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人教课程标准版七年级地理上册全册教案第一章：地球与地图1.1 地球的形状与结构教学目标：- 了解地球的形状和结构- 研究地球仪的使用方法- 掌握经纬度的基本知识教学过程：1. 导入：引入地球与地图的知识，激发学生的兴趣。
2. 讲解地球的形状与结构：通过图片和动画介绍地球的形状是椭球体，结构包括地壳、地幔和地核。
3. 研究地球仪的使用方法：向学生展示地球仪，教授使用方法，让学生了解地球仪上的经纬线、赤道、南北极等标志。
4. 经纬度的基本知识：讲解经度、纬度的概念和计算方法，引导学生练计算经纬度。
师生活动：- 导入：引导学生观察周围的地图、球体等，提出问题激发兴趣。
- 讲解：教师通过讲解、展示图片和动画等形式向学生介绍地球的形状和结构。
- 实践：教师向学生展示地球仪，并讲解如何使用。
- 讨论：引导学生思考和讨论经纬度的概念和计算方法。
学生活动：- 观察：学生观察周围的地图、球体等，并提出问题。
- 听讲：学生认真听讲，理解地球的形状和结构的知识。
- 实践：学生跟随教师使用地球仪，并尝试计算经纬度。
- 讨论：学生参与讨论经纬度的概念和计算方法。
教学资源：- 地球仪- 图片和动画- 活动课件教学评价：- 检查学生对地球形状和结构的理解情况。
- 指导学生进行地球仪的操作和经纬度的计算练。
- 收集学生的讨论和思考情况。
第二章：地理坐标与地图测量2.1 地理坐标与地图使用教学目标：- 了解地理坐标的概念和作用- 掌握地图使用的基本方法- 研究地图尺度的计算和使用教学过程：1. 导入：引入地理坐标与地图测量的知识，激发学生的兴趣。
2. 地理坐标的概念和作用：讲解地理坐标的概念和作用，帮助学生理解地理坐标在地图上的位置表示。
3. 地图使用的基本方法：介绍地图上的图例、比例尺等基本要素，并示范学生如何使用地图进行导航和测量。
4. 地图尺度的计算和使用：教授地图尺度的计算方法，并指导学生通过比例尺进行实际测量。
师生活动：- 导入：引导学生观察和思考地理坐标与地图测量的实际应用情景。
初中七年级地理上册全册教案教学目标1.了解地球的基本构造、地理区位、环境与资源2.理解地球与人类的关系和可持续发展的重要性3.熟悉地球的特点、成因和变化等基本概念，并能运用其知识解决实际问题教学内容第一单元：地球，我的家园课程目标1.了解地球的构造和运动规律2.掌握地球的地理分区和特点3.能够识别地球的各层和地球仪上的各个要素课程重点1.地球的层次结构2.地球仪的结构和要素3.地球的构造和运动规律课程难点1.地球的构造与运动规律的理解和把握2.地球仪的结构和要素的识别和掌握教学步骤1.导入环节：通过图片、视频等引入地球相关知识2.自主探究：展示地球仪和地球剖面图等资源，让学生自己发现地球的层次结构和运动规律3.合作探究：让学生分组探究地球仪上的要素，比如赤道、经线、纬线等4.教师点拨：回顾整个探究过程，点拨学生掌握的知识点5.达标检测：让学生利用地球仪和地球剖面图回答相关问题第二单元：资源与环境课程目标1.掌握地球上的资源分类和分布规律2.了解环境保护的概念和重要性3.理解经济活动对环境的影响和生态保护的重要性课程重点1.地球资源的分类和分布规律2.环境保护的概念和重要性3.经济活动对环境的影响和生态保护的重要性课程难点1.环保概念的理解和应用2.经济活动与环境保护的平衡教学步骤1.导入环节：通过图片、视频等引入资源与环境相关知识2.