当前位置：文档之家 › 神奇的画笔 教学设计

神奇的画笔 教学设计

  • 格式：docx
  • 大小：15.17 KB
  • 文档页数：4

教学设计方案

教学设计方案

课程 神奇的画笔

课程标准 《普通高中美术课程标准》明确提出：普通高中美术课程要适应 时代发展的要求，增设反映美术学科发展成果的现代设计、现代媒 体艺术等内容；注重对美术语言以及美术的发展规律等基础性内容 的学习；充分利用和开发校内外美术课程资源，增加课程的多样 化，实行学分制，鼓励学生自主选择，为个性发展拓展空间，满足 学生多样发展的需求。

教学内容

分析 本节课是广州市禺山高级中学美术课的课外延伸内容，本课主要涉 及“画笔”模块库里的命令积木以及广播的创建、角色间的收发广 播等。这是在Scratch课本教学的基础上专门针对“画笔”模块命 令和广播与接收广播命令使用设计的一节综合运用课例。

教学目标 1 .巩固Scratch “画笔”模块，掌握落笔、抬笔、清空、设置画笔 颜色、大小、色度值等命令模块的使用方法。

2 .能新建广播以及会用“广播…”给角色发出信息，会用“接收… 广播”控制指令接收角色发出的信息。

3 .掌握“画笔”模块和广播与接收广播指令编写程序脚本的方法与 技巧。

4 .体验利用Scratch制作一个简单的画图软件的过程，养成积极 探索，乐于实践的良好编程习惯，提升学习Scratch的兴趣。

学习目标 1 .通过亲身经历美术与信息技术结合的学习与探究活动，激发学生 对美术与信息技术的兴趣。

2 .培养学生运用信息技术探究和解决美术中的问题的能力，帮助学 生逐步形成使用信息技术处理美术作品的经验和良好习惯。

3 .在美术活动中直接抒发各种情绪，缓解心理压力；获得成功体验，

增强自信，升华情感。 学情分析 学生为学校高二年级的学生，已经了解程序设计的基本过程和方 法，会用Scratch编程软件设计简单的动画、游戏，积累了 一定的 实践经验，能够比较熟练地使用Scratch软件中的“事件”“动作” “外观”“侦测”模块中的常用命令来编写程序。大部分学生的美 术功底不错，对色彩运用较好。

重点、难点 教学重点：掌握新建广播、发出广播和接收广播的方法。

教学难点：在设计程序的过程中，根据需要灵活运用“画笔”模块 中的命令进行创作。

教与学的媒

体选择 极域电子教室

课程实施 类型

偏教师课堂讲授类

偏自主、合作、探究学习类

备注 微课教学、小组合作学习

教学活动步骤

序号

1 回顾梳理

2 研学实践

3 归纳总结

教学活动详情

教学活动1：回顾梳理

活动目标 调动学生的创作积极性

解决问题 承上启下。帮助学生回顾上一节课的知识点（“画笔”模块）

技术资源 极域电子教室：教师或者学生演示、学生分组、文件传送、课堂评 价等。

常规资源 投影、板书

活动概述 1.教师引导学生回顾上节课“画笔”模块的知识及易错点。

2 .个别学生进行演示操作“铅笔角色”的指令编辑。

3 .学生根据演示操作或者微课视频完善“铅笔角色”的指令编辑。

教与学的策

略 主要用演示法和讲授法，在教学中让学生演示所学知识从而引出新 知。

反馈评价 通过学生的动手动脑情况可以了解到学生对旧知的掌握情况。

教学活动2：研学实践

活动目标 用自制画图软件进行绘画，让学生感受到创作的乐趣以及成就感。

解决问题 解决学生在用微课进行教学遇到的问题

技术资源 极域电子教室：教师或者学生演示、学生分组、文件传送、课堂评

价等。

飞鸽传书：学生之间的作品分享。

Apowersoft录屏王：微课的录制

常规资源 投影、板书

活动概述 1 .教师联系现实生活中的广播机制给学生简单讲解“广播…”与 “接收…广播”之间的关系。

2 .学生听讲、思考。

3 .教师提供相关的素材及微课，布置任务：观看微课视频“颜色

块及清除按钮角色”，继续制作简单的画图软件。

4 .学生观看微课，动手制作。

5 .教师巡堂指导，并提示完成任务的同学可以帮扶其他同学。

6 .教师布置提高任务：类比已有颜色块的编程过程，请添加至少 一种其他的颜色块，除此之外，你还能给你的画图软件添加其它的 功能吗？

7 .学生进行作品完善，用自制画图软件绘制一幅画，体验自制画 图软件之趣。

教与学的策

略 主要采用任务驱动法、小组合作探究法和问题解决的教学方法，在 问题解决过程中完成任务，学习新知。共设置了 2个常规任务：完 成“铅笔”角色的脚本编写；完成“颜色块与清除块”的脚本编写。 还设置了一个提升任务：在完成以上两个任务的基础上对软件进行

