历史必修1第六单元教材分析

必修1第六单元《罗马法的起源与发展》-一、程标准了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。

从而准确地把握“政治活动是人类社会生活的重要组成部分”的含义，运用历史唯物主义的观点，遵循历史主义态度，客观地传递“罗马法”的知识信息，激发学生的社会主体意识，正确地理解政治明的历史进步作用。

二、教材分析维系现代社会正常运转的两大支柱，一是民主，二是法制。

新标必修1第六单元第1介绍古代希腊的民主政治，第2介绍古代罗马的法制，这正是现代民主法制的头，学习好这两显得十分重要。

罗马法指公元前6世纪末至公元7世纪古代罗马制定和实施的全部罗马法律，是人类明的宝贵遗产。

它对维系罗马帝国的统治起到重要作用。

同时对于后世尤其是欧美资产阶级革命以及近代各国的立法都影响深远。

本主要从三个方面向学生介绍了罗马法的产生与发展；罗马法的主要内容；罗马法的作用和影响。

三、教学目标1、知识与能力：（1）识记：罗马法；《十二铜表法》；万民法；《查士丁尼民法大全》；罗马法的主要内容；罗马法维系帝国的统治；对欧美法律的发展以及民主化进程影响深远。

（2）理解：罗马法的演变是古罗马历史变迁的反映，在发展过程中具有明显的连续性和统一性；罗马法对世界明进程的影响；分析罗马法对于维系罗马帝国的作用；从中西历史发展的两个方面比较罗马法的影响。

（3）运用：探究罗马法内容的变迁。

2、过程与方法：以案说法、问题探究；情境再现；查阅资料探究问题历史比较。

3、情感态度价值观：罗马法是通行于整个古代罗马世界的法律，对于维系和稳定庞大的罗马帝国的统治起到重要的作用。

罗马法代表统治阶级的利益，为维护罗马帝国统治而存在。

《查士丁尼民法大全》是罗马史上也是欧洲历史上第一部全面系统的法典，是重要的人类化遗产，对后世尤其是近代明产生了重要的影响。

中国现行的《民法通则》和《继承法》也受到了罗马法的影响，深入了解罗马法的历史沿革具有重要的现实意义。

辛亥革命——走向共和一、教材分析本课是中外历史纲要（上册）第六单元“辛亥革命与中华民国的建立”中的第18课，本课共有三个子目：一是资产阶级民主革命的兴起，二是武昌起义与中华民国的建立，三是辛亥革命的历史意义。

前两个子目呈现时间发展顺序和递进关系，即早期资产阶级革命运动的兴起与开展为武昌起义爆发和民国建立作铺垫。

最后一个子目呈现的是对辛亥革命的历史评价，体现了对本课内容的总结和深化。

高一年级的学生在初中阶段（初中八年级上册教材第8、9课）已经学习过辛亥革命相关内容，有一定的史实基础，且具备一定历史学习能力，但仍缺乏对革命背景和历史评价的深刻理解。

因此高一学生需要在教师的引导下阅读分析史料，进行本课的学习。

二、教学目标1、以“走向共和”为主题和线索，通过学习辛亥革命兴起、发展的过程，了解清末新政、立宪运动、武昌起义、中华民国成立等重大事件；通过阅读和分析解读史料，学会从不同的角度认识辛亥革命的成功与失败，理解中华民国建立的进步意义与局限。

【史料实证、历史解释】2、通过学习和了解革命党人推翻帝制的伟大事业，让学生体会到近代中国民族民主革命的艰巨性和曲折性，从而认识到今日国富民强的幸福生活来之不易。

此外，辛亥革命作为中国大陆和台湾地区的共同历史记忆，肯定辛亥革命的历史价值与弘扬辛亥革命精神对两岸关系发展具有重要意义，有利于鼓励青年学生为实现“国家统一与民族振兴”的中国梦而不断奋斗。

【家国情怀】三、教学重点与难点1、重点：“辛亥革命”的思想基础、成果和影响；2、难点：正确认识辛亥革命的历史意义与历史局限性；四、教学过程（一）新课导入——歌曲奏响时代旋律，清末民初的新变化（创设情境）【教师活动】1、上课之前提前播放《走向共和》电视剧同名主题曲，并在PPT上展示歌词内容：“一年年花开花落,冬去春来,草木又蓬勃一页页,历史翻过,前浪远去,后浪更磅礴一座座,火山爆发,天崩地裂,君王美梦破一顶顶,皇冠落地,斗转星移,世事有新说风吹过,雨打过,铁蹄践踏过火烧过，刀砍过,列强分割过抚摸着伤痕昂起头吞咽下屈辱心如火走过长夜,走过坎坷走进曙色。

