2013五年级语文上册综合复习资料

五年级上册语文复习资料五年级上册语文复习资料11.《师恩难忘》是一篇深情而又朴实的记叙文，是著名作家刘绍棠。

通过对小学一年级时一位教学有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。

2.“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。

”这句话的意思是田老师善于用讲故事的形式给我上语文课，使我从小对文学产生了兴趣，受得了文学的启蒙。

3.关于感谢师恩的名句：老师，人类灵魂的工程师。

一日为师，终身为父。

假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀;假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量;假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮!4.八字成语列举：十年树木，百年树人。

前人栽树，后人乘凉。

八仙过海，各显神通。

宁为玉碎，不为瓦全。

一夫当关，万夫莫开。

千里之行，始于足下。

5.《陶校长的演讲》是著名教育家陶行知的一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。

演讲稿情真意切，充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。

6.本课每一问结构类似，都是以“问的什么为什么要问希望怎么办”的形式呈现的。

7.“建筑人格长城”指健全个人的人格。

“真人”指真诚、不虚伪的人。

“科学的健康堡垒”指通过科学合理的生活作息而塑造成的健康、强壮的身体。

8.陶行知的名言：捧着一颗心来，不带半根草去。

千教万教教人求真，千学万学学做真人。

我是中国人，我爱中华国。

中国现在不得了，将来一定了不得。

9.《古诗两首》中《寻隐者不遇》的是唐代诗人贾岛。

课文主要写了诗人与童子的问答，体现了隐者高洁的性格以及诗人对他的仰慕。

诗人在问答中的情绪变化是满怀希望失望一线希望彻底失望。

《所见》是清代诗人袁枚的作品。

诗人向我们展示了一幅生动的牧童行歌捕蝉图。

在对乡村自然的描摹过程中，抒发了自己对乡村田园风光的喜爱之情。

10.《题秋江独钓图》是清代诗人王士禛的一首题画诗。

全诗通过九个“一”写出了秋江边渔人独钓的逍遥。

五年级上册总复习资料一、看拼音写词语1234三、多音字xīng（）mò（）jǐ（）chǔ（）kuài（）兴磨给处会xìng（）mó（）gěi（）chù（）huì（）chuán（）dàn（）lè（）lù（）qiáng（）传弹乐露强zhuàn（）tán（）yuè（）lòu（）jiàng（）quān（）méng（）juǎn（）píng（）xīng（）圈蒙卷屏兴juàn（）mēng（）juàn（）bǐng（）xìng（）kōng（）shà（）yīng（）pū（）shěng（）空厦应铺省kòng（）xià（）yìng（）pù（）xǐng（）shǔ（）jìn （）bēn（）cān （）chā（）数劲奔参差shù（）jìng（）bèn（）shēn（）chāi （）fā（）tiāo（）lěi （）jiè（）shě（）发挑累藉舍fà（）tiǎo（）lèi （）jí（）sè（）xiān（）zhé（）qǔ（）jìn（）zhòng（）鲜折曲尽重xiǎn（）shé（）qū（）jǐn（）chóng（）piān（）jué（）zhuǎn（）gōng（）nán（）扁嚼转供难biǎn（）jiáo（）zhuàn（）gòng（）nàn（）jiē（）zháo（）jiān（）wéi （）shǎo（）结着间为少jié（）zhuó（）jiàn（）wèi （）shào（）5jué（）páng（）bō（）kān（）màn（）角磅剥看蔓jiǎo（）bàng（）bāo（）kàn（）wàn（）jiào （）háo（）zhǎng（）huán（）jīn（）觉号长还禁jué（）hào（）cháng（）hái（）jìn（）bó（）féng（）è（）dí（）biàn（）泊缝恶的便pō（）fèng（）wù（）dì（）pián（）bēi（）mō（）āi（）cáng（）dāng（）背摩挨藏当bèi（）mó（）ái（）zàng（）dàng（）dōu（）sì（）hǎo（）bù（）zhǎng（）都似好薄涨dū（）shì（）hào（）báo（）zhàng（）四、形近字组词窃（）婉（）痛（）杖（）抄（）魂（）撑（）切（）惋（）通（）账（）吵（）魄（）掌（）窝（）篇（）惦（）距（）缕（）某（）饿（）锅（）偏（）踮（）柜（）搂（）谋（）俄（）铝（）洛（）俱（）误（）允（）愉（）檐（）侣（）骆（）惧（）娱（）充（）榆（）瞻（）淌（）畔（）绸（）诵（）帐（）呜（）胃（）趟（）伴（）稠（）桶（）胀（）鸣（）谓（）噪（）费（）沮（）衰（）叛（）劳（）诱（）燥（）废（）阻（）哀（）判（）捞（）透（）捐（）胎（）践（）械（）骄（）谦（）钓（）鹃（）苔（）贱（）诫（）娇（）歉（）钩（）芬（）猎（）纵（）附（）腭（）偶（）啪（）吩（）猪（）丛（）咐（）鳄（）藕（）拍（）6茅（）滤（）腮（）榨（）躁（）溜（）震（）矛（）虑（）鳃（）窄（）澡（）榴（）振（）慎（）杉（）糕（）捐（）充（）混（）毫（）填（）衫（）羔（）损（）统（）棍（）豪（）昔（）眷（）珑（）瑰（）销（）虚（）蔓（）惜（）誊（）拢（）魂（）消（）墟（）漫（）妙（）踢（）尽（）版（）吭（）庙（）暴（）吵（）剔（）烬（）板（）炕（）宙（）爆（）务（）砾（）详（）来（）葛（）腔（）倚（）雾（）栎（）祥（）莱（）褐（）控（）崎（）涯（）钮（）驱（）岷（）拂（）统（）副（）崖（）纽（）岖（）民（）佛（）充（）幅（）骑（）销（）坠（）燥（）泡（）协（）桑（）倚（）消（）队（）澡（）雹（）胁（）嗓（）烬（）宾（）宙（）狠（）泽（）雾（）眺（）尽（）滨（）庙（）恨（）择（）务（）跳（）揍（）葛（）诞（）腔（）仇（）凑（）褐（）延（）控（）丸（）五、近义词饥饿（饥渴）惧怕（害怕）鼓励（鼓舞）智慧（才智）急切（着急）知趣（懂事）随便（随意）采访（访问）兴趣（兴致）赶紧（赶忙）建议（意见）选择（选取）环绕（包围）周游（环游）继续（持续）似乎（仿佛）程度（层面）亲切（亲热）恰似（好象）助威（加油）爱好（热爱）7遭遇（境遇）报偿（补偿）缕缕（丝丝）飘泊（飘流）偶尔（偶然）慈祥（慈爱）训斥（批评）撩乱（吹乱）姿态（姿势）尤其（特别）点缀（装饰）干涸（干枯）柔软（柔顺）环绕（缠绕）灌溉（浇灌）浮现（出现）判断（判定）捕获（捕捉）格外（特别）乖巧（灵巧）警惕（警觉）惹恼（恼怒）错杂（复杂）通常（平常）陈列（陈设）急促 (急切) 采用 (利用) 规定 (规则)问世 (出现) 对付 (应付) 面临 (面对) 飘忽（飘浮）柔和(温和) 依附 (依靠) 附近 (近处)逃脱 (摆脱) 欣赏 (观看) 和蔼 (和气) 假如 (如果) 教导(教诲) 居然 (竟然) 开辟 (开拓)收获 (收取) 吩咐 (告诉) 可惜 (惋惜) 难得 (不易) 舒适(舒服) 异常 (特殊) 奇怪 (奇特)轰动 (震动) 欣赏 (赏识) 调查 (了解) 造诣 (成就) 感触（感受）愉悦（愉快）创造（创新）安顿（安排）混乱（纷乱）昔日（往日）阻挡（阻拦）绝望（失望）坚定（坚决）从来（向来）噪音（噪声）周围（四围）耽搁（耽误）忍心（狠心）鼓励（鼓舞）歧途（歧路）瞬间（刹那）接触（触摸）打蔫（萎靡）愣住（怔住）锻炼（磨练）指导（指点）损失（损耗）环绕（缠绕）8仿照（模仿）名胜（圣地）散步（漫步）根据（依据）地形 (地势) 掩护 (保护) 依托 (依靠)停泊 (停留) 郊外（郊区）重新（重来）真挚（真诚）崇高（高尚）湿润（潮湿）六、反义词贪婪（无私）充足 (缺乏) 支撑 (摧毁) 困难 (容易) 喜欢 (讨厌) 可靠 (质疑) 偷偷 (公开)通顺 (阻塞) 培养 (摧残) 熟悉 (陌生) 结束 (开始) 犹豫 (果断) 忽略 (重视) 欣赏 (讨厌)特殊 (一般) 扩展 (缩小) 吸引 (排斥) 唯独 (大多) 玷污 (纯洁) 爱惜 (破坏) 离别 (相聚)宝贵 (廉价) 寒冷 (温暖) 担心 (放心) 凉爽 (炎热) 丑陋 (漂亮) 舒服 (难受) 宽敞 (狭窄)倾斜 (竖直) 退化 (进化) 敏捷 (迟钝) 警觉 (大意) 锐利 (呆滞) 细腻 (粗糙) 珍贵 (低廉)自动 (被动) 重要 (普通) 集中 (分散) 严寒 (酷暑) 分裂 (团结) 削弱 (增强) 剧烈 (微弱)单调 (多彩) 折射 (直射) 得意 (失意) 清楚 (模糊) 严格 (宽松) 简单 (复杂) 消失 (出现)素净 (艳丽) 巧妙 (拙劣) 爱慕 (厌恶) 便宜 (昂贵) 成熟 (生涩) 答应 (拒绝) 深夜 (黎明)可贵 (无用) 冷清 (热闹) 舒展 (收缩) 僵硬 (柔软) 飘浮 (下沉) 散发 (收集) 瞬间 (长久)9避免 (参与) 肯定 (否定) 陷入 (突出) 开辟 (开拓) 忙碌 (悠闲) 瘦小 (高大) 精彩 (糟糕)放肆 (庄重) 得意 (失意) 滚烫 (冰凉) 挣开 (束缚) 独立 (联合) 熟悉 (陌生) 热情 (冷漠)损失 (获得) 幻想 (现实) 精华 (糟粕) 掠走 (送回) 珍贵 (低廉) 沉着 (惊慌) 崎岖 (平坦)坚强 (脆弱) 胜利 (失败) 简单 (复杂) 熟练 (生疏) 严肃 (活泼) 强烈 (微弱) 宽敞 (狭窄)千篇一律(独树一帜)七、日积月累*一日无书，百事荒芜。

