化工原理课程标准

化工原理课程设计课程目标一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握化工原理的基本概念，如流体力学、热力学、传质与传热等；2. 使学生了解化工过程中常见单元操作的基本原理和设备结构；3. 引导学生运用数学和物理方法分析化工过程中的现象和问题。

技能目标：1. 培养学生运用化工原理解决实际问题的能力，如进行物料和能量平衡计算；2. 提高学生运用图表、数据和实验等方法进行化工过程分析和优化的技巧；3. 培养学生利用专业软件进行化工过程模拟和计算的能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对化工原理学科的热爱，激发学生学习兴趣和探究精神；2. 培养学生具备良好的团队合作精神和沟通能力，提高解决实际问题的自信心；3. 增强学生对化工行业的社会责任感，认识化工在国民经济发展中的重要作用。

课程性质分析：本课程为化工原理课程设计，旨在通过实际案例和练习，使学生将理论知识与实际工程相结合，提高解决实际问题的能力。

学生特点分析：学生已具备一定的化学、数学和物理基础知识，具有一定的分析问题和解决问题的能力，但实际工程经验不足。

教学要求：1. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力；2. 采用案例教学、讨论式教学等方法，激发学生的主动性和创新性；3. 强化过程评价，关注学生的个性化发展。

二、教学内容1. 流体力学基础：流体性质、流体静力学、流体动力学、流体阻力与流动形态；2. 热力学基础：热力学第一定律、热力学第二定律、热量传递与能量平衡；3. 传质与传热：质量传递原理、传热原理、对流传质与对流传热；4. 单元操作原理：流体输送、热量交换、分离操作、反应器设计；5. 化工过程模拟与优化：物料与能量平衡计算、过程模拟软件操作、过程优化方法；6. 化工案例分析：典型化工过程分析、设备结构介绍、操作参数优化。

教学大纲安排：第一周：流体力学基础第二周：热力学基础第三周：传质与传热第四周：单元操作原理（一）第五周：单元操作原理（二）第六周：化工过程模拟与优化第七周：化工案例分析与实践第八周：课程总结与评价教材章节及内容：第一章：流体力学（1-3节）第二章：热力学（4-6节）第三章：传质与传热（7-9节）第四章：单元操作原理（10-16节）第五章：化工过程模拟与优化（17-19节）第六章：化工案例分析（20-22节）教学内容科学性和系统性保证：1. 紧密结合教材，按照课程目标组织教学内容；2. 理论与实践相结合，注重培养学生的实际操作能力；3. 由浅入深，循序渐进，使学生系统掌握化工原理知识。

陕西国际商贸学院化工原理课程标准一、课程基本信息课程名称化工原理课程编号140203401 考试/考查考试总学时56 实验（实训）学时8 总学分 3.5医药课程性质专业核心课适用专业制药工程开课单位学院二、课程的性质与任务及设置目的（一）课程性质与任务《化工原理》是制药工程专业的一门专业核心课，化工原理主要研究对象是化学工业生产过程中最具有一般意义的基本过程和典型设备问题。

其主要内容是以化工生产中的物理加工过程为背景，依据操作原理的共性，分成为若干单元操作过程，学习各单元操作的基本原理、基本计算、典型设备及选用原则和方法、设备在生产中的操作控制方法。

课程所涉的知识和技能在实际生产中具备很高的应用价值，是培养学生专业职业能力的一门必不可少的工程课程。

通过本课程的教学，要求学生掌握现代化化工生产中各个单元操作的基本原理和过程描述，熟悉典型设备的机构和工艺计算，能够分析解决化工生产中出现的问题。

（二）前后续课程的安排前导课程：高等数学、计算机基础、英语、大学物理、无机化学、有机化学、分析化学、制药工程制图；后续课程：制药分离工程、中药制药工程原理与设备、化工仪表及自动化、制药车间管理、生产与运作管理、药物制剂过程装备与工程设计。

三、课程目标（一）总体目标通过本课程的学习，使学生获得常见化工单元操作过程及设备的操作技能、基础知识和基本计算能力，并受到足够的操作技能训练和职业素质培养，为学生学习后续专业课程和将来从事工程技术工作，实施操作控制、工艺调整、生产管理奠定知识、技能和态度基础。

（二）具体目标1.知识目标（1）能正确理解各单元操作的基本原理；（2）能正确理解本课程中基本计算公式的物理意义、使用方法和适用范；（3）能熟悉典型设备的构造、性能和操作原理，并具有设备初步选型及设计的能力。

