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Unit 6 Topic 2 How about exploring Tian’anmen SquareSection C【学习目标】1.重点词汇及短语2.巩固并掌握时间状语从句。
3.复习方位名词【学习重点】1.重点词汇及短语2.巩固并掌握时间状语从句【学习难点】巩固并掌握时间状语从句【自习】一、重点词汇I.看第132页P39-的40新单词，试拼读，并小组内相互拼读。
II.熟记并默写。
1.自行车2.旅行，旅游3.空间4.推5.方向，方位6.踩，台阶7.在。
旁 __________8.经历，经验 ________9.人群 __________10.缓慢地 ___________11.悲伤地 _______二. 在文中划出下列短语并翻译1.充满，装满 ____________2.一……就…… ____________3.对……感到惊奇 ____________4.拿出相机 ____________5.踩踏 ____________6.四面八方 ____________7.推开道路 ____________ 8.太……以致于…… ____________9.心跳很快 ____________ 10。
原来你在这里 ________11.三个男孩见面 ____________ 12.旅行经历 ____________13.一次两天的旅行 ____________【知识链接】1.space意为“空地，空间，地方”，作不可数名词，当room意为“空间，地方”时，两者可以互换。
2.While the crowd were pushing Darren in all directions,someone stepped on his feet. 译：_____________________________________________________________(1)crowd n.意为“人群，观众”。
也可作adj.意为“人多的，拥挤的”。
Unit 6 Topic 2 How about exploring Tian’anmen Square SectionC Ⅰ. Material analysis本节课建议用1课时学完。
主要活动为Section C的1a和3。
本课通过叙述Kangkang, Michael和 Darren的旅行经历，进一步学习时间状语从句的用法。
要求学生通过本课的学习活动掌握黑体单词和短语bicycle, be full of, tour, space, push, direction, step, beside, experience和can’t help doing sth., 理解白体词汇crowd, slowly 和sadly。
学会叙述旅行经历的同时，培养学生热爱旅游、积极探索、热爱祖国的态度。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 学生能正确拼读并运用黑体单词和短语。
2. 学生能学会如何叙述旅行经历。
3. 学生能进一步掌握时间状语从句的用法。
Skill aims：1. 能听懂有关旅游经历的短文或对话。
2. 能使用英语来叙述旅行经历。
3. 能读懂简单叙述旅行经历的短文。
4. 能用英语简单写出自己的旅游经历。
Emotional aims：1. 具有积极参与课堂上各种英语实践活动的兴趣。
2. 培养学生热爱旅游、积极探索、热爱祖国的态度。
Ⅲ. The key points and difficult pointsKey points：1. 学习有关叙述旅游经历的词汇、短语和句式的表达。
2. 继续学习时间状语从句的用法。
Difficult points：用英语写出自己的旅游经历。
Ⅵ. Teaching proceduresStep InteractionpatternStudent activity Teacher activitywork. follow6. Students retell the8. Students check thestop ping.5. The teacher asks the words.8. The whole Know something about themTeachingReflectionThe students are very interest ed in the three boys’ traveling experience. They can take an active part in all theactivities. They also like the beautiful scenes ofJiuzhaigou. The teacher may offer more places of interest tothem to widen their horizon.Ⅶ. Blackboard designUnit 6 Enjoying CyclingTopic 2 How about exploring Tian’anmen Square?Section C。
