2019年湘教小学美术四下《5蔬果的联想》word教案 (9)

四年级下美术《蔬果的联想》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握蔬果的外形、色彩和纹理等特点。

2. 培养学生对蔬果的观察力、想象力和创造力。

3. 引导学生运用蔬果元素进行艺术创作，培养学生的审美能力。

二、教学内容1. 蔬果的种类、外形、色彩和纹理的认识。

2. 蔬果联想的创作方法与步骤。

三、教学重点与难点重点：1. 掌握蔬果的外形、色彩和纹理特点。

2. 运用蔬果元素进行艺术创作。

难点：1. 如何巧妙地运用蔬果元素进行联想创作。

2. 创作出具有个性和独特性的美术作品。

四、教学准备1. 准备各种蔬果的图片、实物或模型。

2. 准备绘画工具和材料。

五、教学过程1. 导入：展示各种蔬果的图片或实物，引导学生观察和描述蔬果的外形、色彩和纹理特点。

2. 新课讲解：讲解蔬果的种类、外形、色彩和纹理，引导学生了解和掌握蔬果的特点。

3. 示范讲解：展示如何进行蔬果联想创作的方法与步骤，讲解创作过程中的注意事项。

4. 学生创作：学生根据所学内容，选择喜欢的蔬果进行联想创作。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。

6. 总结与拓展：总结本节课所学内容，鼓励学生在日常生活中观察和积累蔬果素材，进行更多的艺术创作。

六、教学评价1. 学生能熟练地描述蔬果的外形、色彩和纹理特点。

2. 学生能运用蔬果元素进行艺术创作，作品具有想象力和创造力。

3. 学生能积极参与课堂讨论，展示自己的作品，并给予他人肯定和建议。

七、教学建议1. 鼓励学生在日常生活中观察和积累蔬果素材，提高观察力和想象力。

2. 引导学生多进行艺术创作，培养学生的审美能力。

3. 教师在教学中注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。

八、教学反思在教学过程中，是否充分引导学生观察和描述蔬果的外形、色彩和纹理特点？是否有效地讲解蔬果联想创作的方法与步骤？学生创作过程中，是否给予适当的指导和建议？作品展示与评价环节，是否充分调动学生的积极性？九、教学拓展1. 组织学生进行蔬果拼盘设计，提高学生的动手能力和创造力。

《蔬果的联想》教案设计
教学内容:湘版小学美术第七册第5课。

教学目标:1、通过蔬果的联想、制作，对学生实行审美教育，培养学生爱劳动、爱生活的品质。

2、初步学习蔬果制作的方法，培养学生的形象概括水平，
养成耐心细致的习惯。

3、理解蔬果制作对美化生活的作用，激发学生的学习兴
趣，对发挥想象力起到积极作用。

教学重点:1、通过对蔬果外在形象特点的联想并适当加工，形成作品。

2、加强学生间的合作，培养学生的动手水平。

教具准备:实物作品（教师事先做好的），部分蔬果、刻刀、水果刀、牙签等。

学具准备:蔬菜、水果、刀具、牙签等。

教学过程:。

第5 课蔬果的联想壱、教学目标1、学习掌握简单的雕刻、塑造的基本方法。

2、培养细致、敏锐的观察能力和奇妙独特的想象能力，发展其创新意识和动手能力。

3、增强学生对自然和生活的热爱。

弐、教学重点：提高对物象特征整体感知能力，掌握切割、穿插、镂空等造型方法。

参、教学难点：激发学生联想思维和想象能力。

四、教学准备：课件、实物教具伍、教学过程（壱）激发兴趣，揭示课题1、师：同学们，今天老师为大家带来了一首歌曲，你们想不想听（课件播放音乐-小青蛙）请大家闭上眼睛，仔细的聆听。

