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上大学不迷茫期末考试答案一．学历是敲门砖，要是敲不动门，就要学会自我提升大多数人才招聘网上都会写着：本科学历。
如果一个人能力超强，却没有本科学历，会不会破格录取呢？一般情况下是不会的，在这个高速发展的社会，你又有多少时间可以去重新了解一个人呢？老板也不愿意花这个时间让你去证明自己，还不如找一个被别人证明过的人。
书中有个例子：如果你是老板，你是愿意去雇佣没有驾照却说自己开的很好的司机，还是有驾照的被他人证明很好的司机呢？但也有人能力超级强，强到让人忽略他的学历。
比如韩寒的文字已经超过了他的学历背景。
如果你有超乎学历的东西，去替代学历，成为敲门砖，学历就没有那么重要了。
但是像韩寒这样的人是少数的，对于我们来说学历就是一个重要的敲门砖了。
当自己的学历影响到自己的找工作时，就应该考虑用接下来的一段时间，提升自己的学历，让自己在职场上更有竞争力。
二．一张一张的证书，证明了你大学没有浪费时间，证明了你与他人不同。
和学历重不重要一样，招聘人员不会特地花上半年或者一年的时间成本去发现你的长处，证书是能最快证明你的优点和闪光点的方式。
难道大学就是为了证书的吗？如果你大学迷茫，没有目标，在宿舍打游戏和追剧的话，还不如多考点证书。
书中有个例子：英语培训公司招聘时，来了两个刚毕业的英语老师，特别巧，都是女生，而且来自同一个学校，能力相当。
很可惜，公司只有一个岗位，其中一个女生简历上写着：导游证。
于是HR招聘了这个女生，原因是年底公司准备出游，她的导游证可以为公司省下一笔开销。
怎样才能被社会认可？一个个证书和一个个奖状，这就是答案！三．选错了专业，该如何逆袭？1. 转专业2. 双管齐下：课后的生活，决定了你的转型如果真的没办法转专业。
在保证本专业不挂科为底线，拿到学位证和毕业证作为保底。
其他时间可以打磨一个技能，而这个技能，将伴随你很远。
作者李尚龙就是一个例子，高考毕业后就读于一所军校，不喜欢人人都是统一发型，统一着装的生活。
第一章测试1.适应是指个体与环境达到和谐关系的动态过程。
心理适应能力是一个人根据客观环境要求，主动采取对策，改变自身或环境，使自身与环境和谐相处的能力。
简单地讲，就是一个人能否与现实环境和谐共处的一种能力。
（）A:对B:错答案:A2.适应的策略是改变自己不能改变的，接受自己能改变的。
（）A:对B:错答案:B3.学会与背景不同的人合作与竞争与人格的健全发展无关。
（）A:对B:错答案:B4.自我管理是大学生活的重要内容之一。
看不见的如个人的时间、情绪和人际关系的管理，比看的见的如个人的生活物品和金钱等的管理难度小。
（）A:对B:错答案:B5.人们应该清楚地知道自己哪些方面是可以改变的，而哪些方面是无法改变，是自己必须接受的。
我们应该把有限的时间和精力集中在那些能够改变的特性上，并在此基础上找到一条自我提升的有效途径。
（）A:对B:错答案:A第二章测试1.健康是人生存、发展、快乐和幸福的基础与前提。
（）A:错B:对答案:B2.心理健康是指在身体、智能以及情感上与他人的心理健康不相矛盾的范围之内，将个人的心境发展成最佳的状态。
可有时为了自己的快乐就顾不了这些了。
（）A:错B:对答案:A3.心理健康的人能够面对现实，接受现实，并能够主动地去适应现实，进一步地改造现实，而不是逃避现实，对周围事物和环境能做出客观的认识和评价，并能与现实环境保持良好的接触，既有高于现实的理想，又不会沉湎于不切实际的幻想与奢望，能够应对生活、学习、工作中遇到的各种困难和挑战。
（）A:对B:错答案:A4.人们习惯于将心理正常与否看作是黑白分明的，要么是个正常的人，要么就是一个不正常的人。