2.能力目标（1）能正确了解常见化工单元操作的操作方法；（2）能正确掌握主要单元操作过程及设备的基本计算方法；（3）能正确查阅和使用常用工程计算图表、手册和资料；（4）能初步进行选择适宜操作条件、寻找强化过程途径和提高设备效能；（5）具有安全、环保的技能和意识；（6）能从过程的基本原理出发，观察、分析、综合、归纳众多影响生产的因素，运用所学知识解决工程问题。

《化工原理》课程标准课程代码: 课程学时：100课程学分：6开设时间：第3学期课程类型：专业基础课一、课程概述1. 课程定位《化工原理》是应用化工技术专业的一门专业核心课，其主要内容是以化工生产中的物理加工过程为背景，依据操作原理的共性，分成为若干单元操作过程，学习各单元操作的基本原理、基本计算、典型设备及选用原则和方法、设备在生产中的操作控制方法。

课程所涉的知识和技能在实际生产中具备很高的应用价值，是培养学生专业职业能力的一门必不可少的工程课程。

《化工原理》要求综合运用基础化学、物理化学、力学及物理学、工程制图及CAD、计算机技术等基础知识来分析和解决化工生产过程中的工程问题，在培养化工技术人才中担负着由理及工、由基础到专业的过渡，在培养学生运用工程观点分析、解决化工生产实际问题方面起着十分重要的作用，在应用化工技术专业的教学体系中处于承上启下、不可或缺的地位。

2. 设计思路1 .基本理念(1)以学生为本，注重素质培养在教学中，以学生为主体，以学生实践为基础，采用引探法教学，通过教师设置教学情境，引导学生积极主动地参与教学活动，把学生学习的主动性、探究性、参与性、创造性充分地融合到一起。

将学生置于一种开放、动态、主动、多元的学习环境中，培养学生的开放性思维、创新的合作精神，获取信息的能力，挖掘学生的内在学习潜能，使他们的素质得到全面和谐的发展。

（2）依据认知规律，提高教学效率课堂教学是由教学内容、教师、学生和教学环境整合而成的系统，是师生共同探求新知的过程。

因此课堂教学要遵循学生的认知心理发展规律，展现知识的生成、发展和形成过程；使学生的获得认知、参加活动、增加体验、发展情感态度和价值观在课程学习过程中和谐统一。

在教学中，要依据由浅入深、由表及里、由易到难的认知心理顺序，建立实践一一理论再实践一一再理论的教学活动过程，不断地、循序渐进地提高学生的认知水平、操作技能、工程素养，使学生进行有效的学习，提高学习效率。

化工原理课程教学大纲一、课程概述化工原理课程是化学工程与技术专业的一门重要基础课程，旨在帮助学生全面了解和掌握化工原理的基本概念、原理和应用。

本课程内容包括化工基本理论、化工过程综合设计等方面的知识，培养学生的化工思维和分析问题的能力。

二、教学目标本课程的教学目标主要包括以下几个方面：1. 使学生熟悉化工原理的基本概念和基本原理；2. 培养学生运用化工原理解决实际工程问题的能力；3. 提高学生的科学研究和创新能力；4. 培养学生的团队合作和沟通能力。

三、教学内容及安排1. 化工基本理论1.1 化学平衡与化学动力学- 反应速率与速率方程- 化学平衡常数与平衡常态1.2 物理化学基础- 热力学基本原理- 混合物热力学性质- 相平衡与相图2. 化工过程综合设计2.1 传递过程的基本原理- 传热、传质、传动基本概念与数学模型- 传递过程的控制方程2.2 化工反应器设计- 反应速率与反应器类型选择- 反应器设计与优化2.3 流程流动与分离- 流体力学基本概念与控制方程- 分离技术与设备选择四、教学方法本课程采用多种教学方法，包括理论讲授、案例分析、实验操作和课堂讨论等。

通过理论讲解，学生可以了解到化工原理的基本概念和原理；通过案例分析和实验操作，学生能够运用所学知识解决实际问题，并培养实践能力；通过课堂讨论，学生可以加深对化工原理的理解和应用。

