山东省曲阜市第一中学人教版高中生物必修三3.2生长素的生理作用导学案(无答案)

第2节.生长素的生理作用学习导读学习准备1．[问题探讨]曲线分析，可得出的结论有：（1）生长素对根、芽、茎作用的最适浓度分别为..........、..........、..........，其中对生长素的浓度最敏感的器官是______。

（2）同一浓度下，生长素对不同器官的作用________。

2．生长素的两重性表现为：既能___________也能___________；既能.._______________也能__________；既能____________也能____________。

一般情况下，生长素在浓度较低时______生长，在浓度过高时会______生长，甚至________。

3．生长素发挥作用因：_____、_______________、和__________不同而有较大的差异。

.....4．生长素类似物在生产中的应用：可用于________________、_______、_______、______________等。

破疑解难1．生长素两重性图表解读：...(1)生长素的功能具有两重性，即在一定浓度范围内促进植物器官生长，浓度过高则抑制植物器官生长。

(2)不同浓度的生长素作用于植物同一器官上，引起的生理功效不同‘促进效果或抑制效果不同)。

(3)同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效电不同，这是因为不同的植物器官对生长素的敏感性不同（敏感性大小：根>芽>茎），同时说明不同器官正常生长要求的生长素浓度也不同。

植物不同器官对生长素敏感性不同，这一特性的典型例子是植物的向重力性。

如果我们把任何一种植物的幼苗横放，一段时间后，就可以看到它的茎向上弯曲，而根向下弯曲的现象(如下图)。

这就是向重力性的表现。

向重力性是指植物在重力的影响下，保持一定方向生长的反应。

根顺着重力方向向下生长，这是正向重力性；茎背离重力方向向上生长，这是负向重力性。

(4)曲线在A’、B’、C’点以上的部分体现了不同浓度生长素不同的促进效果，而且A、B、C三点代表最佳促进效果点。

[学习目标]1、自主学习，合作探究，学会通过观察、分析图表，总结生长素浓度与所起作用的关系，理解生长素的生理作用及其作用特点。

2、激情投入，尝试探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度，体验学习的快乐。

[学习重点]生长素的生理作用及其作用特点。

[学习难点]尝试探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度[学法指导]注意读懂图解，理清应用原理；理解预实验，积极参加合作探究。

预习案一、生长素的生理作用：1. 作用特点：生长素的生理作用表现出性既能生长，也能生长；既能发芽，也能发芽；既能落花落果，也能花果。

2．生长素所发挥的作用，因浓度、器官和细胞的年龄不同而有较大的差异。

①生长素在浓度较低时生长；浓度过高时会生长，甚至植物。

②幼嫩的细胞对生长素，老细胞则比较。

③不同器官对生长素的敏感程度比较：根>芽>茎，顶芽侧芽。

3．顶端优势①概念：植物的顶芽生长，而侧芽生长受的现象。

②形成原因：顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，侧芽对生长素浓度又比较，使侧芽的生长受到的缘故。

③解除方法：（应用：果树、棉花等的剪枝、摘心）④顶端优势现象体现了。

4、根的向地性和茎的背地性。

如果把一株植物幼苗水平放置，一段时间后，这株幼苗的根和茎表现如图所示生长。

（1）由于重力对生长素分布的影响，A处生长素浓度B处，C处 D处。

（填“高于、低于或等于）（2）分析A、B、C、D处生长素的作用：AB C D （填促进或抑制）（3）综上所述，出现根向地生长的原因是。

茎背地生长的原因是。

二、生长素类似物及其应用（1）是人工合成的化学物质，具有与生长素相似的生理效应，如：等。

（2）生长素类似物的应用：①防止果实和叶片的脱落；②促进结实；③获得果实；.④促进扦插的枝条。

同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容预习自测1、在棉花栽培过程中，需要摘心（打顶）使侧芽的生长素量（）A、增加，以抑制其生长B、增加，以利其生长C、减少，以抑制其生长D、减少，以利其生长2、下列哪项实例说明植物的不同器官对生长素的敏感性不同（）A. 植物的向光性B. 顶端优势C. 将植物平放后，根向地生长，茎背地生长D. 除草剂可以除掉田间的双子叶植物3、要得到番茄的无子果实，需将一定浓度的生长素溶液滴在该花的子房上，处理该花的时期和条件是（）A 、花蕾期，不去雄蕊B 、花蕾期，去掉雄蕊C 、开花后，不去雄蕊 D、开花后，去掉雄蕊提示:传粉受精后，胚珠发育成种子的过程中，产生了生长素，促进了子房发育成果实（有子）。

