四年级英语Unit5HowmuchisitPartAletslearn教案及练习题范文整理

小学英语PEP人教版四年级下册《Unit 5 How much is it》教学设计9一. 教材分析《PEP人教版四年级下册》中的Unit 5 “How much is it”，主要围绕购物场景展开，让学生学会询问价格，并进行简单的货币计算。

本节课通过介绍不同商品的价格，引导学生进行语言实践，提高他们的语言运用能力。

教材内容丰富，插图生动，符合小学生兴趣，有助于激发学生的学习积极性。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于基本的日常交流和简单句型的构建已经较为熟悉。

但是，学生在金钱计算方面的英语表达以及实际场景中的应用还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的引导和帮助。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于购物场景的词汇如：clothes, shoes, book, toy等以及价格的表达方式如：How much is it? It’s …yuan.2.能力目标：学生能够在购物场景中运用所学词汇和句型进行简单的交流。

3.情感目标：培养学生热爱生活，喜欢购物的情感态度。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握购物场景的词汇和价格的表达方式，进行简单的交流。

2.难点：学生能够在实际场景中运用所学知识进行购物交流。

五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。

通过设定购物场景，引导学生参与实际的语言实践活动，提高他们的语言运用能力。

同时，关注学生的个体差异，给予适当的引导和帮助。

六. 教学准备1.教师准备：教材、多媒体教学设备、购物场景的图片或实物、价格标签等。

2.学生准备：课本、笔、练习本等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示购物场景的图片，引导学生谈论购物话题，激发学生的学习兴趣。

教师提问：“What do you like buying?”，学生回答，并简单介绍自己喜欢的商品。

2.呈现（10分钟）教师展示购物场景的图片，引导学生观察并说出图片中的商品名称。

PEP《小学英语》四年级下册Unit 5 How much is it ?Part A Let’ s Learn博罗县石湾中心小学黄达宏●基本目标：1．学生能够听、说、认、读本课时的主要单词“colourful，pretty，cheap，expensive”2．学生能够运用句子“It’s colourful／pretty／cheap／expensive．”等来评价衣物，并能描述衣物的价格；3．学生能够说唱Let’s chant部分的歌谣。

●拓展目标：学生能够综合运用本课所学内容联系前面所学，对衣物的各种特征进行全面综合的描述。

●教学重点、难点分析：1．本课时的教学重点是掌握评价衣物颜色、款式及价格的四个单词。

2．单词“expensive”的发音及运用所学句型正确评价衣物。

●教具准备：1．本课课件；2．部分其用品、图片或实物；3．学生准备自己最喜欢的衣物及标价卡。

●教学过程：1．Warming-up(1)师生问好。

(2)数字游戏。

(3)师生共同拍手跟课件动画说唱unit 3 B Let’s chant。

(设计理念：①复习数字为描述价格作准备；②Let’s chant节奏明快，通过歌谣的说唱，既可以对旧知识进行复习，又可以消除刚上课时的紧张情绪，更带动了学生学习的热情。

)2．Review师生问答：T：What’s the weather like today?Ss：It’s sunny．T：It is a beautiful day. Do you want to go shopping?Ss：Yes．T：OK! Boys and girls，let’s go and have a look：Let’s go shopping。

(导入新课)以上两个环节都是作为新课的预备环节。

3．Presentation and practiceLet’s lea rn：本部分分为两个层次进行教学。

(1)教授“pretty，colourful”并运用其对衣物进行描述。

人教版(PEP)小学英语四年级下册Unit 5 How much is it ？A let’s learn 说课稿一、说教材我说课的内容是义务教育课程标准试验教科书（人民教育版社小学四年级英语）本课的教学重点是掌握有关衣服价格、颜色的四个单词及如何评价衣服和其他东西的颜色、价格。

教材围绕四个单词（colorful、pretty、cheap、expensive)及句型（Look at that dress…?How much is it?) 话题展开，本课是第一课时，是要在教学情景中整体感知，分层操练和整体巩固。