小学五年级上册总复习资料一、看拼音写词语zhāo p ɑi dān y ōu j íqi èj ùp àhuán j ìnɡzhīq ùɡuānɡɡù招牌担忧迫切害怕环境识相光临kǒnɡp àchōnɡz úl ǐy óu wū y án qísh ízhīchēnɡɡǔlì唯恐充分原由无言其实支撑鼓舞huán r ào yú l èɡǎntàn zhōu y óu sīk ǎo pǐn wèi pi àn du àn 环绕娱乐叹息漫游思虑品尝片段hū l üèyì y ìf ānɡsh ì yōu f ānɡpi āo b ówéi d údùn sh í忽视意义方式游舫流浪惟独立时cíxi ánɡxīh ɑn l íbi édàd ǐj īnɡshen pǐn ɡél ínɡh ún 慈祥罕见分别大略精神品行灵魂ɡǔq ìmín z úqìji émón àn qīl ínɡj ìnɡy ùbìj ìnɡ节气民族时令劫难欺辱境遇毕竟suǒw èi shūl ǐshuāi l ǎo zhēn c ánɡ shǒu ju àn huáqi áo mùqi án 所谓建立衰老收藏手绢华侨当前shànɡèbǔr ǔtu ìhu àchuízh íj īnɡy àn pàn du àn t āi sh ēnɡ上颚哺乳退化垂直经验判断抬升t èzh ēnɡ shòu mìnɡ zhēn ɡuìj íc ùbào j ǐnɡdào qi èf àn zu ì特色寿命宝贵急促报警偷窃犯法xi án y íj īn sh ǔyín h ánɡt úzh ǐj ísh ǐɡuīd ìnɡ chuānɡli án 嫌疑金属银行图纸实时规定窗帘bǎo ch ízào y īn f èi shu ǐj ízh ōnɡchǔl ǐduìfu yán zh ì保持噪音开水集中办理对付研制qí j ì f ùj ìn bǔl āo yú ěr huīy ìnɡj ùli èshànɡɡōu 奇观邻近不牢鱼饵回应激烈上钩cāo z ònɡbǎi tu ōyús āi zhēnɡbi àn ji ǎo ji éqǐqi úzuǐch ún 操控挣脱鱼鳃争辩交界乞求嘴唇j ǔs ànɡl ǚ t úyòu hu òɡàojièshíji àn yán ɡé yǒnɡji ǔ丧气旅途迷惑劝告时间严格永远qǐsh ìshōu hu ò f ēn f ùzhày óu pi án yi kěɡuìshíliu其实收获嘱咐榨油廉价难得石榴ài m ùf ēn bi àn t ǐmi àn dìzh èn hùn lu ànān d ùn xīr ì倾慕分辨风光地震杂乱安置往日f èi x ūji ān d ìnɡwāju éju éw ànɡbào zh àt àn x ībēi tònɡ废墟坚定发掘无望爆炸惋惜沉痛chàn d ǒu yōnɡb ào zāo ɡāo quèsh ízìh áo t énɡxi ě j ìnɡy ǎnɡ发抖拥抱糟糕的确骄傲抄写仰慕qími ào chūb ǎn xìj ùyán l ìl ínɡɡǎn chuànɡzu ò yuán qu án 奇妙第一版戏剧严苛灵感创作源泉j ǐnɡɡào t íx ǐnɡqít új ǐn sh èn bǎw òj ídu ān duàn y án 警示提示妄图慎重掌握极端断言ɡūli ànɡsǔn sh ī di àn t ánɡ hónɡwěi qīn r ùxi āo hu ǐɡuībǎo 估计损失殿堂宏伟侵入销毁瑰宝huīj ìn j ìn f àn zhuǎn y íyǎn h ùr èn wùqíq ūshītǐ灰烬进犯转移掩护人物曲折尸体zhuìlu òbáo zi chóu h èn ti ào wànɡháo mài yuǎn zh ēnɡdi ǎn lǐ坠落雹子愤恨瞭望豪放远征典礼wěiyu án xi ésh ānɡ wàib īn huìj íàn zhào yùd ìnɡpáili è委员磋商外宾聚集依照预约摆列bōl ànɡbào f ādàn sh ēnɡ f èn d òu zhuānɡy án xuān ɡào huān h ū波涛迸发出生奋斗威严宣布喝彩di àn ni ǔsùl ìzhān y ǎnɡsùj ìnɡpi āo f úxuǎn j ǔqíb īnɡ电钮肃立仰望肃穆飘荡选举骑兵ɡāoch áoìùɡā ɡ íɡó ùɡǎɡòɡ ǎ ǎɡc x u n m n b w u n n ch nd n热潮序次光明博物馆共产党qīnɡp én d ày ǔháo b ùy óu y ùnénɡsh ūsh àn hu àf ēnɡq īxu ěy ā滂沱大雨绝不踌躇能书善画风欺雪压dǐnɡti ān l ìd ìdīt óu zh