八下英语Unit 6-2 How about exploring Tian'anmenSquare?（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如英语单词、英语语法、英语听力、英语知识点、语文知识点、文言文、数学公式、数学知识点、作文大全、其他资料等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of classic sample essays, such as English words, English grammar, English listening, English knowledge points, Chinese knowledge points, classical Chinese, mathematical formulas, mathematics knowledge points, composition books,other materials, etc. Learn about the different formats and writing styles of sample essays, so stay tuned!八下英语Unit 6-2 How about exploring Tian'anmen Square?重点句子：1. ─May I speak to Kangkang?我可以和康康说话吗？─This is Kangkang speaking.可以，我是康康。
Unit 6 Topic 2Section B(1a,1b,3a,3b)教材分析：教材第六单元的Topic 2 How about exploring Tian’anmen Square 围绕Michael,Darren,Kangkang 三位主人公游览天安门广场前，中，后的活动来设置文本内容。
而Section B 在本单元的文本中起到了一个承前启后的作用。
在1a和2的听力输入中介绍了天安门广场的长、宽、面积、主要建筑极其历史等，让主人公在游览前做到心中有数。
而在3a中，教材通过一张天安门广场的简略中文地图，帮助学生稳固广场内建筑的英文表达，与此同时培养学生按照方位描述某个景点或地点的能力。
不仅如此，整个Section B的内容设计也有利于培养学生热爱祖国大好河山。
生情分析：1、Grade 82、有较好的自学能力，课前都会按照要求查阅字典自学生词。
3、口语表达方面不够自如和自信。
教学目标1.知识目标：（1）单词：cover, monument, announce, found, meaningful, national, museum, chairman, memorial hall,（2）句型：① C ould you tell me something about Tian’anmen Square?② I Can’t wait to see it.2.能力目标：通过听力活动进行只是输入之后，学生能够根据天安门广场的简略图，正确地使用方位词描述地点和场景。
3.情感目标：通过学习天安门广场的相关信息，培养学生的爱国情怀。
教学重点与难点：｛2. 天安门广场中主要建筑的中英文表达。
学习策略：1. 借助图片、方位等描述和归纳信息。
2. 通过讨论交流总结新知识的特点。
教学用具：多媒体教学设备 教学过程： Step1: Greeting Step2: Warming up通过观看关于天安门广场的PPT ，让学生慢慢地进入学习状态；熟悉之前在2a 的听力练习中关于建筑的名称，并对接下来学习的内容做一个铺垫〔词汇〕。
仁爱版英语八年级下册Unit 6 Topic 2《How about eploring Tian’ anmen Square》SectionC教学设计一. 教材分析仁爱版英语八年级下册Unit 6 Topic 2《How about exploring Tian’anmen Square》Section C是一篇关于介绍天安门广场的阅读文章。
文章通过描述天安门广场的历史、建筑和活动，让学生了解我国首都的重要地标。
本节课的内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣和民族自豪感。
教材内容由浅入深，难度适中，有利于学生掌握。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的话题能够进行简单的交流。
但是，对于一些关于历史、文化等方面的词汇和表达可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要帮助学生建立起新旧知识之间的联系，引导学生通过阅读获取信息，提高学生的阅读能力。
三. 教学目标1.知识目标：–能够掌握描述地点、建筑和活动的相关词汇和表达。
–能够理解文章内容，获取有关天安门广场的信息。
–能够运用所学知识进行简单的交流和表达。
2.能力目标：–提高学生的阅读能力，培养学生通过阅读获取信息的能力。
–培养学生的听说能力和合作能力。
3.情感目标：–增强学生的民族自豪感，激发学生对祖国首都的热爱。
四. 教学重难点•掌握描述地点、建筑和活动的相关词汇和表达。
•理解文章内容，获取有关天安门广场的信息。
•运用所学知识进行简单的交流和表达。
•理解文章中的一些历史、文化背景。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的实际运用能力。
2.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的语言环境中学习，提高学生的学习兴趣。
3.合作学习法：引导学生进行小组合作，培养学生的团队合作意识和能力。
六. 教学准备1.教材：仁爱版英语八年级下册。
2.多媒体设备：电脑、投影仪等。
仁爱（科普）版英语八下《Unit 6 Topic 2 How about eploring Tian’anmen Square》教学设计3一. 教材分析教材为仁爱（科普）版英语八下《Unit 6 Topic 2 How about exploringTian’anmen Square》。
本课的主题是关于探索天安门广场，通过本课的学习，学生能够掌握有关天安门广场的词汇和句型，能够用英语描述天安门广场的特点和景点。
教材内容丰富，插图清晰，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的英语听说读写能力。
但对于描述景点的词汇和句型可能比较陌生，需要通过本课的学习来掌握。