自主探究：让学生探究不同资源的分类和分布规律3.合作探究：让学生分组探究不同资源对经济活动的影响，并画出相应图表4.教师点拨：回顾整个探究过程，点拨学生掌握的知识点5.达标检测：让学生回答经济活动对环境的影响和生态保护的重要性第三单元：人口与城市课程目标1.掌握人口分布和人口问题2.了解城市的产生和发展3.理解城市对人口的影响和城市规划的重要性课程重点1.人口分布和人口问题2.城市的产生和发展3.城市对人口的影响和城市规划的重要性课程难点1.城市产生和发展的原因和演变过程2.城市规划的重要性和必要性教学步骤1.导入环节：通过图片、视频等引入人口与城市相关知识2.自主探究：让学生了解人口分布和人口问题，并分类整理3.合作探究：让学生分组探究城市产生和发展的原因和演变过程，比如历史文化、经济因素等4.教师点拨：回顾整个探究过程，点拨学生掌握的知识点5.达标检测：利用图片、图表等回答相关问题，比如城市规划的必要性和重要性总结初中七年级地理上册共三单元，分别是地球，我的家园；资源与环境；人口与城市。
七年级上册地理教案5篇七年级上册地理教案1【课题】七年级上册第四章第一节天气【课型】新授课【课标要求】●区分“天气”概念，并能正确运用。
●识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。
●用实例说明人类活动对空气质量的影响。
【教学目标】1、知识与能力目标知道天气与气候的区别，并能在生活中正确使用这两个术语。
初步认识天气与人类活动的关系;能识别常用的天气符号，看懂简单的天气图。
(重点)2、过程与方法目标通过各种途径感知身边的天气现象，并形成地理表象;初步学会根据提供的地理信息，通过比较、概括等思维过程，形成天气与气候的概念。
3、情感态度价值观目标通过人类活动及对空气质量的影响及保护大气的重要性分析，增强环境保护意识和，逐步养成关心爱护环境的行为习惯。
【教学模式】目标导学【教学方法】讲授法、活动教学法、小组合作法、角色扮演法【教具准备】教学课件【学生课前准备】收看中央电视台天气预报【教学反思】第四单元天气与气候是世界自然地理的重要组成部分，在教材中占有重要地位。
天气与生活是本单元的第一课，主要包括天气与生活、看图识天气、让天空更蓝三部分内容。
通过本节课的学习使学生了解天气与气候的概念及特点，如何描述天气、常用的天气符号，简单分析天气与人类活动的关系。
为后面气温的变化与分布、降水的变化与分布、世界的气候类型、影响天气的因素、人类活动与气候的学习打下坚实的基础。
依据皮亚杰认知发展理论，初一学生位于认知发展具体运算阶段(七至十一二岁)，具备一定依赖于具体事物或形象的逻辑思维能力，是智力发展和能力培养的重要阶段。
学生在生活中时时刻刻都感受着天气的变化及天气对其生活的影响，亦在小学阶段通过其他学科了解到一些天气谚语。
本节课我主要采用了讲授法、活动教学法、角色扮演法等教学方法。
考虑到地理对初一学生来说是一门新学科，根据学生的认知特点，在教学过程中以讲授法为主，其他方法为辅。
联系实际生产、生活，设计多处角色扮演情景及活动，使学生在活动过程中体会、认识有关概念和基本原理，初步学会一些基本的技能和能力。
七年级地理上册教案大全（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版七年级地理教案人教版七年级地理教案全册(八篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七年级上册地理全册教案第一章：地球与地图第一节：地球的认识1. 学习地球的形状、结构及地球仪的概念。