éji ēān r án wúy ànɡǒu duàn sīlián 顶天立地低头折节平安无事难舍难分yín ɡuānɡsh ǎn shǎn xi ǎo x īn y ìy ìbùr ónɡzh ēnɡbi àn yīy īb ùsh ě异光闪闪谨小慎微不容争辩恋恋不舍huān sh ēnɡxi ào y ǔpòl àn b ùk ān mǎn hu ái x ìn x īn yìr új ìw ǎnɡ欢声笑语褴褛不堪满怀信心自始自终j ǔsh ìwén mínɡzhònɡxīnɡɡǒnɡyu èl ínɡl ónɡt īt òu t ínɡt ái lóu ɡé举世有名众星拱月玲珑剔透亭台楼阁shīq ínɡhu ày ìti ān n án h ǎi b ěi qízh ēn y ìb ǎo mǎn qi ānɡn ùhu ǒ诗情画意天南地北奇珍奇宝义愤填膺zhǎn d īnɡjiéti ěwàn shuǐqiān shān sìmi àn b āf ānɡpáish ān d ǎo h ǎi斩钉截铁万水千山四周八方翻江倒海贪心通畅靠谱培育最少比喻心扉呼喊饱览过癮报偿驳杂馈送磁石锻炼借鉴玷辱天性依恋姿态迷人最少街坊成熟完好特别提早潺潺婀娜舞姿粼粼涟漪干枯点缀螃蟹浮现湿润流通舒畅印象听话驯顺俊秀健壮机敏暗藏追赶激烈溪流警备触动锋利错乱苔藓狭小牵强遮盖但是面对颗粒根源分裂飘浮削弱柔和性能依赖稳固朝晖单一决断环绕平和梦想素净奇妙闪现订购商定告别挑唆按期开幕激发简略异样葱郁隐约茂盛蓬松损害干脆细腻陪同眼睑咂嘴流泻信任疲倦繁忙腼腆触摸残忍衰弱赐教滚荡懊悔晦涩拖拉磨炼埋怨冷淡停靠港口诚挚高尚敬意统治允许礼堂浓重叩问旌旗旗杆脊梁顷刻硝烟骨髓伤痕难过礼炮扎根澎湃制定地区殉职奔赴尊敬狐疑黯然操劳严肃石碾扰乱诚心簸箕犯难成功保证特别拘束全身笤帚场面凉飕飕乐呵呵饥肠辘辘倒背如流流光溢彩津津乐道天长地久如梦如醉浮想联翩囫囵吞枣囫囵吞枣离合悲欢牵肠挂肚迫不及待不问可知一模一样别开生面独出心裁大显神通问心无愧朝思暮想沥尽心血享有盛名香飘十里同舟共济古今来往庞然大物气象万千星罗云布如获至宝心灵手巧络绎不停纷至沓来受用不尽轻松自在不漏声色失魂潦倒响彻云霄大吃一惊滔滔不停火上浇油改日方长局促不安聊胜于无绝壁绝壁废寝忘食端正直正三、多音字x īng（）mò（）jǐ（）chǔ（）kuài（）兴磨给处会x ìng（）mó（）gěi（）chù（）huì（）chuán（）dàn（）lè（）l ù（）qiáng（）传弹乐露强zhuàn（）tán（）yuè（）l òu（）ji àng（）quān（）méng（）juǎn（）píng（）xīng（）圈蒙卷屏兴juàn（）mēng（）juàn（）bǐng（）xìng（）kōng（）shà（）yīng（）pū（）shěng（）空厦应铺省kòng（）xi à（）yìng（）pù（）xǐng（）shǔ（）jìn （）bēn（）cān （）chā（）数劲奔参差shù（）jìng（）bèn（）shēn（）chāi （）fā（）tiāo（）l ěi （）ji è（）shě（）发挑累藉舍fà（）tiǎo（）l èi （）j í（）sè（）xi ān（）zhé（）qǔ（）j ìn（）zhòng（）鲜折曲尽重xi ǎn（）shé（）qū（）jǐn（）chóng（）piān（）ju é（）zhuǎn（）gōng（）nán（）扁嚼转供难biǎn（）ji áo（）zhuàn（）gòng（）nàn（）ji ē（）zháo（）ji ān（）wéi （）shǎo（）结着间为少ji é（）zhuó（）ji àn（）wèi （）shào（）jué（）páng（）bō（）kān（）màn（）角磅剥看蔓ji ǎo（）bàng（）bāo（）kàn（）wàn（）ji ào （）háo（）zhǎng（）huán（）j īn（）觉号长还禁jué（）hào（）cháng（）hái（）j ìn（）bó（） f éng（）è（）dí（）bi àn（）泊缝恶的便pō（） f èng（）wù（）dì（）pián（）bēi（）mō（）āi（）cáng（）dāng（）背摩挨藏当bèi（）mó（）ái（）zàng（）dàng（）dōu（）sì（）hǎo（）bù（）zhǎng（）dū（）shì（）hào（） báo（）zhàng（）四、形近字组词窃（）婉（）痛（）杖（）抄（）魂（）撑（）切（）惋（）通（）账（）吵（）魄（）掌（）窝（）篇（）惦（）距（）缕（）某（）饿（）锅（）偏（）踮（）柜（）搂（）谋（）俄（）铝（）洛（）俱（）误（）允（）愉（）檐（）侣（）骆（）惧（）娱（）充（）榆（）瞻（）淌（）畔（）绸（）诵（）帐（）呜（）胃（）趟（）伴（）稠（）桶（）胀（）鸣（）谓（）噪（）费（）沮（）衰（）叛（）劳（）诱（）燥（）废（）阻（）哀（）判（）捞（）透（）捐（）