这种非白即黑的判断标准，有一定的参考价值。
（）A:对B:错答案:B5.建立积极的自我对话对与心理健康的调节没有什么关系。
（）A:错B:对答案:A第三章测试1.在具体识记时，可以运用多种感官，如眼看、耳听、口述、手写等。
多种感官的参与能有效地增强记忆。
大学生心理健康教育智慧树知到课后章节答案2023年下临沂职业学院临沂职业学院第一章测试1.心脏是产生心理活动的器官。
（）A:对 B:错答案:错2.健康仅仅指生理健康。
（）A:对 B:错答案:错3.心理不健康与有不健康的心理和行为表现不能等同。
（）A:错 B:对答案:对4.心理问题几乎是人人都可能遇到的。
（）A:对 B:错答案:对5.传统中医认为：“怒伤肝，忧伤肺，喜伤心，恐伤肾”。
（）A:对 B:错答案:对第二章测试1.部分大学生没有处理好“玩”和“学”的关系，属于（）适应问题。
A:气候 B:饮食 C:学习 D:人际答案:学习2.大一新生出现际关系不适应情况，正确的做法是（）。
A:自我封闭 B:主动融入同学 C:多参加社团活动 D:积极和老师交流答案:主动融入同学;多参加社团活动;积极和老师交流3.去南方上学不适应那里的气候属于自然环境的适应问题。
（）A:错 B:对答案:对4.适应实质上就是指个体通过自我调节，使心理和行为更加符合环境的变化和自身发展的要求，使主体与环境达到新的平衡的过程。
（）A:错 B:对答案:对5.适应过程主要包括需要——反应——阻扰——解决问题四个步骤。
（）A:对 B:错答案:错第三章测试1.学习动机指的是激发学生将学习活动朝着一定目标前进的心理动因和心理倾向。
（）A:错 B:对答案:对2.重点分配法认为优先做的事是既紧急又重要的学习任务。
（）A:对 B:错答案:对3.大学生的学习问题主要表现为学习动力不足、学习目的不明确、学习效果不理想等问题。
（）A:对 B:错答案:对4.强化分为正强化和负强化两种。
（）A:对 B:错答案:对5.大学阶段学习具有独立自主性。
（）A:对 B:错答案:对第四章测试1.自我意识的形成与发展经历的三个阶段----①生理我阶段；②社会我阶段；③心理我阶段，根据发展时间排序为（）。
A:③①② B:①③② C:①②③ D:②①③答案:①②③2.自我意识具有以下哪几种心理功能（）。
心理育人智慧树知到课后章节答案2023年下西南交通大学西南交通大学第一部分测试1.并不是每个人都会遇到心理问题。
（）答案:错2.以下关于心理危机的说法中，错误的是（）。
答案:遇到心理危机时，仅靠个人就可以恢复内心的平衡3.大学生可能面临的心理问题包括（）。
答案:情感问题;人际交往;自我认识;学业及求职压力4.自己吃得好睡得好，不存在心理问题。
（）答案:错5.以下关于心理健康的说法正确的是（）。
答案:“亚健康”状态是一种与心理压力有关的“次健康”状态6.心理健康的标准包括（）。
答案:关系和谐;情绪稳定;智力正常;自我认识7.“自我实现”是充分实现社会与个人价值的最佳状态。
（）答案:对8.以下关于高水平心理健康的说法中，不正确的是（）。
答案:处于高水平心理健康的人不会有负面情绪9.自我实现者的特质主要有哪些（）。
答案:积极和饱满的情绪;对现实的敏锐洞察力;对自我、他人和周围世界的接纳;构建积极的人际关系10.大学生正处于青年晚期，这是自我探索、自我矛盾与自我统一的关键期。
（）答案:对11.以下哪一项不属于大学阶段的发展任务（）。
答案:经济上自食其力12.阻碍青年人健康发展的三大障碍包括（）。
答案:过度自尊;消极的自我观念;嫉妒13.劳动可以促进良好心理品质的养成。
（）答案:对14.以下关于劳动的说法，错误的是（）。