2. 了解经纬网的作用，学会使用经纬网确定地球表面某一点的位置。
第二节：地图的阅读与制作1. 学会阅读地图，掌握地图的三要素：比例尺、图例、方向。
2. 学习地图的绘制方法，掌握简单的地图制作技巧。
第二章：世界地理第一节：世界地理概况1. 了解世界的地理分区，掌握各大洲的地理位置及特点。
2. 学习世界地理的基本概念，如国家、首都、人口、面积等。
第二节：亚洲1. 学习亚洲的地理位置、气候特点、地形分布等。
2. 了解亚洲的主要国家及其特色，如中国、日本、印度等。
第三章：非洲第一节：非洲的地理特征1. 学习非洲的地理位置、气候特点、地形分布等。
2. 掌握非洲的主要国家及其特色，如埃及、南非、刚果等。
第二节：非洲的开发与挑战1. 了解非洲的自然资源及开发利用。
2. 认识非洲面临的人口、粮食、环境等挑战，学会分析其原因及解决办法。
第四章：欧洲第一节：欧洲的地理特征1. 学习欧洲的地理位置、气候特点、地形分布等。
2. 掌握欧洲的主要国家及其特色，如法国、英国、德国等。
第二节：欧洲的文化与历史1. 了解欧洲的历史背景，如古希腊、罗马帝国等。
2. 学习欧洲的文化遗产，如文艺复兴、启蒙运动等。
第五章：美洲第一节：美洲的地理特征1. 学习美洲的地理位置、气候特点、地形分布等。
2. 掌握美洲的主要国家及其特色，如美国、巴西、加拿大等。
第二节：美洲的历史与现状1. 了解美洲的历史背景，如印第安人、殖民化等。
2. 学习美洲的现状，如经济发展、社会问题等。
第六章：大洋洲与南极洲第一节：大洋洲的地理特征1. 学习大洋洲的地理位置、气候特点、地形分布等。
2. 掌握大洋洲的主要国家及其特色，如澳大利亚、新西兰等。
第二节：南极洲的地理特征1. 学习南极洲的地理位置、气候特点、地形分布等。
2. 了解南极洲的自然资源及保护措施。
第七章：自然资源与人类活动第一节：自然资源的概念与分类1. 学习自然资源的概念、特点及其重要性。
七年级上册地理优秀教案7篇七年级上册地理优秀教案篇1【教学目标】[情感、态度和价值观]要求学生学会在地图上确定地理事物的方法，培养学生阅读图文和空间想象能力，激发学生热爱人类的家园——地球的感情。
[知识和能力]1.要求学生掌握七大洲和四大洋的名称及分布，并形成记忆。
2.要求学生理解大陆、半岛、岛屿、大洲、海、海峡、洋等概念，并能判别。
【教学重点】七大洲和四大洋的名称及分布。
【教学难点】认识七大洲的轮廓及七大洲位置的确定【教学方法】讨论法、举例分析法【教学设计】[导入新课]同学们!我们都知道地球是人类的家园，只有全方位地认识我们的家园，才能更好地爱护它，更合理地利用它的资源。
今天我们就来学习地球上七大洲和四大洋的有关知识，在学习这个重要内容之前，我们先来解决几个问题。
[教授新课]一、大陆、半岛、岛屿、大洲、洋、海、海峡教师提问：请同学们认真读教材图2.5，思考后回答：从图上你看到了些什么?学生活动：学生自由发言。
教师追问：请大家阅读教材思考：A、什么是大陆、半岛、岛屿和大洲?B、世界上最大的岛屿是哪个?请在书后的“世界地形图”上找到它的位置。
学生活动学生阅读教材后回答，并请一位同学到黑板上指图告诉大家格陵兰岛的位置。
教师指图：比格陵兰岛大的陆地就是大陆，有这几块，比它小的就是岛屿，有很多，大陆和它附近的岛屿合起来称大洲，地球上共有七大洲。