二、说学生四年级的学生已有一定的英语基础，而本课的内容是在他们原有的知识基础上，再增加的新知识。

他们前面就已经学过一到一百的数字和关于衣服的名称。

但这方面的知识，对于小学生来说难度大，容易遗忘。

因此，在教授新知识前，必须复习和巩固已学的旧知识才能更轻松地学习新知识。

而本课的内容涉及的知识面广，必须要求学生做好课前准备，复习相关数字和关于衣服的单词，完成前置性的作业，这样才能更容易掌握新知识。

三、根据本教材内容的特点及学生的情况，我制定了以下的教学目标：１、语言目标：能够听、说、认读本课时的主要单词；colorful、pretty、cheap、expensive，能正确运用句型“Look at this/that dress…It’s…”“How much is it? It’s…?”并能做出正确的回答。

２、语言技能：掌握It’s colorful/pretty/cheap/expensive来评价衣服的颜色、款式和价格,能理解句子意思并能够在日常生活中正确运用该句型。

３、情感态度：能够正确合理地运用语言，培养学生互助合作，发展合作精神。

培养学生自主学习的能力。

４、学习策略：（1）能积极与他人合作，学会合作学习，从而共同完成任务。

（2）能对所学习内容，主动练习和实践和正确运用。

５、文化意识：体验语言的魅力，了解西方国家语言。

四年级下册第五单元How much is it ?教学设计和反思四年级下册第五单元How much is it ? 第一课时作者及工作单位黄木娇贵港市覃塘区覃塘镇中心小学教材分析本节课是PEP小学英语四年级下册第五单元PartA的教学内容。

本单元的话题是购物，与学生的日常生活紧密联系，学生比较感兴趣也易于接受，是继第3单元学习衣物的知识升华。

本节课主要围绕“How much is it?”来询问衣物的价格为主线展开话题，通过听、说、认读等各种方式，使学生能用It’s clourful/ petty/chep/expensive来描述衣物。

学情分析四年级的学生活泼好动，可由于英语处于非主非副的地位，英语科还是得不到象语、数一样重视，有些学生学习的主动性不够，不愿吃苦，作业也不认真完成，导致英语单词记不住，读句子主更不如人意，有部份学生对1-99的数字反应迟钝，直接影响到本节课对衣服的价格讨论，针对这一问题，我特意设计了“快看快读”的游戏复习数字，为下文打好基础。

教学目标1、知识目标：a、能够听、说、认读单词clourful/ petty/chep/expensive。

b、能够运用“How much is it”来询问衣服的价格，并能用It’s ….描述衣服的颜色和价格。

2、能力目标：a 、能够简单描述衣服的颜色和款式,评论价格、。

如：It’s colourful./pretty/cheap/expensive…b、能够询问价格并做简略评价。

如：How much is it? It’s … .c、能够运用所学知识进行购物交流。

3、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的审美观和价值观，养成节约的习惯。

教学重点和难点教学重点：正确运用表示描述衣服的单词It’s colourful./pretty/cheap/expensive，与及运用句子“How much is it”来询问衣服价格并作出正确的回答。

四年级英语Unit5HowmuchisitALet'stalk教案及练习题PEPBoo4Unit5Houchisit?PartLet'stal教学目标与要求教学重点:句型：“canIhelpyou?Houchisthissirt/…?It'scolourful/…通过思考、讨论、交流与合作让学生学习和使用英语，完成教学任务。

培养学生团结互爱，互相学习的好品质，让学生在小组活动中积极参与，互相合作，共同完成学习任务。

重点了解英美国家与中国的衣物尺码标记的不同。

难点教学难点对新词的读音的指导和规范，如：“ninety-nineyuan.”教具单词卡片，衣服实物，PPT，etc.教学环节师生活动Preparation准备活RevisionLet'schant:Houchisthatcoloufuldress?Veryexpensive,veryexpenive.Houchisthatprettysirt?Veryexpensive,veryexpenive.Houchisthisyelloshirt.Verycheap.verycheap.Good!Iantthisshirt.First:chanttogether.Second:提问反馈强调：询问价格要用Houch….?cheap的对应词：expensive再次强调ant的读音。

Freetal:T:Looatynedress,Guesshouchisit?Ss:…T:Sorry.Doyouanttohouchitis?Hotoas?Ss;Houchisit.T:It's50yuan.It'sverycheap.Ilieit.Doyoulieit?T:Houhisyoursirt\yelodress\hiteshirt?Ss:T:oit'sexpensive\it'sverycheap,Ilieit.教学环节师生活动Presentation新知呈现PPT:呈现商店各类实物：T:Loothatprettyseater,Iantthatdress.Houchisit? Ss:T：oit'stoocheap,I'lltaeit?'Letssgoon.Loothosedeliciousefood,beautifuldress,lovelya nial,Doyouanttothe?canIhelpyou?运用TPR领读该句子，引导学生用yes.\Nothans.回答。

