风格。

思路方法

屈原《离骚》一诗博大精深，主题是表达忧国忧民的爱国热情和不屈不挠的斗争精神。课文节选部分是《离骚》的前24句，这部分通过比喻、象征和比较、对照的手法及夹叙夹议的表达方式，表现了屈原志洁行高、对美政执著追求的精神。先从自己的政治理想和政治遭遇写起，然后再否认自己退隐独善的闪念，说明自己决不改变的爱国热情。由于文章距离现代较为久远，内容不宜理解，有必要先让学生疏通字词，搞清意思之后再行理解文章具体思想、风格等。

1 离 骚（节选）

一、 基础训练

1.下列词语中加点的字注音有误的一项是（ ）

A.孟陬．（ｚōｕ） 揆．度（ｋｕí） 苗裔．（ｙì）

B.搴阰．（ｂǐ） 跋扈．（ｈù） 骐骥．（ｊì）

C.辟芷．（ｚｈǐ） 驰骋．（ｃｈěｎｇ） 宿．莽（ｓù）

D.不淹．（ｙāｎ） 弃秽．（ｈｕì） 纫．佩（ｒèｎ）

2.下列各组词语中没有错别字的一组是（ ）

A.污秽 聆听 发详 朝三暮四

B.绚丽 脾气 铺张 心悦诚服

C.忏悔 羡慕 执谜 蒸蒸日上

D.赔尝 灾殃 怜悯 直截了当

3.下列加点词解释正确的一项是（ ）

A.皇览．揆余初度兮（观察）

肇锡．余以嘉名（同“赐”，赐予）

B.名．余曰正则兮（名字）

纫．秋兰以为佩（联缀）

C.恐年岁之不吾与．（待）

日月忽其不淹．兮（停留）

D.又重．之以修能（重新）

纷．吾既有此内美兮（众，很多）

4.下列句子中加点词语的意义与现代汉语不同的一项是（ ）

A.恐美人．．之迟暮

B.乘骐骥以驰骋．．兮

C.惟草木之零落．．兮

D.恐年岁．．之不吾与

5.下列句中“之”字的用法相同的一项是（ ）

（1）帝高阳之苗裔兮（2）句读之不知

（3）惟草木之零落兮（4）恐美人之迟暮

A.（1）（3） B.（2）（4）

C.（3）（4） D.（2）（3）

6.下列加点词语解释有误的一项是（ ）

A.又重之以修能．．（美好的才能）

B.日月．．忽其不淹兮（太阳和月亮）

C.恐美人之迟暮．．（年老）

D.乘骐骥．．以驰骋兮（比喻贤智之臣）

7.下列有关课文内容方面的分析，不正确的一项是（ ）

A.屈原是我国文学史上伟大的爱国诗人，其代表作有《离骚》（抒情长诗）、《九歌》（十一篇，祭歌）、《九章》等。 2 B.我国文学史上素以“风骚”并称。“风”指“国风”，代表为《诗经》；“骚”指《离骚》，代表为《楚辞》。C.节选这一部分的浪漫主义特色体现在丰富的联想和想像上。

1 板块三 殉道者之歌

主题导读

从茹毛饮血到快餐文化，人类经历了无数的天灾人祸，人类社会之所以存在希望，是因为每当黑暗笼罩大地之时，总是有思想先驱把燃烧的心做为火炬，带领人们走出困境；路途上，总有许多平凡的人，以善良的心作为拐杖，帮助别人走完全程。如果我们能够走进他们的心灵世界，就能够领略到他们的善良、高尚。在人生的道路上，人格的魅力将永放光芒。

第1课时 离骚（节选）

研习梳理 【字词梳理】

1.正音

苗裔．（ ） 庚．寅．（ ）

孟陬．（ ） 皇览．揆余初度兮（ ）

肇．锡余以嘉名（ ） 朝搴阰．．之木兰兮（ ）

恐年岁之不吾与．（ ） 来吾道．夫先路（ ）

汩．余若将不及兮（ ） 辟芷．（ ）

乘骐骥．．（ ）（ ）

答案：裔ｙì，庚ɡēｎɡ寅ｙíｎ，陬ｚōｕ，揆ｋｕí，肇ｚｈàｏ，搴ｑｉāｎ阰ｐí，与ｙǔ，道ｄǎｏ，汩ｙù，芷ｚｈǐ，骐ｑí骥ｊì。

2.辨音

时不我与．（ ） 参与．（ ）

答案：ｙǔ，ｙù。

3.辨形

驰（

）（ｃｈěｎɡ） （ ）情度理（ｋｕí）

（ ）请（ｐìｎ） 众目（ ）（ ）（ｋｕí）

伶（ ）（ｐīｎɡ） （ ）取（ｓｈè）

（ ）婷（ｐīｎɡ） 威（ ）（ｓｈè）

（ ）活（ｌǎｎ） 联（ ）（ｚｈｕì） 2 钢（ ）（ｌǎｎ） 拾（ ）（ｄｕō）

橄（ ）（ｌǎｎ） （ ）学（ｃｈｕò）

《离骚（节选）》精品导学案

【学习目标】

1.了解作者屈原的生平事迹及主要作品，了解《离骚》在中国文学史上的重要地位。

2.了解“骚体诗”的主要特点，理解《离骚》中对比、象征手法的作用，背诵部分章节内容。

3.分析并感悟作者在诗中展现出来的满腔爱国热情。

预习检测

1.回顾——作者简介

屈原(前340？－前278？)，战国末期楚国杰出的政治家和爱国诗人。名平，字原。楚武王熊通之子屈瑕的后代。丹阳(今湖北秭归)人。公元前278年，秦将白起攻破郢都，历经三逐三放的屈原悲愤难平，遂自沉汨罗江，以身殉了自己的政治理想。屈原是我国第一位伟大的爱国主义诗人，他开创了诗歌从集体歌唱转变为个人独立创作的新纪元，是我国积极浪漫主义诗歌传统的奠基人。主要作品有《离骚》《天问》《九歌》《九章》等。

2.检测——基础字词

给加点的字注音

苗裔． 孟陬． 揆． 肇． 搴． 扈． 芷． 汨． 搴阰．． 骐骥．．

整体感知

听课文朗读，把握文章的主要内容。

合作探究

1.《离骚》中，诗人常以香草、美人作比，有什么好处？

2. 如何理解本文中的比喻？

3. 诗人对国家的忧虑在文中是如何表现出来的？

4. 《离骚(节选)》塑造了一个怎样的主人公形象？

我的质疑 参考答案：

预习检测

2. yì zōu kuí zhào qiān hù zhǐ yù qiān pí qí jì

整体感知

本文为《离骚》的开头部分，主要抒写了诗人屈原的身世、品行和政治理想，表达了诗人以国家为己任、振兴楚国的政治理想和忧国忧民的高尚情怀。

合作探究

1.提示：屈原以“香草”、“美人”来比喻自己、贤士、君王以及政治思想，这是《离骚》的一大艺术特色。这种方法叫做“移情法”，即不直接说出自己想说的话，而是把它寄寓在某一事物上，也就是“移情于物”。这种方法在古典诗词中运用广泛，在政治不清明的时代，借用“移情”，可言难言之语。如：用“香草”比喻内在的美好品德，用“美人”比喻理想中的君王，用采摘和披挂“江离”、“秋兰”比喻修身养性，用乘“骐骥”比喻追求和实现美好的政治理想。作者对这些美好事物不只是停留在客观欣赏上，而是把自己的爱和追求融入其中，通过美好的事物来体现自己的理想、追求和不悔的斗志。