【测控指导】2015-2016学年高中语文 3.12荷花淀随堂巩固 粤教版必修3

2015年高中语文全套备课精选第12课荷花淀测试与反馈粤教版必修3第2课时测试与反馈(时间：45分钟分值：50分)一、基础知识(12分，每小题3分)1．下列加点字的注音全都正确的一项是( )A．横．样子(hènɡ)凫．水(fú)吮．吸(yǔn)B．惦．记(diàn) 荷花淀．(diàn) 泅．水(qiú)C．围剿．(cháo) 摇橹．(lǔ) 菱．角(línɡ)D．晌．午(xiǎnɡ) 嘱．咐(zhǔ) 草垛．(duò)2．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是( )①于是这几个女人______坐在一只小船上，划到对面马庄去了。

②几个女人______着脸告辞出来，摇开靠在岸边上的小船。

③诸如“艾滋病”这些重大疾病的蔓延，将会引起社会______，各级政府必须高度重视，严密监控。

④在中国人民抗击日本侵略的斗争中，无数英雄儿女献出了生命，但中国人民______、不屈不挠，取得了抗日战争的伟大胜利。

A．悄悄羞赧震荡前赴后继B．暗暗羞赧振动前赴后继C．偷偷羞红震荡前仆后继D．默默羞红振动前仆后继3．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是( )A．上海警备区在世博期间万全准备、全力以赴，筑起了世博安保的铜墙铁壁．．．．。

B．劳动力市场的大厅内，10多名农民工正聚精会神．．．．地盯着墙上的信息滚动屏，寻找劳动信息。

C．父子关系建立在血缘的基础之上，不是一纸声明就能解除的，藕断丝连．．．．，谁也无法彻底割断与生身父亲的血缘关系。

D．一幢看上去很炫，但能耗很高或室内空气很糟的建筑，就好比一幅油画赝品，一钱．．不值．．。

4．下面是几个青年妇女在战斗结束后的对话描写，顺序已被打乱，调整后的顺序应是( )①我们没枪；有枪就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起来！②打沉了，我也会凫水捞东西，我管保比他们水式好，再深点我也不怕！③你看他们那个横样子，见了我们爱搭理不搭理的！④水生嫂，回去我们也成立队伍，不然，以后还能出门吗？⑤我今天也算看见打仗了。