胎（）践（）械（）骄（）谦（）钓（）鹃（）苔（）贱（）诫（）娇（）歉（）钩（）芬（）猎（）纵（）附（）腭（）偶（）啪（）吩（）猪（）丛（）咐（）鳄（）藕（）拍（）茅（）滤（）腮（）榨（）躁（）溜（）震（）矛（）虑（）鳃（）窄（）澡（）榴（）振（）慎（）杉（）糕（）捐（）充（）混（）毫（）填（）衫（）羔（）损（）统（）棍（）豪（）昔（）眷（）珑（）瑰（）销（）虚（）蔓（）惜（）誊（）拢（）魂（）消（）墟（）漫（）妙（）踢（）尽（）版（）吭（）庙（）暴（）吵（）剔（）烬（）板（）炕（）宙（）爆（）务（）砾（）详（）来（）葛（）腔雾（）栎（）祥（（）崎（）涯（）钮（）驱（（）副（）崖（）纽（）岖（（）幅（）骑（）销（）坠（（）桑（）倚（）消（）队（（）嗓（）烬（）宾（）宙（（）眺（）尽（）滨（）庙（（）跳（）揍（）葛（）诞（凑（）褐（）延（五、近义词）莱（）岷（）民（）燥（）澡（）狠（）恨（）腔（）控（）褐（）控）拂（）统）佛（）充）泡（）协）雹（）胁）泽（）雾）择（）务）仇（））丸（）饥饿（饥渴）害怕（害怕）鼓舞（激励）智慧（才华）采访（接见）兴趣（兴致）连忙（赶快）建议（建议）连续（连续）仿佛（忧如）程度（层面）和蔼（亲热）遭受（境遇）报偿（赔偿）缕缕（丝丝）飘泊（飘流）撩乱（吹乱）姿态（姿势）特别（特别）点缀（装修）浇灌（浇灌）浮现（出现）判断（判断）捕获（捕获）惹怒（愤慨）错乱（复杂）往常（平时）陈设（摆设）问世 ( 出现 )对付 ( 对付 )面对 ( 面对 )飘忽（飘浮）逃走 ( 挣脱 )赏识 ( 观看 )平和 ( 随和 )若是 ( 假如 )收获 ( 收取 )嘱咐 ( 告诉 )痛惜 ( 痛惜 )难得 ( 不易 )惊动 ( 震动 )赏识 ( 赏识 )检查 ( 认识 )成就 ( 成就 )安置（安排）杂乱（纷杂）往日（往日）阻拦（阻截）噪音（噪声）四周（四围）耽误（耽误）忍心（狠心）接触（触摸）打蔫（委靡）呆住（怔住）锻炼（磨炼）模拟（模拟）名胜（圣地）漫步（闲步）依据（依照）停靠 ( 逗留 )郊野（郊区）从头（重来）诚挚（真挚）迫切（焦急）选择（选用）好似（好象）有时（有时）干枯（枯竭）分外（特别）急促( 迫切)柔和( 平和)教育( 教诲)舒坦( 舒畅)感想（感觉）无望（绝望）鼓舞（激励）指导（指点）地形( 地势)高尚（高尚）识相（懂事）环绕（包围）助威（加油）慈祥（慈祥）柔嫩（柔顺）听话（灵便）采纳( 利用)依赖( 依赖)居然( 居然)异样( 特别)欢乐（快乐）坚定（果断）歧路（歧路）损失（消耗）掩护( 保护)润湿（湿润）随意（任意）漫游（环游）喜好（热爱）训诫（责备）环绕（环绕）警惕（警备）规定 ( 规则 )邻近 ( 近处 )开辟 ( 开辟 )奇异 ( 奇异 )创立（创新）素来（素来）瞬时（顷刻）环绕（环绕）依靠 ( 依赖 )六、反义词贪心（无私）充分 ( 缺少 )支撑 ( 摧毁 )困难 ( 简单 )喜爱 ( 厌烦 )靠谱 ( 怀疑 )偷偷 ( 公然 )通畅 ( 堵塞 )培育 ( 残害 )熟习 ( 陌生 )结束 ( 开始 )踌躇 ( 果断 )忽视 ( 重视 )赏识 ( 厌烦 )特别 ( 一般 )扩展 ( 减小 )吸引 ( 排挤 )惟独 ( 大多 )玷辱 ( 贞洁 )珍爱 ( 损坏 )分别 ( 相聚 )难得 ( 低价 )寒冷 ( 暖和 )担忧 ( 放心 )凉快 ( 酷热 )丑恶 ( 漂亮 )舒畅 ( 痛苦 )宽阔 ( 狭小 )倾斜 ( 竖直 )退化 ( 进化 )矫捷 ( 愚钝 )警备 ( 粗心 )锋利 ( 呆板 )细腻 ( 粗拙 )宝贵 ( 便宜 )自动 ( 被动 )重要 ( 一般 )集中 ( 分别 )寒冷 ( 炎暑 )分裂 ( 团结 )削弱 ( 加强 )激烈 ( 轻微 )单一 ( 多彩 )折射 ( 直射 )喜悦 ( 失落 )清楚 ( 模糊 )严格 ( 宽松 )简单 ( 复杂 )消逝 ( 出现 )素净 ( 明媚 )奇妙 ( 拙劣 )倾慕 ( 憎恶 )廉价 ( 昂贵 )成熟 ( 生涩 )答应 ( 拒绝 )深夜 ( 拂晓 )难得 ( 无用 )冷清 ( 喧闹 )伸展 ( 缩短 )僵直 ( 柔嫩 )飘浮 ( 下沉 )发散 ( 采集 )瞬时 ( 长远 )防止 ( 参加 )必定 ( 否认 )堕入 ( 突出 )开辟 ( 开辟 )繁忙 ( 安闲 )瘦弱 ( 高大 )出色 ( 糟糕 )猖狂 ( 隆重 )喜悦 ( 失落 )滚烫 ( 冰冷 )挣开 ( 约束 )独立 ( 联合 )熟习 ( 陌生 )热忱 ( 冷淡 )损失 ( 获取 )想象 ( 现实 )精髓 ( 糟粕 )掠走 ( 送回 )宝贵 ( 便宜 )沉稳 ( 慌张 )曲折 ( 平展 )坚毅 ( 柔弱 )成功 ( 失败 )简单 ( 复杂 )娴熟 ( 生分 )严肃 ( 开朗 )激烈 ( 轻微 )宽阔 ( 狭小 )一模一样 ( 自成一家 )七、与日俱增*一日无书，百事荒凉。