高中生物 3.2生长素的生理作用导学案新人教版必修3生长素的生理作用【目标导航】概述植物生长素的生理作用【问题导学】一、看图回答下列问题：D1、对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度相同吗？根、芽、茎的最适浓度分别是？2、对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？3、同一生长素浓度，对不同的器官的作用相同么？请依图举例说明。

4、曲线AB段表示 B点对应的生长素浓度表示曲线BC段表示 C点对应的生长素浓度对茎生长的效应是曲线CD段表示 B点所对应的生长素浓度对根、芽、茎生长的效应分别是二、生长素的生理作用1、生长素在植物体内起作用的方式：2、 IAA生理作用表现出：A、B、C、3、IAA的作用因、、的种类不同而异。

a、 IAA在低浓度，高浓度，过高浓度。

b、不同植物、器官、细胞对生长素敏感程度不同：（用>或<号表示）根芽茎侧芽顶芽双子叶植物单子叶植物幼嫩细胞老细胞三、与IAA生理作用有关的现象现象一：顶端优势1、概述顶端优势的概念2、请解释顶端优势形成的原因DCBA3、顶端优势的解除方法:4、顶端优势的应用：〖例题〗右图为白杨树的主干上端。

A、B、C、D分别为其上生长的侧芽。

请分析：1、这些侧芽发育成枝的顺序是2、生长素主要由处产生，以的方式运输到侧芽处。

如要A 芽发育，需要3、上述现象称为，它证明了生长素生理作用特征是现象二：根的向地性（向重力性）和茎的背地性（背重力性）1、根的向地性是指，而茎的背地性是指。

2、根向地性和茎背地性原因（提示：生长素受重力作用，近地侧分布较多；不同器官（根茎）对生长素浓度敏感度不同）将植物横放，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长。

这与重力影响生长素的分布和根、茎对生长素的敏感性不同有关。

分析：（1）A 处生长素浓度较B处________，茎对生长素敏感性________，________处生长快，茎向上生长。

（2） C处生长素浓度较D处________，根对生长素敏感性________，________处生长受抑制，________处生长快，根向下生长。

第三章第2节生长素的生理作用备课人：魏田芳课前预习学案一、预习目标概述植物生长素的生理作用和探索生长素类似物促进植物根和芽的生长的最适宜浓度。

二、预习内容1. 生长素的生理作用：______________（1）作用方式：不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种______________的信息。

（2）生长素的作用特性：生长素的作用具有______；既能_____________，也能____________；既能____ ____，也能___________；既能_____ ________，也能________ _________。

（3）影响生长素生理作用效果的因素有：______________、______________、______________、_____________________。

（4）生长素调节生长的特点：一般情况下，生长素在浓度较低时_______；浓度过高时_______甚至杀死植物。

幼嫩的细胞对生长素_______老细胞则______________。

不同器官对生长素敏感程度不同，生长素促进生长的最适浓度分别是：根________；芽________；茎__________。

2、顶端优势：（1）现象：顶芽优先生长，侧芽生长受到抑制。

（2）原因：_______产生的生长素向下运输，结果导致_____________生长素浓度低_______生长，_______生长素浓度高________生长。

（3）解除措施：______________ （4）应用：______________。

3.生长素类似物：_________________________________________________。

可用于防止______________、促进______________、获得_____________、促使扦插枝条的________等。

4、探索.生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度。

3．2 《生长素的生理作用》导学案班级：组名：姓名：学习目标1.概述植物生长素的生理作用2．描述植物顶端优势的现象、原因、解除方法及应用3．举例说明生长素类似物在农业生产实践中的作用重点难点植物生长素的生理作用学习过程一、生长素的生理作用：1. 作用特点：生长素的生理作用表现出两重性既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。

2．生长素所发挥的作用，因浓度、器官和细胞的年龄不同而有较大的差异①生长素在浓度较低时促进生长；浓度过高时会抑制生长，甚至杀死植物。

②幼嫩的细胞对生长素敏感，老细胞则比较迟钝。

③不同器官对生长素的敏感程度比较：根>芽>茎，顶芽＜侧芽。

3．顶端优势①概念：植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象。

②形成原因：顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，侧芽对生长素浓度又比较敏感，使侧芽的生长受到抑制的缘故。

③解除方法：摘除顶芽（应用：果树、棉花等的剪枝、摘心）二、生长素类似物及其应用1. 是人工合成的化学物质，具有与生长素相似的生理效应，如：2.4-D、NAA 等。

2. 生长素类似物的应用：①防止果实和叶片的脱落；②促进结实；③获得无子果实；④促进扦插的枝条 生根 。

合作探究探究一、生长素的生理作用1、作用形式：不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种 调节代谢 的信息。