答案:有效的劳动养成关键在于由自律变为他律。
15.以下关于劳动的说法，正确的是（）。
答案:劳动既是生存技能，也是一种美德。
;劳动是认识自我与社会的有益途径。
;劳动促进健康发展。
16.人格结构的核心是“超我”。
（）答案:错17.以下关于人格的说法，错误的是（）。
答案:人格完全是由基因决定的18.以下关于人格的说法，正确的是（）。
答案:人格健康者了解自己的优缺点，敢于接受自身的不足;健康的人格是发展的积极力量;人格健康者能对现实进行有效的知觉19.发展运动能力对青年心理发展而言意义不大。
（）答案:错20.以下关于体育锻炼的说法，错误的是（）。
上大学不迷茫期末考试答案自己做吧中学的学习形式比较简单，主要通过课堂学习来获取知识，而大学学习的形式是丰富多样的，除了课堂学习外，还可以通过实验课、课外讲座、科研活动、大学社团活动、社会实践活动及实习、课程设计、毕业设计等形式学习。
丰富多彩的学习形式是由学习内容的“博”和“专”的需要而产生的，这对形成和完善大学生的知识能力结构，提高大学生的综合素质起到了很好的作用。
中学生无论在别人眼里还是在自我意识中，都被认为是一个未独立的未成年人，进入大学后，社会、学校、家庭开始以成年人的标准来要求我们，教师和家庭的直接干预大为减少，各方面的自由度增加，开始逐步成为独立的社会人。
大学生基本远离家庭，独立住校，生活要靠自己安排，要由依赖家长过渡到独立自主。
不论衣食住行还是学习交友，乃至认识人生和社会，都要依靠自己的知识、能力去判断、思考、选择和行动。
大学生活的这些变化是对大学生素质的一种考验和锻炼。
它可能是一些人感到迷茫、难以适应。
另一方面，它为培养大学生的自立、自律、自强的精神，为促进大学生成长提供了广阔的天地。
对未来感到迷茫，这很也正常，因为每一个人的人生之路都不是一开始就清晰的。
你能提出这个问题说明，你是有上进心的，说明你对可能一眼就能望向几年甚至十几年的生活感到厌倦，希望能在人生中有新的突破！给你以下几个建议：第一，多学习，多接触新鲜的事物。
如果你和大多数人的步伐都相同，可能生命，就难免流于平庸。
梭罗在瓦尔登湖里面有一句话，我特别喜欢，“有些人的步伐与众不同，那是因为他们听到了遥远的鼓声。
”如果你希望，你的人生，也过得与众不同。
那么，你尽量试试，听一听遥远的鼓声，听一听来自未来的可能。
第二，多接触互联网，多关注未来的发展趋势。
未来是一个个体崛起的时代。
尽量去在个人的知识体系，个人的专业上有所积累，时常复盘反思，让自己的成长呈指数级的进步，有可能的话，把自己拥有的知识包装成知识产品，在这之前可以在互联网上多多进行分享和宣传，让更多的人知道你，你的知识总会帮助到一些人，也就是说你的知识总有价值。
2019智慧树知到《上大学不迷茫》章节答案第一章单元测试1【单选题】(1分)2015年，我国高等教育毛入学率达到40%，已进入_______化高等教育阶段。
A. 精英B. 大众C. 普及D. 免费正确答案：B2【多选题】(1分)1972年，在联合国教科文组织发表的报告《学会生存--教育世界的今天和明天》(简称富尔报告)中正式提出了终身教育。
关于终身教育的说法中，正确的有_____。
A. 终身教育就是学习化社会的基石B. 每个人必须终身继续不断地学习，才能适应科学技术的发展和社会的变革C.“终身学习”是“终身教育”理念的发展，意味着通过学习，人的发展的主动权交给了自己。
D. 每个人终其一生，都需在学校和老师的指导下求得发展正确答案：ABC3【单选题】(1分)王刚同学进入了大学后发现，要学的东西太多了，他感到有点恐慌。
