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四年级下册音乐教案二：传统文化教育，让孩子学会欣赏戏曲音乐在现代社会中，人们的生活趋向越来越多元化，我们经常可以在电视，电影，音乐，文学等方面找到各种各样的综艺节目。
但是，这些新的影音文章，很容易吸引我们的视听，也能给我们带来欢乐和快乐，但往往缺乏深厚的文化内涵，应该尊重传统文化，传承我们的中华文化。
在学校音乐课中，让孩子学会欣赏戏曲音乐，是非常重要的传统文化教育。
1.学习中国传统文化，传承中华文化的精华学习中国传统文化是中华民族复兴的必修课。
学习传统文化，可以让我们更好地认识和理解我们的辉煌历史和文化底蕴。
中国传统文化——尤其是戏曲文化——已有几百年的历史，经历了数千年的积淀。
今天，我们能够学习和欣赏戏曲音乐，不仅能够领略优美的乐曲，更能体会到中华文化所散发出来的浓郁的文化气息。
在这样的环境中，我们能够受到中华文化的熏陶，学会尊重传统文化，传承中华文化的精华。
2.培养孩子的审美素养在学校的音乐课上，对孩子而言，学会欣赏戏曲音乐是非常重要的。
孩子们在欣赏戏曲音乐的过程中，可以感受到音乐的情感魅力，挖掘音乐的深层次内涵，提高审美素养。
音乐中的旋律、节奏、和声以及音乐感觉，都是孩子成长过程中的必要元素。
让孩子接触到优美的音乐，学会欣赏音乐，在音乐的世界中愉悦地成长，将会对他们的心理甚至是智力方面产生积极影响。
3.提高孩子的综合素质现在的孩子都比以前要聪明，但是很多孩子的综合素质，比如说文化素质、审美素质往往比较低，这也是我们国家文化和艺术教育面临的重大问题。
在学校的音乐课上，推广戏曲音乐教育，让孩子们接触到传统音乐，不断培养他们的情感和文化素质。
戏曲音乐的审美价值和文化内涵，能够拓宽孩子们的视野，扩大他们的思维和知识范围，提高他们的综合素质。
4.塑造孩子的个性许多现代的音乐作品，往往是机械重复或者以滥竽充数来排演而成，缺乏真正的个性和内涵。
而戏曲音乐却是来自于真正的文化沉淀和风土人情。
在学校的音乐课上，让孩子们学会欣赏戏曲音乐，可以让他们领略中华文化的浓郁内涵，通过音乐感受到中华民族的文化精髓，帮助他们形成更成熟、更自主、更深刻的人格特征。
弘扬中华文化的教案探索中国传统戏曲与表演艺术弘扬中华文化的教案：探索中国传统戏曲与表演艺术引言：在全球化的时代背景下，保护和传承本民族的传统文化显得尤为重要。
而中华文化作为世界上最古老、最庞大的文化之一，无疑是我们应该倍加珍惜和传承的宝贵财富之一。
其中，中国传统戏曲与表演艺术作为独特的艺术形式，将中国丰富的历史、文化和民间故事传递给后人，并通过演绎的方式使人们对中华文化有更深刻的体验。
本文将探索教师在课堂中如何有效地弘扬中华文化，通过教案的设计和中国传统戏曲与表演艺术的教学，让学生深入了解和热爱中华文化。
一、教案的编制为了有效地传达中国传统戏曲与表演艺术的魅力，教案的编制显得至关重要。
教案可以从以下几个方面展开设计：1. 教学目标的设定：明确指定学生需要达到的知识和技能，例如了解中国传统戏曲的历史渊源与发展，学习表演技巧等。
2. 教学内容的选择：从经典戏曲剧目中选取具有代表性的作品，如《红楼梦》、《西游记》等，并通过学习观赏戏曲片段进一步了解其特点和内涵。
3. 教学方法的设计：采用多元化的教学方法，包括讲授、演示、实践等，鼓励学生积极参与，提高对表演艺术的理解和体验。
4. 学生评估的制定：通过考试、作业、小组讨论等方式对学生进行评估，了解他们对课程的理解和掌握程度。
二、教案实施的步骤在教案实施过程中，教师可以按照以下步骤进行：1. 简要介绍中国传统戏曲与表演艺术的历史和发展。
通过讲述戏曲的起源、发展和特点，引起学生的兴趣，激发他们对中国传统文化的好奇心。
2. 选择一部具有代表性的戏曲作品进行讲解。
例如，可以选择《红楼梦》中的一个片段，介绍其中的人物、情节和主题，帮助学生更好地理解和欣赏戏曲。