五、考核要求1. 平时成绩：包括课堂出勤、课堂表现、作业完成情况等。

2. 期中考试：考查学生对于课程内容的理解和应用能力。

3. 期末考试：综合考查学生对于整个课程内容的掌握情况。

4. 实验报告：要求学生参加相关实验，并撰写实验报告。

六、教材参考1. 《化工原理导论》，李鸿翔，化学工业出版社2. 《化工原理与计算》，王志刚，化学工业出版社七、参考资源1. 化学工程与技术学术期刊：国内外相关领域的研究论文与实践案例。

2. 相关化工工艺软件：ASPEN、HYSYS等。

八、学习建议1. 加强课前预习，掌握基本概念和原理；2. 多进行思考和讨论，加深对于化工原理的理解；3. 积极参与实验操作，并认真完成实验报告；4. 注重课程知识与实际工程的结合，培养应用能力；5. 与同学进行合作学习，共同解决难题。

《化工原理》课程标准学分：9学时：211适用专业及专业代码：煤炭深加工与利用、石油化工生产技术执笔人：郭培英审核人：斯钦德力根1、课程性质与作用《化工原理》是化工类及其相近专业的一门基础技术课程和主干课程，。

在教学计划中，这门课程是承前启后、由理及工的桥梁，又是各种化工专业课程的基础。

先行的数学、物理、化学等课程主要是了解自然界的普遍规律，属于自然科学的范畴，而《化工原理》则属于工程技术科学的范畴，学生将从本课程开始运用这些普遍规律，进入化工专业领域的学习；从科学性质看，这门课程是化学工程学的一个分支，主要研究化工过程中的各种单元操作，它来自于化工生产实践又面向于化工生产实践，可以毫不夸张的说，化工技术工作者无论从事化工过程的开发、设计还是生产，都必然而且经常会遇到各种单元操作问题，这就必须熟练掌握《化工原理》的基本概念、基本知识和基本方法。

此外，《化工原理》课程具有显著的工程性，要解决的问题是多因素、多变量的综合性的工程实际问题。

因此，分析和处理问题的观点和方法也就与理科课程不同。

同时，它又是一门计算性较强的课程，要通过一定数量的习题课程设计以得到工程计算的实际训练。

2、课程标准的设计思路本课程在设计过程中，围绕专业培养目标，力求实现教学内容与岗位能力要求的对接，并根据学生职业生涯需要掌握的专项能力和综合能力，对每一项能力所需的专业知识和操作技能进行分析，精选八个典型的化工单元操作过程作为教学内容，增加了实际生产的操作知识，注重运用所学知识分析问题、解决问题的能力，突出高职教育的特色。

总之，针对专业培养计划和人才培养规格，本着为地方经济服务的原则，结合《中华人民共和国职业技能鉴定标准》，本着宽基础、多方向的就业思路，根据专业岗位群技能要求，从而确定教学内容、教学时数和教学方法。

3、教学目标与教学方法通过对《化工原理》课程教学情境下任务的学习与训练，使学生掌握化工各单元操作过程的基本概念、理论、设备等知识，使学生获得化工单元实际操作技能，能够从事化工生产中的现场操作和技术管理工作。

化工原理课程教学大纲一、课程背景和目标化工原理课程是化工专业的基础课程之一，旨在通过系统地介绍化工原理的基本概念、原理和应用，培养学生对化工原理的理论掌握和实际应用能力。

二、教学内容和安排1. 第一章：引言- 化工原理的定义和重要性- 化工原理与现代化工产业的关系- 化工原理的学习方法和途径2. 第二章：质量守恒原理- 质量守恒定律的表述与应用- 质量守恒的连续性方程- 质量守恒定律在化工领域的应用3. 第三章：能量守恒原理- 能量守恒定律的表述与应用- 能量守恒的热力学方程- 能量守恒定律在化工领域的应用4. 第四章：物质平衡原理- 混合物质平衡的表述与应用- 化工反应平衡的物质平衡方程- 物质平衡在化工过程中的应用5. 第五章：动量守恒原理- 动量守恒定律的表述与应用- 流体力学基本方程- 动量守恒定律在化工领域的应用 6. 第六章：传质原理- 传质过程的基本概念和分类- 线性传质模型和非线性传质模型 - 传质过程在化工中的应用7. 第七章：传热原理- 传热过程的基本概念和热传导方程 - 对流传热和辐射传热- 传热过程在化工中的应用8. 第八章：化工过程模拟与优化- 化工过程模拟的基本原理和方法- 优化化工过程的基本思想和方法- 化工过程模拟与优化在工业实践中的应用案例三、教学方法和手段1. 理论授课：通过教师讲解、示范和案例分析，介绍化工原理的基本概念和原理。