对此，的认识是：______A. 高中学得太少了B. 进入大学，眼界开阔了，所以才知道有很多东西要学C. 这是一种错觉，其实没有那么多要学的东西D. 的确要学的东西很多，等毕业参加工作后再学不迟正确答案：B4【多选题】(1分)在大学中，需要学会学习，其内涵包括_______。
A. 随意地安排自己的生活B. 具有科学的学习方法C. 具有自主学习的学习观D. 善于自学正确答案：BCD5【多选题】(1分)当下校园中的迷茫现象很普遍，的理解是______A. 应试教育背景下，很多同学大学前的学习与生活脱节，对独立的生活缺乏准备B. 对待迷茫的态度是，接受当前状况，但目标是改变迷茫的状况C. 遭遇迷茫，不幸中的万幸是，还可以在大学这个避风港中等待迷茫自然消失D. 从不知道中知道，从不确定中找到最好的可能性，这是我们可以选择的对待迷茫的视角正确答案：ABD第二章单元测试1【单选题】(1分)“学术自由、兼容并包”的办学方针是由_________提出来的。
A. 梅贻琦主持西南联合大学工作期间B. 蔡元培担任北京大学校长期间C. 张伯苓创办南开大学时D. 郭秉文主持东南大学工作时正确答案：B2【单选题】(1分)2014年2月，国务院常务会议提出“引导一批普通本科高等学校向_________高等学校转型”，主要培养高层次技术技能人才。
压力应对中的心理理解与心理调适1.青少年环境中发展资源包括（）A:教育融入B:父母的权威教养C:同伴融入D:父母社会情感支持答案:ABCD2.源于自身的发展资源包括（）1自尊2家人的情感支持3自我效能感4民主权威的沟通指导5控制6学习工作环境的融入7心理一致感8乐观9共情和观点采择10同伴同事融入A:1，2，3，4，5，6，7，8，9B:1，3，5，7，8，9C:1，3，5，6，7，8D:1，3，5，7，8，9，10答案:B3.青少年时期重要的核心生活技能包括（）A:自立B:安全C:性D:关系答案:ABCD4.能够帮助我们理解和判断心理状态的线索有（）A:交流情境B:言语表达C:面部表情D:身体姿势答案:ABCD5.我们对压力的情绪反应很大程度上取决于（）A:压力事件可能造成的影响B:我们对它的解释C:压力事件对我们的重要性D:压力的来源答案:B大学生心理成长的修炼要素1.从大一到大四，个人心理方面广泛的变化包括？A:会反思自己思维活动的质量B:对没有明确解决方案的问题的推理变得越来越好，会确定复杂问题的正反两方面优劣势C:态度和价值观变得更加开阔D:能更加认真的审视自己E:能够容忍各种文化差异答案:ABCDE2.后形式思维的特征是？A:纠结矛盾B:泾渭分明C:妥协退让D:相对主义答案:D3.青年期处于埃里克森人生八个阶段中的哪个阶段？A:第五阶段B:第六阶段C:第三阶段D:第四阶段答案:B4.成人友谊的基础涉及哪几个广泛的主题？A:友谊的社交性B:友谊是情感的基础C:身体的吸引力D:友谊的共享性答案:ABD5.亲密关系的“敌人”包括？A:批评指责B:狡辩防御C:轻蔑藐视D:矢口否认答案:ABCD绪论单元测试1.心理学的任务有：A:阐述心理机能B:描述心理事件C:探明心理结构D:揭示心理规律答案:ABCD2.大学生处于人生的哪个时期？A:成年前期B:成年中期C:青少年期答案:A3.人类学家爱德华霍尔关于人际互动界限的研究结果显示，0-0.5米的距离适用于A:朋友B:公共场所C:社交D:知心朋友、夫妻、情人答案:D4.心理和谐与社会和谐具有一致性A:对B:错答案:A5.创造性思维就是发散性思维，这个观点是以下哪位心理学家的？A:斯腾伯格B:林崇德C:吉尔福特答案:C6.直觉思维具有以下哪些特点A:坚信感B:或然性C:来得快、直接D:无整体推论过程答案:ABCD7.人人都有创造性A:对B:错答案:A8.智力的实质是一种适应，这个观点是以下哪位心理学家提出的（）A:皮亚杰B:斯滕伯格C:弗洛伊德D:马勒答案:A9.社会是人与人形成的关系的总和A:错B:对答案:B10.创造性人才发展过程中的内因包括（）A:创造性人格B:创造性环境C:创造性思维答案:AC第一章测试1.依恋关系可以分成安全依恋和不安全依恋。