语文五年级上册总复习资料1-2单元（以下内容常考形式：填空、选择、判断）一．《白鹭》1．有关白鹭的古诗: ，。

. ，。

2.《白鹭》作者，代表作品有诗集，剧本等。

3.白鹭给人最深的印象就是一个字—美!它的美, 美, 、、低飞的画面更美!它给大自然增添了活力,给人留下无限的遐想,无穷的乐趣。

4.作者描绘了三幅画面，分别是、、，从中我们可以感受到作者对白鹭的和_ 之情。

5.那雪白的，那全身的，那铁色的，那青色的，增之一分则，减之一分则，素之一忽则，黛之一忽则。

6.白鹭是一首的诗。

的配合，的大小，。

7.在清水田里，时有一只两只白鹭，整个的田便成了的画。

田的大小好像。

8.黄昏的空中偶见，更是乡居生活中的。

那是清澄的，而且。

9.或许有人会感到，白鹭不会。

但是白鹭本身？10.白鹭实在是，一首。

11.《白鹭)这篇课文描写了白鹭的、身体的及、飞行、 .时的韵味,。

二、《落花生》1，。

2、是本文议论的中心事物，因此以落花生为题。

全文按顺序，写了、、、四件事。

重点写了，从而揭示了花生的品格。

3．《落花生》这篇课文借写花生，告诉我们一个深刻的道理：. . 。

这种写法就叫。

在我们的周围也有许多事物能给我们以启迪，让我们懂得深刻的道理。

如：；. 。

4、《落花生》作者是，他的笔名是。

文章借写花生告诉我们要学习花生、、的特点。

告诉我们 . . 。

5.《落花生》文中作者将花生与、、进行比6.的精神,三．《桂花雨》1．写一句有关桂花的古诗：，。

2、古人表达思乡之情的诗句有：，。

4.《桂花雨》主要写”小时候、和读中学时、、. 等事。

5.《桂花雨》桂花给“我”带来的美好的回忆有：；.；等。

6.母亲说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”表现了.四、《珍珠鸟》1、《珍珠鸟》作者，著有《》《》等多部作品。