《荷花淀》学案教师寄语：结亭临水似舟中，夜雨潇潇乱打篷荷叶晓看元不湿，却疑误听五更风宋——江万里学习目标：1.把握故事情节，体味这个英雄故事的传奇色彩2.赏析文中“老头子”这个人物形象，把握其性格特点3.揣摩文中景物描写的句子，分析其作用4.对学生进行爱国主义教育，帮助学生树立正确的荣辱观学习重点1．景随情移，情景相生的描写手法2．人物性格的探讨研究学习难点体味这个英雄故事的传奇色彩学习过程一、积累运用1、给下面加点字注音提防( ) 竹篙( ) 苇塘( ) 疟子( )寒噤( ) 吆喝( ) 一梭机枪( ) 蹿( )仄歪( ) 趴( ) 飒( ) 转弯抹角( )2、解释下列词语寒噤：仄歪：张皇失措：3、作者简介：二、自主探究1、自读课文，复述故事情节，整体把握课文内容思路导航：故事情节是小说的一大要素，复述时应抓住主要人物“老头子”，他活动在敌人监视的苇塘里，“老头子”的主要活动构成了整个故事内容的框架2、以记者的身份采访同学读这篇小说的感受，要求用“我喜欢，因为”这样的句式说话三、讨论交流，合作释疑（一）赏析小说中人物的立体美1.以小组为单位，就“你认为小说中人物的刻画有什么特点？”这一问题展开讨论，小组组长作总结归纳2.从课文中画出描写老头子的语段，并说明表现人物的手段，分析“老头子”的英雄性格（二）赏析小说中人物的真实美课文中哪些内容表现了老头子“过于自信和自尊”的性格？（三）赏读小说中的景物美1.课文中有不少如诗如画的景物描写，要求学生从文中画出并摘抄，仔细体味写景的妙处2.分析写景的作用四、拓展延伸展开想像，把二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动补写出来思路导航：抓住对老英雄的崇敬、赞叹，对敌人的刻骨仇恨，对昨天自己怀疑老人的羞愧、歉疚等心理来写五、课堂小结孙犁的《芦花荡》写得异常优美，那故事情节的传奇色彩，那人物的真实、可爱，那景物描写的诗情画意，让我们流连驻足，不忍离去，这是孙犁创作魅力的最高体现特别是文中那位智勇双全、自信自尊的老英雄，让我们赞叹不已从他身上，我们深深地感到，中国人民是不可征服的，中国人民是英雄的人民六、达标测试（一）阅读下面选段，完成1－5题①夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上②敌人监视着苇塘他们提防有人给苇塘里的人送来柴米，也提防里面的队伍会跑了出去我们的队伍还没有退却的意思可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了半夜以后，小船又飘回来，船舱里装满了柴米油盐，有时还带来一两个从远方赶来的干部③撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙④老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上⑤老头子每天每夜里在水淀出入，他的工作范围广得很：里外交通，运输粮草，护送干部；而且不带一枝枪他对苇塘里的负责同志说：你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险⑥老头子过于自信和自尊每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情⑦因为他，敌人的愿望就没有达到⑧每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来敌人发了愁1．第①段中“呆望”一词的具体内容有哪些？此段属于描写，在全文起什么作用？2．第②段“……像一片苇叶，奔着东南去了”“……小船又飘回来……”体现船行的什么特点？那我们猜想的是怎样的撑船人？3．文中对主人公“老头子”的外貌描写顺序是，主要抓住哪个特点来刻画的？4．“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险”怎样理解这句话，用自己的话概括，表现人物怎样的性格？5．“老头子过于自信和自尊”中加点词能否去掉；这句话在全文中起什么作用？（二）阅读下面的文段，完成6－9题这时那受伤的才痛苦地哼哼起来小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么紧张，也没怎么样谁知到了这里，反倒……一声一声像连珠箭，射穿老头子的心他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱！自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话？这老脸呀！他叫着大菱说：“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！”老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为6．文中画“”线的句子反映了“老头子”怎样的心理活动？7．文中画“”线的句子表现“老头子”怎样的性格特征？8．“像敲打顽固的老玉米一样”一句中，本体是什么？喻体是什么？体现人物怎样的心情？9．找出景物描写的一句，体会作用？2.