2019学年第二学期小学英语教研组计划

实验小学学年第二学期英语教研计划教研计划：小学英语第二学期目标: 通过这个学期的英语教学，培养学生的听说读写能力，提高他们的英语交际能力。

教学内容：1. 复习第一学期所学的内容，并加强巩固。

2. 主题词汇扩展:a. 动物: 狗、猫、鸟、鱼、马等b. 食物: 苹果、香蕉、面包、牛奶、饼干等c. 家庭成员: 爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等d. 时钟时间: 一点、两点、三点等e. 季节和天气: 春天、夏天、秋天、冬天等f. 运动: 跑步、跳舞、游泳、打篮球等3. 句型学习：a. 问候语: Hello!、Good morning!、Good afternoon!、Good evening!等b. 介绍自己: My name is _______. I am ______ years old.c. 询问、回答个人信息: What's your name? How old are you?等d. 提出和回答简单的问题: Can you swim? Do you like apples?等e. 询问和表达喜好: What's your favorite color/food/animal? My favoritecolor/food/animal is _______.4.音标和发音：a. 复习前学期所学的元音和辅音音标，并引入新的音标。

b. 练习正确的发音，注重语音语调的准确性。

教学方法:1. 多媒体辅助教学: 利用图片、视频、音频等多种媒体资料，帮助学生更好地理解和记忆所学的知识。

2. 角色扮演: 学生分成小组进行角色扮演，模拟真实场景，提高他们的口语表达能力和沟通能力。

3. 游戏活动: 利用游戏提高学生的英语学习兴趣和参与度。

如单词接龙、角色扮演游戏、猜谜游戏等。

4. 听说读写结合: 鼓励学生进行听说读写的综合练习，提高他们的英语交际能力和语言应用能力。

学习评估:1. 口语表达评估: 进行口语测试，评估学生在实际交流中的口语表达能力。

小学英语教研组工作计划(最新7篇)小学英语教研组工作计划篇一一、指导思想：本学期我们将紧紧围绕我校教导处和教研室英语学科工作计划展开各项工作。

积极研究教育教学规律，研究学生身心发展规律，总结“问议导练”课程实施过程中形成的经验；加强集体备课，互相学习，取长补短，切实提高教研的实效性；追求“问议导练”课堂实效，为学生的继续学习和终身发展打下良好的基础；帮助新教师尽快成长，促进我校“问议导练”英语教育教学工作质量的整体提高。

二、主要工作目标：1、搞好英语“问议导练”教学研究，组织好教师认真搞好“问议导练”课堂教学模式和集体备课的研究工作。

2、深入学习《英语课程标准》，认真进行教材分析、教学模式探讨及“问议导练”教法、学法的研究工作。

3、加强信息技术与英语学科教学的整合，努力以教学的信息化带动英语教学的现代化，充分发挥整合的优势，大力优化教学过程。

4、努力提高英语教学质量，争取各年级英语考试成绩名列前茅。

三、具体工作内容：（一）加强英语教师队伍建设，提高全体英语教师业务水平，要求教师做到四多三研二写一学。

1、四多即多听课文录音或配套的英语光盘、多看教学参考书、多向有经验的英语名优教师请教、多写教学摘记。

2、三研即研究教材、研究教法、研究学生。

研究教材就是要通览全册教材，对各单元、各课的课时分配做到心中有数，同时根据本单元本课所要求的教学内容，研究教学方法。

对学生也应注意各种方式。

3、二写即写经验总结、写教学反思。

要求教师随时对自己的教学效果写反思，教学完几个单元后，要求教师有意识、有目的地总结自己的心得体会，进行经验总结。

4、一学即学习《英语课程标准》每位英语教师都要树立教育科研意识，从理论上更新自己，积极转变已有理念，接受新理念，就必须认真学习《英语课程标准》，以课改指导思想和基本理念指导教学实践。

