苏教版六年级上册语文第5课教学设计

《姥姥的剪纸》教学设计（精读讲解）设计说明：《语文课程标准》指出，在阅读教学过程中，教师要善于引导学生抓住课文中的关键语句，启发学生想象理解，引导学生个性化阅读，在有感情朗读中体验情感，在师生对话中增强情感体验、培养语感。

本文感情细腻，细节刻画生动传神，表达具有特色。

采用“以读代讲”的方法，让学生在读中悟、读中品、读中练。

引导学生在品读“技艺高超的姥姥”“广结善缘的姥姥”“祖孙情深”三方面内容时展开对话，促进理解与感悟，调动情感体验、积累文中佳句、学习读书方法与表达方法。

正确处理好工具性与人文性的关系。

课前准备：1、教师准备：制作多媒体课件。

2、学生准备：预习课文，自学生字词。

课时安排：2课时。

教学过程：第一课时一、谈话激趣，导入新课。

师：今天我们一起来学习一篇课文，题目叫《姥姥的剪纸》（老师写课题。

）本文的作者叫笑源。

微笑的“笑”，来源的“源”。

北方人管外婆叫姥姥，口语就一个字——姥，叫起来很亲切。

让我们亲切的读读课题。

笑源的姥姥有一样拿手绝活儿，那就是——剪纸。

姥姥的剪纸有什么特点？姥姥又是个怎样的人？快让我们走进课文去看一看吧！设计意图：课堂应是轻松、有趣、简朴、亲切的。

这节课伊始就呈现出朴实的开头，但充满情趣，有利于激发学生的阅读兴趣。

二、初读课文，学习字词。

1、学生自由朗读课文，出示自读要求：（1）读准字音，读通句子。

（2）读好本文中的“儿化音”和“轻声”。

（3）读不通的地方，多读几遍。

（4）画出文中的生字和新词，不理解的词语做出标记。

（5）思考：课文的主要内容是什么。

2、学生自主学习字词。

3、检查自读效果。

（1）出示词语，学生认读。

小屯择菜喂猪薅草刁难捂着岂知牛驮小兔庄稼驮着啃食喜鹊登枝心灵手巧广结善缘清清爽爽啧啧赞叹（2）师生交流易错字音字形。

如：择（zhái）菜、刁难（nàn）、庄稼（jia）。

（3）请学生说说自己对词语的理解，教师相机指导明晰。

（4）指导生字书写：学生自主说书中生字书写时，应注意的要点。

小草教学设计优秀5篇小草教学设计篇一教材简析：《小草和大树》是国标苏教版小学语文六年级上册的一篇讲读课文，叙写了英国女作家夏洛蒂在逆境中奋发努力、脱颖而出的艰辛历程，歌颂了逆境成才的奋斗精神，展现了主人公敢于冲破旧势力的勇气与胆识。

与本单元另三篇课文一起，共同表达了“奋斗与生存”的教育主题。

课文比喻贴切，注重以人物反映人物个性的细节描写，映衬人物细腻、真实的思想行为。

学习目标：1、品味“她的生命艰辛而壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花”等两个比喻句的含义，并组织语言恰当表达出来。

2、能组织书面语言准确清晰地表达夏洛缔取得成功给自己的启示。

学习重点和难点：品味“她的生命艰辛而壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花”等比喻句的含义。

学习过程：一、直接导入课文。

这节课我们继续学习第九课，齐读课题。

二、举一：由“逆”字引读全文，品读“像一朵………”比喻句的含义。

课文中有一句直接赞美主人公的句子，也是文章的中心句。

找出这句话。

指名读。

（一）、仙人掌的“逆境”。

师：第二个句子中这里有两个生字（“堪”、“逆”）。

这两个字在字典上的意思是这样的，请做一下判断，选择意思。

出示：堪可以；忍受逆：背叛；方向相反，与“顺”相反；不听从；迎接生：“堪”应该选择“可以”的意思；“逆”选择“方向相反，与‘顺’相反”的意思，“逆境”就是指极不顺利的境遇。

师（板书逆境）仙人掌生活的环境是―――仙人掌的确生活在逆境中。

见过仙人掌花吗？这么美的仙人掌花开放在气候恶劣的沙漠里，我们觉得仙人掌花———— （二）、夏洛蒂的“逆境”1、自主学习师：那么夏洛蒂又是处于什么样的逆境之中艰辛地生活呢？请同学们快速默读课文，把有关主人公在逆境中艰辛生存的句子划出来。