2. 实验教学：通过实验操作，培养学生的实验能力和科学思维能力。

3. 讨论与互动：组织学生进行小组讨论、课堂互动，加深对化工原理的理解和应用。

4. 课程设计：要求学生进行化工过程的模拟与优化设计，提高其综合运用化工原理的能力。

5. 学生作业：布置相关的习题和课后作业，巩固学生对所学内容的掌握程度。

四、教学评估方法1. 考试评估：定期进行笔试和实验考核，考察学生对化工原理的理解和应用能力。

2. 课程设计评估：对学生的课程设计报告进行评审和评分，评估学生的综合能力。

化工原理教学大纲一、课程概述本课程旨在通过系统性的学习，使学生全面了解化工原理的基本概念、基本原理和基本方法，掌握基本的化工计算和分析技能，为学生今后从事工程设计、工艺研究和工程管理等方面的实际工作打下坚实的理论基础。

二、课程目标1. 理论目标：（1）了解化工工艺的基本概念和基本原理；（2）掌握化学反应、热力学和传递过程的基本原理和计算方法；（3）熟悉常见化工流程和装置，并能进行基本的工艺设计；（4）了解化工安全与环保的基本知识。

2. 实践目标：（1）培养学生运用化工原理进行实际问题分析和解决的能力；（2）培养学生进行化工计算和分析的能力；（3）培养学生进行基本化工实验的能力；（4）培养学生进行工艺设计和工程管理的能力。

三、课程内容1. 化工原理基础（1）化工原理的概念和研究对象；（2）化工原理的发展历程及其在化工工程中的作用；（3）化工原理与化工工艺的关系；（4）化工原理与其他学科的关系。

2. 化学反应原理（1）化学反应的概念和特点；（2）化学平衡和反应速率；（3）化学反应的热力学分析；（4）常见化学反应的机理和动力学分析。

3. 热力学原理（1）热力学基本概念和基本定律；（2）热力学过程和热力学函数；（3）物质的相变和化学反应的热力学分析；（4）化工热力学计算方法和实例。

4. 质量和能量传递原理（1）传递过程的基本概念和基本原理；（2）质量传递的机理和计算方法；（3）能量传递的机理和计算方法；（4）质量和能量传递的实例和工程应用。

5. 化工流程与装置（1）化工流程的概念和分类；（2）常见化工流程的原理和特点；（3）化工装置的基本结构和工作原理；（4）化工流程和装置的设计方法和实例分析。

6. 化工安全与环保（1）化工安全的基本要求和原则；（2）常见化工安全事故的案例分析；（3）化工生产过程中的环境污染及治理方法；（4）化工安全与环保的法律和政策。

四、教学方法1. 理论教学：（1）讲授：采用教师讲解的方式，结合多媒体辅助，全面系统地传达化工原理的基本概念、原理和方法。

化工原理》教学大纲一、课程目标1．课程性质《化工原理》是化学工程与工艺类及相近专业的一门主干课，是学生在具备了必要的《高等数学》、《线性代数》、《物理》、《机械制图》、《算法语言》、《物理化学》等基础知识之后必修的技术基础课，也是学生学习《化工原理实验》、《化工原理课程设计》、《化工传递过程》、《化工分离工程》、《化工系统工程》等课程的先修课程。

《化工原理》是研究和探讨化工生产中大规模改变物质物理性质的工程技术学科，它以化工生产中的物理加工过程为背景，研究物理加工过程的基本规律，应用这些规律解决化工生产中的实际问题，并将这些规律按其操作原理的共性归纳成若干单元操作。

《化工原理》是化学工程这一学科中最早形成、基础性最强、应用面最广的学科分支。

2．教学方法以课堂讲授为主，讨论、自学、设备实物或模型现场教学、计算机辅助教学为辅。

3．课程学习目标与基本要求（1）单元操作的理论基础是流体力学（动量传递）、热量传递和质量传递理论。

通过课程教学，应使学生掌握流体力学、热量传递和质量传递的基本理论知识；掌握主要单元操作的基本原理、工艺计算和典型设备结构与设计；掌握本课程的主要研究方法，如数学模型方法和实验研究方法。