学生对于天安门广场可能有一定的了解，但需要通过英语来表达。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读、会写与天安门广场相关的词汇和句型。
2.能够用英语描述天安门广场的特点和景点。
3.能够通过合作学习，提高自己的英语交际能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握与天安门广场相关的词汇和句型。
2.难点：能够用英语描述天安门广场的特点和景点。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过小组合作学习，让学生在实际操作中掌握描述景点的词汇和句型，提高学生的英语交际能力。
六. 教学准备1.教学PPT2.相关图片3.录音机和磁带七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放录音，让学生听懂与天安门广场相关的词汇和句型。
然后老师出示相关图片，让学生用英语描述。
2.呈现（10分钟）老师通过PPT呈现天安门广场的图片，让学生用英语描述。
老师适时给予鼓励和纠正。
3.操练（10分钟）学生分小组，用英语描述其他景点，如故宫、颐和园等。
老师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4.巩固（10分钟）学生独立完成作业，用英语描述自己喜欢的景点。
老师检查作业，给予评价。
5.拓展（10分钟）学生分角色扮演，模拟导游带领游客参观天安门广场。
老师录制视频，学生观看并自我评价。
仁爱版英语八年级下册Unit 6 Topic 2《How about eploring Tian’ anmen Square》SectionB教学设计一. 教材分析仁爱版英语八年级下册Unit 6 Topic 2《How about exploring Tian’anmen Square》Section B主要包括两部分内容：一是关于中国的历史和文化，二是关于中国的名胜古迹。
本节课通过介绍中国的历史和文化，让学生了解中国的悠久历史和丰富文化，同时通过介绍中国的名胜古迹，让学生了解中国的地理和历史背景。
本节课的主要目的是让学生能够用英语介绍中国的历史、文化和名胜古迹。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了 Units 1-5，掌握了一些基本的日常用语和简单的语法知识。
但是，对于本节课的内容，学生可能存在以下问题：1. 对中国的历史和文化了解不多，难以用英语进行描述；2. 对于一些名胜古迹的名称和位置可能不清楚；3. 学生的英语表达能力有限，需要通过大量的练习来提高。
三. 教学目标1.能够听懂、说出一系列关于中国的历史、文化和名胜古迹的词汇和短语；2. 能够用英语简单介绍中国的历史、文化和名胜古迹；3. 通过学习本节课的内容，增强学生的民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：能够听懂、说出一系列关于中国的历史、文化和名胜古迹的词汇和短语；能够用英语简单介绍中国的历史、文化和名胜古迹；2. 难点：对于一些名胜古迹的名称和位置的英语表达，以及如何用英语描述中国的历史和文化。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中，学会用英语介绍中国的历史、文化和名胜古迹；2. 情境教学法：通过创设各种情境，让学生在真实的语境中，学会用英语介绍中国的历史、文化和名胜古迹；3. 交际教学法：通过大量的口头练习，提高学生的英语表达能力。
六. 教学准备1.PPT课件；2. 与本节课内容相关的历史、文化、名胜古迹的图片和视频；3. 与本节课内容相关的词汇和短语的卡片；4. 与本节课内容相关的小组活动表格。
仁爱版英语八年级下册Unit 6 Topic 2《How about eploring Tian’ anmen Square》SectionD教学设计一. 教材分析仁爱版英语八年级下册Unit 6 Topic 2《How about exploring Tian’anmen Square》Section D主要介绍了天安门广场的一些著名景点，如毛主席纪念堂、国家博物馆、人民英雄纪念碑等。
通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，运用所学知识介绍北京的旅游景点。
二. 学情分析八年级的学生已具备一定的英语基础，对学习英语有浓厚的兴趣。
但部分学生可能在词汇量和语法方面存在不足，需要教师的引导和鼓励。
针对这一情况，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的生词、短语和句型，正确运用所学知识介绍旅游景点。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用英语进行交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
四. 教学重难点1.重点：掌握相关词汇和句型，能够介绍北京的旅游景点。
2.难点：正确运用所学知识，在实际情境中进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实情境，让学生在实践中学习、运用英语。
2.任务型教学法：引导学生参与各种任务，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
3.激励性评价：注重鼓励学生，提高学生的自信心和积极性。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含图片、视频等多媒体资源的课件，以便于生动展示教学内容。
2.学生活动材料：准备相关旅游景点的图片、卡片等，以便于学生进行实践活动。