3. 安排学生观赏戏曲演出或视频录像。
选择一部高质量的戏曲演出或录像，让学生通过观赏来感受戏曲的魅力，并对其表演方式和技巧有更直观的认识。
4. 组织学生进行表演实践。
分组安排学生互相扮演戏曲中的角色，通过实际演绎的方式，让他们更深入地理解戏曲的表演技巧和情感表达。
《学戏曲》教案五篇范文第一篇：《学戏曲》教案《学戏曲》教案教学目标：通过欣赏使学生初步了解国粹京剧的基础知识，激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，宏扬中国传统艺术。
了解京剧行当的分类以及表演的特点。
欣赏《生旦净末丑荟精粹》，进一步准确把握各行当演唱特点；通过欣赏、模唱感受体验京剧艺术的深厚文化底蕴。
教材分析：京剧的唱腔属于板腔体，以对称的上下句作为唱腔的基本单位，在此基础上，按照一定的演变原则，形成各种不同的板式，京剧以西皮和二黄为主要唱腔。
让学生了解京剧四大行当，四功五法，四大名旦等基础性知识。
教学方法：听赏结合教学用具：多媒体教学课时安排：1课时教学过程：一、随京调歌曲《唱脸谱》音乐进教室。
二、导入新课。
1、通过刚才这段音乐，大家知道今天老师要给大家讲解什么内容了么？2、我们知道京剧是我国的国粹，那么你对京剧有哪些了解呢？今天老师给大家带来几道小题目考考大家，让我们一起来走近京剧。
3、学生回答京剧的有关知识，当学生回答到相关的主题时教师马上加以详细的说明介绍。
例如：“四击头”锣鼓经。
三、京剧的形成。
1、总结：刚才大家讲到了非常多的内容，使我们对京剧有了一个初步的认识，谁能说说“京剧”中的“京”代表什么意思？2、但是京剧的真正源头却是安徽，讲解京剧形成，及四大徽班进京故事。
四、京剧四大行当的介绍（播放微课堂《四大行当》）。
1、媒体演示，教师讲解。
京剧根据人物的性别，个性等把人物分成四大类，就是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑。
“生”一般指男性演员，在每个行当里，不同的年龄职业的人物又有不同的行当名，比如：画面上的这个叫老生，而这个年轻的叫小生，另外还有武生。
播放老生唱段《此时间不可闹笑话》，“旦”是指女性角色，如年龄大的叫老旦，年纪轻的叫花旦，播放花旦唱段《海岛冰轮初转腾》。
“净”则是指“花脸”，就是我们刚才我们介绍的有脸谱的角色。
播放包公唱段《驸马不必巧言讲》，“丑”则是指诙谐滑稽或小奸小恶的人，就象画面上的这位水浒传中的石迁一样。
中国戏曲详细教案第一章：中国戏曲概述1.1 教学目标让学生了解中国戏曲的起源和发展历程。
让学生了解中国戏曲的基本特点和分类。
让学生了解中国戏曲的重要地位和文化价值。
1.2 教学内容中国戏曲的起源和发展历程：从汉代的百戏到唐代的参军戏，再到宋元的杂剧和明清的传奇。
中国戏曲的基本特点：综合性、虚拟性、象征性、节奏性。
中国戏曲的分类：京剧、越剧、昆曲、黄梅戏、评剧等。
中国戏曲的重要地位和文化价值：中国戏曲是中国传统文化的重要组成部分，具有深厚的历史底蕴和文化内涵。
1.3 教学活动观看中国戏曲的视频片段，让学生感受中国戏曲的魅力。
教师讲解和示范中国戏曲的基本动作和唱腔。
学生分组进行中国戏曲的表演练习。
第二章：京剧2.1 教学目标让学生了解京剧的起源和发展历程。
让学生了解京剧的基本特点和表演技巧。
让学生了解京剧的代表剧目和著名演员。
2.2 教学内容京剧的起源和发展历程：从清代的四大徽班到道光年间的京剧的形成。
京剧的基本特点：唱、做、念、打。
京剧的表演技巧：脸谱、翎子、水袖、椅子功等。
京剧的代表剧目：《穆桂英挂帅》、《杨门女将》、《长生殿》等。
京剧的著名演员：梅兰芳、尚小云、程砚秋等。
2.3 教学活动观看京剧的视频片段，让学生感受京剧的魅力。
教师讲解和示范京剧的基本动作和唱腔。
学生分组进行京剧的表演练习。
第三章：越剧3.1 教学目标让学生了解越剧的起源和发展历程。