教师提问：请大家在“世界地形图”上找白令海峡，思考：A、什么是海峡?白令海峡沟通哪两个大洋?B、什么是海?这两大洋的边缘有什么海?[过渡]知道了大陆、半岛、岛屿、大洲、洋、海、海峡这几个基本概念后，我们来认识七大洲。
二、七大洲1.名称及轮廓：教师提问请同学们认真阅读教材图2.6及阅读材料，了解地球上的七大洲的名称和名称的由来，并回答一组抢答题：A、请说出地球上的七大洲的名称。
B、亚洲是哪个洲的简称?它的英文有谁会读?C、Europe是哪个洲的英文名称，它有什么含义?D、“阳光灼热的大陆”指哪个洲?E、大洋洲怎样得名?教师引导：请大家观察七大洲的面积和轮廓图，哪个洲最大?哪个洲最小?(亚洲最大，大洋洲最小。
初一上册地理教案5篇时间如白驹过隙般流逝，我们又将学习新的知识，有新的感受，何不为即将开展的教学工作做一个计划呢?根据教育考试规定，地理教案该如何与时俱进呢？感谢您的阅读，以下是小编带来的初一上册地理教案内容，希望能帮助到您！初一上册地理教案1教学目标1.使学生通过阅读图文资料，了解我国矿产资源的分布特点。
2.使学生熟悉我国主要的煤矿、油田、铁矿和有色金属矿的分布地。
3.使学生了解我国在矿产资源开发利用中存在的主要问题和对策。
4.通过分析我国土地资源利用中的主要问题，使学生认识到合理开发、节约、综合利用矿产资源、寻求替代品的必要性与责任感，树立正确的资源观。
教学建议关于“矿产资源”的教材分析本节内容包括四部分，首先介绍了矿产资源总的分布特征，并且分析了分布相对集中带来的有利和不利方面;第二部分介绍了能源矿产，包括它们的分布、储量、在世界中的地位以及我国能源资源的短缺形势;第三部分介绍了金属矿产，这部分是分类介绍的。
与铁矿相比，有色金属矿对于初中生来说，可能不太熟悉，因此教材中举了许多实例，以使学生认识到有色金属的重要性。
前面三部分都是以关于煤矿、铁矿、有色金属矿和油气田的分布的四幅图为基础的，目的就是训练学生的读图分析能力。
在最后一部分里，教材通过大量实例介绍了我国在矿产资源的开发利用中存在的问题，并在此基础上分析了原因，提出了对策。
关于“矿产资源”的教法建议关于矿产资源的分布，建议指导学生读4幅我国矿产资源分布图，从宏观上分析煤矿、油田、铁矿和有色金属矿分布的特点是广泛且相对集中。
关于矿点名称，教师要具体指导学生利用省区、江河、山脉等参照物，寻找矿点与它们之间的方位上的联系，并通过读图、填表、图表对照、看图连线等方法巩固地名的记忆，进一步培养读图技能。
教学中要用资料、数据说明能源矿产丰富，同时联系生产实际说明煤和石油的生产还不能完全满足需要。
教师要结合实例说明矿产资源利用中存在的问题有自然原因也有人为原因，要针对问题提出相应实际的解决办法。
七年级上册地理全册教案一、第一章《地球与地图》1. 教学目标1.1 知识与技能：使学生认识地球的形状、地球的运动、地图的绘制等基本知识。
1.2 过程与方法：通过观察、实践，使学生掌握使用地图和地球仪的基本技能。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣，提高学生关爱地球、保护资源的意识。
2. 教学内容2.1 地球的形状与结构2.2 地球的运动2.3 地图的绘制与使用3. 教学重点与难点3.1 地球的形状与结构3.2 经纬网的构成及应用3.3 地图的绘制与阅读4. 教学方法与手段4.1 采用多媒体课件、地球仪等教具进行教学。
4.2 组织学生进行观察、实践、讨论等活动。
5. 教学步骤5.1 导入新课，展示地球图片，引导学生思考地球的形状。
5.2 讲解地球的形状、结构及运动，展示相关课件。