其他功能的创编。学生通过观看微课视频、上机实践、小组互助学

习、问老师等方法进行学习。

反馈评价 各小组在组内进行作品的互评与自评，学生参与度很高，学习气氛 浓厚，学习效果较好。

教学活动3：归纳总结

活动目标 通过学生自评、生生交流等形式，对所学知识进行归纳小结，培养 学生学会尊重与欣赏他人的优点。

解决问题 让学生准确的点评别人的作品

技术资源 极域电子教室：教师或者学生演示、学生分组、文件传送、课堂评 价等。

飞鸽传书：学生之间的作品分享。

Apowersoft录屏王：微课的录制

常规资源 板书

活动概述 1 .展示学生用自制画图软件画出来的作品，引导学生从软件功能

实现和界面协调性等方面进行简单评价。

2 .教师小结本节课所学内容。

教与学的策

略 本活动以做中学为指导思想，将小组内评选出的优秀作品在全班进 行展示与评价。

反馈评价 经过学生评价与教师评价相结合，大部分学生懂得如何去点评别人 的作品。

评价量规

学生课堂教学气氛活跃，学习态度认真，各小组在组内进行作品的

互评与自评，学生参与度很高，学习气氛浓厚，教学效果好。

其它

参考书 广州市禺山高级中学美术课校本教程

备注

合集下载

Scratch教学设计——神奇的画笔

Scratch教学设计——神奇的画笔

Scratch教学设计——神奇的画笔

神奇的画笔

一、教学背景分析

Scrach是由麻省理工学院媒体实验室开发的一种多媒体教育软件，是一个图形化程序设计的软件，编程就象是玩搭积木，使学生在游戏中轻轻松松做出各种动画、互动式故事、游戏等。更重要的是，运用Scratch语言编程的过程，可以引导学生进行有序思考、逻辑表达、创新设计。由于它简单易学，不需要记忆代码,很适合中小学生学习。我们学校于2012年12月开展了关于Scratch编程教学。

二、教学内容分析

Scratch软件是由一些模块组成，每个模块下由一些指令组成。本节课主要介绍画笔模块的一些指令的使用。这个模块的学习对学生制作线条的动画很有用处。

三、教学对象分析

我们是在拓展课的时候进行Scratch编程教学，所以学生由六、七年级的一部分学生组成，这些学生电脑的基础操作比较熟练。之前已经初步认识了这个软件，并学习了动作模块、外观模块的一些指令的使用。

四、教学目标

1、知识与技能

➢ 学会使用画笔模块的一些指令，来绘制线条

➢ 学会使用不同的线条来绘制美丽的几何图案。

2、过程与方法

➢ 观察范例认识画笔模块的指令

➢ 通过自己的不断尝试、实践来完成作品

3、情感态度与价值观

➢ 在遇到困难时，积极主动探索方法解决问题。

五、教学重点与难点

重点：学会画笔模块的指令使用

难点：一些指令的组合使用

六、教学过程

内容 教师活动 学生活动 备注

创设情景，同学们已经学会使用打开范例观察 欣赏范例提出主题 scratch让小猫走路、机器人跳舞，那你们会让小猫画画吗？请大家打开范例“神奇的画笔”，看看小猫是如何画画的？ 引起兴趣

范例研习，探究发现 1、小猫通过什么指令来绘制圆的？

2、如何控制小猫画出的颜色？

3、如何控制小猫画出线条的粗细？ 1、观察范例使用的模块指令。

2、理解每条指令执行的结果。

因为已经接触过一些模块指令，所以学生可以自己探究发现

神笔马良教学设计【《神笔马良》教学设计之二】

神笔马良教学设计【《神笔马良》教学设计之二】

神笔马良教学设计【《神笔马良》教学设计之二】

《神笔马良》教学设计之二

教学目标 ：

1．初步学会按照课后思考题，边读边思学习课文，养成良好的读书习惯。

2．能根据问题回答课文的主要内容。

3．学会17个生字，理解18个词语的童思。

4．初步培养爱憎分明的感情．懂得学了本领要全心全意为人民服务。

教学重点与难点：

教学重点：边读边思学习课文，养成良好的读书习惯。

教学难点 ：课后第3题，比较两个句子有什么不同。

课时安排： 4课时

第1课时

一、教学目标

1．了解课文大意。

2．学会本课的17个生字。

3．初步理解带生字的词语的童思。

二、教学过程

（一）、揭示课题，明确要求。

同学们，今天老师给你们介绍一个人，他的名字叫马良，他有一支神笔。用神笔画出来的东西都是活的。要什么就画什么，画什么就有什么。你们想知道马良这支神笔是怎么得到的，马良用神笔做了些什么吗?请看课文。出示课题：23 神笔马良。