让学生了解越剧的基本特点和表演技巧。
让学生了解越剧的代表剧目和著名演员。
3.2 教学内容越剧的起源和发展历程：从清代的越剧到现代的越剧。
越剧的基本特点：以唱为主，以做为辅。
越剧的表演技巧：越剧的唱腔、身段、表情等。
越剧的代表剧目：《红楼梦》、《梁山伯与祝英台》、《白蛇传》等。
越剧的著名演员：袁雪芬、傅全香、范瑞娟等。
3.3 教学活动观看越剧的视频片段，让学生感受越剧的魅力。
教师讲解和示范越剧的基本动作和唱腔。
学生分组进行越剧的表演练习。
第四章：昆曲4.1 教学目标让学生了解昆曲的起源和发展历程。
中国戏曲教案及反思大班教案标题：中国戏曲教案及反思大班教案目标：1. 了解中国戏曲的基本特点和发展历史。
2. 能够通过观看和参与戏曲表演，体验戏曲的艺术魅力。
3. 培养学生的表演能力、合作意识和创造力。
4. 提高学生对中国传统文化的认识和理解。
教案步骤：引入活动：1. 通过展示一段精彩的中国戏曲表演视频，激发学生的兴趣，并引导他们讨论自己对戏曲的认识和感受。
知识讲解：2. 介绍中国戏曲的基本特点，如唱腔、表演形式、服饰和道具等。
3. 通过图片和视频展示，讲解中国戏曲的发展历史和不同剧种的代表作品。
实践体验：4. 分组活动：将学生分成若干小组，每个小组选择一种戏曲剧种，自行编排一段简短的戏曲表演。
鼓励学生发挥创造力，设计服饰和道具，并自行分配角色。
5. 学生表演：每个小组轮流进行表演，其他学生观看并给予评价和建议。
教师在每个表演结束后进行点评，鼓励学生展示自己的才艺。
反思总结：6. 学生和教师共同回顾整个活动过程，讨论学生在表演中的收获和不足之处。
鼓励学生提出自己的反思和改进意见。
7. 教师总结本节课的教学效果，对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出进一步深化学习的建议。
教学资源：- 中国戏曲表演视频- 图片和视频展示中国戏曲的发展历史和代表作品- 戏曲服饰和道具图片- 小组表演所需的道具和服饰教案反思：本教案通过引入活动、知识讲解、实践体验和反思总结等环节，旨在培养学生对中国戏曲的兴趣和理解，并通过实践体验提高学生的表演能力和创造力。
在实施过程中，教师应注意引导学生积极参与，鼓励他们发挥创造力，并及时给予评价和建议。
同时，教师应根据学生的实际情况，适当调整教学资源和活动安排，以提高教学效果。
《戏曲大舞台——综合性学习》教学设计课型介绍：《戏曲大舞台》是人教版语文七年级下册第四单元综合性学习活动。
开课导语：亲爱的同学们：你们好！中国的戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格，是人们喜闻乐见的文艺形式。
为了去感受戏曲的博大精深，品味它悠长的韵味，就让我们一起走进这个民族文化的瑰宝——戏曲大舞台中去吧！教学目标：1.知识和能力目标：（1）了解中国戏曲的基本知识，鉴赏中国戏曲。
（2）以了解欣赏中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。
2.过程和方法目标：学生能通过各种途径搜集资料，并能整理资料。
3.情感态度、价值观目标：（1）通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱祖国文化的感情，提高艺术修养。
（2）引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣。
重点难点：1.教学重点：搜集并整理资料，了解中国戏曲知识。
2.教学难点：通过活动，感悟戏曲魅力。
活动方法：朱熹在《孟子集注》中说过：“事必有法，然后可成”。
教学方法的选择要符合学生的年龄特点，生动、有趣，能够吸引学生的注意力。
为此，我选择了小组竞赛法、讨论法、实践表演法来组织教学活动，指导学生充分体会中国戏曲的博大内涵、悠长韵味，引导他们感悟人生哲理。