5.3 介绍地图的绘制方法，展示地图样品，引导学生学会阅读地图。
5.4 组织学生进行地图绘制和实践，培养学生的动手能力。
5.5 总结本节课的主要内容，布置课后作业。
二、第二章《世界地理》1. 教学目标1.1 知识与技能：使学生了解世界地理的基本知识，掌握主要国家和地区的地理位置、特点。
1.2 过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生的地理观察能力和思维能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对世界各地文化的尊重和理解，提高学生的全球意识。
2. 教学内容2.1 世界地理的基本知识2.2 主要国家的地理位置及特点2.3 世界的地理分区3. 教学重点与难点3.1 主要国家的地理位置及特点3.2 世界地理分区及各国分布4. 教学方法与手段4.1 采用多媒体课件、地图等教具进行教学。
4.2 组织学生进行观察、讨论、实践活动。
5. 教学步骤5.1 导入新课，展示世界地图，引导学生了解世界地理的基本知识。
5.2 讲解主要国家的地理位置、特点，展示相关课件。
5.3 介绍世界地理分区及各国分布，组织学生进行地图观察和分析。
5.4 组织学生进行世界地理知识竞猜等活动，巩固所学内容。
部编人教版地理七年级上册教案全册单元一：地球与地图- 教学目标：- 理解地球的形状和结构；- 掌握地球的基本地貌特征；- 了解地球上的大洲和大洋；- 研究制作简单的地图；- 教学内容：- 地球的形状和结构；- 地球的地貌特征；- 七大洲和五大洋的分布；- 制作简单的地图；- 教学步骤：1. 导入：通过提问引发学生对地球的认知，激发研究兴趣；2. 研究地球的形状和结构：使用图片和模型进行讲解，让学生理解地球球体的特征；3. 讲解地球的地貌特征：通过图片和视频展示，让学生了解地球的山脉、平原、河流等地貌特征；4. 研究七大洲和五大洋的分布：使用地图展示各大洲和大洋的位置，帮助学生记忆；5. 制作简单的地图：引导学生使用简单的符号和比例尺制作自己的地图；6. 总结与小结：复本节课的内容，帮助学生巩固所学知识。
单元二：中国的大河- 教学目标：- 了解中国的六河；- 掌握中国的主要河流特点；- 了解中国河流的重要意义；- 教学内容：- 中国的六河及其流域；- 中国主要河流的特点；- 中国河流的重要意义；- 教学步骤：1. 导入：通过观看视频，激发学生对中国大河的兴趣；2. 研究中国的六河及其流域：使用地图和图片介绍六河的名称和位置；3. 讲解中国主要河流的特点：通过图表和实例，让学生了解各大河的长度、流域面积等特点；4. 了解中国河流的重要意义：介绍中国河流对农业、交通和经济的重要性；5. 总结与小结：复本节课的内容，帮助学生巩固所学知识。
单元三：亚洲的国家和地区- 教学目标：- 了解亚洲的国家和地区分布；- 掌握亚洲一些国家和地区的地理特点；- 了解亚洲的人口分布和主要经济活动；- 教学内容：- 亚洲的国家和地区分布；- 亚洲一些国家和地区的地理特点；- 亚洲的人口分布和主要经济活动；- 教学步骤：1. 导入：通过展示亚洲地图，引发学生对亚洲的兴趣；2. 研究亚洲的国家和地区分布：使用地图和图片介绍亚洲各国家和地区的名称和位置；3. 掌握亚洲一些国家和地区的地理特点：通过图表和视频，让学生了解亚洲的高山、沙漠、盆地等地理特点；4. 了解亚洲的人口分布和主要经济活动：介绍亚洲人口稠密地区和主要经济活动的情况；5. 总结与小结：复本节课的内容，帮助学生巩固所学知识。