2、交流反馈，品读句子。

（1）家庭不幸的逆境失去了母亲就意味着永远失去母爱，这对一个孩子来说是多么痛苦的事情！从此，她的生活更加艰辛。

根据下列句式展开想象，进行说话练习（出示）夏日炎炎，别的孩子（），而夏洛蒂（）；寒冬腊月，别的孩子（），而夏洛蒂（）。

苏教版六年级上语文第5课《负荆请罪》教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢苏教版六年级上册语文第5课《负荆请罪》教学设计板书设计优秀教案5负荆请罪一、教学要求1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的由来。

2、通过朗读理解剧本语言，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。

3、学会阅读剧本。

练习排演小话剧。

4、能分角色朗读课文。

二、教学重点、难点通过语言文字体会蔺相如为国家而不计较私怨、委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改的可贵精神。

三、教学时间三课时四、教学过程第一课时一、启发谈话，揭示课题1、简单提示阅读剧本的一般方法。

今天我们要学习的这篇课文是一个剧本。

请同学们回忆一下，我们曾经学过什么剧本？剧本的一般特点是什么？阅读剧本的基本要求是什么？（剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧本中的任务。

剧始和剧中的方括号内主要交代舞台布景及任务活动情况，剧中的小括号内交代人物说话时的表情、动作等。

剧本一般都是通过尖锐的戏剧冲突爱展示人物性格特点。

阅读时，要弄清故事情节，仔细品位任务语言，了解人物性格特点。

）2、板书课题，启发谈话。

看了课题，你知道谁向谁请罪吗？为什么请罪？请罪的结果怎样？我们读恶劣这个剧本就知道了。

二、自读课文，疏通词句1、自由轻声读，要求：（1）读准字音，认清字形，画出不理解的词语。

（2）查字典或联系上下文理解不懂的词语。

（3）边读边思考揭题时所提的问题。

2、检查自学效果（1）指名读词语。

（2）用钢笔描红。

（3）指名读课文，结合正音，理解词义。

厉害：难以对付。

惧怕：害怕。

宽恕：宽容。

昏庸：糊涂而愚蠢。

三、感知课文，理清脉络1、理解“负荆请罪”。

（1）“负荆请罪”是什么意思？（2）谁向谁请罪？（3）为什么要请罪？此题不作过高要求。

（3）结果怎样？2、默读课文，想一想：这两幕剧讲了什么？四、指导书写五、作业1、抄写词语、朗读课文。

2、生字描红。

苏教版六年级上册科学教学课例5.地表的变迁（第二课时）备课时间 2020.9.28教材分析这一单元主题是“地球和地表变化”，让学生认识地球表面是不断变化的，了解各种自然力量和人类活动对地表改变所产生的影响。

从而使学生认识到人类与自然绝不是简单的征服与被征服的关系，人与自然应该和谐相处。

本课是在前面四课基础上，综合认识地表的变化。

让学生认识到地球的表面是不断变化的，各种自然力量和人类的活动都会对地表的改变发生作用，意识到保护地表对人类社会可持续发展的重要性，保护环境就是保护人类自己。

学情分析1. 经过三年多的科学教育，学生基本学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题。

2. 学生学前己基本掌握并具备与本节课有关的知识基础及探究方法。

3. 学生能够意识到保护地球，保护我们生存环境的重要性，激发学生关注与科学有关的社会问题。

教学目标1．知道地球的地表是不断变化的,并且地表变迁是一个漫长的过程,知道什么叫风化、侵蚀。

2．会做模拟岩石风化、侵蚀的实验。

3．感叹自然的力量，欣赏自然的美。

意识到人与自然要和谐相处。

教学重点了解岩石的风化和侵蚀对地表的影响。

教学难点了解家乡地表的改变情况。

教学准备：教师材料：课件。

学生材料：酒精灯、烧杯、水、小石子、水槽、泥土、喷壶等。

前置作业内容教学过程一、复习导入1．经过上节课的学习，同学们已经知道地球上有很多地形地貌，它独特的地貌就是大自然馈赠给我的礼物，这份特殊的礼物终究还是要送个有心之人的。

老师希望大家做个一有目标志向的小学生。

下面我们来读一段沈括和《梦溪笔谈》的小资料。

当中有很多想说的是不是，和小伙伴们一起说一说吧。

二、模拟自然界的侵蚀作用1．还记得上节课做的模拟实验吗？大石头在风吹日晒、雨水冲刷、生物破坏的情况下变成了小石头，这些小石头又怎样遍布我们周围的？2．学生讨论、汇报。