活动设想：语文学科本身具有包罗万象的特点，而七年级学生由于思想和心理还没有成熟，缺少丰富的人生体验，《戏曲大舞台》又是一项让学生体验和感悟中国戏曲文化的综合性活动。
教师即使使出浑身解数，也难以讲清中国这一悠远文化艺术。
从学生的现实来说，难度也是不小，因为在流行音乐、街舞、劲舞充塞大江南北的当今时代，学生对中国这一古老的艺术形式陌生了，甚至闻所未闻。
为了突破这些难点，激发学生兴趣，我就提前布置任务，要求每位学生回家听老人或影音作品，说说戏，唱唱戏，有兴趣的还可以学唱两段，也可鼓励美术爱好者画画花脸谱。
这样的活动会使学生很积极，成为十足的小戏迷，而且让他们自导自演排练几个节目，以便在活动课上大显身手。
而且，还要求学生搜集资料，掌握一些戏曲知识，了解我国源远流长的戏曲文化。
关于“学唱中华戏曲，弘扬中华文化”综合实践活动的评价意见“学唱中华戏曲，弘扬中华文化”是七年级语文下册第四单元的综合性学习课，属于综合实践活动课程的范畴。
为了更好地落实综合实践活动课的各项目标，培养学生的各种能力、增加学生的各种知识、培养学生的各种高尚情感、激发学生的参与综合实践活动的兴趣，我校三位教师在王允锋老师的带领下，开展了“学唱中华戏曲，弘扬中华文化”的综合实践活动，收到了很好的效果。
首先是教师教学方式的大胆创新。
他们把原来的“填鸭式”教学，变成“觅食式”教学，把课堂还给学生，充分发挥学生的主观能动性，使学生真正成为课堂的主人，他们还把课堂搬到了教室以外的地方，把学生的学习和家庭、社会、国家联系起来，极大的发挥了学生的自主性、主观能动性，锻炼了学生的自主能力、探究能力、合作能力，提高了他们发现问题、分析问题、解决问题的能力，开阔眼界，开阔心胸，具有了创造力，具有了创新力，使学生将来更好地适应社会，更好地服务于社会，从而促进社会的发展。
其次是学生学习方式的一次革新。
本实践活动，彻底的改变了学生的学习方式。
由原来的“要我学”变成“我要学”，培养了学生自主、合作、探究的学习方式。
新课程实施以来，各门学科都在强调学生学习方式的转变，自主、合作、探究性学习方式成为各门学科都在追求的一个标杆，成为衡量课堂教学是否体现新课程理念的一个无形的、大家心照不宣的规则。
但我们也深深知道，无论哪一门学科，自主、合作、探究性学习方式只限于一堂课，甚至是一个环节，非常有限，而综合实践活动课程则可以避免这种问题。
综合实践活动课程革命性的解决了学生的学习方式的转变，它可以使这种学习方式更多时间，更大空间的发挥，学生在活动表现出来的合作、探究的能力令我们吃惊，每个小组分工合作，互相帮助，探讨交流似乎都无需教师发出指令，课堂对于学生充满巨大的吸引力，合作探究的实效性发挥到了极致。
三、促进了学生的健康成长。
本次活动首先它锻炼了学生的各种能力。
小学戏曲教案引导学生了解中国传统戏曲与表演技巧引言：戏曲作为中国传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富多彩的艺术表现形式。
在小学阶段，培养学生对中国传统戏曲的兴趣和理解，对于传承和弘扬中华优秀传统文化具有重要意义。
本教案旨在通过引导学生了解中国传统戏曲和表演技巧，帮助他们进一步领略戏曲的魅力，培养学生的审美能力和表演艺术的素养。
第一部分：认识中国传统戏曲（300字左右）在此部分，我们将引导学生认识中国传统戏曲的概念、历史渊源以及主要表现形式。
1. 中国传统戏曲的概念及特点戏曲是一种表演艺术形式，它通过演员的语言、动作、唱腔等多种表现手段来讲述故事、体现人物性格以及传达情感。
中国传统戏曲源远流长，有京剧、昆曲、评剧、豫剧等各具特色的剧种。
2. 中国传统戏曲的历史渊源中国传统戏曲起源于古代祭祀活动中的舞蹈和音乐表演，其发展演变经历了不同的时期和地域。
从元朝至清朝，戏曲逐渐成为一种通俗艺术形式，深受百姓喜爱，并逐渐形成了多个剧种。
3. 中国传统戏曲的主要表现形式中国传统戏曲通过唱、念、做、打等表演手法来传达故事情节、人物性格和感情变化。