2.《珍珠鸟》叙述了”我”和珍珠鸟从相识、熟悉、到的关系变化过程。

谱写了一曲与和谐相处的爱的颂歌，告诉我们：。

3.“”是珍珠鸟的突出特点，由于“我”对鸟儿的、，鸟儿才会有由“胆小——————”这样的变化过程。

人教版五年级上册语文总复习资料大全一、各单元词语盘点词语盘点1招牌担忧急切惧怕知趣光顾恐怕充足理由屋檐其实支撑鼓励环绕娱乐感叹周游思考品味片段忽略意义方式倾盆大雨毫不犹豫贪婪通顺可靠培养起码比喻心扉呐喊饱览过瘾报偿驳杂馈赠磁石锻炼借鉴饥肠辘辘滚瓜烂熟流光溢彩津津有味天长日久如醉如痴浮想联翩囫囵吞枣不求甚解悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不言而喻千篇一律别出心裁与众不同大显身手心安理得念念不忘呕心沥血词语盘点2幽芳漂泊唯独顿时慈祥稀罕离别大抵精神品格灵魂骨气民族气节磨难欺凌境遇毕竟所谓梳理衰老珍藏手绢华侨能书善画风欺雪压顶天立地低头折节玷污秉性眷恋姿态迷人至少邻居成熟完整尤其提前潺潺婀娜舞姿粼粼波纹干涸点缀螃蟹浮现潮湿流通舒服印象凉飕飕颇负盛名香飘十里守望相助词语盘点3目前上腭哺乳退化垂直经验判断胎生特征寿命珍贵急促报警盗窃犯罪嫌疑金属银行图纸即使规定窗帘保持噪音废水集中处理对付研制奇迹博物馆安然无恙藕断丝连乖巧驯良清秀矫健机警躲藏追逐强烈溪流警觉触动锐利错杂苔藓狭窄勉强遮蔽然而面临颗粒来源分裂飘浮削弱柔和性能依附稳定朝晖单调古今往来庞然大物气象万千词语盘点4附近捕捞鱼饵辉映剧烈上钩操纵摆脱鱼鳃争辩皎洁乞求嘴唇沮丧旅途诱惑告诫实践严格永久启示收获吩咐榨油便宜可贵石榴爱慕分辨体面银光闪闪小心翼翼不容争辩依依不舍不动声色抉择环抱和蔼梦想素净巧妙闪现订购约定告辞挑拨如期开幕激发简易异常葱茏隐约繁茂蓬松伤害索性细腻陪伴眼睑咂嘴流泻信赖星罗棋布大喜过望心灵手巧源源不断络绎不绝受用不尽轻松自在词语盘点6地震混乱安顿昔日废墟坚定挖掘绝望爆炸叹息悲痛颤抖拥抱糟糕确实自豪誊写敬仰奇妙出版戏剧严厉灵感创作源泉警告提醒歧途谨慎把握极端断言欢声笑语破烂不堪满怀信心一如既往疲惫忙碌腼腆触摸残忍虚弱指教滚烫后悔艰涩拖沓磨炼埋怨冷漠失魂落魄震耳欲聋大吃一惊喋喋不休雪上加霜来日方长忐忑不安聊胜于无词语盘点7估量损失殿堂宏伟侵入销毁瑰宝灰烬进犯转移掩护任务崎岖尸体坠落雹子仇恨眺望豪迈举世闻名众星拱月玲珑剔透亭台楼阁诗情画意天南海北奇珍异宝满腔怒火斩钉截铁停泊港口真挚崇高敬意统治准许礼堂浓厚叩问旗帜旗杆脊梁刹那硝烟骨髓伤痕痛苦礼炮扎根悬崖绝壁词语盘点8远征典礼委员协商外宾汇集按照预定排列波浪爆发诞生奋斗庄严宣告欢呼电钮肃立瞻仰肃静飘拂选举骑兵高潮次序光明共产党万水千山四面八方排山倒海磅礴拟定地域殉职奔赴尊重踌躇黯然操劳严肃石碾干扰诚恳簸箕为难胜利保证特殊拘束浑身笤帚局面乐呵呵夜以继日端端正正二、各单元日积月累：名言警句（一）关于爱读书的名言警句1、一日无书，百事荒芜。

复习资料一、一词多义造句1、温和：①（形容气候）②（形容性格）2、异常：①（不同于寻常）②（非常、特别）3、眉目：①（眉毛和眼睛，借指容貌）②（事情的头绪）4、平静：①（安宁没有骚扰动荡）②（心情平和安静）5、负责：①（担负责任）②（认真踏实）6、实在：①（的确）②（诚实）7、墨水：①（墨汁）②（学问）8、精神：①（人的意识，心理状态，表现出的活力）②（宗旨，主要意思）9、结实：①（健壮）②（坚固、牢固）10、自然：①（表示理所当然）②（表示不拘束、不呆板）11、意识：①（人的头脑对客观物质世界的反映）②（觉察）12、新鲜：①（食物没有变质，腐烂）②（空气流通；不污浊）13、生机：①（生存的机会或可能性）②（生命的活力或能力）14、清新：①（清爽而新鲜）②（新颖）二、（一）修改病句的类型：1、成分残缺2、词序不当3、搭配不当4、用词不当5、并列不当6、前后矛盾7、重复多余（二）修改病句四大法宝1、增——成分残缺2、调——词序颠倒3、删——重复啰嗦4、换——用词不当（三）修改病句原则1、保留句子原意，少改为佳。