2、师：这段儿歌里面唱的是谁？生：青蛙师：我这有一只顽皮的小青蛙听到了这首好听的儿歌以后，也来到了我们的教室里，你们想不想和它认识一下。

（教师展示实物——青蛙）生：想师：请大家睁开眼睛，看一看这只小青蛙，它和我们生活中见到的青蛙有什么不同。

生：这只青蛙是用蔬果做成的（摘个圆鼓鼓的小南瓜，用它来做成小青蛙采来小红果做眼睛，摘下绿菜叶变成腿。

小青蛙呱呱呱，跳上荷叶开口问：“这是什么蔬菜开的花？生：洋葱。

师：这有趣吗？生活中蔬菜、水果随处可见，它们还是天然的雕刻、塑造材料，今天就让我们放飞我们想象的翅膀，再加上我们灵巧的双手，创作出更多有趣的作品吧，让我们走进第5 课——蔬果联想（板书）二、深入感知，巧妙联想1、观察联想师：在我们的生活里有着形形色色的蔬果，它们的色彩、形状、花纹各不相同仔细观察本小组同学准备的蔬果，谁能说一说你们所带来的蔬果都有哪些特点，它们的形状颜色或花纹看上去分别像什么？生：茄子像企鹅，橘子变成小刺猬。

师：同学想法很棒，就像青蛙的身体在，在形体上-圆鼓鼓色彩-黄绿色纹理-黄绿相间的条纹花纹，都很像小青蛙。

2、小组探究方法：师：同学们真聪明，通过联想我们可以把这些蔬果制作成各种各样的来，现在老师又不明白了，这些蔬果怎样变身成一件件新颖而有趣的作品的。

这就需要通过我们的智慧和灵巧的双手了，下面再请各小组同学根据自己的设想进行尝试练习，共同研究一下制作方法，时间一分钟》3、总结方法师：时间到了，就请各小组说一说自己在制作过程中分别用到了哪些方法。

湘教版四年级美术下册《5蔬果的联想》教学设计一. 教材分析《5蔬果的联想》这一课旨在让学生通过观察和思考，培养他们的创新意识和想象力。

教材中提供了各种蔬果的图片，希望通过这些图片，让学生了解到自然界中蔬果的多样性和美丽。

同时，教材还提供了一些简单的绘画技巧，帮助学生更好地表达自己的想法。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对自然界的蔬果有一定的了解。

然而，他们在创新意识和想象力方面还有待提高。

因此，在教学过程中，我将注重引导学生观察和思考，鼓励他们发挥自己的想象力，创作出有趣的作品。

三. 教学目标1.让学生了解和欣赏自然界中蔬果的多样性和美丽。

2.培养学生观察、思考和创新的能力。

3.培养学生用绘画表达自己的想法和情感。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和思考，创作出有创意的蔬果联想作品。

2.难点：培养学生用绘画技巧表达自己的想法和情感。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察蔬果的图片，发现它们的特征和美丽。

2.思考法：鼓励学生发挥想象力，思考蔬果之间的联系和联想。

3.绘画法：教授简单的绘画技巧，帮助学生表达自己的想法。

六. 教学准备1.准备各种蔬果的图片，用于展示和引导学生观察。

2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。

3.准备示例作品，用于展示和启发学生的创作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）引导学生观察教室里的植物和蔬果，让他们注意到自然界中的生命之美。

然后，展示一些蔬果的图片，让学生初步了解课题。

2.呈现（10分钟）展示更多的蔬果图片，引导学生观察它们的特征和美丽。

同时，提出问题，让学生思考蔬果之间的联系和联想。

3.操练（10分钟）教授简单的绘画技巧，如线条、颜色搭配等。

然后，让学生尝试自己动手绘画，表达自己的想法。

4.巩固（10分钟）让学生展示自己的作品，让其他同学欣赏和提出意见。

同时，教师对学生的作品进行点评，给出建议和鼓励。

5.拓展（10分钟）引导学生思考如何将蔬果联想应用于实际生活，如设计蔬果菜单、蔬果拼盘等。

湘美版美术四下第5课《蔬果的联想》教学设计一. 教材分析《蔬果的联想》是湘美版美术四下第5课的教学内容。

本课的主要内容是通过观察蔬果的形态、色彩和纹理，运用联想的方法，创造具有个性的蔬果形象。

教材中提供了多种蔬果的图片，以及一些创作示例，目的是引导学生发挥想象，培养学生的创新意识和审美能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，对蔬果有了一定的认识。