其中，京剧注重唱腔和动作的配合，昆曲强调舞蹈和唱腔的表现，评剧注重念白和动作的表演，豫剧则以唱腔和做功为主要特色。
第二部分：了解中国传统戏曲的演员形象（500字左右）这部分将以小学生易于理解的方式介绍中国传统戏曲中常见的角色形象，以及角色形象的特点和认识。
1. 武生、花旦、净、丑的特点武生通常扮演英雄、武将等角色，他们的语言和动作都带有豪迈和刚毅的特点；花旦则以美丽、温柔的形象示人，她们的唱腔优美动听；净是一个灵巧机智的角色，擅长打杂技巧；丑则以搞笑、幽默的形象吸引观众。
2. 角色扮演和表演技巧角色扮演是戏曲表演的重要环节，学生可以通过模仿和体验角色形象的表演，来理解他们的性格特点和表演要求。
同时，教师可以引导学生通过锻炼身体、提升嗓音和感情表达等方面的技巧，提升他们的表演能力。
弘扬戏曲文化主题班会教案
一、引入
1. 班会主持人简要介绍今天班会的主题——弘扬戏曲文化，向同学们提出一个问题引入班会：在你们印象中，戏曲文化是什么样的？
2. 请一位同学发表自己对戏曲文化的理解和看法，其他同学可以适时补充。
二、了解戏曲文化
1. 主持人向同学们介绍戏曲文化的定义：戏曲是中国传统文化的重要组成部分，它是一种以表演和演唱为主的艺术形式，通过演员的表演和唱腔来表达剧情和情感。
2. 分组讨论：将同学们分成若干小组，每个小组选择一个戏曲形式，如京剧、豫剧、黄梅戏等，并搜集有关该戏曲形式的资料。
3. 各小组派代表介绍所选戏曲形式的基本特点、历史渊源、表演形式等。
三、传承经典戏曲
1. 观看经典戏曲片段：播放一段经典戏曲视频，如《红楼梦·贾宝玉入幻境》京剧片段，并请同学们仔细欣赏。
2. 小组演绎：同学们依据自己所了解的戏曲形式，分组进行简短的表演，展示所选戏曲形式的特色和魅力。
四、戏曲与现代文化融合
1. 分享观点：同学们就戏曲与现代文化的融合进行讨论，探索如何让戏曲更好地与现代社会相结合。
2. 分组展示：同学们按照一定主题，如“戏曲与电影”、“戏曲与时尚”等，分组进行展示，分享自己对戏曲与现代文化融合的观点和创意。
五、结语
1. 主持人进行总结，强调戏曲文化的重要性和传承责任，鼓励同学们更加积极参与和推广戏曲文化。
2. 以班级合唱一段精彩的戏曲曲目作为结束，展示同学们对戏曲的热爱和对传统文化的传承。
六、展示和评价
1. 邀请一到两个小组代表上台进行展示，其他同学可以提出问题或观点。
2. 班会结束后，学生和老师共同评价班会的效果和同学们的表现。
【中国戏曲】教学设计【学情分析】：教学对象为高一年级的学生。
一方面刚从初中的音乐课模式中过渡过来，慢慢的适应了高中音乐鉴赏课的教学特点,经过半年多的鉴赏学习，学生已经具有了一定的音乐作品分析能力，他们好奇心较强，渴望以独特的方式参与音乐实践活动，教师若能很好的加以引导和启发，充分调动学生的主动性和积极性，定能让学生在潜移默化中感受到戏曲艺术的魅力。
【教材分析】：本课是普通高中课程标准试验教科书《音乐鉴赏》第二单元音乐与民族中的第一节多彩的华夏之音——戏曲篇。
本节课内容主要介绍了京剧、豫剧、粤剧等中国戏曲类型，旨在激发、培养、发展学生对戏曲艺术的兴趣及爱好，引导学生感受、体验戏曲的艺术表现能力，掌握必要的鉴赏戏曲艺术的知识与技能，初步认识戏曲的艺术特征。
我又结合本地学生特点，加入了一些他们熟知的戏曲剧种，加深对本土文化的热爱！【教学内容】1、认识中国戏曲基础知识，着重认识京剧、豫剧、粤剧等戏曲类别与特点。
2、着重欣赏京剧片段《迎来春色换人间》《三岔口》；豫剧片段《谁说女子不如男》；简要欣赏粤剧和越剧唱腔特点，以及吕剧、评剧、黄梅戏等。
【教学目标】1、知识与技能：通过几个戏曲片段的欣赏，了解我国戏曲文化的基本特征，并引导学生对戏曲艺术产生兴趣。
初步认识有关戏曲“唱、念、做、打”的基础知识，乐意感受和体验各种技能和唱腔特点。
