新目标英语八年级上Unit 10 SectionB Period 1展示课教案

Unit 10If you go to the party, you’ll have a great time!Period 1Section A 1a-1cⅠ.教材分析【单元分析】本单元是人教《新目标英语》系列教材八年级上册第十单元。

通过前一单元的学习，学生对语于西方学生的聚会文化有了一定了了解，本单元以Talk about consequences 为主线，继续围绕聚会个话题，引导学生对未来事件进行假设和推断。

通过本单元的的学习，学生能够运用目标语言对未来事件进行假设和推断，初步感受条件状语从句所发生的各种情境；初步掌握条件状语从句的句型与时态上的微妙差别。

【本课分析】本节课室一堂听说课。

是section A 的第一课时，属于语言输入与目标话题语言感知环节，本节课的学习对于后面听力、阅读、写作的学习起着致关重要的作用。

Ⅱ.学情分析这是学生第一次正式意义上接触if条件状语从句，探索新事物的强烈好奇心与求知欲非常有利于学生学习和接受新知识。

再者，学生在之前学过一般现在时，本册书unit6 I吗going to study computer science 与unit 7 will people have robots ? 两单元对于一般将来时又有了系统的学习，这都简化了学生对if条件做状语从句的学习难度。

另外，笨蛋鱼的话题与上一单元有着紧密的联系，且都贴近实际生活。

创设语境，学生很容易参与其中。

Ⅲ.教学目标：1、知识目标：(1)、能够掌握以下句型;--I think I will go with Karen and Anna.-- If you do, you will have a good time！--What will happen/ What will you do if you...?-- If I…,…will…(2)、能够熟识if条件状语从句的形式及时态规律。

2、能力目标：(1)、能够提取听力中的有效信息，通过听、说、游戏、chain story writing等环节掌握目标语言；(2)、能用if条件状语从句对周围同学的实际问题给出合理的建议3、情感目标:(1)、能够重视因果关系，考虑自己的行为可能造成何种后果与影响。

Unit10 I’m going to be a basketball playerSection B (1a---2c)（说课稿）一、说教材：1、地位、作用和特点：本课是初中英语课本八年你上册第十单元第3节内容。

本节是在学习了一般将来时之后编排的。

通过本节课的学习，即可以对的之前的知识进行复习和巩固，又可以为后面学习深入学习一般将来时打下基础2、教学目标：根据《教学大纲》的要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定以下教学目标：（1）知识目标：掌握教材要求的重点单词、短与及句子。

例如：New Year’s resolution, learn to play an instrumentWhat are you going to do next year等。

（2）能力目标：培养学生听、说及沟通交流的能力（3）德育目标：让孩子知道一个好的计划是成功的快开始，设立自己的理想并且为之奋斗。

教学的重点和难点：（1）教学重点：帮助学生掌握本课中出现的重点单词和句子。

（2）教学难点：如何使学生应用所学语言。

二、学情分析今天上班级是八年级七班，班风较好，班级整体成绩良好，但也存在个别差异，而且有部分同学不愿意表现自己，所以在练习中需要多鼓励。

三、说教法：基于上面的教材分析，我根据自己对研究性学习“启发式”教学模式和新课程改革的理论认识，结合本校学生实际，主要突出了几个方面：一是创设问题情景，充分调动学生求知欲，并以此来激发学生的探究心理。

二是运用启发式教学方法，就是把教和学的各种方法综合起来统一组织运用于教学过程，以求获得最佳效果。

另外还注意获得和交换信息渠道的综合、教学手段的综合和课堂内外的综合。

并且在整个教学设计尽量做到注意学生的心理特点和认知规律，触发学生的思维，使教学过程真正成为学生的学习过程，以思维教学代替单纯的记忆教学。

三是注重英语学习方法，利用听，说，信息交换等方法，让学生在英语的使用过程中感受，学习，接受英语。

Unit 1 Where did you go on vacation?New York City; Central Park，exam，were，rainy，delicious，expensive，inexpensive．crowded．flew，kite，later，felt，little, corner, discuss，etc Where did you go on vacation? I went to the mountains．Did she go to Central Park？Yes，she did．No, she didn’t语法：一般过去时特殊疑问句、一般疑问句及肯、否定回答。

根据初中英语新课程标准和本科教材内容，我确定了以下目标：1．Master the vocabulary2．Master the key patterns:Where did you go on vacation? I went to the mountains •Did she go to Central Park？Yes，she did．No, she didn’t单元教学重难点1．Vocabulary and Expressions2. Grammar Focus：Where did you go onvacation？I went to the mountains. Did she go on Central Park？Yes, she did．No, she didn’t Use the past tense to talk about activities that happened in the past in English with the following sentences：Where did you go on vacation?Did you go to…？Yes. …/No，…Such as; go abroad, go hiking, go climbing, summer camps, and so on接近学生的生活，They are all interested in talking about it.Section A中1a. 1b. 1c. 2a. 2b. 2c. Grammar focus教学目标知识与能力1. Match the vocabulary：New York City，Central Park，exam．2. Master and use：Where did you/ they /he / she go，vacation? I / They /He /She went to the mountains＼New York City＼beach＼summer camp．Did you go to the beach？Yes，I did．No, I didn’t．过程与方法通过例子Who went to the movies last Saturday?引出动词go的过去式went，从而引出一般过去时态。

新目标八年级上册Unit10 Section B 2b 阅读短文教学设计一．教学目标：依据初中英语新课标对阅读课的要求，我为这一课确立三项目标：即知识目标、能力目标和情感目标。

1知识目标：帮助学生掌握重点单词和词组单词：a dvice teenager wallet mistake experience solve trust upset normal angry understanding unless词组：have problems with, help a lot, feel worse, be afraid to, keep thinking, in the end, make a mistake, share one’s problems, in the future, the common problems, run away from, try to do, in half, solve a problem 能理解条件状语从句，并使用。

能正确使用情态动词should提出建议。

2 能力目标：训练学生掌握良好的阅读习惯和阅读方法，即跳读、略读、速读和限时阅读等，同时注意开发学生记忆能力、观察能力、想象、比较和分析等多种能力。

3 情感目标：通过学习这篇文章，使学生知道困难是生活中必不可少的东西，要正确对待面对生活中的困难并积极的通过各种有效的途径去解决困难，特别不要忽视和父母及朋友的沟通。

二．教学重点：因为是一篇阅读课，所以本课的重点在于培养和发展学生阅读能力，运用各种阅读技巧在有效时间内提高阅读效率，同时让学生在最短时间内熟悉写作的基本结构能够在后期的写作中借鉴使用。

三．教学难点新的单词和短语的记忆及使用；条件性状语从句的理解运用以及建议类文章的基本结构。

四．教学方法国家《英语课程标准》明确提出“本课程倡导任务型的教学模式”，所以在这节课中，本人运用任务型教学，通过呈现任务、准备任务和完成任务三部曲让学生在课堂中学习新的知识与技能，通过结对练习等活动培养学生运用英语进行交际的能力。