试论如何在初中美术教学中培养学生的想象力和创造力

—墨　．　

试论初中美术课堂教学的创新　

刘志玲　

（常州市兰陵中学，江苏常州２１３０００）　

摘要：美术课堂教学的生命力是创造。本文详细论述了　课堂教学内容、课堂教学形式、课堂教学氛围、课堂评价方式　

的创新。美术课堂只有不断创新．才能充分发挥这门学科的独　

特作用，培养学生的想象力、创造力。　关键词：初中美术课堂教学教学内容教学形式教　

学氛围　评价方式　

创新是一个民族不断发展与延续的动力和灵魂。创新能　

力来源于创新思维与研究。而创新思维来源于平时开放的课　

堂。新的课程美术标准要求学生学会探究学习、合作学习和有　自主创新的能力，这在以往的课堂教学评价标准中很少涉及．　

从而导致美术教学模式单一，无特色。也造成美术材料的选用　

单一，学生作品样式单一，单纯模仿教师的作品等一系列问　题。要想解决这些问题，就要有所改变。　

一、课堂教学内容多样化　

受传统理念的影响，很多人提到美术课的第一反应是“画　画”，似乎美术课就是画画课。而且在实际教学中，大多数教师　

也只是教学生画一些图形而已。这在很大程度上限制了学生　

的创造性和教学的个性化。按照新课标准，美术是要学生用自　己的眼睛发现世界与生活中的美．用自己的头脑思考，用自己　

的语言交流，用自己的双手描绘。从而使美术真正成为有趣昧　

的、灵活的新课程．成为提高每个学生的艺术素养和综合能力　的学科，为他们的终身发展奠定基础。　

鉴于美术课堂的一些不确定性因素，教师应根据具体情　

况对教学设计进行变通和调控，使教学活动更具独特性、灵活　性和创造性、趣味性和多样化。美术课是一门需要学生高度参　

与的课程，所以，美术教师在选择教学内容时，应该选择贴近　

学生现实生活、有切身感受且能够自然地、形象化地加以表达　

的内容，如《我的朋友》、《我们的学校》、《我生活的变化》等，让　学生自然而然地表达出与朋友、学校及家乡的各种感情。在具　

体实施过程中可以采取问答法。这样，学生的情感就可以在美　

术作业中显示出来，实现情感目标。　

初中美术教学措施

美术教学是培养学生审美能力和创造力的重要途径，在初中阶段更是关键时期。为了有效地实施初中美术教学，教师们需要采取合适的措施，以激发学生的艺术潜能和兴趣。本文将探讨几种有效的初中美术教学措施，并提供相应的实施建议。

一、提供多样化的学习资源

为了启发学生的创造力和想象力，教师应该提供丰富的美术学习资源。这包括艺术家的作品、图片、书籍、视频和实物等。通过让学生接触不同艺术形式和风格的作品，他们可以扩展自己的视野，培养对艺术的兴趣。此外，教师还可以组织学校美术馆之行，参观艺术展览，让学生亲身感受艺术的力量。

二、鼓励学生的实践和创造

学生通过实践和创造，才能真正理解美术的精髓。因此，教师应该引导学生进行绘画、雕塑、手工和其他艺术活动。在这个过程中，教师应该给予学生充分的自由和支持，让他们有机会表达自己的想法和情感。同时，教师还应该提供必要的技巧指导和反馈，帮助学生不断提高他们的艺术水平。

三、融入跨学科教学

美术与其他学科之间存在密切的联系，可以促进学生的综合发展。教师可以将美术与数学、科学、历史等学科进行结合，设计跨学科的教学活动。例如，在学习数学时，可以通过画图的方式帮助学生理解几何形状和比例。在学习科学时，可以通过绘制实验结果的图表来加深对科学原理的理解。

四、开展团队合作项目

美术教学应该不仅仅只关注个体的表现，还要注重培养学生的团队合作能力。教师可以组织学生合作完成艺术作品，鼓励他们相互协作、分享创意，并在合作中促进彼此的成长。此外，教师还可以组织学生参加美术比赛和展览，让他们有机会展示自己的作品并与其他学生交流。

五、评价与反馈

有效的评价和反馈是美术教学的重要环节。教师应该及时给予学生对他们的作品的评价和指导，以帮助他们发现自己的优点与不足。评价应该关注学生的努力和进步，而不仅仅是作品本身的好坏。此外，教师还可以组织学生之间的评价和讨论，鼓励他们学会欣赏他人的作品并互相借鉴。

