第 1 页 共 9 页 2019-2020学年人教版(新课程标准）三年级下册语文第11课《画杨桃》同步练习C卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、
基础运用 (共20题；共103分)
1.
（6分）拼一拼，写一写
tú huà
shàng kè
shū yè bǎi fàng qiǎng xiān jiāo gěi
_______ _______ _______ _______ _______ _______
2. （4分）选择正确的读音
审_______（shěn sěn） 肃_______（sǜ sù）
晌_______（shǎn shǎng） 抢_______（qiǎng qǎng）
3. （4分）拼音写字我最棒！
我会永远记住父亲的dīng zhǔ_______。
老师请这几个同学lún liú_______坐到我的座位上。
这位老师的话同我父亲讲的是那么xiāng sì_______，他们的教诲使我一生受用。
提起杨桃，大家都很shú xī_______。
4. （12分）同音字组词
[kè] 上_______ _______人
[zuò] _______位 _______下
[jiāo] _______给 _______书 第 2 页 共 9 页 [yè] _______面 _______色 作_______
[xī] _______方 笑_______ 休_______
5. （2分）选词填空。
正确 准确
只有经过多次计算，我们才能得到_______的结果。
小明的做法是_______的。
6. （4分）猜猜我是谁。（根据意思写词语）
11 画杨桃
快乐大本营
1.我会查字典填空。
（1）“悦”应查大写字母（ ），音节是（ ），部首是（ ），除去部首余（ ）笔，组词语（ ）。
（2）“肃”应查大写字母（ ），音节是（ ），部首是（ ），除去部首余（ ）笔，组词语（ ）。
（3）“悉”应查大写字母（ ），音节是（ ），部首是（ ），除去部首余（ ）笔，组词语（ ）。
答案：（1）Y ｙｕè 忄 7 喜悦
（2）S ｓù 肀 4 严肃
（3）X ｘī 心 7 熟悉
2.我能比一比，再组词。
答案：北极 响声 后悔 叮嘱 级别 半晌 教诲 属于
3.我能一字组多词。
答案：
4.我能找出句子中的错别字，并把正确的字写在括号里。
（1）老师看了看这副画，到我的座位上座了下来。（ ）
（2）我看到的杨桃跟本不向平时看到的那样。（ ）
答案：（1）幅 坐
（2）根 像
5.我会造句。
（1）和颜悦色：________________________
（2）熟悉：________________________
6.我能按原文填空。
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的（ ）不同，杨桃的（ ）也就不一样，有时候看起来真像个（ ）。因此，当我们看见别人把杨桃画成（ ）的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从（ ）看的。我们应该（ ），看到是（
）的就画成（ ）。”
轻松加油站
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小白兔爱画画。一天，她画了一幅水彩画，画的是一只很神气的小花猫。一只小松鼠跳了过来，看着画儿说：“猫的尾巴太小了，你照着我的尾巴把猫尾巴画大一些。”小白兔拿起笔把猫尾巴涂得又粗又大。
一会儿，一只小山羊走过来，他看看画儿说：“怎么猫的脑袋上没有角呢？多不好看呀！快照我的角画上去吧！”小白兔赶快在猫的脑袋上画了一对羊角。
第11课 画杨桃
一、小小辨音师(在正确读音后画“√”)。
fú（
） xī（ ）
幅 悉
fù（ ） xí（ ）
yù（ ） xiǎnɡ（ ）
悦 晌
yuè（ ） shǎnɡ（ ）
二、看拼音写词语。
dīnɡ zhǔ jiào huì yán sù
shú xī pái liàn bàn shǎnɡ
三、叶落归根(选词填空)。
观察 审视 斜视 环视
1．老师到我的座位上坐下来，( )了一下讲桌上的杨桃。
2．老师进入教室后，( )了一下四周，开始讲课。
3．老师请这几个同学轮流坐到我的座位上( )杨桃的样子。
4．体育课上，老师给我们讲立正的姿势，特别强调两眼要正视前方，决不许( )。
四、一字多义(给加点的字选择正确的解释)。
死：A．丧失生命，与生、活相对；B．极，甚；C．不通达；D．无知觉；E．死板，固定，不灵活。
1．我们班的幽默大师崔莹讲的笑话简直能乐死．人。( )
2．吴王已经下了死．命令，怎么办呢？( )
3．我们向海地地震中的8位中国死．难同胞致敬。( )
4．你不要再执迷不悟，这是死．路一条。( )
5．他睡觉睡得很死．，我们叫了他半天才叫醒。( )
五、按要求改写句子。
1．图画课上，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。(改为“被”字句)
“被”字句：
.
. 教学设计
基本信息 名称 《画杨桃》第二课时
执教者 曹有妹 课时 1课时
所属教材目录 人教版三年级下册第五单元第11课
教材分析 这是一篇精读课文，主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。老师却通过这件事，启发同学们懂得了看问题或做事情的时候，不能凭空想象，要坚持科学的思想方法，一切从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻下结论。
作者先略写父亲教导我画画要实事求是，接着具体地叙述把杨桃画成五角星的事，最后写父亲和老师的教诲使“我”一生受用。作者通过人物的对话、神态描写，突出老师对“我们”循循善诱的教育，生动形象地说明了从不同角度观察有不同结果的思想方法。
课文从一件事中引出一个深刻的道理，来龙去脉交待得十分清楚。此外，课文对人物语言、神态的描写具体细致，形象生动，能准确反映人物内心世界。老师神态由严肃到和颜悦色，老师的话语通俗易懂，循循善诱，饱含哲理，表现出高超的教育艺术。学生们开始嘻嘻哈哈，以为“我”把熟悉的杨桃画成五角星，非常好笑；了解真实情况后，显得很尴尬，反映学生们的率直、天真。
选编这篇课文的主要意图是，引导学生抓住重点语句理解课文内容，体会其中的深刻道理──无论做什么事或看问题，应该实事求是；坚持这种科学的思想方法，就能终生受益。本课教学
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. 重点和难点是学习抓住重点语句理解课文内容，体会蕴含的道理。
学情分析 三年级学生具备了一定的理解和感悟能力，比如，学生已经能进行课前预习，懂得联系上下文理解词语句子，对文章会有基本的感悟等，这是进行阅读教学良好的基础。由于三年级学生处于形象思维向抽象思维的过渡阶段，因此文章中诠释的生活哲理对于学生来说有一定难度，需要教师及时进行引导点拨。
教学目标 知识与能力目标 认识６个生字，会写１２个生字。正确读写“叮嘱、想当然、前排、靠边、一幅画、审视、严肃、半晌、和颜悦色、熟悉、教诲”等词语。