（二）改变教学观念、树立新型的课堂教学观、努力提高学科的整体教学质量1、改变教学观念，以教研促教学，以集体备课促教学，大力推行新的教学思想，有计划地推出一些教学研讨课。

XXX小学英语第二学期教研组工作计划前言XXX小学英语教研组是一个致力于提高英语教学品质的团队，本学期，我们将继续致力于通过教学改进和团队建设来提高我们的教学水平。

在本文档中，我们会详细介绍我们本学期的工作计划。

教学研究课程设计我们将根据学生的实际情况和学习需求，对第二学期的英语教学进行调整和改进。

我们考虑到学生在学习英语过程中可能会遇到的困难，我们将在复习基础知识后，注重提高学生的实际运用能力。

教学方法我们将采用多种教学方法，以满足不同类型学生的需求。

培养学生的语言表达和听力，让学生在听说的基础上能够进行思维的拓展和运用。

同时，我们也将注重英语学习的游戏化教学方法，让学生在游戏中学习英语，从而使学习变得更加有趣，提高学生的学习积极性。

评估方法为了保证教学任务的完成，我们将采用多种评估方法，包括笔试、口试、听力、阅读理解和书面作业等。

希望通过不同形式的评估，了解学生在英语学习上的掌握情况，及时发现问题并解决，进一步提高英语教学的水平。

团队建设我们会致力于团队内部的建设和加强，努力实现团队目标。

以下是我们本学期的团队建设计划：教研交流每周一次团队会议，进行教学反思和经验交流。

发掘教学中的问题，集体研讨解决方案，以达到提升教学质量的目的。

教学观摩教研组成员互相观摩课堂教学，互相交流和Evaluation。

在观摩中互相学习，优化自己的教学方法。

个人成长教研组成员每个人都有自己的学习计划，希望能够根据自己的特长和兴趣，利用自己的空闲时间，进一步提高自己的教学和个人能力，从而提升教研组的整体水平。

以上就是我们本学期的教研组工作计划，我们将互相支持、合作，以提高教学质量为最终目标，为学生的英语学习努力工作。

2023年小学英语第二学期教研组工作计划一、总体目标：1. 提高学生的听说读写能力，培养学生的英语交际能力。

2. 加强教师间的合作与沟通，共同研究教学改进方法，提升教学质量。

3. 积极参与校际教研活动，拓宽教师的教学视野。

二、月度计划：1月份：1. 继续按照教材进度进行教学，注重培养学生的听力能力，提高学生对英语的兴趣。

2. 每周召开教研会议，分享上学期教学总结，讨论下学期教学重点及难点。

3. 参加校内外的英语教研活动，与其他学校的教师进行交流。

2月份：1. 通过多种形式的听力练习，巩固学生的听力基础，提高听力理解能力。

2. 组织教师参加英语教学研讨会，了解最新的教学方法和资源，准备个人教学研究报告。

3. 教师互相授课观摩，分享教学经验，共同探讨教学难点，相互帮助。

3月份：1. 加强学生的口语训练，提高学生的口语表达能力。

2. 制定个性化的教学计划，根据学生的实际情况进行个别辅导。

3. 建立英语角，鼓励学生和教师积极参与英语交流活动。

4月份：1. 注重培养学生的阅读习惯，提高学生的阅读能力。

2. 教师互相观摩课，为彼此提供反馈和建议，共同提高教学水平。

3. 认真组织学生参加各类英语竞赛活动，并充分准备。

5月份：1. 针对学生的写作能力进行训练，提高学生的写作水平。

2. 进行教学案例研讨，分享教学案例，相互借鉴，有效提升教学质量。

3. 组织学生进行英语活动周，开展各类英语角、演讲比赛等活动。

三、周计划：1. 制定学生的学习计划，确保学生按时完成教学任务。

2. 定期组织学生进行听力训练，提高学生的听力理解能力。

3. 制定每周的课堂教学计划，合理安排每节课的教学目标和教学方法。

4. 图书馆活动周，组织学生到图书馆参观，培养学生的阅读兴趣。

四、日计划：1. 每天课前准备，准备教案、教材和教具，确保教学顺利进行。

2. 每天布置作业，批改作业，及时给出反馈和建议，帮助学生及时发现问题并进行改进。

3. 系统整理教学资料，包括教案、试题、学案等，方便备课和教学过程中的查阅。

2024年小学英语教研组工作计划一、上学年教研、教学工作中的典型情况1、主要成绩(1)大部分学校的领导和教师比较重视英语教学工作，能按《英语课程标准》规定开设英语课，挤占英语课的现象有所改观。