3．在实验室中我们可以怎样来模拟这一现象呢？4．学生设计并进行模拟流水搬运砂石的实验。

苏教版六班级上册语文第五单元教案孔子游春主要写孔子带着弟子们到泗水河畔观赏春景，观水施教和谈论志向的情景，呈现了孔子的学说思想和大家风范，从而给同学以启迪和教育。

一起看看苏教版六班级上册语文第五单元教案!欢送查阅!语文第五单元教案1一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

引导同学凭借文字，入情入境，感受泗水河边浓浓的春意。

2、体会第八自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴含的道理，走进孔子高尚的精神世界。

3、营造浓郁的人文气氛和艺术气息，感受语文学习的博大和秀丽。

二、教学预备：多媒体课件三、教学过程(一)吟春诵春，引入春景。

1.上课之前，我们先来听首歌吧。

会唱的跟在后面唱，不会的哼哼也行。

2.春天，仿佛是大自然的精灵，总是在我们不经意间，静静地来到我们身边，妆点着世间万物。

你们能找到春天吗“春回大地千山秀〞，中国还是一个文化的国度，你能从诗歌之中找到春天吗3、在我们今日要学的这篇课文中，也有一段写春的语句，找出来读读看，看什么地方打动了你，拨动了我们的心弦。

4、出示：阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像美丽的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。

大自然多像一位宏大的母亲!广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，暖和的太阳是她光明的眸子，暖和的轻风是她甜蜜的絮语……(1)说说，感动你的是什么哪个词(2)在的笔下，大自然是一位什么样的母亲引导想象，描述自己脑海中的形象。

(3)在你的想象中，大自然还是一位什么样的母亲导读：这是一位秀丽的母亲……这是一位多情的母亲……这是一位宏大的母亲……(4)配乐朗读。

(5)读到这个地方，我不禁想起了我最宠爱的一首歌，或许，我们在观赏完这首歌后，我们对这段话会有更加深刻的生疏。

歌曲：多情的土地(6)再读课文。

(7)过渡：这么美的春景，肯定也激起了同学们对春天的奇特回忆和无限憧憬，这位宏大的母亲还有许很多多值得我们赞颂的地方。

我们也能用这诗一般的语言赞美她吗()是她()的()()是她()的()(二)孔子论水过渡：就在这秀丽的泗水河畔，1510年前的一天，大教育家、思想家孔子带着他的弟子们来这儿尽情地游玩。

六年级上册苏教版语文课本教案语文是一门博大精深的学科，有人感到学习语文很吃力，主要是由于没有掌控正确的方法，没有具有一把打开语文之门的金钥匙。

为了大家学习方便，作者特地准备了六年级上册苏教版语文课本教案5篇，期望可以帮助大家，欢迎鉴戒学习!六年级上册苏教版语文课本教案1教学目标：知识教学点认识本课5个生字及文中显现的生词，知道课文内容。