他们在之前的学习中接触过简单的绘画和创作，对美术创作有一定的兴趣。

但是，学生的绘画技能和创造力参差不齐，因此在教学过程中需要因材施教，鼓励每个学生发挥自己的特点。

三. 教学目标1.让学生通过观察和描述，了解蔬果的形态、色彩和纹理特点。

2.培养学生运用联想的方法，创作出具有个性的蔬果形象。

3.培养学生的创新意识和审美能力。

4.培养学生合作学习的精神和良好的审美品味。

四. 教学重难点1.教学重点：观察蔬果的形态、色彩和纹理，运用联想的方法创作出具有个性的蔬果形象。

2.教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出独特而富有创意的蔬果形象。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察蔬果的形态、色彩和纹理，提高学生的观察能力。

2.联想法：引导学生运用联想的方法，将蔬果与其他事物相结合，创造新的形象。

3.示范法：教师通过示范，讲解绘画技巧，帮助学生提高绘画能力。

4.评价法：采用自评、互评和他评的方式，提高学生的审美能力和自我认知能力。

六. 教学准备1.准备各种蔬果的图片和实物，用于观察和展示。

2.准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。

3.准备一些创作示例，用于启发学生的创意。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些蔬果的图片和实物，引导学生观察蔬果的形态、色彩和纹理。

提问：你们认识这些蔬果吗？它们有什么特点？2.呈现（10分钟）教师展示一些创作示例，让学生欣赏并描述这些蔬果形象。

提问：这些蔬果形象是如何创作的？你们能从中得到什么启发？3.操练（10分钟）学生分组进行观察和讨论，每组选择一个蔬果进行观察，运用联想的方法，创作出具有个性的蔬果形象。

四年级下美术《蔬果的联想》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握蔬果的外形、颜色和纹理等基本特征。

2. 培养学生对蔬果的观察力、想象力和创造力。

3. 引导学生运用综合材料进行创作，提高学生的动手能力。

4. 培养学生热爱生活、关注自然的态度。

二、教学内容1. 蔬果的基本特征：外形、颜色、纹理。

2. 蔬果的联想：形态、情感、故事。

3. 综合材料运用：绘画、剪贴、拼接等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察蔬果的特征，进行创意联想，运用综合材料进行创作。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，将蔬果的特征与生活情境相结合。

四、教学准备1. 教师准备：蔬果图片、实物、画纸、颜料、剪刀、胶水等。

2. 学生准备：铅笔、橡皮、画纸、颜料、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：展示蔬果图片，引导学生观察蔬果的外形、颜色、纹理等特征。

2. 新课：讲解蔬果的联想方法，引导学生进行创意联想。

3. 示范：教师演示如何将蔬果特征与生活情境相结合，进行创作。

4. 练习：学生分组进行创作，教师巡回指导。

5. 展示：学生展示作品，互相评价，教师总结。

六、教学评价1. 学生创作的蔬果联想作品，评委会根据创意、技巧、表现力等方面进行评分。

2. 学生参与课堂表现，评委会根据观察、讨论、合作等方面进行评分。

3. 学生对蔬果知识的掌握，评委会根据回答问题、讲解蔬果特征等方面进行评分。

七、教学拓展1. 组织学生进行蔬果拼盘比赛，提高学生的动手能力和创造力。

2. 带领学生参观蔬菜农场，深入了解蔬果的生长过程，培养学生关注自然的意识。

3. 邀请家长参与评价，鼓励学生在家庭中开展蔬果联想创作活动。

八、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生对蔬果知识的掌握、创作能力的提升、课堂氛围等方面。

针对存在的问题，调整教学方法，以提高教学效果。

九、教学进度安排1. 第1-2周：引导学生观察蔬果特征，进行创意联想。

2. 第3-4周：教授综合材料运用方法，进行创作实践。

四年级下册美术教案-第5课《蔬果的联想》湘美版教学内容本课《蔬果的联想》旨在引导学生观察和描绘日常生活中常见的蔬菜和水果，通过艺术创作表达对蔬果形态、色彩和纹理的个性化理解。