七年级地理上册全册教学设计新人教版七年级上学期教学设计课时编号第1号课题前言和同学们谈地理教学目标1．根据学生实际情况，从生活入手，激发学生好奇心和求知欲，让学生们感知地理与生活的密切关系。
．使学生初步具备地理的思考观念，学会用地理的方法“想”问题。
教学重点1．根据学生实际情况，从生活入手，激发学生好奇心和求知欲，让学生们感知地理与生活的密切关系。
教学难点1．使学生初步具备地理的思考观念，学会用地理的方法“想”问题。
教学设计导入新课：我们形容一个人博学，通常都用“上知天文，下晓地理”。
其实，天文和地理都属于现在地理学的范畴。
大家知道什么是地理吗？地理又与我们的生活有什么关系吗？这些相信都是同学们急于想知道的问题。
那么我们就从先从这里入手。
板书：一、生活离不开地理提出问题：Ⅰ将学生分组，让每组学生都联想一下我们生活中什么事物和现象与“地理”有关，并说出来？Ⅱ教师根据学生说的内容，并选择一部分对应做出简单的解释。
教师教案总结：从同学们的回答中可以看出地理与我们的衣食住行等方面息息相关，总而言之，生活离不开地理学生看书p2图片：Ⅰ从图上看到什么？提示：为什么世界上不同地方的人们的生活有这么大的差异？Ⅱ让学生分组，一组根据图提出问题，一组回答问题。
Ⅲ教师对各组的回答进行教案总结并说明这四幅图存在差异的原因，进行详解，逐步让学生了解生活和生产与地理的关系，理解“一方水土养一方人”的观念。
教师讲述：通过以上学习，我们知道人总是会生活在一定的地方，不过不同地方的环境有不同的特点，地理环境和人类活动有着必然的关系。
人类正是通过逐步的积累这些关系，从而形成地理学。
它研究的内容包括天文知识、地表的形态、天气、气候、人口分布等等方面，应用的范围也十分广泛。
我们的生活是离不开地理的，处处都有地理。
好像一些谚语：“朝霞不出门，晚霞行千里”便能够充分说明我们生产和生活都要遵循一些客观规律，这些规律就是地理与人类生活的关系，也是地理学研究的核心内容。
我们学地理，就是要学会这些规律，让它们指导我们的生活，使我们更好的生活。
板书：二、学习地理，为了更好的生活提问：在大自然中存在着许多现象和奥秘是我们目前不了解甚至是不知道的，同学们能列举一些吗？学生回答教师讲述：这些现象形成的原因是什么？也是以后我们要逐步要研究的问题，甚至有一些问题就连老师现在也搞不懂。
而我们学习地理更重要的是在我们形成一个地理的观念，学好地理需要有一个“地理的头脑”，面对我们身边的问题，都会用地理的方法去“想”问题。
看p3巴比伦介绍讨论：提问：说一下这段的认识，试说明了什么问题？让学生分组讨论学生回答教师教案总结概括，说明尊重自然规律、爱护大自然就是爱护我们自己，否则要受到惩罚，自毁家园。
板书：1、尊重自然规律，做大自然的朋友看p3“姑姑的故事”讨论：提问：说一下这段的认识，试说明了什么问题？让学生分组讨论教师教案总结：由于人类的生存环境的差异，只有扬长避短，才能发展，同时也说明尊重大自然规律给我们的好处，这与破坏大自然形成了鲜明的对比。
板书：2、因地制宜，扬长避短看p4“城市的形成要受到哪些因素的影响？”讨论：让学生谈谈想法学生回答教师教案总结在分析地理问题时，要用综合眼光，综合地分析问题。
板书：3、综合地分析问题看4标出地话：提问：说一下对这句话的认识，说明了什么问题？让学生分组讨论学生回答教师教案总结概括，社会地发展一方面给人们带来物质财富，同时由于人口过多、资源浪费等许多原因破坏了大自然，形成了目前严峻的环境问题，因而要更好地生活下去，必须建立可以持续发展的观念，建立新地生活、生产方式板书：4、具备可持续发展地观念教案总结：通过这一节课的学习，大家初步对地理有了一个简单地认识。