（2）通过课程教学，培养学生具备根据各单元操作在技术上和经济上的特点，进行“单元过程和设备”选择的能力、过程的计算和设备设计的能力；具备进行单元过程的操作和调节以适应不同生产要求的能力；具备单元过程在操作中发生故障时如何寻找故障的原因并加以解决的能力；具备应用计算机进行单元操作辅助计算的能力；具备通过自学获取新知识的能力等。

（3）通过课程教学，应着重培养学生具备以下两方面的良好素质。

一是针对现有生产过程单元操作中存在的问题，能够善于运用所学的基本理论和知识动脑分析、动手解决；二是针对现有单元操作中技术上不合理的地方，能够发现并提出改进措施，达到节能、降耗、提高效率的目的。

4．课程总学时：化学工程与工艺及制药类专业110学时，其中化工原理（一）A55学时，化工原理（一）B55学时。

化工原理课程设计要求一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握化工原理的基本概念、原理和应用，提高学生的科学素养和实际操作能力。

具体来说，知识目标包括：了解化工原理的基本概念和原理，掌握化工过程的基本计算和分析方法；技能目标包括：能够运用化工原理解决实际问题，具备一定的化工设计和操作能力；情感态度价值观目标包括：培养学生对化工行业的兴趣和认同感，提高学生对科学研究的热情和责任感。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括化工原理的基本概念、原理和应用。

具体来说，教学大纲如下：1.化工原理的基本概念：介绍化工原理的定义、特点和作用，让学生了解化工原理在化工行业中的重要性。

2.化工原理的基本原理：讲解化工原理的基本原理，如质量守恒、能量守恒、动量守恒等，并通过实例进行分析。

3.化工过程的基本计算和分析方法：教授化工过程中常用的计算和分析方法，如物料平衡、能量平衡、流体力学等，并通过实际案例进行讲解。

4.化工原理的应用：介绍化工原理在实际工业中的应用，如化工工艺设计、化工设备选型、化工过程优化等。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用多种教学方法相结合的方式。

具体来说，将采用以下教学方法：1.讲授法：通过讲解化工原理的基本概念、原理和应用，使学生掌握化工原理的基本知识。

2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解化工原理在实际工业中的应用，提高学生的实际操作能力。

3.实验法：学生进行化工实验，让学生亲自操作，培养学生的实践能力和科学素养。

4.讨论法：学生进行小组讨论，引导学生主动思考和探索，提高学生的分析和解决问题的能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的化工原理教材，作为学生学习的主要参考资料。

2.参考书：推荐学生阅读一些与化工原理相关的参考书，以拓宽知识面。

3.多媒体资料：制作精美的多媒体课件，生动形象地展示化工原理的知识点和实际应用。

化工原理课程设计国标一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握化工原理的基本概念、原理和计算方法，能够运用化工原理解决实际工程问题。

具体包括以下三个方面的目标：1.知识目标：学生能够理解并掌握化工原理的基本概念、原理和计算方法，如质量守恒定律、能量守恒定律、流体流动方程、传质方程等。

2.技能目标：学生能够运用化工原理解决实际工程问题，如计算流体流动速度、压力、流量、传质速率等。

3.情感态度价值观目标：培养学生对化工行业的兴趣和认同感，提高学生对化工原理课程的学习动机，培养学生的创新意识和团队合作精神。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.化工原理的基本概念和原理，如质量守恒定律、能量守恒定律等。

2.流体流动方程和传质方程的推导和应用，如计算流体流动速度、压力、流量、传质速率等。

3.实际工程案例分析，运用化工原理解决实际工程问题。

三、教学方法为了实现本节课的教学目标，采用以下几种教学方法：1.讲授法：通过教师的讲解，让学生理解并掌握化工原理的基本概念、原理和计算方法。

2.案例分析法：通过分析实际工程案例，让学生学会运用化工原理解决实际工程问题。

3.实验法：通过实验操作，让学生直观地了解流体流动和传质过程，增强学生的实践能力。

4.讨论法：分组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队合作精神。

四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施，准备以下教学资源：1.教材：《化工原理》及相关辅助教材。

2.参考书：提供相关的专业书籍，供学生课后自学。

3.多媒体资料：制作课件、动画等，形象直观地展示流体流动和传质过程。

4.实验设备：流体流动和传质实验装置，供学生进行实验操作。

5.在线资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和案例分析。

五、教学评估本节课的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的学习态度和积极性。

2.作业：布置相关的练习题和作业，评估学生对化工原理知识的掌握程度和应用能力。