论初中美术教学中学生创新意识的培养

摘 要：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。而初中美术作为全面素质教育的重要组成部分，是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。美术教育影响人的思想、情感、意志乃至整个精神世界。培养人的创造性思维，提高审美素养，在以培养全面发展的创新型人才为目的的素质教育中起着举足轻重的作用。

关键词：美术教学；初中美术；创新意识

中图分类号：g632 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）20-035-01

《教育与创造》中提出：“只有创新才能使世界更美好，只有创新，才能为人类增加新知识，为世界带来新的幸福。创新成为教育的最高境界和最终目的。”根据当前素质教育的需要，在美术教学的具体实施过程中，教师必须选择符合学生学习心理、能够正确把握学生创造力特点和恰当的教学方法，保证学生创新精神的培养。

一、美术教学中培养学生创新能力的基本认识

1、在美术教学中，应正确把握这一时期学生创造力的特点，才能对其有恰到好处的学习目标预期和提出恰如其分的学习要求。中学阶段学生在课堂学习中的创作活动，是以学习简单的美术创作知识和技能为前提、在这类创作过程中进行的尝试和体验，是为培养创新精神和实践能力打好基础的实践活动。

2、学生在工艺、绘画等创造活动中的作品，是学生个体在其自身发展中对原有自我的一次突破，其意义主要在学生自身。他们可以从中获得艺术劳动的满足感，成功感和强烈的自信心，增进美术学习兴趣。

3、每个学生都有创造力，但其表现形式因人而异。美术教学应当深入研究美术教学实施创新教育的方法和途径，开发学生的创造潜能，提高每一个学生的创造力。

二、美术教学中培养学生创新能力的基本实践

1、开放教学环境的创设

中国教育，在应试教育体制的影响之下，课堂往往是机械、呆板、乏味的重复。学习中，学生只注重描摹对象，忽视自身创造性的表现。教师思想观念、手法过于陈旧，对培养学生的创造力，其要求十分笼统，既分不清层次，也没有具体的目标和要求。因此，首先要赋于学生一个相对开放的学习空间，必须根据社会发展的需要和学生的需要去创造一种宽松、和谐、民主的教学环境，营造适合培养创造能力的良好氛围。只有为学生创造民主和谐的学习环境，学生才会愿意参与到学习中来，才能变被动学习为主动学习。

第 1 页 共 2 页 初中美术教学措施

初中美术教学是培养学生综合素质和创造力的重要途径之一，下面我将从教学内容、教学方法和评价三个方面介绍一下初中美术教学的措施。

一、教学内容

1.基础绘画技能的培养：包括素描、色彩、构图等基本技巧的学习和运用，培养学生的绘画能力。

2.美术鉴赏与艺术史的学习：通过学习名家作品、欣赏经典艺术作品，培养学生的审美能力和艺术修养。

3.创作能力的培养：鼓励学生进行创作实践，激发学生的创造力和想象力，培养学生的艺术表达能力。

4.实践与实验：提供学生拓展视野、尝试新方法、勇于创新的机会，培养学生的实践能力和自主学习能力。

二、教学方法

1.多媒体教学法：利用多媒体技术，呈现艺术作品、教学内容和示范过程，通过图片、视频等形式，直观地展示给学生，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

2.示范教学法：通过教师的示范演示，让学生观察、借鉴，掌握绘画技巧、学习作品的构图和色彩运用等。

3.讨论教学法：通过学生与教师的互动，进行艺术作品的分析和探讨，培养学生的观察力、思考力和团队合作能力。 第 2 页 共 2 页 4.实践教学法：注重学生的实际操作和实践经验，提供绘画、设计、手工制作等实践活动的机会，培养学生的动手能力和创造能力。

5.教材辅助教学法：合理运用教材，根据不同章节选取适当的教学内容和教学方法，帮助学生理解和掌握知识。

三、评价措施

1.综合评价：采用综合性评价方法，包括平时表现、课堂表现、作业质量、创作水平等因素，评估学生的综合艺术素养。

2.评价标准明确：制定明确的评价标准，明确学生应达到的要求和水平，帮助学生认识自己的不足和发展方向。

3.课堂互评：同学之间进行互相评价，通过互相观察和评价，帮助学生发现自己的问题并予以改善。

4.学期评比：学期末进行大型评比活动，展示学生的作品和创作效果，评选出优秀作品和创作。

5.班级展览：定期举办班级艺术展览，展示学生的创作成果，激发学习兴趣和自豪感。