2019-2020学年五年级英语下学期教学计划

2019——2020第二学年度五年级英语教学工作计划一、学情分析从新课标一级的总体目标中我们看出，一级主要是强调培养学生学习英语的兴趣，为学生今后的学习打基础，因此在一级阶段，不要对学生有过于严格的要求，以免影响学生学习英语的积极性。

在教学中，我们不能以语言学习为唯一目标，更要考虑学生的全面发展，可以融入多元智能等理论，促进学生的全面发展。

二、教学内容经过一个学期的学习，同学已经适应了英语课堂教学，但由于年龄的特点，注意力容易分散，缺乏观察、发现、判断、总结事物的能力与方法，对自身有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。

所以在本学期，我们应该继续加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有计划的在教学过程中逐一落实。

在习惯训练方面我们应该掌握住一个原则：提早开始，严格要求，锲而不舍。

好的学习习惯会成为同学英语学习的催化剂，会对同学英语水平的提高起到“润物无声”的作用。

同时，我们还必需注意到低年级同学具有很强的向师性和可塑性的特点，这就要求我们一定要规范自身的教育教学行为，要求同学养成良好习惯的同时，我们自身也要养成良好的教学习惯，为同学做好示范。

三、提升素质，提高教学质量1. 课前做好备课工作，不但备教材，还认真备同学，做到有的放矢。

主动学习新课程规范，结合自身实际情况和同学实际情况展开教学工作.2、让同学学得主动.在课堂中建立帮困小组发挥每个同学的积极性.一起提高数学成果。

3、定时进行家访，经常与家长取得联系，一起关注同学的学习情况。

尤其像张欢这样的同学，家长的配合至关重要，只要家长关心、关注他了，他的成果就会跟上其他同学，而且学起来也有了信心。

4、根据本班同学的年龄特点，鼓励同学大胆说英语，肯定他们的进步，树立学习自信心，培养同学朗读和书写的好习惯。

5、深入钻研教材，认真设计好每一节课，和时反馈课堂中的缺乏，提高课堂教学效率。

6、利用远程教育资源和多媒体的辅助手段，调动同学的学习积极性，教学英语歌和chant ,教学小故事，情境创设等，初步尝试课本剧的扮演，培养同学浓厚的学习兴趣。

2020五年级下学期英语教师工作计划范文（精选3篇）五年级下学期英语教师工作计划1一、指导思想新标准英语是依据素质教育为根本的指导思想编写的。

素质教育要求培养学生的创新精神和实践能力，实现全面发展。

本教材是有利于促进学生全面发展、培养学生创新精神和实践能力、具有丰富的文化内涵的教材，在培养学生的英语语言能力的同时，以素质教育为核心，以提高学生的全面素质为根本目的，促进学生全面发展，开发学生的潜力，引导学生形成开发的合理的跨文化认知与理解观念。

国家《英语课程标准》是本教材的基本依据。

二、教学目标学习语言的根本目的是运用语言，小学英语教学的根本目的是培养学生运用英语的能力。

五年级的孩子接触英语的正式学习有两年了，这个阶段教学的目的主要是保持学生的学习兴趣，教师要尽可能多的创造充足的语言“习得”机会，多采用TPR方法，通过听听做做、唱唱玩玩，让学生尽可能地“习得”英语，具体就是：能按四会、三会的要求掌握所学单词；能按四会要求掌握所学句型；能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确；能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

进一步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。

能在完成某个任务的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。

能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

使学生从不自觉、无意识地“习得”英语逐步过渡到自觉、有意识地“学得”英语，为学生创造一个在听懂与会说之间、在看懂与会读之间的语言自我发展过程。

通过教学使学生掌握基本的交际语言，能听懂、认识，并能用所学基本句型进行简单的英语日常会话，达到学以致用的目的。

三、教材分析概括来说，新标准英语教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

第二学期五年级英语学科教学计划教材总目的与要求及教材简要分析：1.课程基本理念：随着课程改革的进一步发展，在教学过程中，教师的主要职能从知识的传授者转变为学生学习发展的促进者；学生的学习由独立学习转变为合作学习；教师与学生的关系由教师为中心转变为以学生为中心；教学情景由孤立的人工背景转化为仿真、现实生活中的情景。