能力训练点1、培养学生通过感情朗诵知道课文的能力。

2、培养学生质疑问难的能力。

德育渗透点通过知道课文，体会坚强的意志和对生活的爱与寻求。

培养学生酷爱生活的思想感情。

教学重点：1、题目“理想的风筝”的含义。

2、体会身残志坚、乐观向上的人生态度。

教学难点：知道两方面事例之间的关系，明白一个人的生活态度与工作态度是紧密联系的，选取了两方面的事例来写人，才能更全面地展现人物的内心世界。

教学方法：讨论法，情境教学法。

教学准备：学生课前放一次风筝(实物)风筝一只教学时间：1课时教学进程：一、创设情境，导入新课。

1、教师手拿风筝，问：“这是什么?”(板书：风筝)，同学们，课前我们已经放飞过风筝，那么你在放风筝时的心里感受是怎样的?请说一说。

2、师小结：听了大家的感受，好像你们都觉得风筝挺好玩，然而作者对风筝却有一种特别的感情，在他的心中，风筝就是理想的象征(板书：14__理想的风筝)。

为何呢?今天，我们一起来学习这篇课文。

二、学生自读课文，整体感知。

1、轻声朗诵课文，读准生字的字音，读通句子。

不懂的地方做个记号。

2、默读课文，体会课文主要讲了什么事?你读懂了什么?有哪些问题?3、交换所得。

三、品读、探究。

1、环绕自己感爱好的部分，再读揣摩预习提示中提出的问题和自己提出的问题。

2、组内交换，如意见不一致，展开讨论，教师深入某些小组中关注学生的学习情形。

3、班上汇报。

(同学之间互作补充、评判，师作适当点拨)(1)为何“我”一看到春天的一些景物，就情不自禁地想到?(由于爱放风筝，春天里的风筝勾起了作者对的回想。

2023苏教版六年级语文上册教案5篇2023苏教版六年级语文上册教案5篇所谓教案，简单地说，就是老师为达成一定的教学目标，对教学活动进行的系统规划、安排与决策。

我们作为教师要做好教案工作，下面小编给大家带来关于苏教版六年级语文上册教案，方便大家学习。

苏教版六年级语文上册教案1《小草和大树》教学目标：科学探究目标：1、能用放大镜等工具对植物进行细致的观察，并用图和文字进行记录。

2、能分析出某一种植物的典型特点或特征(包括形状、颜色、气味等)。

3、能够归纳出草本植物和木本植物的共同特征。

4、能根据植物的不同点，采用一定的标准，对植物进行分类。

情感态度与价值观目标：1、能与其他同学交流，找出比较合理的分类方法。

科学知识目标：1、能通过观察，发现一些植物的主要特征。

2、能举例说出草本植物和木本植物的特点。

3、能感受到地球上的植物种类很丰富。

教学时间：1课时教学过程：一导入地球上的第个角落都有生命的踪迹。

它们有的高耸入去，有的体不盈尺;有的剽悍凶猛，有的柔弱温顺;有的重达数百吨，有的小到用肉眼难以发现……生命世界是丰富多彩的，让我们一起来认识各种各样的生物吧!首先我们先说说植物，在地球上生长着各种各样的植物，有些植物覆盖在陆地表面，有些生活在海洋、湖泊、河流和池塘中。

迄今为止。

人们已经知道的植物大约有30万种。

今天我们就研究十分普通的植物——小草和大树。

二、新授1、比较小草和树(1)让学生分别列举自己见过的一些小草和大树的名称，谈谈自己是怎样区分大树和小草的。

(2)带领学生在学校内或学校附近观察认识的小草(蟋蟀草、狗尾草、芦苇……)和大树(桃树、杨树、梧桐树……)，并及时记录它们的特征。

收集一些小草带回教室。

(3)分小组交流自己的记录，并且概括小草的相同特点和大树的共同特点。

(4)指导学生阅读教材第4页的内容，了解植物可以根据茎的特点分为草本植物和木本植物。

(5)看第4页的插图，说说图中的植物哪些属于草本植物哪些属于木本植物重点指导香蕉这种植物的分类。

苏教版六年级上册语文教案在六班级语文教学中六班级语文老师应以满腔热情的乐观状态，将知识技能传递给学生。

每一篇六班级语文教案都是六班级语文老师的心血，你不妨与我们分享你的六班级语文教案。

下面是为大家收集有关于苏教版六班级上册语文教案，希望你喜欢。

苏教版六班级上册语文教案1【学习目标】1.朗读课文，积累语言。

2.理解课文内容，理清表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。

3.透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知表达情感的方式。

【教学重点】把握主要内容，弄清顶碗少年是怎样面对失败，坚持一次次表演，最后获得成功的。

【教学难点】领悟看表演时受到的启示。

【教学准备】预习课文，搜集勇于面对失败的名言警句。

【设计意图】让学生明确课堂的学习目的，能使他们更有效地利用时间完成学习任务。

带着问题，通过默读课文、小组讨论、感情朗读等多种形式弄清课文主要内容，写作顺序并悟出从这件事中受到的启示，目的是让学生在主动乐观的思维和情感活动中，加深对课文的理解和体验，并从中受到启迪，享受到读书的乐趣。

【教学过程】一、导入课文，明确学习任务1、今天我们学习第4课《顶碗少年》，这是我国作家赵丽宏先生的作品。

请同学们沟通一下你对赵丽宏先生的了解。

2、仔细看看课文前面的“连接语”，看看我们可以怎样来学习课文?(一是默读课文，想想看了一场怎样的杂技表演?二是说说自己从文末的省略号中读出了什么?)【设计意图】了解，明确学习目的。

二、默读思考，看了一场怎样的杂技表演?1、看到的是一场惊心动魄的表演。

(1)课文哪几个自然段描写了少年的表演过程?(3~7)(2)自由朗读3—7自然段，边读边勾画批注，想一想：为什么说这是一场难度非常大的杂技表演?也可以小组讨论。

(3)全班沟通。

①从少年两次表演都失败了可以感受到表演难度很大;②从观众看表演时的反应可以表现表演难度大;③用了拟人的手法对“碗”进行描写，体现了表演的难度之大。

可以结合课文中的具体语句来体会。