2、防止以造新句来代替修改病句。

（四）改正下面句子的错误1、多读好书，可以丰富和提高我们的知识。

2、少先队员要发挥革命传统。

3、《鸟的天堂》的作者是巴金写的。

4、通过这次朗读比赛，使我了解了诗歌的内涵。

5、第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢了。

6、在两条腿的动物里面，驼鸟大概肯定是奔跑的冠军。

7、圆明园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，苏州的狮子林就是仅有的一个。

8、阳光照进透过玻璃窗的屋子里。

9、我们要学习孔子。

10、虽然海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信他。

11、老师要求我们做事不要畏首畏尾，正如“鼻子都气歪了”一样。

12、直到19世纪的下半叶，才被人发现珊瑚是生活在海里的食肉动物。

13、在老师的教育下，我端正了学习态度和方法。

14、在劳动中，王平和李华建立了深刻的友谊。

人教版语文五年级上册复习资料完好版一、近义词担忧——担忧贪心——贪心惧怕——害怕适宜——合适喜欢——喜欢困难——困难起码——至少鼓励——鼓励毫不犹豫——毫不迟疑熟悉——熟识品味——品味欣赏——欣赏愉悦——喜悦遭遇——遭受悲惨——凄惨领悟——领会二、反义词担忧——放心贪心——知足隐藏——公开暂时——长久喜欢——讨厌困难——容易起码——至多鼓励——打击毫不犹豫——犹豫不决熟悉——生疏欣赏——讨厌愉悦——不快悲惨——幸福寂寞——热闹模拟——独创三、四字词1、花花绿绿倾盆大雨饥肠辘辘舒舒适服依依不舍2、绿林好汉滚瓜烂熟能文能理3、毫不犹豫想去就去4、流光溢彩呐喊助威津津有味如痴如醉浮想联翩泪落如珠囫囵吞枣不求甚解牵肠挂肚如饥似渴不言而喻花纹驳杂黯然神伤千篇一律一片一片天高气爽云淡日丽香飘四野又圈又点别出心裁与众不同古今中外大显身手眼泪花花真情实感心安理得念念不忘呕心沥血天长日久悲欢离合精读课《窃读记》1作者林海音〔19___年－2023年〕，原名林含英，小名英子，生于____大阪，原籍____苗栗县头份镇，作家。

代表作《城南旧事》，是关于林海音童年在北京生活的六那么小故事，曾改编成电影。

2课文以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍分开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。

3理解句子①急忙翻开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪心地读着。

“贪心”：贪得无厌，没有满足的时候。

比喻句：将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼；一页页贪心地阅读比作饿狼进食。

写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。

②我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！这句话是课文的中心句。

“我”渴望读书，而又无力购置，因此只好“窃读”。

窃：在本文中指“只读不买。

”快乐：“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐。

惧怕：时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶。

五年级语文上册期末总复习资料(人教版)小学五年级上册总复资料一、看拼音写词语招牌、恐怕、环绕、忽略、慈祥、骨气、所谓、上颚、特征、嫌疑、保持、奇迹、操纵、沮丧、其实、爱慕、急切、理由、感叹、方式、离别、气节、衰老、退化、珍贵、银行、沸水、不牢、鱼鳃、诱惑、吩咐、体面、惧怕、无言、周游、游舫、大抵、磨难、珍藏、垂直、急促、图纸、集中、鱼饵、争辩、告诫、榨油、地震、环境、思考、漂泊、精神、欺凌、手绢、经验、报警、及时、处理、回应、交界、时间、便宜、混乱、知趣、支撑、品味、唯独、品格、境遇、华侨、判断、盗窃、规定、对付、剧烈、祈求、严格、可贵、安顿、光顾、鼓励、片段、顿时、灵魂、毕竟、目前、抬升、犯罪、窗帘、研制、上钩、嘴唇、永久、石榴、昔日、担忧、充足。

二、文章改写这是一份小学五年级上册的总复资料，其中有很多需要看拼音写出的词语。

这些词语包括招牌、恐怕、环绕、忽略、慈祥、骨气、所谓、上颚、特征、嫌疑、保持、奇迹、操纵、沮丧、其实、爱慕、急切、理由、感叹、方式、离别、气节、衰老、退化、珍贵、银行、沸水、不牢、鱼鳃、诱惑、吩咐、体面、惧怕、无言、周游、游舫、大抵、磨难、珍藏、垂直、急促、图纸、集中、鱼饵、争辩、告诫、榨油、地震、环境、思考、漂泊、精神、欺凌、手绢、经验、报警、及时、处理、回应、交界、时间、便宜、混乱、知趣、支撑、品味、唯独、品格、境遇、华侨、判断、盗窃、规定、对付、剧烈、祈求、严格、可贵、安顿、光顾、鼓励、片段、顿时、灵魂、毕竟、目前、抬升、犯罪、窗帘、研制、上钩、嘴唇、永久、石榴、昔日、担忧、充足。

为了更好地理解这些词语，我们可以对它们进行小幅度的改写。

例如，“招牌”可以改写为“商店的标志”，“恐怕”可以改写为“担心”，“环绕”可以改写为“围绕”，“忽略”可以改写为“不注意”，“慈祥”可以改写为“和蔼可亲”，“骨气”可以改写为“坚定的信念”，“所谓”可以改写为“所说的”，“上颚”可以改写为“上嘴唇”，“特征”可以改写为“独特的标志”，“嫌疑”可以改写为“怀疑”，“保持”可以改写为“维持”，“奇迹”可以改写为“不可思议的事情”，“操纵”可以改写为“控制”，“沮丧”可以改写为“失望”，“其实”可以改写为“实际上”，“爱慕”可以改写为“喜欢”，“急切”可以改写为“迫切”，“理由”可以改写为“原因”，“感叹”可以改写为“叹息”，“方式”可以改写为“方法”，“离别”可以改写为“分别”，“气节”可以改写为“坚贞不屈”，“衰老”可以改写为“变老”，“退化”可以改写为“衰退”，“珍贵”可以改写为“宝贵”，“银行”可以改写为“存钱的地方”，“沸水”可以改写为“开水”，“不牢”可以改写为“不结实”，“鱼鳃”可以改写为“鱼的呼吸器官”，“诱惑”可以改写为“吸引”，“吩咐”可以改写为“命令”，“体面”可以改写为“有面子”，“惧怕”可以改写为“害怕”，“无言”可以改写为“不说话”，“周游”可以改写为“旅游”，“游舫”可以改写为“游船”，“大抵”可以改写为“大概”，“磨难”可以改写为“困难”，“珍藏”可以改写为“珍爱”，“垂直”可以改写为“垂直的”，“急促”可以改写为“匆忙的”，“图纸”可以改写为“设计图”，“集中”可以改写为“聚集”，“鱼饵”可以改写为“鱼喜欢吃的东西”，“争辩”可以改写为“争论”，“告诫”可以改写为“警告”，“榨油”可以改写为“从植物中提取油脂”，“地震”可以改写为“地壳震动”，“环境”可以改写为“周围的条件”，“思考”可以改写为“考虑”，“漂泊”可以改写为“流浪”，“精神”可以改写为“心灵”，“欺凌”可以改写为“欺负”，“手绢”可以改写为“手帕”，“经验”可以改写为“经历”，“报警”可以改写为“通知警察”，“及时”可以改写为“及时的”，“处理”可以改写为“解决”，“回应”可以改写为“回答”，“交界”可以改写为“相邻的地方”，“时间”可以改写为“时光”，“便宜”可以改写为“价格低廉的”，“混乱”可以改写为“杂乱无章的”，“知趣”可以改写为“懂得分寸的”，“支撑”可以改写为“支持”，“品味”可以改写为“欣赏”，“唯独”可以改写为“只有”，“品格”可以改写为“人的品质”，“境遇”可以改写为“处境”，“华侨”可以改写为“在国外的中国人”，“判断”可以改写为“判定”，“盗窃”可以改写为“偷窃”，“规定”可以改写为“规则”，“对付”可以改写为“应对”，“剧烈”可以改写为“激烈”，“祈求”可以改写为“祈祷”，“严格”可以改写为“严厉”，“可贵”可以改写为“宝贵”，“安顿”可以改写为“安排”，“光顾”可以改写为“光顾着来”，“鼓励”可以改写为“激励”，“片段”可以改写为“一小段”，“顿时”可以改写为“立刻”，“灵魂”可以改写为“心灵”，“毕竟”可以改写为“终究”，“目前”可以改写为“现在”，“抬升”可以改写为“升高”，“犯罪”可以改写为“犯法的行为”，“窗帘”可以改写为“窗户上的布帘”，“研制”可以改写为“研究和制造”，“上钩”可以改写为“被骗”，“嘴唇”可以改写为“口唇”，“永久”可以改写为“永远的”，“石榴”可以改写为“一种水果”，“昔日”可以改写为“过去的时光”，“担忧”可以改写为“担心”，“充足”可以改写为“足够的”。