径河小学、荷包湖小学、走马岭小学、金口小学、三店学校、吴一小、吴二小、吴三小和吴四小等学校还设置了英语早自习，增加了学生在一周内接触英语的时间和机会。

(2)英语教师的专业知识和教学能力整体上有所提高，骨干教师的教育、教学水平进步喜人，起到了很好的引领作用。

在区、片教研活动中，老师们说课、作课、议课的水平有较大提高，参加市“三优”评比活动，我区教师获优质课评比一等奖、二等奖各一名，获小学英语教师论文、案例评比一等奖一名、二等奖三名。

(3)片英语教研活动初显成效。

特别是金银湖、吴慈、荷辛和径河等片英语教研活动开展扎实、内容丰富，基本解决了英语教师常规教研活动无法保证的问题。

2、主要问题与不足(1)大部分学校未设置了英语早自习，课时之间间隔过长，违背了记忆规律，影响了教学效果。

(2)英语教师教学负担仍然过重，极大地影响了全区教学质量。

除吴家山地区外，其他学校老师一般每人担任四、五个班的英语教学任务，有的学校全校四个年级的英语课由一个教师担任。

繁重的工作负担使得这些英语老师疲于应付，无暇深钻教材，精心设计教案，抽不出时间参加市、区组织的培训和教研活动。

(3)英语教师之间教学能力、知识水平的差距越来越大，部分教师专业底子太薄，不能胜任英语教学，导致全区小学英语教学质量极不平衡。

二、本学年工作目标教学常规落实到位;片、校教研活动有序有效;骨干引领作用明显;教师素质整体提高;教学质量稳中有升。

三、主要工作及措施1、切实加强片、校教研组、备课组的建设，从组织形式上给教研工作的开展以保证。

有两位英语教师的小学应单独成立英语教研(备课)组，只有一位英语教师的学校教师除了参加片教研活动外还可参加帮扶联系校的集体备课活动。

一、二、三、四小英语教研组开学初应将集体备课的安排通知相关学校。

2022—2023学年度第二学期英语教研组工作计划一、指导思想本学期我校英语学科组工作以新课程标准为依据，以提高本校英语教研、教学质量为目标，提高教师的学习意识、服务意识、质量意识、合作意识和教科研能力。

开展实效、和谐的教研活动，探究科学有效的课堂教学形式，结合本教研组的实际情况和学生的英语学习状况，改变以往旧的传统教学理念，探究自主高效的课堂教学方式，为进一步提高我校的英语教学质量而开展切实有效的教学研讨活动。

以“阅读联想，对话应用，自主学习，合作探究”的英语课堂教学理念为指导;以学生为主体，教师为主导，以培养学生的综合语言运用能力和创新精神为重点，以培养学生的学习兴趣和未来学习能力为根本，在语言学习基础上培养学生跨文化意识，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平。

二、工作目标1、提高英语教学质量，确保更科学地完成本学期教学任务。

2、继续以课改为中心，落实英语学科课程标准和科学的教学理念。

3、加强信息技术与英语学科教学的整合，努力以教学的信息化带动英语教学的现代化，充分发挥整合的优势，大力优化教学过程。

三、本学期主要工作1、进一步加强理论学习，更新教学理念。

全体英语教师都要抽出时间学习新版课程标准，以先进的教育理念指导自己的教育教学实践。

本学期要学习有关有效教学资料以及改进评价内容和评价方法的资料，努力做到关注学生学业成就的同时，还要关注学生情感态度、行为方式的发展，注重培养学生综合实践的能力，全面提高学生的素质。