2.三维目标：知识与能力:通过一系列的活动和句型操练，使学生能在不同的情境中灵活地运用所学到的单词、句型等英语知识。

过程与方法:1.通过富有节奏的歌曲烘托学习气氛。

2.以小组合作的方式对要扩展的内容进行学习。

3.通过学生喜闻乐见的卡通形式，吸引学生的注意力。

4.通过听力和阅读的练习，复习前几课时的内容，并引导学生逐步掌握本节课的新知识。

情感与态度：正确引导学生对各事物作的看法和态度，教育学生人物、工作不分贵贱，初步树立正确的世界观、人生观、职业观。

3. 新课标对本年段的教学要求：新的《课程标准》强调：课程应从学生的学习兴趣、生活经验出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习过程成为学生主动思维、大胆实践、培养跨文化意识的过程，成为学生形成自主学习能力和积极情感态度的过程。

4.本班学生的认知规律和学情分析:本班学生基础较薄弱，对英语单词的记忆有困难，对英语对话也有为难情绪。

首先要培养本班学生对英语的学习兴趣和自信。

5.全册教材分析：本册教材由9个单元，期中6个学习单元，3个复习单元。

教师需根据教材内容创设情境帮助学生理解和掌握相关支知识点。

或根据俄学生实际情况对所学知识进行合理的扩充。

本册歌曲和韵句与教学内容紧密相连，要求学生能够模仿跟唱并对其内容基本理解就可以。

2019-2020学年五年级英语下册教学计划(范本)一、指导思想以《英语课程标准》为宗旨，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强学生的实践能力和创新精神，正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。

帮助学生养成良好的英语学习习惯，培养学生积极的情感态度和正确的人生价值观，提高学生的综合素质，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。

二、上学期情况分析五年级学生的英语学习习惯养成非常好，学习风气也挺正，上学期期末测试的优秀率达到了93.2%，合格率为99%，从上学期的成绩来看，学生英语基础知识掌握得非常扎实，成绩优秀，书写非常认真、整洁。

但是仍然有个别学生对英语学习没有兴趣，读写成绩较差。

三、教材分析本册书共8个单元，每单元都有8个板块，按“话题——功能——结构——任务”相结合的体系编写，安排了家庭、学校、职业、时间等10多个话题，内容丰富，包含了许多的英语知识，以任务为目标，以功能和结构为主线，设计的内容浅显易懂、重点突出，教材结合实际、贴近生活。

通过生动的生活情景引导学生学习英语。

四、目的要求1. 掌握每单元要求的词汇和句型。

2. 学会用英语表达一般将来时态、一般过去时及比较级。

3. 学会使用英语写e-mail和讲故事。

4. 学会表示鼓励和祝福的日常用语。

5. 学会一定的阅读技巧，并能初步用英语写作文。

五、教学措施1. 以任务为中心，采用交互式对话，创造各种情景，让学生在情景中练习语言运用。

2. 结合五年级的阅读任务较多，着重培养学生自学的能力。

以学生自己阅读为主，只对重点、难点内容做详解。

3. 多使用多媒体教学，给学生创造直观的环境，培养学生兴趣。

4. 多练。

目前学生只是学到的内容，实践的较少，结合活动手册和练习册多做练习。

5. 坚持每节课都给学生听的机会，培养学生的听力。

6. 继续做好每节课的课前五分钟，让每个学生都有一次用英语表达的机会。

7. 多关注后进生，帮助他们建立学习的兴趣和信心。

2019-2020小学五年级下册英语教学计划一、指导思想在基础教育阶段中，英语教育也是一个重要组成部分，通过英语学习，激发学生的兴趣，掌握知识，提高口语水平和交际能力。