PEP四年级下册Unit 5 How much isit?教案PEP四年级下册Unit 5 How much is it?教案第一课时一、教学内容与目标 1．教学内容：A. Let’s learn Let’schant 2．教学目标： a．能够听、说、认读本课时的主要单词：colourful, pretty, cheap, expensive。

b．能用“Its colourful / pretty / cheap / expensive．”来评价衣服的颜色、款式及价格。

c．会唱本单元的歌谣。

二、教学重点、难点 1．本课时需要重点掌握有关描述衣服的价格和颜色的四个单词。

2．难点是学生可能会将“how many”与“how much”混淆，因此教师要注意帮助学生加以区别。

另外，单词“expensive”的读音也是一个难点。

三、课前准备1．教师准备本课时所需的四张词卡。

2．教师准备教学课件。

3．教师准备头饰。

四、教学步骤 1．热身/复习（Warm-up/ Revision）（1）Look andsay. black T-shirt / white shirt （2）Sing a song: I can sing a rainbow. 2．呈现/操练（Presentation/Practice）（1）Teach“colourful” a．(After the song, T points at the screen) T: What’s this? Ss:It’s a rainbow. T: Clever. How many colours are there? Let’s count. S: One, two, threeseven. T: Seven. Oh, so many colours. The rainbow is colourful. b．CAI presents a dress, its colour turns. Teach the word “colourful”. （2）Visit a garden CAI presents a garden, T gets Ss say sth. colourful like this way: Look at that___. It’s colourful. （3）Teach “pretty” CAI presents a snowwhite who wears shining clothes. Teach the word. Ss: Look at that girl. She’s pretty. （4）Is it pretty? CAI presents a ugly duck , then it becomes a nice goose. Ss: Look at that goose. It’s pretty. （5）Pair work. A: Look at that. B: It’s pretty. Look at that. A: Yes, it is. Look at that. （6）Teach “cheap” CAI presents children’s wear. T: Wow. A colourfulT-shirt. I like it. How much is it? Follow me. How much is it? 带学生一起问。

小学英语PEP人教版四年级下册《Unit 5 How much is it》教案5一. 教材分析《PEP人教版小学英语四年级下册》Unit 5的主题是“How much is it”，主要学习关于询问价格和回答价格的交际用语。

本节课通过一个小故事引入，让学生学会用英语询问价格和回答价格，培养学生用英语进行购物交流的能力。

教材内容丰富，插图生动有趣，有助于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的日常英语交际用语，对于新的交际用语接受能力较强。

但是，学生在发音、词汇、句型结构等方面的掌握程度不一，需要教师在教学中注意调动学生的积极性，关注学生的个体差异。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于询问价格和回答价格的交际用语，如“How much is it?” “It’s… yuan.”等。

2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学交际用语进行购物交流。

3.情感目标：培养学生热爱英语、自信表达的情感态度。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于询问价格和回答价格的交际用语。

2.难点：学生能够正确发音，并在真实情境中运用所学交际用语进行购物交流。

五. 教学方法采用情境教学法、交际法、任务型教学法等，通过创设真实情境，让学生在实践中学习、运用英语。

六. 教学准备1.教师准备PPT，包含本节课的重点内容和练习题。

2.准备一些价格标签，用于课堂实践环节。

3.准备一个小故事情境，用于引入新知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个小故事引入新课，故事中包含一些价格信息，如“How much is it?” “It’s… yuan.”等。

引导学生关注价格这一主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示PPT，呈现本节课的重点内容和词汇，如“How much is it?”“It’s… yuan.”等，引导学生跟读，注意发音。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组练习，让学生模拟购物场景，用英语进行询问价格和回答价格的交际。

小学英语PEP人教版四年级下册《Unit 5 How much is it》整单元说课稿一. 教材分析PEP人教版四年级下册《Unit 5 How much is it》是小学英语PEP教材的一篇重要篇目。

本单元的主题是购物，通过学习本单元，学生能够掌握一些购物场景下的常用句子和表达方式，以及一些基本的交际技巧。

教材通过图片和对话的形式，让学生在实际情境中学习英语，提高学生的语言运用能力。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对英语学习有了一定的兴趣和热情。