2、过程与方法：通过分段对比欣赏京剧唱段，了解二黄与西皮的唱腔特点，并通过拓展与探究环节，认识豫剧、越剧、吕剧等地方戏。
3、情感态度与价值观：愿意聆听和观看戏曲音乐与表演，乐意搜索与戏曲有关的文化知识，并参与创造性实践活动。
激发学生对中华传统文化的热爱之情。
【教学重点】认识戏曲的表现手段——四个基本功。
【教学难点】理解戏曲中演员四功五法的综合运用。
【教学准备】课件、多媒体、戏曲道具【教学过程】【课堂总结】本节课我们简要了解了中国戏曲的种类以及行当、基本功类别等，更主要的领略了多种戏曲唱腔的独特魅力，事实证明越是散发着民族光彩的越是容易被世界所认可的，希望大家能多关注我们的民族文化，并能发扬光大！【课后反思】本节课给我最大的感触就是，要想上好一堂课，教师必须用心挖掘教材、分析教材、充实教材，要准备充分的资料，然后深入浅出的呈现给学生。
“学唱中华戏曲，弘扬中华文化”教学设计一、教学目标1、知识与技能：通过本次综合性实践活动使学生初步了解中国戏曲的有关知识，从而了解中国戏曲这种传统艺术，提高学生高雅的艺术修养和艺术鉴赏水平。
2、过程与方法：本次活动通过分组合作、小组展示等方式，极大地提高了学生的自主探究、合作学习的能力，提高了学生的发现问题、分析问题、解决问题的能力，还有搜集信息、处理信息，自主获取知识的能力。
另外，还锻炼了学生的艺术鉴能力和大胆的自我展示能力。
3、情感、态度、价值观：通过本次综合性实践活动使学生了解中国的传统文化，培养学生热爱中华文化，热爱中华民族的爱国主义情感。
二、教学重点难点重点：通过本次综合性实践活动使学生初步了解中国戏曲的有关知识，从而加深他们对中国戏曲这种传统艺术的认识，提高学生高雅的艺术修养和艺术鉴赏水平。
难点：通过本次综合实践活动，发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。
三、时间安排：四课时四、负责教师：王允锋五、教学过程第一课时生成主题教学重点确定本次综合实践活动的主题一.导入中华文化源远流长，五千年的民族文化犹如一条灿烂的长河。
在这条长河中，戏曲堪称一道亮丽的风景线，迷住了中华儿女，迷住了世界上所有对中华文化钟情的人。
但是这道美丽的风景，正逐渐褪去她的美丽，远离人们的视线，那么为什么会出现这种情况，今天就让我们去了解她的前世、今生和将来。
二、确立主题中国戏曲，作为一种艺术形式，承载着中国不同时代的的丰富的信息，铭刻着不同地域、不同时代、不同民族的文化烙印，凝聚着中华文化的精华。
为发掘传统文化，挽救传统文化，发展传统文化，使古老艺术重新焕发生机，为新时代注入一种古老的活力，建议从下面的问题入手，选择自己感兴趣的主题去研究。
1.正确认识中国戏曲这门古老的艺术。
2.切实体验中国戏曲这门古老的艺术。
3.中国戏曲这门古老的艺术出路在何方？我希望研究的主题是：我选择的理由是：我们通过对当代戏曲的调查与研究，对中国戏曲的深入探讨，下面我们分组讨论确立这次综合实践活动的主题：“学唱中华戏曲，弘扬中华文化。
通过我们分组研究确立下面三个子课题：1.中国戏曲艺术的特点。
2.亲身体验中国戏曲艺术3.为中国戏曲寻找出路今天，这节综合实践活动的开题课，我们确定了小组活动的主题和小组活动目标，下节课我们进行小组划分和小组分工。
第二课时划分小组教学重点，1.划分小组2.确定自己小组名称3.确定小组任务4.确定调查方法。
一、教学过程（一）、导入上节课我们我们确立了我们综合实践活动的主题并确立了三个子课题。
今天我们这节课将划分小组，确立个小组的任务和调查方法。
（二）、小组划分我们这次综合实践活动准备分为三个小组，根据每个学生的能力和兴趣自由结合，每八个人一个小组，每小组推选出各自的组长，领导全组工作。
每小组通过组员的讨论给自己小组起一个响亮好听的名字。
（学生讨论分组）第一小组：“春桃组”组长：吕雪寒成员：范玉芬朱俊娇陈莉莉张肖涵周雅茹王冲王德龙第二小组：“夏荷组”组长：刘娟成员：吴佳雨程春雨王奕菲于书函陈应宁李新志杜金城第三组：“冬梅组”组长：张硕成员：苗文君陈虹王恒孙雅倩范路遥史志业申均甫（三）、小组任务小组已经分好，组长和组名也已经明确。