地理是一门有趣的科学，也是一门有用的科学。
我们知道要学习地理就是为了更好的利用地理，学会用地理的方法“想”问题，利用地理的知识指导我们的生产和生活，遵从客观的规律，使我们能够更好的生活。
板书设计前言和同学们谈地理一、生活离不开地理二、学习地理，为了更好的生活作业布置教学反思课时编号第2号课题地球和地图节地球和地球仪课时安排用三课时：课时认识地球的形状和大小地球的模型——地球仪教学目标［情感、态度和价值观］人类对地球的形状和大小的认识过程，体现着人类认识自然、追求真理，勇于探索的精神，以及科学不断发展进步的过程。
因而教育学生要用动态的、发展的眼光认识地理事物的发生、演变和发展。
培养学生认真学习的态度，探求自然奥秘的志趣和崇尚科学、实事求是的观念。
［知识和能力］知道地球是个球体，会用平均半径、赤道周长和表面积等数据描述地球的大小。
知道地球仪是地球的模型，记住地轴、两极、赤道、纬线、经线、本初子午线。
理解掌握东西经度、南北纬度的划分和东西、南北半球的划分。
熟练地利用经纬网确定某一地点的位置。
教学重点1.地球的形状和大小。
经线和纬线的特点，经度和纬度的划分。
东西半球、南北半球的划分。
利用经纬网确定地球表面任意一点的位置。
教学难点1.东西经度、南北纬度的判读。
东西半球的划分。
借助经纬度及经纬网知识，使学生对空间概念有一个初步的认识。
教学设计［导入新课］同学们，人类的生活和生产离不开地理。
学习地理能够使我们更好地生活和生产。
那么，学习地理从哪开始呢？对，从认识人类的家园——“地球”开始。
多媒体画面1浩瀚的太空，星光灿烂。
配上音乐，推出旋转的地球和课题。
［讲授新课］地球和地图节地球和地球仪提出问题晴空万里，我们能看到太阳像一个火红的圆球；十五的夜晚，我们能看到月亮像一个明亮的银盘；我们居住的地球是个什么形状呢？学生回答球体。
设问过渡我们生活在地球的表面，是无法看到地球整体面貌的。
那么，古代人是如何逐步认识了地球是一个巨大的球体呢？多媒体画面2图略读图思考我国古代为什么有“天圆如张盖，地方如棋局”的说法。
学生回答学生回答后，教师评价点拨。
设问引导随着人们活动范围的扩大，人们产生了疑问，很多现象说明大地不是直觉的那么方方的、平平的，大地又变成了个什么样呢？多媒体画面3图略请同学们说说当时人们臆想中的大地是个什么样，并举例说明“大地不是平面的”。
组织活动学生描述、举例。
教师评价。
组织学生以学习小组进行以下几项活动：列举事例：模拟观船①模拟“海边看船”。
让学生参照课本P4图1.3，边模拟，边记录体验，如有到过海边亲身体验过的同学，可以交流印证。
实验行船②实验“桌上行船”。
让学生做一个对比小实验：把纸船在桌子上推移，平视纸船，看到船的部位有没有变化？观察照片③观察“月食照片”。
让学生观察课本P4图1.4，指出地球的影子是哪一部分？说明古铜色影子的边缘呈什么形状？弧形就能说明地球是个球体吗？引导思考④思考“高站远瞩”。
教师引导学生认识站在广阔平坦的田野上，瞭望四周，最多能看到约4000米的地方。
若站得高一些，就能看得远一些。
同理，飞机飞得越高，俯视的范围就越大，这也说明地球不是平面的。
提出问题通过以上实例，证明了大地确实不是平的，是不是就能得出地球是一个球体的结论呢？这是人们的猜测和推理，还有什么办法能证明地球是一个球体呢？多媒体画面4图略请同学们沿着当年麦哲伦环球航行的路线，结合课本P3阅读材料“麦哲伦船队的环球航行”的介绍，进行一次图上旅游，看看证明一个什么事实。