制定如下计划。

二、教材分析本册书包括四个单元，内容涉及学生的日常生活、天气情况等，都是学生感兴趣的话题。

三、学情分析五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。

本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。

四、教学目的任务1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2．初步养成良好的书写习惯。

3.能按要求掌握所学词语。

4．能按要求掌握所学句型。

5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。

7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

五、教学重点难点1．重点：①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

六、主要措施1．充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

小学五年级下英语教课计划(2019 学年度第二学期 )小学五年级下册英语（xxxx-2019 学年度第二学期）一、学生状况剖析：这个学期经的安排，我教五年级（ 1）班、（2）和（ 3）班的英语课程。

由于刚接手，对学生的基础不是很认识，因此全部都得从零开始抓起。

五年级是一个转折点，不过也愈来愈广，愈来愈深，学生的学习负担会愈来愈重二、针对状况采纳的举措：针对学生的详细状况，我将采纳以下举措：1、着重情形教课，创建英语环境，创造学习氛围，使学生有更多的时机接触英语，感想英语，应用英语。

2、联合学生的年纪特色，联合教课内容，设计合适五年级学生的讲堂教课活动，调换学生的学习踊跃性。

3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍学生的学习方法，大家相互沟通，共同进步。

老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。

4、对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模拟式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。

5、增强阅读训练和语法知识的浸透学习。

6、浸透英语背景知识的学习，使学生扩大视线，认识外国的风土人情，异国文化，风俗等，进一步认识英语，运用英语。

7、进一步增强毕业班学生的工作，做好小学毕业与中学的连接工作。

三、教材整体剖析：本学期五年级英语课所使用教材是:外研第一版社第六册，本套教材充足汲取了世界上最初进的外语教课理论和实践经验，着重学生英语听闻读写能力的培育和训练，努力为学习者创造语境，精心设计内容，在教课中安排了大批的风趣的教课活动，指引学生在轻松，踊跃向上的氛围中学习英语，使英语变的既简单又风趣。

它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，环绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、社交会话等，逐渐展开教课内容，符合小学生的年纪、心理特色和语言教课规律，拥有很强的科学性。

四、整体教课目的：1、坚持快乐英语教课法，调换学生学习英语的踊跃性。

2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。

5年级下册英语教学计划（通用19篇）5年级下册英语教学计划篇1一、教学总目标:本学期的教学要在上学期的基础上引导学生进一步强化听说能力，并同时形成初步的读写能力。

随着读写要求的提高，在这个阶段，应让学生从以活动为主的动态学习逐渐过渡到以阅读为主的较为静态的学习，因此在课堂上要逐步减弱活动式学习的分量，逐步加大课堂中阅读与书写的分量。

在教学中有目的地转变三四年级教学的方式，做到心中有数，逐步过渡到高年级英语的教法，由于学生有前两年多的学习知识和能力的积累，在教学中，可适当放手让学生独立完成学习任务，促进他们各方面能力的提高。

二学生情况分析：五年级的学生已学过两年多的英语，有了一定的基础，良好的听说读写英语的习惯已基本形成。

但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较为严重，因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，为激发和保持学生的学习兴趣而努力。

三、教材分析：本册书进一步复习归纳单词读音和一些新的语音规则本册要求学生听说读认掌握的单词量比较大。

本册共10模块加2阅读短文，每模块的第一单元是新语言呈现单元，第二单元主要是让学生在第一单元学习的基础上进行知识的巩固和语言运用能力的提高。

引导学生进行知识滚动和积累，避免学生知识的回生。

让学生能较流利地正确使用所学语言进行口头交际。

书中出现了一般现在时、现在进行时、be going to及一般过去时等时态，M1，2，3 ，6，9和M10 U2是关于一般过去时的；M4，5是关于一般现在时的；M7,M8U1,中同时出现了一般将来时和一般现在时；M10 U1主要学习一般将来时be going to 的句型，其中现在进行时及be going to 在三、四年级已出现过，而一般现在时与一般过去时等时态在第五册中已出现过，这些时态的表达法在本册教材中又反复的出现，教学中对语法部分不作深谈，而是要引导学生在听，说，读的过程中，体验和发现语法，然后归纳语法规律，在真实的语境中，在听说读写的综合训练中学会正确使用语法规则。