《荷花淀》一、1、 (ｄī ｆɑｎɡ) (ɡāｏ) (ｗěｉ (ｙàｏ)(ｊìｎ) (ｙāｏｈｅ) (ｓｕō) (ｃｕāｎ)(ｚè) (ｐā) (ｓà) (ｍò)2、寒噤：因寒冷而哆嗦仄歪：倾斜、歪斜张皇失措：慌慌张张，不知怎么办才好3、我国现代著名作家孙犁,河北安平县人其作品大部分是小说和散文,不少篇章都具有抒情诗的艺术魅力,最能代表这种风格的是作者的名篇《荷花淀》《荷花淀》写于1945 年发表后,在文学艺术界影响很大;有许多作家都努力探索其写作技巧,并在艺术实践中体现其风格,不久便形成了一个文学流派这个流派被评论界称为“荷花淀派”其代表作家有刘绍棠、丛维熙、韩映山等“荷花淀派”的作品,一般都充满浪漫主义气息和乐观精神,情节生动,语言清新、朴素,富有节奏感,描写逼真,心理刻画细腻,抒情味浓,富有诗情画意,有“诗体小说”之称二、1、示例：一个干瘦的、眼睛特别明亮的老者撑着一只小船，无数次地穿过敌人的夜间封锁，为游击队运输粮草、护运干部他不带一支枪，甚至也不穿一件像样的衣服(除了那件蓝色的破旧短裤)，只靠那只灵巧的篙和水鸭子似的游水本领，在万亩苇塘里穿梭驰骋，从未发生一次意外靠了他，稻米和肥鱼的香味，才和歌声一起从苇塘里飘出来；靠了他，淀里淀外的交通联络才得以维系以“但有一次，却发生了意外……”开头，续说下文2、答案示例：“我喜欢这篇小说的情节，因为它具有浓浓的传奇色彩”“我喜欢这篇小说的主要人物‘老头子’，因为他孤身一人捉弄并战胜十几个鬼子，本领神奇”“我喜欢这篇小说中的两个俊女子，因为她们小小年纪便投身革命，大菱受伤后表现得异常坚强，是个真正的革命战士”“我喜欢小说中的环境描写，因为它富于诗情画意，比如‘天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子’这样优美的自然环境，多么令人赏心悦目啊！”“我喜欢小说把严酷的战争与温柔的水乡结合在一起的写法，因为它具有一种摇曳的美”三、（一）1.小说中的主要人物形象为“老头子”，这个人物形象很丰满，很真实，很可爱“丰满”表现在小说中运用多种描写人物的手段，写出了人物的各个方面，具有一种立体美；“真实”表现在作为一个大英雄，小说不仅写其智勇双全，而且写其过于自信、自尊，写他自责、歉疚；“可爱”表现在“老头子”对待两个女孩的态度上2、外貌描写：“撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一枝竹篙”肖像描写：“老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮”语言描写：“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险”“不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们”“不怕，他打不着我们！”“我没脸见人”“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！”“为什么不能？我打他们不用枪，那不是我的本事愿意看，明天来看吧！”……心理描写：“他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱！自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话？这老脸呀！”动作描写集中表现在那一场英雄行为中，他捉弄鬼子，诱鬼子上钩，举起篙来狠狠地敲打鬼子的脑袋，叫鬼子头破血流（二）①他对苇塘里的负责同志许诺一切靠他，一切保险；②通过敌人封锁线，老人就像一个没事人，显得悠闲自得；③送两个女孩进苇塘，他以为万无一失，结果大菱受伤，确实过于自信；他觉得没脸见人，不好意思去见部队，又有些过于自尊④老头子发誓要讨回血债，这场极其精彩的英雄行为表明他是始终自信的（三）示例：(1)夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上(2)月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了(3)弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上(4)月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响(5)第二天，中午的时候，非常闷热一轮红日当天，水面上浮着一层烟气(6)水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了(7)这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动(8)在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒2.示例：“敌人”“炮楼”点明了环境的气氛，而“星星也像浸在水里”，像“要滴落下来的样子”，渲染了淀水的晶莹明澈，星星倒映在淀水里，随着微风的轻拂激起层层涟漪，使得星星也闪烁不定起来，因而给人以“要滴落下来”的幻觉这么优美的水乡却被敌人封锁白天一片死寂，连水鸟也躲避；只有到晚上，才能听到它们“飞动和唱歌的声音”字里行间，流露出鲜明的爱憎情感写“苇子还是那么狠狠地往上钻”把白洋淀人民那种在残酷的战争环境里顽强生存的姿态烘托了出来，充满了意志和力量这段景物描写不仅渲染了故事的气氛，也给作品增添了一种战斗的诗情画意，构成了情景交融的艺术境界第(8)句是老人致敌人于死地时，“向着苇塘望了一眼”所产生的感受老人此刻正沉浸在轻松、愉快的情绪之中，那鲜嫩的芦花在老人的眼里，自然会显得格外美丽这段景物描写有加强抒情韵味的作用，决非可有可无六、1．“星星……”、“水鸟……”“苇子……”景物烘托“阴森黑暗”的环境气氛，“苇子”狠狠向上钻又表现白洋淀人民的威武不屈，为下文表现苇塘人民从容而又自信地进行一场惊心动魄的斗争创造典型的环境气氛2．轻盈、轻快的特点有着娴熟的水上经验3．由远到近由粗到细抓住精明强干，特别有精神、敏锐、机智，英勇果敢的特点4．你把任务交给我，我就凭借自己水上的本领，保证万无一失，完成任务自信，自尊5．不能去掉这一词为下文发生的事情作铺垫6．因未圆满完成任务而懊丧、内疚、自责的心理7．有柔情、有仇恨，敢于负责，自尊8．“砸着鬼子们的脑袋”“敲打顽固的老玉米”体现复仇的快感，独特的方式打击敌人的智慧9．“在那里，……正在迎风飘撒”优美的景物描写为文章增添诗情画意。