2、作用特点及理解(1)作用特点：两重性 ，即 低浓度 促进生长， 高浓度 抑制生长，甚至杀死植物。

（2）表现：既能促进生长，也能抑制 生长；既能 促进 发芽，也能 抑制 发芽；既能防止 落花落果_ ，也能 疏花疏果___-。

3、影响生长素生理作用的因素:（1）浓度：一般情况下，在低浓度时促进生长，浓度过高时抑制生长，甚至会杀死细胞。

如图：（2）器官：根芽茎敏感程度为根 > 芽 > 茎(如图所示)从图中获取的信息：曲线在A 、B 、C 三点代表促进根、茎、叶生长的最适生长素浓度 ，A ′、B′、C′点以上的部分体现了不同浓度生长素的 不同促进效果，A ′、B′、C′点分别表示生长素对根、芽、茎的生长既不促进也不抑制。

第八课时第二节生长素的生理作用【课标点击】1、概述植物生长素的生理作用。

2、尝试探索生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度。

学习重点：生长素的生理作用。

学习难点：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。

【自主探究】【例题精析】[ 例1 ]：下图表示根和茎对生长素浓度的不同反应，其中正确的（）。

[ 解析 ] 本题主要考查生长素的双重性特点及植物不同器官（根、茎）对生长素浓度敏感性的差别。

由曲线看出，曲线顶点所对应的横坐标为相应器官的最适生长素浓度，根的最适生长素浓度小于茎的最适浓度。

生长素作用具有双重性，在一定浓度下是促进生长，达到一定高浓度后即为抑制生长，因此生长素浓度不断增加，由促进生长转化为抑制生长，即出现“0”位线以下的趋势。

答案：C[ 例2 ]：扦插带芽的枝条容易生根成活，因为（）A、芽能发育成茎和叶B、芽能进行光合作用C、芽能产生生长素D、芽能供应生根所需的有机营养[ 解析 ]D项之所以不正确的原因是生长素尽管是有机物，也是植物生长不可缺少的，但是它不是营养物质。

由此题可以想到人体的营养物质，只有蛋白质、糖类、脂类、水、无机盐和维生素，各种激素都不是营养物质。

答案：C【相关链接】单性结实和无籽果实自然情况下，果实一般是两性结合的基础上发育而成的。

如果由于人为或自然因素的影响，没有发生受精作用，此时由子房发育成果实的过程叫单性结实。

无籽果实是单性结实的结果。

下面介绍几种无籽果实。

无籽番茄用一定浓度的生长素溶液处理未授粉的番茄花蕾而获得。

用此法也获得了无籽黄瓜、无籽辣椒等。

香蕉三倍体，减数分裂时染色体联会紊乱，香蕉不能形成正常的精子和卵细胞，因而不能受精发育成种子。

子房能产生一定的生长素并自我刺激，发育成无籽果实。

无籽西瓜是染色体变异引起的三倍体西瓜，无籽西瓜的培养也需要一定浓度生长素的促进。

用赤霉素处理植株，也可诱导单性结实，形成无籽果实，如无籽葡萄。

高中生物 3.2 生长素的生理作用导学案新人教版必修3一、学习目标：1．概述植物生长素的生理作用。

2．描述植物顶端优势的现象、原因、解除方法及应用。

二、自主学习指导：请同学们认真默读课本P50-52内容，认真观察“问题探讨”图。

8分钟后进行检测。

三：检测：生长素的生理作用1．生长素的作用特性：生长素的作用具有__ ____；既能____ ______，也能____ _______；既能_____ ____，也能______ ______；既能______ _______，也能________ ________。