下面我们每小组讨论一下，根据各自的特长和兴趣确定研究哪一个子课题。
（小组讨论分工）第一小组：“春桃组”组长：吕雪寒：我们小组研究中国戏曲艺术的特点。
第二小组：“夏荷组”组长：刘娟我们去亲身体验中国的戏曲艺术第三小组：“冬梅组”组长：张硕我们去为为中国戏曲寻找出路（四）、小组活动内容及方法各小组组长、组名、活动内容已经明确。
下面我们每小组讨论一下，各个小组的活动内容及方法。
第一小组：小组讨论明确活动内容：1、研究中国戏曲艺术的特点，总结中国戏曲的艺术特点2、准备戏曲知识竞赛,总结中国戏曲的学习感受活动方法：查图书、上网络、访问老师第二小组：小组讨论明确活动内容： 1、学唱中华戏曲的经典唱段2、准备汇报演出活动方法：上网学唱、请教老师、课下练习等。
第三小组：明确活动内容：1、调查中国戏曲的现状2、分析造成这种现象的原因3、制定挽救中华戏曲的措施，活动方法：问卷调查（五）总结今天，这节综合实践活动的分组课，我们确定了三个小组，小组的组长和组名以及每个小组的具体任务。
下节课我们将讨论制定活动方案。
第三课时制定活动方案课一、活动原因随着现代信息技术的飞速发展，各种现代流行文化诸如电影、电视、网络等，在群众生活中迅速占据了主流地位，特别是在青少年中，他们整天沉迷于网络小说、网络游戏、网络聊天中，一些不健康的东西极大的危害着青少年的身心健康发展，为中华民族的伟大复兴埋下深深的隐患，中国传统文化也受到了极大的冲击，而做为中华文化一个载体的中国戏曲更是在年轻一代的眼里，差不多成了“出土文物”。
为了提高青少年对戏曲的兴趣，弘扬中国传统文化，特在我班举行“学习中华戏曲，弘扬中华文化”的综合性实践活动，并以此为平台在全校范围内掀起学习中华戏曲，弘扬中华文化的高潮，从而使他们关注戏曲、欣赏戏曲、热爱戏曲，热爱中华文化，热爱中华民族。
二、活动目标1、通过本次综合性实践活动使学生初步了解中国戏曲的有关知识，从而了解中国戏曲这种传统艺术，提高学生高雅的艺术修养。
2、通过本次综合性实践活动使学生了解中国的传统文化，培养学生热爱中华文化，热爱中华民族的爱国主义情感。
3、通过本次综合实践活动，发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。
三、活动设想1、教师课堂讲解戏曲知识2、教师指导学生课外收集戏曲资料，欣赏一些优秀的戏曲唱段3、教师指导学生学唱戏曲，学演戏曲。
4、举行戏曲知识竞赛，使学生更多地了解有关戏曲方面的知识。
5、举行戏曲学习汇报演出。
6、交流学习戏曲的感受和收获，讨论振兴戏曲的方案。
四、活动安排整个活动分四个阶段进行。
第一阶段确定主题，创设情境，激发学生研究的欲望，然后引导学生自主选择探究内容，制定活动方案，明确研究方向并对研究方案进行评价。
第二阶段是活动实施阶段，各组成员根据各自任务及制定的方案，各自进行活动，如图书室查资料，访问老师、家长及专家，上网自主收集材料等。
第三，四阶段是各组整理活动成果、展示成果，采取不同的形式，如知识竞赛、汇报演出、活动总结等方式进行展示交流各自成果，让学生对中国戏曲有全面的认识。
五、活动准备照相机、录像机等。
六、活动时长2014年9月——2015年5月七、预计活动成果1、能对中国戏曲有个全面、深入、全新的认识2、能对学生的各种能力有一个全面的提升3、能培养学生各种高尚的情感和品格搜八、活动评价1、学生掌握相关的戏曲知识的程度。
2、学生对戏曲的认识。
3、学生在此次活动中的表现。
九、活动注意事项1、组建活动小组以学生自愿组合为主，教师适当调度。
2、个人、小组、班级活动相结合，注重培养学生的参与意识与活动能力。
3、注意寻求行家老师的帮助，获得较高层面的指导。
4、在平时多收听、收看戏曲节目，培养对戏曲的兴趣爱好。
5、对学生的评价以鼓励为主、不能打消学生的积极性。