学生将学习运用线条、色彩和形状等基本美术元素，进行蔬果的创意绘画。

课程内容将涵盖蔬果的形态结构、色彩搭配和纹理表现，同时鼓励学生发挥想象力，进行创意表现。

教学目标1. 让学生掌握观察和描绘蔬果的基本方法。

2. 培养学生对蔬果形态、色彩和纹理的感知能力。

3. 激发学生的创意思维，提高艺术表现力。

4. 培养学生热爱生活、关注自然的情感态度。

教学难点1. 蔬果的形态结构和纹理特征的观察与表现。

2. 色彩搭配和创意构思的指导。

教具学具准备1. 教师准备：蔬果实物或图片、示范作品、多媒体课件。

2. 学生准备：绘画纸张、彩笔、水粉颜料、画笔等。

教学过程1. 导入：展示蔬果实物或图片，引导学生观察并描述其特点。

2. 新课讲解：介绍蔬果的形态结构、色彩和纹理，讲解绘画技巧。

3. 示范：教师现场示范蔬果绘画，展示创作过程。

4. 学生练习：学生根据所学知识，进行蔬果绘画练习。

5. 巡回指导：教师巡回指导，解答学生疑问，提供个性化建议。

6. 作品展示：学生展示作品，进行自评和互评。

7. 总结点评：教师总结课程内容，点评学生作品。

板书设计- 课程《蔬果的联想》- 教学重点：蔬果的形态、色彩、纹理观察与表现- 教学难点：创意构思与色彩搭配- 教学步骤：导入→新课讲解→示范→学生练习→巡回指导→作品展示→总结点评作业设计1. 绘制一幅蔬果的创意画作。

2. 描述绘画过程中的观察和创意构思。

3. 家长签字确认，下节课带来分享。

课后反思本节课通过引导学生观察和描绘蔬果，提高了学生对自然美的感知能力。

在教学过程中，教师应注重学生的个性化表现，鼓励创新思维。

同时，针对学生的绘画难点，教师应及时提供指导和帮助。

课后，教师应认真反思教学效果，不断优化教学方法，以提高教学质量。

《蔬果的联想》教学设计教材分析：本课的教学内容是学生在日常生活中经常接触的蔬菜，学生的认知程度较高。

将学生常见的物品引入到美术教学内容中来，本身就是一种大胆的尝试和探索，也更容易激发学生学习的积极性。

本课的教学内容，即为培养学生的创新能力提供了广阔的空间，也为教师创新各种教学方法开辟了广阔的天地。

《蔬菜的联想》这一课主要引导学生观察蔬菜的形状和颜色，并根据其特点加以自由联想，通过拼凑等方法，创造出新奇有趣的新形象。

这个内容题材新颖，形式活泼，即训练学生的观察和想象能力，又锻炼其表现能力和创新能力，激发其创作欲望，多种方法融为一体，综合运用，对于全面培养学生的素质具有十分积极的作用。

学情分析本节课面对的是四年级的学生，该年龄段的学生想象力丰富，对想象画、记忆画，及手工制作，都有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢。

本课主要采用综合形式将绘画、制作和游戏相结合，激发学生丰富的想象力和创造思维，培养他们的动手、动脑、合作交流的能力。

本课只是一个抛砖引玉的过程，目的是引导学生拥有一双艺术的眼睛，去发现去创造，生活中的任何一样事物都会变得生动有趣，妙不可言。

教师作为引导者，要让学生张开想象的翅膀自由飞翔。

教学目标：1、认知目标：让学生在观看、讨论、制作的各种环节中，充分认识蔬菜的大小、色彩、形状和质感。

2、操作目标：让学生借助新奇的想象，通过摆放、拼接、切挖、组合等方法，表现不同的艺术造型。

3、情感目标：通过蔬菜联想的创作，增强学生的审美感受，发挥艺术的感知能力，激发学生发现美和创造美的情趣和能力。

教学重点：提高对物象特征整体感知能力，掌握切割、插接、镂空等造型方法。

教学难点：激发学生联想思维和想象能力。

教学准备：教师：道具、蔬菜若干、课件、小刀、牙签等。

学生：蔬菜若干、小刀、剪、牙签、黑豆、胶带等。

教学过程：一、创设情境：出示一颗洋葱，提问：这是什么？（洋葱）这可不是普通的洋葱，它来自奇妙的“蔬果联想世界”。