12 荷花淀小贩(节选)孙犁我们的村子是个小村，只有100来户人家。

一年之内。

春夏秋冬，也总有一些小贩，进村来做买卖。

早晨是卖青菜的，卖豆腐的，卖馒头的；晚上是卖擀杂面的，卖牛肉包子的。

闲时是打铁的，补祸的，锯碗的，甩绸缎的。

年节时是耍猴，唱十不闲、独角戏的。

如果打板算卦也可以算在内，还能给村民带来音乐欣赏。

我记得有一个胖胖的身穿长袍算卦的瞎子，一进村就把竹杖夹在腋下，吹起引人入胜的笛子来。

他自己也处在一种忘我的情态里，即使没有人招揽他做生意，他也心满意足，毫无遗憾，一直吹到街的那头，消失到田野里去。

这些小贩进村来卖针线的，能和妇女打交道，卖玩具的，能和小孩打交道，都是规规矩矩，语言和气，不管生意多少，买卖不成人情在，和村民建立了深厚的感情。

再进村，就成了熟人，朋友。

如果有的年轻人调皮，年老的就告诫说，小本买卖，不容易，不要那样。

我在保定上中学时，学校门口附近有个摊贩。

他高个子，黑脸膛，沉静和气，从不大声说话，称呼我们为先生。

在马路旁，搭了一间小棚，又用秫秸纸墙隔开，外面卖花生糖果，烧饼猪肉。

纸墙上开一个小口，卖馄饨。

当炉的是他的老婆，年纪不大，长得十分俊俏，从来不说话，也没有一点声响。

只是听男人说一声，她就从小窗口送出一碗馄饨来。

我去得多了，和她丈夫很熟，可以赊账，我只是从小窗口偶尔看见过她的容颜。

学校限制学生吃零食。

但他们的生意很好，我上学六年，他们一直在那里。

听人说，他们是因为桃色事件从山东老家逃到这里来的。

夜晚，他们就睡在那间小小的棚子里，靠做这个小买卖，维持生活，享受幸福。

小棚子也经受风吹雨打，夜晚，他们做的是什么样的梦？我有时想写一篇小说，又觉得没有意思。

写成了，还不是一篇新的文君当炉的故事？不过，我却是常常想，她们为什么能那样和气生财，那样招人喜爱，那样看重自己的职业，也使得别人看重自己。

他们不是本小利薄吗？不是早出晚归吗？劳累一年，才仅仅能养家糊口吗？1985年8月31日1．下列加点字的读音，全都正确的一项是()A．横祸(hénɡ)凫水(fú)吮吸(shǔn)B．梭鱼(shuō) 菱角(línɡ) 围剿(jiǎo)C．席篾儿(miè) 惦记(diàn) 噘嘴(juē)D．晌午(xiǎnɡ) 瞄准(miáo) 场院(chánɡ)解析：A项，横hènɡ；B项，梭suō；D项，晌shǎnɡ。

粤教版高中语文必修3巩固提升训练第三单元 12 荷花淀一、基础考查1.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是()A．虚拟社会和现实社会总有藕断丝连．．．．的联系，犯罪分子再怎样腾挪、掩藏，他们的IP 地址总是唯一且固定的。

B．林丹曾发过这样一条微博表达自己的心情：“不知道该说什么了我爱所有支持我的人。

”这是典型的林丹文不加点．．．．。

C．开发商们对商品房面积的计算方式一直讳莫如深．．．．，由此导致的开发商与业主之间的经济纷争经常发生。

D．随着冬天的脚步临近，商场里的被子销售开始火热起来，但蚕丝被、羊毛被等大打“多功能、高科技”概念牌，让消费者一筹莫展．．．．，从几百元到近万元的价格更是让人咋舌。