评价过渡学生发言，教师评价后指出：1519年9月至1522年9月，麦哲伦率领船队环球航行，用事实证明了过去人们的猜测和推理，地球确实是一个球体。
但是最科学的能够证明地球是球体的依据是什么呢？多媒体画面5图略0世纪，人类进入了太空，从太空观察地球，并且从人造卫星上拍摄了地球的照片，确证地球是一个球体。
小结过渡教师边小结，边点击在多媒体画面6上依次出现的图片和问题。
多媒体画面6同学们，人类对地球形状的认识经历了一个漫长而艰辛的历程。
从一开始人们的直觉感知、到后来的猜测推理、再到用事实论证、最后的科学证明，从这一认识过程中，你感悟到些什么呢？请以学习小组讨论交流。
讨论交流教师组织学生讨论交流。
大家谈的很好，我们应该学习前人认识自然，不畏艰辛，勇于探索的精神；树立破除迷信，抵制邪教，实事求是，崇尚科学的观念和探求自然奥秘的志趣；用动态的、发展的眼光认识地理事物的发生、演变和发展。
提出问题人们在认识地球形状的过程中，还精确地测量出了地球的大小。
想一想，用哪些资料数据来描述地球的大小呢？多媒体画面7图略请大家在笔记本上画出“地球的大小示意图”。
学生活动承转过渡地球的赤道周长约4万千米，相当于飞机飞行30个小时的航程，时速100千米的汽车日夜不停17天的路程。
人一刻不停地步行绕赤道一圈，大约要一年多才能走完。
这样大的一个地球，人们要认识它，研究它，看到它的全貌太困难了。
如何才能便于我们学习、研究呢？多媒体画面8地球仪略图同学们请看课本P4中间自然段，观察地球仪，以学习小组共同完成以下各题：什么是地球仪？画略图，并指出地轴、北极、南极是怎样确定的？转动地球仪应向哪个方向转？地球仪有什么作用？地球仪与地球真实的原貌有什么不同？学生活动教师指导学生观察、讨论、交流，总结地球仪的特点。
教师点拨根据学生讨论、交流的情况，利用地球仪，边演示，边补充点拨，并渗透在地球仪上确定方向的知识：指向北极方向为北，指向南极方向为南。
在确定南北方向的基础上，定出东、西方向，提示学生“地球自转方向是自西向东”，因而演示地球仪转动也应自西向东转，并指导学生演示。
教师要对第5个问题作必要的总结，地球仪与地球实体的不同表现在：①地球仪是地球大大缩小了的模型；②地球仪上的能使之绕着转动的地轴，以及绘制的经纬网和经纬度，在地球上实际并不存在；③地球仪上是用不同的颜色、符号和文字来表示地球上不同的地理事物。
［课堂小结］今天这节课是我们“认识地球”的节课，同学们不仅明确了人类的家园是一个球体，而且对它的大小有了一个初步的认识。
在此基础上，同学们还认识了“地球仪”这样一位“新朋友”，它会帮助我们更好地认识地球，学习地理。
多媒体画面9根据板书设计师生共同复述本节知识要点，并概括为“一球三数”“一轴二极”。
多媒体画面10板书设计地球和地图节地球和地球仪作业布置利用生活体验、其他学科知识或上网等渠道，找出证明地球是球体的一些证据。
教学反思课时编号第3号备课时间课题章地球和地图节地球和地球仪课时安排用三课时：第二课时纬线和经线教学目标［情感、态度和价值观］人类对地球的形状和大小的认识过程，体现着人类认识自然、追求真理，勇于探索的精神，以及科学不断发展进步的过程。
因而教育学生要用动态的、发展的眼光认识地理事物的发生、演变和发展。
培养学生认真学习的态度，探求自然奥秘的志趣和崇尚科学、实事求是的观念。
［知识和能力］知道地球是个球体，会用平均半径、赤道周长和表面积等数据描述地球的大小。