第19课辛亥革命一、教材分析本课是中外历史纲要上册第六单元的第一课，主要内容是资产阶级民主革命的兴起、武昌起义与中华民国的建立、辛亥革命的历史意义等。

辛亥革命是中国近代史上较完全意义上的民族民主革命，推翻帝制、建立民主共和国，具有重大意义，中国历史从此进入民国史。

1、从单元的专题逻辑来看本单元包括两课内容，按照时间线索展开，构成紧密的逻辑关系。

第19课主要勾画了辛亥革命展开的全过程并分析其历史意义，第20课讲述在中华民国建立后在政治、经济、文化各方面的表现；本单元既是第五单元晚清救亡图存的内忧外患的延续，也为第七单元中国共产党的成立与新民主主义革命的兴起奠定了重要的基础。

2、从世界史的角度来看，在下册中也涉及到了辛亥革命的相关内容3、从初中教材来看，本课在初中共有三课时的内容，主要是以人物为主要线索来展开，而高中主要为时间线索。

二、课标要求了解孙中山三民主义的内容，理解辛亥革命与中华民国建立对中国结束帝制、建立民国的意义以及局限性。

三、学情分析授课对象：高一学生1、优势：学生在初中阶段已学习过相关史实，具备了一定的知识基础。

2、不足：不能从多个角度探寻辛亥革命的历史意义和局限性，理性思考、归纳能力欠缺，因此需要教师运用地图、材料、时间轴等素材引导学生进行探究。

四、教学目标1、通过时间轴及史料分析时势，了解武昌起义发生前后的相关史实，了解资产阶级民主革命的兴起、发展的主要表现。

2、根据教材和已讲内容，分析武昌起义的偶然性与必然性；通过史料分析，了解三民主义的基本内容，使学生能形成论从史出、史论结合研究历史的能力；了解中华民国建立及《中华民国临时约法》的史实。

3、通过唯物史观的科学的研究方法正确评价特定历史条件下的事件，认识到辛亥革命的重大意义与局限性，进一步理解革命的艰难性、复杂性与长期性。

五、重点难点1、重点：资产阶级民主革命的兴起，了解三民主义的内涵；2、难点：对辛亥革命发生背景的综合分析，理解辛亥革命的意义与局限。

选择性必修1教材分析与教学建议2023年9月噩昵呷媒泾盘悬田旧媒埸& W我们党历来高度重视历史研究、学习、宣传和教育毛泽东：指导一个伟大的革命运动的政党，如果没有革命理论，没有历史知识，没有对于实际运动的深刻的了解，要取得胜利是不可能的。

邓小平：要懂得些中国历史，这是中国发展的一个精神动力。

习近平：历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。

——中央党史和文献研究院张神根研究员(2021.6.19)历史是一面镜子，鉴古知今，学史明智。

重视历史、研究历史、借鉴历史是中华民族5000多年文明史的一个优良传统。

当代中国是历史中国的延续和发展。

新时代坚持和发展中国特色社会主义，更加需要研究中国历史和文化，更加需要深刻把握人类发展历史规律，在对历史的深入思考中汲取智慧、走向未来。

——2019年1月2日习近平致中国社会科学院中国历史研究院成立的贺信中国共产党第十九届中央委员会第六次全体会议公报心中国共产党第十九届中央委员会第六次全体会议公报中国共产党百年奋斗的历史意义百年奋斗积累珍贵历史经验党的百年奋斗从根本上改变了中国人民的前途命运党的百年奋斗开辟了实现中华民族伟大复兴的正确道路党的百年奋斗展示了马克思主义的强大生命力党的百年奋斗深刻影响了世界历史进程党的百年奋斗锻造了走在时代前列的中国共产党坚持党的领导坚持人民至上坚持理论创新坚持独立自主坚持中国道路坚持胸怀天下坚持开拓创新坚持敢于斗争坚持统一战线坚持自我革命中国式现代化2如至硫段汪会至又夯＜现代化国家的。