解析：选C。

“讳莫如深”，原指事件重大，讳而不言。

后指把事情隐瞒得很深，泛指把事情的真相紧紧隐瞒。

A项“藕断丝连”，比喻表面上好像已断了关系，实际上仍然牵挂着(多指爱情上的)。

根据语境，应为“千丝万缕”。

B项“文不加点”，形容写文章很快，不用涂改就写成，常与“倚马可待”连用。

此处应为“没有标点”。

D项“一筹莫展”，指一点计策也施展不出，一点办法也想不出来。

应改为“无从下手”或“眼花缭乱”。

2．下列各句中，没有语病的一句是()A．这年轻人不过二十五六岁，头戴一顶大草帽，黑单裤卷过了膝盖，上身穿一件洁白的小褂，光着脚。

B．高校自主招生有一种趋势，就是逐渐成为民意杠杆，承载了越来越多的社会职能和公众期待渗透其中，自然也就承担了越来越多的压力。

C．梦在前方，路在脚下，青年要坚定信念，珍惜韶华，在追求中国梦的道路上放飞青春，以青春之我建设青春国家。

D．铁力卖提隧道北面出口处，漫天雪花从天空飘落，满山一片雪白。

八月飞雪给途中的游客带来惊喜，纷纷停下车，感受这夏日的冰雪世界。

解析：选C。

A项，语序不当，应为“头戴一顶大草帽，上身穿一件洁白的小褂，黑单裤卷过了膝盖”。

B项，句式杂糅，“承载了越来越多的社会职能和公众期待渗透其中”，应删去“渗透其中”。

3.12 荷花淀·教案3（粤教版高中必修三）【教学目的】1．了解荷花淀派的创作风格。

2．掌握阅读小说的基本方法。

3．激发爱国主义的情感，珍惜和平生活。

【教学重点】1．跌宕起伏的情节安排与如诗如画的景物描写。

2．鲜明生动的人物形象和含蓄传神的细节描写。

【教学难点】1．鉴赏并领悟本文的诗情画意美和人物的形象美。

2．体会景物描写、人物对话对展开情节、表达主题的作用。

【教学方法】讨论法、诵读法、比较法【课时安排】二课时【教学步骤】第一课时一、教学目标1．了解跌宕起伏的情节安排。

2．体会如诗如画的景物之美。

二、教学过程1．以影视资料导入：请同学们用简洁的语言概括出影片及你了解的战争场景特点。

（影视导入构成强力冲击，场景与文章形成鲜明对比。

激发学生珍惜和平生活的情感。

）归纳：提起战争，出现在我们眼前的总是流血漂橹，伏尸百万；硝烟弥漫，血肉横飞；枪炮轰鸣，悲声一片……在小说《荷花淀》中描述了一场怎样的战争呢？2．把握小说情节（1）根据预习完成下表（多媒体显示）（课前预习初步感知。

）段落 1-4 5-29 30-31 32-38 39-47标题月下编席夫妻话别送别亲人马庄探夫探夫不遇段落 48-60 61-74 75-83 84标题与敌相遇助夫杀敌漫谈感受迅速成长（2）根据小标题复述课文内容。

（复述可以从整体把握小说情节结构。

）孙犁的小说并不是以情节见长，但他精选了几个生活片断开头写话别，交待故事背景，村里七人参军公推水生为代表回家告别，这为妇女们去马庄探夫设下伏笔。

探夫不遇，不遇而归，归而遇敌，摆脱敌人，隐入荷花淀助夫杀敌，目睹激战，则是一个转机。

情节发展一波三折，错落有致足见作者在情节上也是匠心独运的。

孙犁笔下的战争和我们想象的战争有什么区别呢? （学生自由讨论发言，感受孙犁笔下的战争。

）归纳概括：景美人美情美3．体会景物之美（1）赏析月下编席一节①引传说激趣（引传说创设意境）很久很久以前，一个中秋节的晚上，嫦娥偷吃了仙药后不由自主地往上飘，就在她离月宫还差一步的时候，随身佩戴的宝镜却掉了下来，这块宝镜摔成了大大小小的99个碎片，于是地上便有了大大小小99个水淀。

12.荷花淀·精粹教案集（3则）教学目的１．认识白洋淀地区人民的抗日斗争生活，激发学生的爱国热忱和革命乐观主义精神。

２．理解充满诗情画意的景物描写和传神的对话对刻画人物性格和推动故事情节发展的作用。

３．培养学生运用联想和想象阅读鉴赏文学作品的能力。

教学时数一课时教学过程一、布置课前预习简要概述本文的故事情节，并用小标题概括。

二、上课开始时提示本课主要教学目标：１．认识白洋淀地区人民的抗日斗争生活和他们热爱生活，热爱祖国的精神。

２．掌握学习小说的一般方法。

３．理解景物描写和人物对话的作用。

４．充分运用联想和想象的方法，提高鉴赏文学作品的能力。

三、检查预习简要概述本文的故事情节：水生嫂探知丈夫参军，跟丈夫话别。

她和几个青年妇女去马庄探夫未遇，在回家的路上遇到敌船，她们躲进荷花淀，无意中把敌人引进伏击圈，为游击队伏击敌人的胜利创造条件，她们从此迅速成长起来，成为抗日游击战士。

夫妻话别（开端）敌我遭遇——探夫遇敌（发展）助夫杀敌（高潮、结局）成立队伍（尾声）四、重点探讨１．鉴赏景物描写的作用：提示：景物描写是整个小说的有机组成部分，是小说三要素之一。