第一章测试1.被他人否定，尤其是被自己身边亲近的人否定会让我们更严重的感受到被伤害的感觉，你会在头脑中不停的闪回这些被否定的情节和对方伤害到你的言语和表情，会更加打击我们的自信心。
A:错B:对答案:B2.林肯的故事告诉我们，即使人生面临许多次被否定，但只要勇敢不轻易放弃，总能够迎来属于自己的胜利。
A:错B:对答案:B3.当面对否定时，可以反思我们本身的确有不够好的地方，可以把他人的否定当作是自我认识的镜子，看看自己还有哪些地方有待提高。
A:对B:错答案:A4.他人对我们的否定都是正确的，应该全部听取并改正。
A:对B:错答案:B5.社会主流文化总是正确的、被社会成员所接受的，所以，当自己的价值观与社会主流相违背时，不应该坚持自己的原则，而应该主动放弃自己的原则，做到与其他人都一致。
A:对B:错答案:B6.每个人都是自己人生最好的评判专家，所以，我们要看到自己的价值、挖掘自己的潜力，直面否定，活出更好的自己。
A:错B:对答案:B7.认为每个人都是自己问题的专家，通过故事叙说、问题外化的方式在问题和自我之间建立联系，使人变得更自主更有动力是哪种心理治疗的方法？A:森田疗法B:叙事疗法C:精神分析D:行为疗法答案:B第二章测试1.安全感指向的是我们内心的感受，是一个个人化的事情。
不同的人物、场景，体会到的安全感是不同的。
A:错B:对答案:B2.性别差异而产生的安全感的差异更多的体现在第二类安全感中。
A:对B:错答案:B3.高收入确实可以带来高水平的物质条件，但是却不能带来高质量的幸福感。
A:对B:错答案:A4.人们的需求是无极限的，所以，收入增长的越多，越会让我们感到快乐。
A:对B:错答案:B5.弗洛姆认为，儿童人格的形成，复演着人类心理的发展过程。
幼年时期，儿童完全依赖父母，具有稳定的归属感和安全感，随着年龄的增长，儿童变得独立，其归属感和安全感也会逐渐降低。
A:错B:对答案:B6.早年稳定的父母的爱和信任是成年以后安全感的重要基础。
上大学不迷茫期末考试答案1【单选题】(1分)王小五同学毕业后在外贸公司做业务员，“外贸”是一种_____。
A专业B行业C岗位D职业2【单选题】(1分)专业是针对______而言，职业是针对______而言，它们之间有相关性，但也并不是严格的决定性。
A学习；工作B工作；学习C工作；专业D行业；企业3【单选题】(1分)小丽考上了大学，她的专业是“法学”。
这意味着_______。
A她将不得不与她喜欢的文学说再见B毕业后，她将成为一名律师C她在大学除了学习和法律直接有关的知识和技能外，还有不少其他课程要学D要有好的发展，她必须考研4【单选题】(1分)下面_______，并不是大学教育的突出特点。
A阶段性B普及性C专业性D创新性5【单选题】(1分)王大毛到学院网站上查阅了他的专业培养方案。
他现在知道毕业需要修够140学分，授予工学学士学位。
这个信息是从培养方案的_______部分得到的。
A课程简介和教学大纲B教学计划C保障条件及完善措施D专业培养目标与规格6【单选题】(1分)大学中没有了高考那样的考试压力，_______A大学生需要改变学习观念，不要只为考试而学习B大学生可以轻松一些，考试求过就好C学校、老师要还在学习上管那么多，纯属多余D大学生需要继续为自己设立考研目标7【多选题】(1分)关于专业，的说法是_______。