3.录音机、音响等设备：用于播放音频材料，增加课堂氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示天安门广场的图片，引导学生谈论对家乡的认识。
同时，播放一段关于天安门广场的音频材料，让学生初步了解本节课的内容。
2.呈现（10分钟）教师展示毛主席纪念堂、国家博物馆、人民英雄纪念碑等景点的图片，引导学生用英语描述这些景点。
Unit 6 Topic 2 How about exploring Tian’anmen SquareSection D【学习目标】1.复习本话题短语、词汇及功能句子。
2.复习时间状语从句3.学习新短语。
【学习重点】1.复习本话题短语、词汇及功能句子。
2.复习时间状语从句【学习难点】1.复习本话题短语、词汇及功能句子。
2.复习时间状语从句【自习】一、重点词汇I.看第132页P42的新单词，试拼读，并小组内相互拼读。
II.熟记并默写。
1.到处，处处2.谢天谢地！二. 在文中划出下列短语并翻译1.兴致勃勃地考察 ____________2.向警察求助 ____________3.去野营 ____________4.追赶 ____________5.四处寻找他 ____________6.帮助他回去 ____________7.拍了许多照片 ____________【知识链接】1.While we were having fun exploring.I found that Darren was lost.译：_____________ (1)have fun = enjoy oneself“玩得高兴”。
Have fun (in)doing sth.“高高兴兴做某事”“从……中获得乐趣”。
（2）be lost意为“遗失，丢失”。
2.We looked for him everywhere.译：____________________________everywhere adv.意为“到处，处处”= here and there3.We even asked a policeman for help.译：_________________________ask (sb.) for help意为“向某人要求，索要某物”要求某人做某事_____________________ 寻求帮助___________________________ask for troule意为“自讨苦吃”ask after意为“问候”ask about意为“询句”4.rise“升起”，是不及物动词。
Unit 6 Topic 2 How about exploring Tian’anmen Square Section
A
学习学目标：单词：receive,postcard,vacation, explore, camp.
词组：on vacation, go camping, work out。
表达：如何请求，邀请，建议以及如何接受和拒绝
语法： while 和when 的用法
课堂练习：写出下列单词及词组：
1，收到______ 2,明信片_______ 3, 假期_________
4,度假____________5,explore________6,露营_________
7,去露营____________8,算出_________9,为…做准备________
10,忙着干….._____________11,和我去接他__________
12盼望着见他____________________13制定计划___________
14,敲门______________15,那一定很有趣_____________________
当堂检测：
2,----How about ________ the countryside this weekend?
3,Did you _____my email yesterday?
4,What is your plan for your summer ___________? 5,My favourite activities is going _______ in the mountains.
二，根据汉语完成句子，每空一词;
1,我妈妈正在厨房忙着做饭。
My mom _____ _____ cooking in the kitchen.
2，你愿意帮我做个学习计划吗？Would you like to help me ______ a plan ____ study? 3,你能帮我算出这到数学题吗？
Could you help me _______ ＿＿＿＿＿the month problem?
4,我叔叔正在北戴河度假。
My uncle is ______ ______ in Beidaihe.
5,我们正在准备春游。
We are _______ _____ our spring field trip.
三，用when 和while 填空：
1,My mother was cooking _________ my father was reading newspapers. 2,My mother was cooking________my father came in.
3,_______ my mother was cooking, my father cam in. 4,We were listening to the teacher_____Kangkang was making faces. 5,Kangkang was making faces_______Miss Wang called his name. 四，按要求变句型：
1，I’d like to visit the Great Wall.（一般问句）
________you _____ to visit the Great Wall?
2,Why not explore Beijing on your bike?(同义句)
1。