2019~2020第二学期五年级英语下册教学计划一、教材简况本套英语教材由陕西旅游出版社出版，是教育部审定的义务教育教科书。

根据教育部颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》规定的小学毕业应达到二级水平的要求精心编写的。

本教材供五年级使用。

本套教材吸取了最先进的外语教学理念和经验，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，通过体验、实践、参与、合作与交流等学习方式，发展学生的综合语言运用能力，具有较强的科学性。

教材围绕最常用、最基本的英语词汇、句型和会话等编写，好教易学，具有较强的活动性和趣味性。

本教材根据小学生的年龄、心理特点和生活实践编写，同时注重激发和培养学生的学习语言的兴趣和信心。

有了兴趣和信心，学生们就有了积极进取的学习态度。

在本套教材中，提供了大量的生活情景，目的就是同学们可以在听听，做做，说说，玩玩，演演中学习单词，说句子，然后再将所学知识积极地运用到生活中去。

通过本教材的学习，一定能为将来的学习打下良好的基础。

本套教材中，我们设计了很多很实用的会话、有趣的游戏活动和故事、好听的歌曲和歌谣，并配上了精美的图画。

还有调皮的小精灵们会为大家的英语学习带来更多欢乐。

这些都会有利于培养学生的学习兴趣。

二、学情分析：1.五年级（3）班共有学生33人。

大部分学生对英语有兴趣，口语运用自如、熟练。

学生对英语学习有很大的自信心。

2.由于疫情因素和家庭条件的影响，学生学习英语的环境不够理想。

三、教学重点1.教材共有8单元，每单元中都有要求学生熟记的单词和句型操练，力求在教学中熟练掌握。

2.听、说练习贯穿了整个教材，激发了孩子们在玩中听、说英语，是教材与教者共同始终追求的目标。

3.由于疫情影响，线上教育只能在各种电子设备上完成，学生自制力弱，教学难度加大，教学以各单元单词，句子和课文的识记为主。

四、教学难度新课标第一网1.对单词和短语的熟记和完全掌握。

2.每个单元中出现的重点句型会说会用。

2019--2020五年级英语下册全册教学设计包括教学计划目录五年级英语下册教学计划 (1)Unit1.My dayPart A (4)Part B (8)Part c (10)Unit2.My favourite seasonPart A (12)Part B (16)Part c (18)Unit3.My school calendarPart A (20)Part B (24)Part c (26)Recycle 1 (28)期中测试 (30)Unit4.When is the art show?Part A (31)Part B (35)Part c (37)Unit5.Whose dog is it?Part A (39)Part B (43)Part c (45)Unit6.Work quietlyPart A (47)Part B (51)Part c (53)Recycle 2 (55)2019-2020学年度五年级英语下册教学计划一、学情分析二、教材分析本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。

教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。

体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。

在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。

本套教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养；在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题，学生用书的设计十分注意培养学生自主学习和独力运用所学语言去做事情的能力；在内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以激发学生的学习动机和兴趣为宗旨；强调学科之间的整合，学生学习英语不仅是为了满足人际交往的需要，也是为了用英语获取各方面的信息，学习其他学科的知识；重视灵活扩展，在一定程度上，本套教材试图改变以往教材在教学内容上“一刀切”的状况，留出一定的弹性内容，使教师能够充分发挥特长，使学生能够各得其所，以满足学生个性发展的需求；实现整体设计，运用整体、系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各学段的顺利过渡；重视双向交流和中西方文化的介绍。

2019—2020学年第二学期五年级英语讲课计划学情分析本学期我担当五年级（2）和（4）班的讲课工作，2班班风开朗，学生思想活跃因此易躁动；4班偏娴静些，学生相对被动点，关于学习都是报着苟且偷生的心态，特别是4班的C层学生，他们因为学习的难度不停加大，两级分化也比较严重。