A专业是为学科承担人才培养的职能而设置的B专业是高校教学的基本单元，也是高校与社会接轨的接口C专业是为满足从事某类或某种社会职业必须接受的训练需要而设置的D专业是指根据学科分类和社会职业分工需要而划分的学业门类。
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第1章单元测试1、进大学之前有许多“美丽的传说”，下面哪个是真的_ 答案：迎来了真正成长的时候2、当下校园中的迷茫现象很普遍，错误的理解是_ 答案：遭遇迷茫是不幸的，万幸的是，还可以在大学这个避风港中等待迷茫的自然消失3、“终身教育”理念是何时提出的？答案：1965年4、“学会学习”既是一种人生__，也可以是一种人生_。
答案：手段；目的5、科技快速发展，知识的“半衰期”越来越短，需要大学生答案：发展学习能力，用“学会学习”去应对不断的发展6、2017年，我国高等教育毛入学率是45.7，这表明我国大学教育处于阶段。
答案：大众教育7、小孩无忧无虑，老年人生活安逸，迷茫为什么偏偏眷顾大学生这个群体？答案：小孩时时处在监护人的呵护中，不需要独自面对这个真善美与假丑恶并存的世界，还不到忧虑未来发展的时候。
、老人们经历了各种风风雨雨，年轻时树立的目标，完成了能完成的，不能完成的也已经放弃了，所以能够安逸。
、大学生独立的空间刚刚打开，世界虽然很大，需要用当下的行动决定哪一部分属于自己。
、有选择是好事，用好的心态面对，用积极的行动去应对，这是青年时期必须要经历的。
8、当前的教育强调大学生要学会学习，是因为？答案：知识增长的速度加快，青年时期学到的知识够用一辈子的时代结束了、学会学习是适应终身学习的需要、学会学习既是一种人生手段，也可以是一种实现有尊严地生活的人生目标9、要学会学习，需要答案：树立自主学习的学习观、掌握科学的学习方法、善于自学、培养良好的学习品格10、大学生在学习方式中的自由意味着_ 答案：可以发展更好的自我管理能力、需要更加认真地探索适合自己的学习方法、需要更加重视自学在学习中的作用、需要更加主动地去学习第2章单元测试1、“欧洲大学之母”不包括下面哪所学校？_ 答案：哈佛大学2、“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”，这句话出自哪位大学校长？答案：梅贻琦3、中国现代第一所本土办的大学是__答案：北洋西学学堂（今天津大学）4、回顾中外高等教育的发展，给我们的启示有__答案：大学在随着时代的发展不断调整，大学生也应该顺应潮流，做善于改变的人5、中国大学学位授予分为学位和学位。
答案：学术型；专业型6、在实施学分制的大学，下面是可能的。
答案：小易用了3年时间，提前他的其他同学1年拿到本科毕业证7、在中国近代高等教育的巩固时期是（1927～1949），以下说法正确的有_答案：高等教育融合了很美国和欧洲各国大学的特点，全面借鉴西方高等教育经验、在课程体系和教学内容方面，增加了体现西方文化精神的大量新学科、由于外族侵略面前，国民政府通过将不少著名大学南迁和西迁，使中华民族教育精华免遭毁灭8、关于改革开放以后的中国高等教育，__答案：决定当代中国命运的关键抉择、当代中国最鲜明的特点、我们党在新的历史时期最鲜明的旗帜、党和人民事业大踏步赶上时代的重要法宝9、随着社会的发展与变化，大学逐步由象牙塔走入社会，大学的功能也在最初的“人才培养”基础上增加了的功能。
答案：科学研究、服务社会10、某大学采用学年制管理，其特征有答案：采用班级制管理、学生必须在规定的年限完成固定的课程第3章单元测试1、王小五同学毕业后在外贸公司做业务员，“外贸”是一种。
答案：行业2、专业是针对而言，职业是针对而言，它们之间有相关性，但也并不是严格的决定性。