人教版五年级上册（语文）总复习资料第一单元1、《白鹭》（1）《白鹭》（散文）作者郭沫若，原名郭开贞。

课文描写了白鹭的外形和觅食、栖息、飞行时的美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。

（2）课后题①读课文.说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”.答：白鹭色素的配合、身段的大小一切都很适宜；雪白的蓑毛、流线型结构、铁色的长喙、不长不短的双脚和合适的颜色，给人以诗的美感；在清水田里钓鱼、在小树的绝顶上独立、在黄昏空中低飞的画面里，我们都能感受到“白鹭是一首精巧的诗”。

②.课文第6—8自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字.第6小节：白鹭垂钓图。

第7小节：白鹭瞭望图。

第8小节：白鹭低飞图.2、《落花生》（1）《落花生》作者许地山，笔名落华生。

课文记叙了“我”小时候的一次家庭活动和从中受到的教育。

由花生的特点道出“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。

体现了不为名利、只求有益于社会的人生观和价值观。

（2）课后题①说说课文围绕落花生写了哪些内容.答：课文围绕落花生讲了种花生.收花生.吃花生.议花生等内容.②从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点？父亲想借花生告诉“我们”什么道理？答：花生味道美，可以榨油，价钱便宜。

花生埋在地里虽不好看，但很实用。

父亲意在告诉“我们”人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

要像落花生一样具有朴实、善良、无私奉献、不求回报的美好品质。

③小练笔。

花生会让我们想到那些默默无闻做贡献的人。

看到下面的事物，你会想到哪些人？选择其中一个，试着写一段话。

竹子梅花蜜蜂路灯答:这傲雪的梅花，不正代表了那些不向困难低头的人吗？他们无论是企业职工，还是医生护士，无论是音乐家，还是画家，都在为自己的事业而努力着，我为他们加油，因为他们是一群坚强而执着的人！花生会让我们想到那些默默.3、《桂花雨》（1）《桂花雨》作者琦君。

课文通过回忆了作者童年时与桂花相关的生活场景，抒发了对故乡和亲人的思念以及对童年生活的怀念。

适用精选文件资料分享2013 五年级上册语文第一单元复习资料及复习题五年级语文上册第一单元复习资料词语清点：招牌担忧迫切害怕识相莅临唯恐充足原由屋檐其实支撑鼓舞环绕娱乐惋惜漫游思虑品尝片段忽视意义方式倾盆大雨绝不迟疑近义词：贪婪―贪婪害怕―害怕赶快―连忙滋味―滋味选择―决断迟疑―疑心惋惜―感想品尝―品尝赏识―赏析委屈―冤枉忽视―忽视担忧―担忧适合―适合喜爱―喜爱困难―困难最少―最少鼓舞―激励熟习―熟习欢乐―欢乐遭受―遭到凄惨―凄惨意会―领悟绝不迟疑―绝不疑心反义词：担忧―担忧贪婪―满足隐蔽―公开临时―长远喜爱―讨厌困难―简单最少―至多鼓舞―打击熟习―陌生赏识―讨厌欢乐―不快凄惨―幸福孤独―喧闹模拟―独创绝不迟疑―犹豫不决与日俱增：一日无书，百事荒凉。

（陈寿 ?《三国志》）读书破万卷，下笔若有神。

（杜甫 ?《奉赠韦左丞丈二十二韵》）书犹药也，善读之可以医愚。

（刘向 ?）黑发不知好学早，白首方悔读书迟。

（颜真卿 ?《劝学》）读书有三到，谓心到、眼到、口到。

（朱熹?《训学斋规》）课文内容《窃读记》（一）、【主要内容】描述了作者下学后急赶快赶往书店，安身于众多顾客、借雨天窃读，到夜晚才恋恋不舍走开的读书过程。

（二）、【中心思想】表现了作者对读书的热爱，对知识的期望。

（三）要点句：①赶快打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

“贪婪”是指得寸进尺，没有满足的时候。

这句话把期望读书的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读好像饿狼进食。

它以一个极其生动形象的比喻，写出了“我”激烈的求知欲，对读书的期望。

②我很快乐，也很害怕――这类窃读的滋味！这句话是课文的中心句，会合概括了窃读的百般感觉，也是作者感情的会合表现。

“我”期望读书，却又无力购买，只能“窃读”。

“我”在阅读中感觉着书本所带来的智慧和快乐，却时辰害怕被店员或老板发现遇到训诫和驱逐，这类书中世界的吸引与沉醉，书外世界的担忧与紧张，使快乐和害怕交错在一起，形成了一种复杂、难以言说的感觉，这正是窃读的适用精选文件资料分享滋味。