但是，由于年龄和认知水平的限制，他们在语言表达和交际能力方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的语言表达和交际能力。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词和短语，理解对话的意思，能够运用所学知识进行简单的购物交际。

2.能力目标：学生能够听懂、说出一元以下的数字及相关的购物交际用语，能够正确运用一般疑问句进行购物交际。

3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，提高他们的自信心和自主学习能力。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本单元的生词和短语，理解对话的意思，能够运用所学知识进行简单的购物交际。

2.难点：学生能够正确运用一般疑问句进行购物交际，并能灵活运用所学知识进行实际场景的交际。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、交际法和生活化教学法。

通过创设购物场景，让学生在实际情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。

同时，运用多媒体教学手段，如课件、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放英语歌曲，让学生放松心情，激发他们对英语学习的兴趣。

2.导入（10分钟）：展示购物场景的图片，引导学生谈论购物话题，为新课的学习做好铺垫。

3.新课展示（15分钟）：通过展示对话，让学生学习生词和短语，理解对话的意思。

Unit 5 How Much Is It? A Let’s Learn 教学设计苏媛1 Warm-upLet’s do (page 49)2 ReviewAsk some questions in Unit 4:(1) What’s the weather like today?(2)Is it cold?…3 PresentationOh，good weather！Let’s go shopping!There is a clothes store. Let’s go and have a look!(1)T: What’s this?Ss: It’s a dress.T: What colour is it?Ss: It’s red，pink，blue，white，black and purple. Oh, it’s colourful.Now boys say colour ,girls say ful ,together say colourful. Look at that dress. It’s colourful.(2)T: What’s this?Ss: It’s a dress,too.T: Yes, it is .It’s pretty.Now follow me read together.Now let’s play a game. I point to you, you say pretty. I point to myself, you say the Chinese meaning. I point to the board, no sound.Look at that dress. It’s pretty.(3) Compared to other dress, this dress is cheap.Now let’s chant. Cheap, cheap, it’s cheap.Look at that dress, it’s cheap.Look at that dress. It’s cheap.(4)What about this one? It’s expensive.Let’s do the bomb game.Look at that dress. It’s s expensive.4 Practice and consolidation(1)Who can read the sentences in the text? Come to the teacher’s desk, please.(3 students)(2)Take out your clothes, talk about it with your partner.(3) Who want to show to us?(4)We can say more sentences. For example:---How much?----…yuan.5 Homework.(1) Do exercise book. (2)Write the words for five times.。

Unit 5 How Much Is It? Part A部分说课稿一、教材分析本课时选自《PEP小学英语》四年级下册第五单元Part A部分。

题目是：How much is it？这节课主要是学习体现功能的购物对话操练课。

主要通过情景对话让学生掌握本课时所要学的单词、对话，并且能在实际情景中灵活运用。

本课时在教材中具有相对独立性，但又可以把以前学过的颜色、服装类单词运用上去，上好这课时又为后面所要学的内容打下基础。

所以具有承上启下的作用。

二、教学目标：1、知识目标：让大部分学生掌握单词：Colourful、Pretty、Cheap、Expensive。

及购物对话：Look at…,It’s …yuan.价格询问:How much is this…? It’s…yuan .2、能力目标:指导学生能在情景教学模式中学会用英语与他人谈论服装及购买时的对话.培养他们的语言交际能力.3、情感目标:树立学生的节约意识。

结合南部旱灾。

三、重、难点分析本课时的重点是对四会单词Colourful、Pretty、Cheap、Expensive的教学以及购物对话Look at…,It’s …yuan.价格询问:How much is this…? It’s…yuan .的教学，其中购物对话又涉及到学的综合语言运用能力，所以也是本节课的难点。

四、教法及学法分析根据英语“课标”中强调课程从学生的兴趣。

生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。

我采用多媒体辅助教学法、情景教学法、任务型教学法、TPR教学法、结合听说法，竞赛法来进行教学。

利用小学生活泼，好动，表现力强，集音乐、Flash 动画、游戏、英语学习为一体，让学生在听说中学习，在游戏和活动合作中巩固操练，在实际情景中模仿、操练、交流。

五、教学设计分析一、Warm-up1. Enjoy a song为了把学生的注意力慢慢从课外转移到课内，同时缓解学生紧张的心理，营造轻松的氛围，我在课前安排了音乐欣赏，歌曲内容是学生熟悉的色彩单词，尽管不会唱，但学生看得懂也听得懂。