这篇课文生字较多，同学们一边默读，一边划出带生字的词语，读准字音，想想这些词语的意思，也可以。

（二）、教学生字，理解新词。

1、先让学生找出生字所在的句于，读一读，再说说带生字词语的意思，教师纠正。

犁(lí)，犁地，犁字也可以作动词。

硬(yìng)，不读g，反义词为松、软。

恨(hèn)，心里恨，所以是竖心旁，右边是艮不是良。

监(jiān)，蓝字去掉草字头。

扇(shàn)，翘舌音。一扇门，扇子。

旱(hàn)，太阳高挂天空，地上干巴巴。

浇( jiāo)，浇水要用水，左旁三点水。

杭(háng)，杭州，杭育杭育是吃力的叫喊声，一种劳动号子。

链(liàn)，第四声，铁链是铁做的，左边金宇旁。

套(tào)，套住。注意大字头下面有三小横，最后一笔为点，不是捺。

绑(bǎng)，绑人用绳子，左边绞丝旁。

《智慧校园—神奇画笔画出美丽校园》

《智慧校园—神奇画笔画出美丽校园》

《智慧校园—神奇画笔画出美丽校园》

教学设计

教学主题：智慧校园---神奇画笔

学校：

授课教师：

教学目标：

1、掌握画板用途，绘制图形改变旋转中心，学会自己绘制素材。

2、学会用广播，如果否则，重复执行等知识用画笔创作作品。

3、能完成视频中提及的编程案例。

教学重点、难点：

重难点：掌握画板用途，绘制图形改变旋转中心，学会自己绘制素材。学会用广播，如果否则，重复执行等知识用画笔创作作品。

教学方法：任务型教学 。

教学用具：谷歌浏览器，源码编程软件。

教学过程：

一、 导入

同学们，你们想不想制作一支神奇的画笔程序，可以画出你想画的东西，画出我们美丽的校园啊？好的，我们一起来学习制作出一支神奇的画笔吧！

二、 讲授新课

1、发布任务内容 ：

任务1：绘制画笔 任务2：画笔绘画

2.完成挑战任务

任务1 制作画笔

知识点：

绘制画笔

点击打开画板，画出画笔

任务2：画笔绘画

知识点

1、 落笔

这个积木是全部画笔积木的基本积木。设置添加这个积木才能画出痕迹。

2、 抬笔

当某个条件执行时，画笔不再画出痕迹，就跟把画笔抬起来一样，停止作画。

3、 设置画笔粗细

设置画笔的粗细的值来控制画笔粗细。 4、 设置画笔颜色

给画笔设置一种颜色，点击色块不仅能选色还能取色。

课程总结：

我们今天主要学习掌握画板用途， 绘制图形及改变旋转中心，学会运用广播，如果，循环等知识结合画笔积木创作作品。

作业：

做一个跟老师一样的画板和画笔，然后画一画我们美丽的校园！

《神奇小画笔》教学设计

《神奇小画笔》教学设计

《神奇小画笔》教学设计

（Window画图中图形的复制/粘贴、缩小/放大、翻转/旋转）

广州开发区第二小学 丘文梅

一、 目标设计：

（一）基本目标：

[认识领域]

学会对图形进行复制和粘贴、缩小和放大、翻转和旋转的方法。

[操作领域]

1．学会利用复制和粘贴、缩小和放大、翻转和旋转等功能来拼贴、修饰成一幅完整、美丽的图画。

2．学会从指定位置查找、粘贴图形文件。

[情感领域]

1．使学生在计算机画画创作过程中，领略它的方便、快捷，感受无穷乐趣和美的熏陶，从而提高学生自主学习的积极性和主观能动性。

2．通过自主学习和评价，培养学生敢于实践、勇于探索的精神和严谨、求知的科学态度。

3．通过小组学习和评价，培养学生互帮互学、共同进步的团体协作精神。

（二）发展目标

1．在计算机画画中，充分发挥学生丰富的想象力和创造力，从而培养学生大胆实践、积极探索、勇于创新的精神。

2．提高学生善用提示信息来解决问题的自主学习能力。

3．培养学生善于搜集、利用、保存信息的科学素质。

二、 课型与教学模式：

课型：应用软件新授课。

模式：建构主义教学模式，“抛锚式”教学法。

三、 媒体应用：

电脑、投影仪、Top2000网络教学系统、PowerPoint演示、音乐。

四、教学过程：

（一）创设情景，激发欲望： （1分钟）

映示学生电脑绘画作品集（伴音乐，教师简介作品）。

（二）实例“抛锚”，确定问题（目标任务）：（即图形的复制/粘贴、缩小/放大、翻转/旋转）（2分钟）

1．映示：两幅图。（左图为一花一蝴蝶，右图为一花多蝴蝶（上下翻飞）。

2．比较：左边和右边哪幅更生动、美丽？为什么？

3．教师演示：图形的复制/粘贴、缩小/放大、翻转/旋转。

4．确定总问题：图形的复制/粘贴、缩小/放大、翻转/旋转

5．板书： 神奇小画笔

复制/粘贴：

缩小/放大：