基础性、战略性支撑是什么?中国式现代化，是中国共产党领导的社会主_义珑我化，既旅■囱菟快花南菊司#^70至亨百-己国情的中国特色。

*还交社合主为现代冬国家改藏m赢靠莓厂一~必须坚持科技是第一生户力、三三人才是第一资源、创新是第一动: S力,深、实施科教兴国战略、人才二E模国战略、创新糜动发展战略，开二［辟发展新领域新赛道，不断塑造发z =展新动能新优势。

统编版高中历史选择性必修1《国家制度与社会治理》教学计划(含教学进度表)一、指导思想以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。

积极参与课程改革，探索新的课堂教学模式，全面实施素质教育。

着眼于学生的发展。

二、学情简析我所教的三个班多数学生研究态度比较端正，已经养成了比较良好的研究惯，但部分学生由于研究态度不端正,惯又较差,认识又不足,故要达到要求的合格率目标较难，不愿读书者大有人在；学生对基本的历史知识不重视，这种观念急待转变。

今年历史研究的担子仍然很重,因此在教学中必须加大力度备好课，上好每一课，课堂练及时巩固，及时消化，力求每一节课都能有实际成效。

由于以前学生对历史不重视，基础差，研究不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。

3、教材分析第一单元《政治制度》：国家是社会发展到一定阶段阶级矛盾不可调和的产物，是凌驾于社会之上的公共权力。

社会治理是国家的基本职能之一。

人类自进入文明社会以来，各国都是通过某种特定的政治制度来实现社会治理的。

世界各国政治制度都经历了漫长曲折的发展过程。

但是，各国国情不同，每个国家的政治制度都有其独特性，都是在这个国家历史传承、文化传统、经济社会发展的基础上长期演进的结果。

第二单元《官员的选拔与管理》：本单元主要聚焦中国古代及近代的选官制度和西方文官制度。

文官制度的建立规范了西方国家政府行政部门的事务官员的选用和管理，实现了政治和管理的区分，既维持了代议制下政党轮流执政的特点，又保证了政府工作的稳定性和持续性。

第三单元《法律与教化》：法律与教化是社会治理的重要工具。

法律着眼于防范与惩处，教化着眼于教育与引导，两者相辅相成。

通过本单元的研究，了解古代中国法律、礼教并用的治理手段，了解古代中国法律、礼教并用的治理手段，了解近代西方法律制度的渊源和基本特征，以及当代中国的法制建设和精神文明建设成就。

《北洋军阀统治时期的政治、经济与文化》教学设计➽教学背景分析：1. 教材分析：本课内容为统编版高中历史必修上册第六单元第 19 课《北洋军阀统治时期的政治、经济与文化》。

该课主要讲述了北洋军阀统治时期（1912-1928 年）的政治、经济与文化现象，包括军阀混战、民族资本主义发展、新文化运动等方面。

教材内容丰富，结构清晰，有利于学生对这一时期的历史进行全面了解。

2. 学情分析：高中生对历史知识有一定了解，但北洋军阀统治时期的历史较为复杂，涉及政治、经济、文化等多个方面。

因此，学生在学习过程中可能对某些内容感到困惑，需要教师引导和讲解。

此外，学生对于历史事件的时间、地点、人物等基本信息要有扎实的掌握，以便能够在此基础上深入理解历史现象。

➽核心素养：1. 唯物史观：通过分析北洋军阀统治时期的政治、经济与文化现象，使学生认识到历史发展的内在规律，理解政治、经济、文化之间的相互关系。

2. 史料实证：引导学生收集、整理和分析历史资料，学会运用史料证实历史观点，培养学生的实证意识。

3. 时空观念：使学生明确北洋军阀统治时期的历史背景，了解这一时期的政治、经济与文化特点，培养学生的历史时空观念。

4. 历史解释：通过学习北洋军阀统治时期的历史，使学生能够解释这一时期的政治、经济与文化现象，理解其历史意义。

5. 家国情怀：引导学生关注北洋军阀统治时期的国家状况，培养学生的爱国主义情怀，激发学生为国家的繁荣富强而努力奋斗。

➽教学重点难点：重点：北洋军阀统治时期的政治、经济与文化现象，特别是新文化运动及其影响。

难点：北洋军阀统治时期光明与黑暗并存的现象，以及民族资本主义的发展和困境。

➽教学方法：1. 讲授法：教师通过生动、形象的语言，讲解北洋军阀统治时期的政治、经济与文化现象，引导学生理解和掌握历史知识。

2. 讨论法：组织学生就某些历史问题进行讨论，培养学生的思维能力、表达能力和合作精神。

3. 史料分析法：指导学生收集、整理和分析历史史料，使学生学会运用史料证实历史观点，培养学生的实证意识。

统编版《国家制度与社会治理》选择性必修一第六单元第18课世界主要国家的基层治理与社会保障教学设计【课程标准】知道西方主要国家基层治理的特点及其由来；了解现代社会保障制度的产生及其实行情况。