怎样鉴赏小说中的景物描写？首先应领会写的是什么样的景，必须联系时代背景和上下文来理解它为人物创设的活动背景。

其次，明确“一切景语皆情语”，领会画中之意，理解景物中蕴含着有关人物的丰富感情，体味它对刻画人物性格的作用。

第三，理解景物描写，画面情景的转换，对推动故事情节发展的作用。

在阅读和鉴赏时，还必须充分运用联想和想象的方法，只有插上联想和想象的翅膀，才能进入美好的艺术境界，才能深刻理解文学作品中蕴含着的丰富的内涵和深邃的意旨。

（１）放朗读录音或范读课文部分内容：从“月亮升起来……带着新鲜的荷叶荷花香。

”（２）问：这几段描写了哪些景物？由这些景物构成了一幅什么样的图景？讨论明确：月色皎洁，洁白的苇席遍地，银白的淀水，薄雾，清风，荷花飘香，展示了荷花淀的地域风貌，勾画出一幅恬静的充满诗情画意的艺术境界。

12.荷花淀一、语基落实1加点字注音全对的一项是( )。

A.吆．喝(yāo) 泅．水(qiú) 吮．吸(shǔn) 凫．水(fú)B.摇橹．(lǔ) 艾蒿．(hāo) 憧．憬(chōng) 膝．盖(qī)C.联袂．(mèi) 解剖．(pāo) 酗．酒(xù) 撅．嘴(juē)D.归巢．(cháo) 菱．角(líng) 踝．骨(luǒ) 鲜嫩．(nèn)解析:B项,“膝”应读“xī”;C项,“剖”应读“pōu”;D项,“踝”应读“huái”。

答案:A2依次填入下面这段文字横线处的词语,最恰当的一组是( )。

这女人编着席。

不久,在她的身子下面就编成了。

她像坐在一片的雪地上,也像坐在一片的云彩上。

她有时望望淀里,淀里也是一片银白世界。

水面一层薄薄透明的雾,风吹过来,带着新鲜的荷叶荷花香。

A.一大片晶莹斑斓笼起B.一大堆银白银白浮起C.一大片洁白洁白笼起D.一大堆晶莹斑斓浮着解析:根据“席”“雪地”“云彩”“雾”等词确定相应的词。

答案:C3下列各句中有语病的一项是( )。

A.这年轻人不过二十五六岁,头戴一顶大草帽,黑单裤卷过了膝盖,上身穿一件洁白的小褂,光着脚。

B.全庄的男女老少也送他出来。

水生对大家笑一笑,上船走了。

C.可是青年人永远朝着愉快的事情想,女人们尤其容易忘记那些不痛快。

不久,她们就又说笑起来了。

D.他们又开始了沉到水底捞出大鱼来的拿手戏。

他们争着捞出敌人的枪支、子弹带,然后是一袋子一袋子叫水浸透了的面粉和大米。

解析:A项,语序不当,“头戴一顶大草帽,黑单裤卷过了膝盖”应为“上身穿一件洁白的小褂,黑单裤卷过了膝盖”。

答案:A4下面语段的语序被打乱了,请重新为之排序。

①每年出多少苇子,也不知道。

②只晓得每年芦花飘飞苇叶黄的时候,全淀的芦苇收割,垛起垛来,在白洋淀周围的广场上,就成了一条苇子的长城。

③要问白洋淀有多少苇地?不知道;④编成了多少席?六月里,淀水涨满,有无数的船只运输银白雪亮的席子出口。

◎第9课《祝福》◎第10课《项链》◎第11课《微型小说两篇》◎第12课《荷花淀》◎第13课《春之声》第12课荷_花_淀本课话题——人性美一、从课本中积累诗意的荷花淀没有残酷的战争，只有崇高的纯美的朴素爱情，只有唯美的喜悦和家国之爱，只有纯美的人性。