2．影响生长素生理作用效果的因素有：、、。

3．生长素调节生长的特点：一般情况下，生长素在浓度较低时；浓度过高时甚至杀死植物。

幼嫩的细胞对生长素老细胞则。

不同器官对生长素敏感程度不同，生长素促进生长的最适浓度分别是：根________；芽________；茎__________。

4．植物的顶端优势是指。

顶端优势形成的原理是。

5．植物生长素能促进植物生长，也能抑制植物生长，甚至杀死植物。

下列叙述中正确的是( )A．低浓度促进，较高浓度抑制，过高浓度杀死B．过高浓度促进，较高浓度抑制，低浓度杀死C．较高浓度促进，过高浓度抑制，低浓度抑制D．较高浓度促进，低浓度和过高浓度杀死6．利用一定浓度的生长素溶液处理没有授粉的番茄花蕾，能获得无子番茄，其原因是( ) A．生长素促进子房发育成果实 B．生长素抑制番茄种子的发育C．生长素抑制番茄的受精 D．生长素促使番茄子房发育快、种子发育慢7．下列实例中能体现植物生长素作用两重性的是( )A．胚芽鞘的向光性 B．茎的负向重力性 C．无子番茄的培育 D．顶端优势8．在“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的探究过程中，下列关于注意事项的说法中，不正确的是( )A．在正式实验前先做一个预实验，目的是证实适宜浓度范围，摸索实验条件B．找准插条的上下端，防止颠倒C．所用的每个插条都应留3～4个芽D．此探究实验不存在对照实验9．如图，如果根a侧的生长素浓度在曲线的A点(为10－10mol·L－1)，下列有关描述正确的是A．在FC的范围内均能促进生长B．AD属于生长抑制范围C．b侧的生长素浓度低于a侧，相当于曲线FE段浓度，因而细胞伸长生长慢D．在太空中(重力为0)，根的生长将不同于上图的弯曲生长，坐标图中生长素的曲线也不适用于根的生长四、当堂训练1．下列关于植物生长素作用及其应用的叙述中，不正确的是( )A．成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感B．顶端优势能够说明生长素作用的两重性C．适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长D．可利用生长素类似物防止落花落果2．飞行在太空的宇宙飞船中，水平方向放置一株幼苗，培养若干天后，根、茎的生长方向是( )A．根向下生长，茎向下生长 B．根向上生长，茎向上生长C．根水平方向生长，茎向上生长 D．根和茎都水平方向生长3．下列不能解除植物顶端优势的措施是( )A．去掉顶芽B．在去掉顶芽的断口处放一块含有生长素的羊毛脂C．在去掉顶芽的断口处放一块含有细胞分裂素的羊毛脂D．在去掉顶芽的断口处放上琼脂块4．某种植物种子经低温处理1～2个月后能够提早萌发。

第2节生长素的生理作用【学习目标】：1.概述植物生长素的生理作用。

2.尝试探索生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度。

【学习重点】：生长素的生理作用。

【学习难点】：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。

【学习新知】学习任务一：生长素的生理作用自主学习活动1：完成课本50页[问题探讨] ，说出生长素作用与浓度的关系。

活动2：说出生长素的作用特点及具体表现，并尝试解释顶端优势现象。

自学检测1.分析甲图：①生长素的功能具有，即在一定浓度范围内促进植物器官生长，浓度过高则植物器官的生长。

②同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同，敏感性大小： > > 。

③曲线在三点代表最佳促进效果，A′、B′、C′点以上的部分体现了不同浓度生长素的促进效果，以下部分体现了生长素的抑制效果，A′、B′、C′点分别表示生长素对根、芽、茎的生长既不，也不。

2.从乙图可以读到以下信息：不同种类的植物对生长素的不同，子叶植物比子叶植物敏感程度高。

农业生产中，可以用一定浓度的生长素类似物去除子叶农田中的子叶杂草。

3.根据植物生长素的生理作用特点，解释茎的背地性原理和根的向地性原理。

重力作用→生长素分布不均：一侧生长素浓度高，一侧生长素浓度低，即C A，D B（填 >、=或<）→生长不均匀：根的向地一侧生长，背地一侧生长，表现为根的向地性；茎的向地一侧生长，背地一侧生举例生长素在农业、园艺等方面的应用。