2、进一步有序、规范、高效地组织开展教研活动。

教研组活动力求做到计划先行、科学安排、内容充实、组织规范、成效显著，教研组活动记录详实。

(1)每周四下午第一，二节课，为英语学科组教研活动时间，单周全体英语老师集体备课或观看优质教学视频，地点在正阳楼一楼会议室，活动围绕本计划，确立英语组教研重点，通过开会讨论，学习阅读理论知识，进行互评和反思，最后将教研工作落实到实际教学中。

2018-2019学年第二期教研工作计划一、工作思路：坚持以课堂教学研究为中心，以备课组和教研组活动为保障，重在落实，加强评价，增强教研活动和备课组活动效果，立足于教研为课堂教学服务，同时促进教师自身发展。

二、加强教研活动管理，增强教研活动效果只有严格的过程管理，才能保证教研活动的有序运行，才能保证教研教学质量稳步提高。

1、继续加强教研组日常管理，保障教研活动的环境和秩序，坚持教研组卫生检查制度，每周定期检查一次，不定期检查至少一次。

2、做好教研活动管理的常规工作：按时收交教研组工作计划、备课组计划和教学进度安排、教研组活动记录、教研组和备课组学期总结。

3、教研组长担负起组织本学科教师进行教学研究、教学改革、教学业务管理和引导、示范职责。

4、加强教研活动的落实、检查、反馈，教研组、备课组活动做到时间、地点、内容、主讲人“四落实”，并做好会议记录。

5、学期中间召开一次教研组长会，汇报本组计划执行情况和后期工作安排；布置学校教学工作任务、及时通报反馈各学科教学、教研情况。

6、各教研组严格按学校制定教研工作计划开展工作。

三、开展有效教研活动，杜绝无效教研一项工作的有效与否，是针对于原来设定的目标而言。

教研活动也是如此，它只有指向预定的目标并且达成，才是有效的。

各教研组要充分调动教师积极性，创设问题情境、营造互动参与的氛围，抓住主题，明确重点，突破难点，切实提高教研活动的效果。

四、常规教研组、备课组活动1、教研组活动参加人员：各学科高一高二全体教师活动地点：各校区教研组活动时间：文科单周周三下午3、4节；理科单周周二下午3、4节；活动形式及要求：（1）每次教研活动先进行课堂常规教学研究，以听、说、评、议课为基本形式进行课堂教学研究。

每次教研活动至少安排一人上课，教研活动结束后活动记录交教研处。

开学之前各组把公开课安排表填写到教研处相应表格中，并张贴在教研组内。

（2）评课时，讲课教师要认真介绍教学设计、重点、难点、方法及自己的体会。

2024小学英语教研组第二学期工作计划一、学期目标1. 提高学生对英语学习的兴趣和积极性；2. 提高学生的听、说、读、写能力；3. 加强学生的词汇积累和语法掌握；4. 培养学生的英语交流能力和文化意识。

二、工作重点1. 教学内容的选择和安排本学期将以课标内容为基础，注重理论与实践相结合，设计灵活多样的教学活动，激发学生学习兴趣。

同时，将注重培养学生的阅读习惯和写作能力，增加学生的英语语言输入和表达输出。

2. 教材的修改和改进根据学生的实际情况，适时对教材进行修改和改进，以提高教学效果。

同时，通过补充练习册和参考资料，丰富教学内容，加强学生的综合能力。

3. 评价体系的建立建立完善的评价体系，明确评价指标和评价方法，科学合理地评价学生的学习情况，及时发现问题，指导学生的学习。

三、具体措施1. 制定详细教学计划在每个学期初，教研组成员将制定详细的教学计划，包括每节课的教学内容、方法和评价方式等，并进行共同备课，确保教学的连续性和有效性。