虽以残酷的年代为背景，却看不到残垣断壁，硝烟烈火，看到的是明月、清风，银白的湖水与粉色的荷花。

一切是那么清新、明朗、美丽。

除了展示自然环境的美之外，这篇小说还塑造了一群美丽的妇女的形象：她们既有阴柔之美，更有刚性的壮美——人性美。

侵略战争是反人性的，反抗侵略者的人们以纯美的人性、崇高的人格，在精神上已经战胜了侵略者。

这是抗战胜利的精神源泉。

二、从历史中积累孔子的学生子路看到一个小孩掉进湍急的河里，就奋不顾身地跳下去把他救起来。

这个小孩的父亲很感动，于是送给子路一头牛，以表谢意。

子路高兴地接受了。

当时一头牛价格很昂贵，于是大家议论纷纷，认为子路不应接受别人的感谢，这不是高尚的君子行为。

孔子听说此事后对子路说：“你做得对，因为你的行为向社会宣告，只要冒着危险救了人，无论多大的奖赏都可以心安地接受。

也许该国就会有更多的人舍己助人了。

”鲁国有一条法律，鲁国人在国外沦为奴隶。

有人能把他们赎出来的，可以到国库中报销赎金。

有一次，孔子的弟子子贡在诸侯国赎了一个鲁国人，回到鲁国却没有去国库中报销。

大家由此称赞子贡是君子，而孔子说：“你采取的不是好办法。

圣人所做之事，可以改变人们的风俗习惯，影响老百姓的行为，并非你个人的事情。

现今，鲁国富人少而穷人多，你收回国家的补偿金，并不会损害你行为的价值；而你不肯拿回你抵付的钱，从今以后，鲁国人就会因为害怕和你的高尚行为对照后显得自己很小人而不肯再替沦为奴隶的本国同胞赎身了。

”救人和赎人都是帮助别人的好事。

做好事最大的意义在于引导更多的人参与进来。

这两个故事告诉我们，一个人做了好事只成就自己的高尚显然不及让更多人去帮助他人来的更有价值，我们必须在人性的基础上去思考问题深处的意义。

第12课荷花淀万事万物皆有“源”：活水源的生机来源于涓涓的泉水，朱熹的睿智来源于博览群书，《红楼梦》的不朽来源于作者对中国文化的精深理解与对世态人情的深刻体验，而白洋淀妇女们的勇敢来源于夫妻、家国之爱……？你的亲人、朋友、同学会因你而骄傲吗？不，他们不会。

他们了解你真实的一面，那么你这样做，是自欺还是欺人？这是我们每个人都应该思考的锥心之问。

当下，更不该让一颗颗追求真实的心，被世俗的藩篱围住。

世俗再美，终美不过人心。

林则徐用他二分之一的生命去报效朝廷，造福百姓，那么他的后半生何去何从？很【课内挖掘】1．《荷花淀》里的恬静和幽美令人陶醉：水和天，荷和苇，无一不明丽清纯，让人心向往之。

而萦绕其中的那纯真的人性、一腔的热情更是令人心醉。

荷花淀里的人们，无论是男人还是女人，他们在战争中依然向往并享受着和平温馨的生活，里面没有炮火连天，没有血肉横飞，有的只是富有诗情画意的美丽家园，有的只是这一方水土养育的英雄儿女。

他们美丽的身心不容玷污，他们平时有多少温情，战时就有多少勇气，他们用自己的真情捍卫着自己的家园，温柔地震荡着我们的心灵。

[写作运用]适用于“家国之爱”“美丽的家乡”“美好的人性”等话题。

2．这是一个寒风凛冽，滴水成冰的早晨，街上的行人一个个都面色凝重，脚步匆匆，似乎预示着要有什么大事发生。

整个北京城的上空也笼罩着一片紧张而又沉重的气氛。

突然，数千名学生涌上了北京的街头，他们边走边喊着“停止内战，一致对外”“打倒日本帝国主义”“打倒汉奸卖国贼”的口号。

他们满腔热血，向沿街的群众宣讲抗日救国的道理；他们手无寸铁，面对警察的大刀木棍，他们不畏强暴，继续前行。

他们就是这样一群爱国的学生，看到祖国被帝国主义侵略时，他们不惧侵略者的枪杆，置生死于身外，拼尽全力去夺回自己的祖国……[写作运用]适用于“爱国”“坚强”“意念”等话题。

【课外运用】示例一：假如通往幸福的门是一扇金碧辉煌的大门，我们没有理由停下脚步；但假如通往幸福的门是一扇朴素的简陋的甚至是寒酸的柴门，该当如何？我们千里迢迢而来，带着对幸福的憧憬、热望和孜孜不倦的追求，带着汗水、伤痕和一路的风尘，沧桑还没有洗却，眼泪还没有揩干，沾满泥泞的双足拾级而上，凝望着绝非梦想中的幸福的柴门，滚烫的心会陡然间冷却吗？失望会笼罩全身吗？我决不会收回叩门的手。