答案：理工科3、小丽考上了大学，她的专业是“法学”。
这意味着。
答案：她在大学除了学习和法律直接有关的知识和技能外，还有不少其他课程要学4、下面，并不是大学教育的突出特点。
答案：ようび5、王大毛到学院网站上查阅了他的专业培养方案。
他现在知道毕业需要修够140学分，授予工学学士学位。
这个信息是从培养方案的_部分得到的。
答案：专业培养目标与规格6、大学中没有了高考那样的考试压力，答案：大学生需要改变学习观念，不要只为考试而学习7、关于专业，正确的说法是。
答案：以上答案都正确。
8、小兰的高等数学由王老师教，这将意味着。
答案：教学内容由王老师指定，但小兰可以根据自己的基础和学习风格，拓展学习材料、小兰可以运用她认为适合的学习方法创造性地开展学习9、各专业培养方案中的课程一般包括公共基础课、学科基础课、专业基础课、专业课。
下面说法中正确的是。
答案：学科基础课和专业基础课中的知识看起来比较陈旧，但其中承载的专业思维、方法培养的功能，是大学学习中最具价值的部分、专业课是未来从事工作最直接、实用的专门知识，一般在高年级时开出10、2018年本科教育大会上，教育部长陈宝生指出要给大学生的学习适度“增压”，指的是_答案：增加课程的含金量，提高课程的质量要求、落实学生的学习投入，改变所谓的“快乐的大学”、这样的要求与大学生希望成才的愿望是一致的第4章单元测试1、根据学习的定义，下列现象中属于学习的是__答案：儿童模仿别人的行为2、关于团队协作精神和能力，下面的看法中正确的是__答案：大学生需要培养协作精神，找寻团队合作中的乐趣，也要在协作中，锻炼自己的协作能力3、面对有些大学生走出大学校门却难以就业等现象，有人感叹“知识改变命运”不再成立。
对此，站在大学生自身角度，错误的观点是。
答案：这是社会问题，需要政府多创造就业机会才能解决4、提出需求层次理论的心理学家是。
答案：马斯洛5、上大学的目标是要找到一份好的工作，有钱买房买车。
这样的想法对应马斯洛需求层次理论，处在_ 答案：第二层的生存需要6、在确定目标时，要注意目标的全面性，这指的是。
答案：着眼未来，又考虑当前；着眼全局，也考虑局部7、小钱同学在学习中生死抠课本，不做实践，关于这样的学法，_ 答案：体现的是对学习的狭隘理解、老师可以有针对性地帮助小钱，但关键还是看他改不改、小钱需要更全面认识学习，采用更丰富的学法8、在下面大学生活的安排中，有不当之处。
答案：小彦同学计划大学毕业后就读研，对他而言，学好考研课程就是最重要的事、小尹同学立志做一名出色的社会服务人员，他的课外主要精力应该投入到社团活动和社会活动中去、小翁同学学的是汉语言文学专业，健身、运动对她而言，并不是一件必要的事、小全同学知道大学生应该全面发展，他对眼前的每一个机会都很珍惜，每一个机会都不放过9、关于目标和规划，下面说法正确的有_ 答案：规划就是实施总体目标的行动计划、在规划中，要列出为实现目标需要做的事情、规划需要围绕目标，为目标设置出实现的时间表10、用人单位在招聘要求中提出“有3年工作经验”，这是要表明_ 答案：在校期间积极参加与工作有关的实践，是有机会获得认可的、用人单位是要拒绝的，是大学期间不学习，或只会死读书的毕业生、不少用人单位会补充“优秀毕业生优先”的条款，努力做到优秀的人，是不惧怕工作经验条款限制的第5章单元测试1、加涅提出的信息加工理论，在微观的层面上分析了学习的过程，可以启发我们的学习。
下面说法中错误的是__答案：为了让更多知识进入长期记忆，可以有意识地在工作记忆中建立起知识间的联系，然后让它们整体进入长期记忆2、记忆过程包括以下几个基本环节。
答案：长时记忆、短时记忆3、陈述性知识的学习可以分为3个阶段：识记阶段、保持阶段和应用阶段。