后进生对待学习上粗心；作业也存在搪塞现象，因此他们的行为习惯及学习习惯还有待纠正。

因此在此后的讲课中重视培育学生（特别是重生）优秀的学习习惯和课后复习习惯！使他们养成学习英语的兴趣，建立学习的自信心，素来保持高昂、踊跃的热忱。

时间讲课计划举措备注第一周达成Module1讲课内容办理Module1习题1、将学生疏成ABC三层，按好-中-差分红六个小组，进行PK；2、依据学生的分层部署不一样样种类的过关任务，如：中等生背诵重难点、学困生认读单词句型等；3、确立每组两名组长，推行组长检查组员、老师抽查制度；4、以表格的形式记录学生的过关状况，防范学生乘虚而入。

第二周达成Module2讲课内容办理Module2习题第三周达成Module3讲课内容办理Module3习题第周围Review1-3 、第一次月考月考质量分析第五周1达成Module4讲课内容办理Module4习题1、利用课后的时间（早读、下学后）对中等生、后进生进行单词、课文过关，并用表格记录达成状况；2、每节课的当堂检测可分为读、背、做题等形式；3、利用班级微信群，激励学生上传课文朗诵或是背诵录音，也但是英语趣配音等。

第六周清明假期第七周达成Module5讲课内容办理Module5习题第八周Review1-5第九周期中考试质量分析1、讲堂上要关注易走神的学生，随时点醒、随机抽查；2、备课要精确及有预示性，能将相像知识点整合、新旧知识交融；3、可分类复习词汇、语法、阅读理解、运用等，以笔试的形式检测。

4、利用课后的时间（早读、下学后）对中等生、后进生进行单词、课文过关，并用表格记录达成状况；5、每节课的当堂检测可分为读、背、做题等形式；第十周五一假期第十一周达成Module6讲课内容办理Module6习题第十二周达成Module7讲课内容2办理Module7习题第十三周达成Module8讲课内容办理Module8习题第十周围Review6-8 、第二次月考1、依据学生的分层部署不一样样种类的过关任务，如：中等生背诵重难点、学困生认读单词句型等；2、、利用课后的时间（早读、下学后）对中等生、后进生进行单词、课文过关，并用表格记录达成状况；3、每节课的当堂检测可分为读、背、做题等形式；第十五周第二次月考质量分析第十六周达成Module9讲课内容办理Module9习题第十七周达成Module10讲课内容办理Module10习题第十八周期末复习第十九周期末复习、期末考试1、整体复习，词汇分类、语法运用、综合运用等；2、关注学困生的情绪，指引他们正直学习态度，激励他们尽最大努力。

七雄中心小学2019—2020学年度第二学期五年级英语学科教学计划一、指导思想以党的十九大精神为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“优质均衡和谐教育”而努力。

为学生的开学，现作一下教学计划：二、班级情况分析五（3）班共有学生63名，学生的学习基础相对较好，但学习习惯还有待改进，好在他们都是比较听话的学生，只要他们的学习习惯得到进一步培养，相信他们的成绩会有所进步。

五（4）班共有学生63名，存在很多贪玩、对自己要求不够严格的孩子。

听课不太认真，课上随便讲话，成绩很差。

接下来我会想出恰当的方法，进一步增强孩子学习的自觉性，加强他们的自控能力，从而提高学生的学习成绩。

三、教材分析本教材在比较、分析和研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。

同时还吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，形成了适合我国小学英语教育基本状况的外语教学模式和教学方法。

本套教材总思路是以话题为纲，以实际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生完成有实际目的的语言任务，即：话题-功能-结构-任务。

四、教学目标1.能按四会与三会要求掌握所学的单词。

2.能按四会要求掌握所学的句型。

3.能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。

4.培养良好的书写习惯，能做到书写规范整洁。

5.培养良好的听英语、读英语、说英语、用英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。

6.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促使语言能力的提高。

7.能演唱已学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。

五、教学重难点1.注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性；2.注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础；3.注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生学习的动机；4.注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。