2. 进行集体备课教研组成员将定期进行集体备课，共同研究教材、教学方法和评价体系等。

在备课过程中，可以分享教学心得和方法，提供互相借鉴的机会。

3. 增加课外阅读鼓励学生进行课外阅读，并设立相应的奖励机制，激励学生积极参与。

同时，教研组成员也要积极推荐适合学生阅读的英语故事书和杂志，培养学生的阅读兴趣和习惯。

4. 组织多样化的课堂活动通过游戏、角色扮演、小组合作等形式，让学生在轻松愉快的氛围中进行学习。

同时，注重培养学生的听力和口语能力，增加学生的英语输入量和语言输出机会。

5. 设计个性化的作业根据学生的实际情况和兴趣爱好，设计符合其个性特点的作业，既能巩固所学知识，又能激发学生的学习热情。

同时，要合理控制作业量，避免给学生造成过多负担。

6. 注重家校合作与家长保持良好的沟通，及时了解学生在家里的学习情况和困难，共同关注学生的学习进步。

同时，鼓励家长在家里给孩子创造英语学习环境，提供学习资源和支持。

2018—2019学年度第二学期高中英语教研组工作一．指导思想：本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。

以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。

加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。

加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量。

二．主要工作及活动：1．加强理论学习，推进新课程改革。

组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。

2．加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。

强化落实教学常规和我校351课堂教学改革。

做好集体备课和高考备考以及反思工作。

在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。

加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。

3．加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。

组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。

4.制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课本组青蓝工程等工作。

三．具体安排：二月份：制订好教研组工作计划、备课组工作计划和本学期公开课名单。

规范教研组业务档案。

三月份：1、组织理论学习。

2、高一/高二公开课教学研讨活动。

3、高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。

四月份：1、高一高二公开课教学研讨活动。

2、三笔和信息技术培训3、高三英语复习研讨会。

2024年第二学期小学英语教研组工作总结模版本学期，我组坚持以"全面推动基础教育课程改革"为核心，以"课题研究"为工作主线，以深化课堂教学改革为重心，全力以赴，积极探索，切实提升教科研工作水平，致力于为我校全面实施素质教育贡献力量。

在实际操作中，我们着重抓好了以下几个方面：一、重视理论学习，提升教育教学能力教师自身的教育文化素质和理论水平是提升教学质量的基础。

本学期，我们结合学校英语教学的实际情况，组织教师深入学习相关教育文件和教学理论，如《新课程标准》等。

通过学习，教师们明确了新课程改革的目标，增强了改革的使命感和紧迫感，以学生的学习兴趣、生活经验和认知水平为出发点，创新教学方式，倡导体验式、实践性、参与性、合作与交流的学习模式，教学效果显著。

二、严格执行教学规范，规范教学行为我组教师严格遵守教学常规，规范教学工作。

大家深入分析新课程标准与原教学大纲的差异，清晰各年级的英语教学目标、任务和要求，从宏观层面把握知识体系。

对低年级，我们注重学习习惯的培养；中年级在此基础上，加强书写习惯的指导；高年级则侧重阅读写作能力和综合能力的提升。

在复习阶段，我们注重查缺补漏，引导学生系统梳理知识结构，同时培养学生的创新思维和稳定的心理素质，根据各班实际，灵活调整教学策略，提升学生的英语学习和应用能力。

三、实施分年级教学策略，确保教学目标达成三年级作为起始年级，我们注重引导作用，形成以趣味性为主导的教学风格。

四年级以激发学生学习兴趣和主动性为出发点，充分利用网络资源，强化听说训练。

五年级侧重中高年级的衔接教学研究和语法知识的灵活运用。

六年级则从阅读技巧和解题思维训练入手，逐步引导，取得了显著的教学成果。

为了提升英语教学质量，我们统一单元试卷和习题，确保教学内容与目标的一致性，及时发现并弥补学生学习中的不足。

我们遵循教学大纲，教师做到课课通、单元清，随时解答学生疑惑，为教学质量的提升提供有力保障。