关于这3个阶段学习的叙述中，错误的是_ 答案：3个阶段是线性的，完全记住才有意义谈保持，没有保持谈应用是空话。
4、在大学的学习中，会涉及很多的概念。
下面的说法是错误的。
答案：证书取向5、整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为。
答案：组织策略6、下面是一组关于学习中的迁移现象的陈述，错误的是_答案：学习母语对于学习外语而言，产生的是正迁移，不存在负迁移。
7、著名的桑代克“猫开门”实验中，饿猫为得到笼外的美食，偶尔碰到了机关，门开了，它得到了美食的奖赏。
当多次的“偶尔碰到”后，猫学会了有意识地去碰机关。
这个实验说明_ 答案：学习是在一定条件下形成刺激和反应之间的联系，从而获得新经验的过程。
、通过对环境的“操作”和对某些行为的积极操作，期望的学习效果可以被“创造”出来、学习可以通过反复练习和复习来进行8、艾宾豪斯从遗忘规律入手研究记忆。
他发现，在学习识记完某一知识后，遗忘就开始发生。
20分钟后会忘记42%，1小时后56%，24小时后，忘掉的有66%。
这启发我们_。
答案：最好在学习完某项内容后不久，不等记忆的内容忘掉，就及时复习、及时复习可以促进长期记忆的形成、及时复习，这样用于复习巩固的时间实际上较短、等所学的内容全忘了之后才去复习，就等于重新学习一次，所花费的时间就比较多，学习的效率就比较低9、关于利用组织策略学习，下列那些说法是正确的？答案：学习者需要按照科学知识本身的系统性来构建自己的知识体系、学习者需要结合个人实际，构建具有独特优势的个性知识体系10、思维导图应包含的基本特征是答案：注意的焦点清晰地集中在中央图形上、各分支从中央图形向四周放射、分支由一个关键的图形或者写在线条上面的关键词构成第6章单元测试1、通过学习而形成的关于心智活动的概念和规则，是_ 答案：智力技能2、贾酉才同学课余写的散文刊登在了校报上，从学习层次分类角度，这是。
答案：创造3、布鲁姆认知层次的分类，由低到高依次为_。
答案：记忆、理解、应用、分析、评价和创造4、小任同学上街购物，碰到一位不懂中文的外国人，告清楚了他回宾馆的路。
对小任学英语刚学了问路，针对这个知识点，她达到了的层次。
答案：应用5、要打开一个三位数组成的密码锁，可以从000、001、002逐一尝试直到998、999，总会打开密码锁，这种解决问题的策略是_ 答案：算法式6、对于本科阶段的毕业论文，不当的看法是_答案：毕业论文环节存在的问题很多，应该全面废止7、关于技能的学习，下面说法中正确的有。
答案：智力技能包括感知、记忆、想象和思维，以抽象思维为主要成分、高分低能的现象并不能否定知识对技能的正面影响8、关于智力技能的学习，正确的说法有__。
答案：智力技能的学习要从概念和规则开始学起、通过学习与“规则是怎么来的”相关的知识，使学生具备解决未来才会出现的问题的能力、有些人解决了复杂问题，却意识不到与此相关的概念和规则，这是由于他已经由“意识控制的应用阶段”进入“自动化的阶段”了。
9、有人说“过度复习是摧毁创造力的利器”，因此_ 答案：复习是学习中的有效手段，适度复习为好、过度复习摧毁创造力，使学习越来越乏味，对终身学习造成损害，的确不该支持10、关于大学教育的实践性教学环节，下面的说法正确的有__。
答案：大学中的不同专业的培养方案中，都为实践性的学习做了安排，目的是提高大学生的实践能力。
、实践性教学环节是为配合理论教学，培养学生分析问题和解决问题的能力，加强专业训练和锻炼学生实践能力而设置的教学环节。
、教学实践环节的形式很多，包括课程作业、实验课程、课程设计、学年论文、实习、毕业设计（论文）等。