第四课时成果展示教学重点：成果展示（戏曲知识竞赛）前期准备：两个周的时间，用来搜集整理资料课堂展示：一课时教学过程：一、导入同学们，我们经过将近一学年的努力活动，我们的活动取得了良好的效果，在活动中，大家积极活动，分工合作，勇于探究，表现出浓厚的兴趣，取得了很大的成绩，今天我们要把我们的成绩展现出来，让我们一起快乐走进中国戏曲的美妙世界。
二、活动过程1、主持人：张硕吕雪菡2、负责老师：胡洪浩3、戏曲知识竞赛规则1）、3个活动小组各选出4名同学，抽签组成4个由3人组成的竞赛小组进行戏曲知识竞赛。
2）、竞赛的题目分必答题、抢答题、表演题和书写题四部分。
A、必答题：必答题由4组题组成，每个竞赛小组抽签抽出一组题作答，答对一题得10分，答错了或弃权不答则不得分。
必答题限定在两分钟内答完，不会的可以声明弃权。
B、抢答题：抢答题共进行三轮，每轮有4个题目，每组三名选手作为一个整体参赛，答对一题得10分，答错一题扣10分。
必须在主持人念完题目并说“开始”后方可抢答。
犯规三次扣总分10分。
C、书写题：书写题由4组题组成，每个竞赛小组抽签抽出一组题作答，答对一题得10分，答错了或弃权不答则不得分。
书写题限定在两分钟内答完，不会的可以声明弃权。
3）、竞赛活动评选出一等奖一个，二等奖一个，并颁发获奖证书。
4、知识竞赛试题戏曲知识竞赛试卷一）、必答题（每题10分，每组三道题，共三十分）：第一组题1.被称为“中国戏曲之母”的剧种是哪个剧种？（昆剧）2.中国戏曲起源于哪些形式？（民间歌舞、说唱、滑稽戏）3.与希腊的悲剧、印度的梵剧合称为世界三大古老戏曲的剧种是什么？（中国戏曲）第二组题1.全国现有的戏曲剧种大约有多少？（360多种）2.享有“东方歌剧”盛誉的是哪个剧种？（京剧）3.戏曲表演艺术有哪些技术方法？（手、眼、身、法、步）第三组题1、我国戏曲常以四大美女为题材。
四大美女中，“落雁”之美是指谁？2、元曲四大家是指郑光祖、白朴、关汉卿和谁？3、京剧传统剧目《四郎探母》中的母亲指谁？第四组题1、曾演唱过电视剧《四世同堂》主题曲《重整河山待后生》的著名演员骆玉笙（艺名小彩舞）是哪个剧种的演员？2、说出最具梅派特色的经典剧目两部。
3、2001年5月，我国的哪一个剧种被联合国教科文组织授予首批“人类口述和非物质遗产代表作”称号？二）、抢答题（每答对一题得10分，共三轮，每轮四题）第一轮：判断正误1、中国戏曲起源于民间歌舞、说唱、滑稽戏。
（正确）2、我国戏曲讲究“唱念做打”四种艺术手段和“手眼身法步”五种技术方法来表现人物。
（正确）3、戏剧表现于生活的基本手法是虚拟——没有实物的表演。
（正确）4、京剧称为“中国戏曲之母”。
（错误）第二轮：看视频辨曲目供选曲目：天仙配、花木兰、苏三起解、红楼梦第三轮：看脸谱，说含义猜一猜：大屏幕上出示脸谱图片，学生猜猜他们分别是什么性格，代表人物是谁红脸含有褒义，代表忠勇、关羽；黑脸为中性，代表猛智、张飞；蓝脸和绿脸也为中性，代表草莽英雄、窦尔敦；黄脸和白脸含贬义，代表凶诈、曹操；金脸和银脸是神秘，代表神妖、孙悟空。
三）书写题（连线题，共四组，每组4题，连对一题得10分）第一组题昆剧芬芳的泥土气息京剧浓浓的河南特色黄梅戏中国戏曲之母豫剧东方歌剧第二组题京剧花木兰越剧玉堂春黄梅戏红楼梦豫剧天仙配第三组题梅派 A.天真、活泼、热情的少女形象，具柔媚娇婉的风格程派 B.以气与力取胜，有阳刚之美，具刚健婀娜风格荀派 C.善良、温柔、华贵、典雅而具正义感的古代妇女尚派 D.遭遇悲惨，具有外柔内刚性格的中下层女性第四组题：豫剧四大名旦及其塑造的经典人物常香玉秦香莲马金凤花木兰阎立品穆桂英崔兰田秦雪梅5、宣布戏曲知识竞赛结果，颁奖第一组: 88分第二组：92分第三组：105分（一等奖）第四组：98分（二等奖）第五课时成果展示教学重点：成果展示（汇报演出）前准备：两个周的时间，用来准备表演的材料，加紧训练课堂展示：一课时教学过程：略见汇报演出视频。