学习任务二：尝试运用生长素促进插条生根自主学习活动1：阅读课本51-52页探究实验，思考：要探究“某种生长素类似物促进扦插植物生根的最适浓度”，你所采用的方法和要注意的问题有哪些？自学检测4.下列关于“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验叙述中，错误的是（）A．提出的问题：生长素类似物促进某种植物插条生根的最适浓度是多少？B．实验中用生长素类似物处理插条的方法可选用浸泡法或沾蘸法C．如果用浸泡法，对不同插条浸泡的时间长短要有不同的梯度D．如果用沾蘸法，对不同插条蘸取的生长素类似物溶液浓度要有不同的梯度【总结提升】概述生长素的两重性并举例【巩固达标】1.下图表示某植物不同器官对生长素浓度的生理效应，相关叙述中不正确的是 ( )A.将一盆栽植物水平放置，植物根和茎的近地侧生长素浓度都高于远地侧生长素浓度B.给植物单侧光照，茎的向光侧与背光侧生长浓度可分别与图中的c、g点浓度对应C.植物表现顶端优势时，顶芽和邻近侧芽处的生长素浓度可分别与图中b、f点浓度对应D.浓度为10-7mol/L的生长素溶液抑制根和芽的生长，促进茎的生长2.下列有关顶端优势的表述正确的是 ( )A.植物顶芽产生的生长素促进顶芽的生长，表现为顶端优势B.顶芽产生的生长素向侧芽运输，是低浓度向高浓度运输，属于主动运输C.离顶芽越远的侧芽生长素浓度越高，抑制作用越强，生长越缓慢D.去掉主根根尖的植株，由于不能产生生长素，植株根表现为停止生长3.温室栽培的茄果蔬菜，因花粉发育不良，影响传粉，若要保证产量，采用的补救方法( ) A．喷洒N肥 B．喷洒生长素类似物 C．喷洒P肥 D．提高CO2浓度4.下列各项生产实践，与植物激素无关的是 ( )A．果树的整枝修剪 B．摘心促进侧芽发育C．无籽番茄的获得 D．嫁接保持原品种的特性5.用生长素处理获得无子番茄和用多倍体育种获得无子西瓜，下列有关叙述正确的是 ( ) A．生长素处理获得的番茄无子的变异属于不可遗传的变异B．无子番茄植株扦插后长出的植株仍结无子果实C．三倍体西瓜无子的变异属于不可遗传的变异D．无子番茄属于单倍体植物6.下列关于生长素类似物在农业生产中的应用，说法错误的是 ( )A．扦插繁殖不易生根植物时，可用一定浓度的萘乙酸浸泡插枝的下端B．一定浓度的2,4—D可作为除草剂使用，例如去除农田的单子叶杂草C．在未授粉的雌蕊柱头上涂一定浓度的萘乙酸结出无子果实D．用适宜浓度的2,4—D喷洒棉株达到保蕾保铃的效果7.如图所示，若做向光性实验测得胚芽鞘尖端向光一侧与背光一侧生长素含量之比为1∶2，则胚芽鞘尖端向光一侧的生长素浓度范围是 ( )A. 小于2mB. 大于m，小于2mC. 大于2mD. 小于m8.下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”过程的注意事项的说法不正确的是A．在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件 ( )B．找准枝条的上下端，防止颠倒C．所用每个枝条都应留3～4个芽D．此探究活动中不存在对照实验9.下列现象能反映出植物生长素对植物的生长具有两重性的是（）①植物生长的向光性②植物生长具有顶端优势③带有芽的扦插枝条容易存活④去除种子后植物果实停止发育并枯萎脱落⑤横放的植物，根向地生长而茎背地生长A．①②④ B．③④ C．①④⑤ D．②⑤。

生长素的生理作用学案一、生长素的生理作用资料一：利用扦插繁殖的关键是扦插枝条的生根，农业生产中为了提高扦插枝条的成活率，经常利用生长素类似物处理待扦插的枝条来提高生根率，此资料说明生长素有何种作用？资料二：葡萄开花前l周的花蕾和开花后子房脱落为典型的落花落果病。

为了防止落花落果病的出现，果农经常在开花前喷洒生长素类似物等植物生长调节剂，防止了落花落果的出现。

此资料说明生长素具有何种作用？资料三：第一组：番茄正常授粉，胚珠能发育成种子，子房能发育成有种子的番茄果实。

第二组：不让番茄授粉，胚珠不能发育成种子，子房萎缩，不能发育成果实。

第三组：用一定浓度的生长素类似物溶液涂在不授粉的番茄雌蕊的柱头上，子房就可发育成番茄果实。

三组实验说明了生长素具有何种作用？任务一：通过以上三组同学的介绍并结合上述资料你认为生长素的生理作用是什么？任务二：请你现在将这三组同学的实验结果画在一张图上。

同种植物不同器官对生长素的敏感程度：任务三：请你解释根向地生长、茎背地生长的原因。

资料四：生长素与受体结合，进一步通过信号转导，促进质子泵活化，把质子H+排到细胞壁。

当细胞壁环境酸化后，一些在细胞壁中的酶被激活，使得氢键断裂，细胞壁多糖分子间结构交织点破裂，细胞壁可塑性增加而导致细胞渗透吸水使得细胞伸长。

资料五：乙烯生物合成的主要途径可以概括如下：蛋氨酸→ SAM → ACC —（O2）→ 乙烯，植物体内乙烯合成时从SAM转变为ACC这一过程非常重要，催化这个过程的酶是ACC合成酶，而高浓度的生长素可以诱导ACC合成酶的表达。

任务四：结合资料用概念图的形式解释上述问题。

二、顶端优势及其应用1、任务五：解释什么是顶端优势及其形成原因。

植物根向地生长、茎背地生长的原因：植物顶端优势的原因及应用：2、解除顶端优势在实践中的应用有哪些？。