【教材分析】《世界主要国家的基层治理与社会保障》是高中历史选择性必修一《国家制度与社会治理》第六单元的第18课。

本课包括两个子目，第一子目是“西方主要国家基层治理的历史与特点”，第二子目是“现代社会保障制度的建立与发展”，两个子目分别介绍西方主要国家不同历史时期的基层治理，以及现代社会保障制度的建立与发展，引导学生认识上层建筑和经济基础的关系，加深对唯物史观的理解。

【学情分析】高二学生已完成必修的学习，对中外历史都有了大致了解。

学生已接触到一些唯物史观的基本概念，思维活跃。

但学生对世界主要国家的基层治理与社会保障的具体史实不够清晰，运用唯物史观解读历史事物和现象的能力不足。

【教学目标】1.运用时空定位，梳理西方主要国家基层治理的发展脉络。

通过文字、图片等史料，归纳西方主要国家基层治理的特点。

培养学生时空观念和史料实证素养。

2.通过史料阅读及问题探究，分析西方现代社会保障制度历史发展进程中的主要特点，认识社会保障制度与社会经济发展的一致性。

以此认识上层建筑和经济基础的关系，加深对唯物史观的理解。

3.通过阅读教材和结合所学知识，认识具有中国特色的社会保障制度的逐步建立和发展过程，理解其巨大成就和重要作用，增强民族自豪感和社会责任心，培养学生的家国情怀。

【教学重点】西方主要国家基层治理的历史与特点；现代社会保障制度的建立与发展。

【教学难点】西方主要国家基层治理的历史与特点。

认识基层治理作为上层建筑的重要内容，是由特定的经济基础所决定的。

【教学过程】教师：本节课我们一起学习《世界主要国家的基层治理与社会保障》。

我们从以下两个方面展开学习：一、西方主要国家基层治理的历史与特点；二、现代社会保障制度的建立与发展。

一、西方主要国家基层治理的历史与特点阅读教材，思考西方主要国家的基层治理方式的演变历程是怎样？教师：西方文明的源头在古希腊、古罗马，要追溯西方古代基层治理情况，得从古希腊、古罗马开始。

北师大版高中高一历史必修1《中华名族的抗日战争》评课稿一、教材分析本评课稿对北师大版高中高一历史必修1教材中的《中华名族的抗日战争》进行评述。

该教材主要围绕中国在抗日战争中的历史事件和相关知识点展开，旨在培养学生对国家历史的理解和爱国情感。

二、教材内容概述《中华名族的抗日战争》是北师大版高一历史必修1教材中的一章，共分为以下几个部分：1. 抗日战争的起因本部分通过介绍日本帝国主义侵占中国领土、对中国人民的残酷统治，激发了中国人民的抗日斗志，引发了抗日战争的爆发。

通过对一系列历史事件的分析，使学生了解到抗日战争的起因和背景。

2. 抗日战争的全面爆发本部分重点介绍了淞沪会战、武汉会战、长城抗战等一系列重要的战役和战斗。

通过分析这些战役，使学生了解到中国人民在抗日战争中所面临的艰难局面，以及他们顽强抵抗的精神。

3. 中国共产党在抗日战争中的作用本部分主要介绍了中国共产党在抗日战争中的积极作用。

学生将了解到中国共产党领导下的游击战争、抗战文化建设等对抗日战争的重要贡献。

4. 抗日战争的胜利本部分通过介绍在全国范围内举行的庆祝抗日战争胜利的盛大仪式，展现了全国人民的喜悦之情。

同时，也告诉学生抗日战争的胜利对中国人民产生了深远的影响。

三、教学目标在学习本章内容后，学生应当达到以下几个方面的学习目标：•理解抗日战争的起因和背景，认识日本帝国主义的侵略行为对中国的危害。

•掌握抗日战争中的重要事件和战役，了解中国人民在战争中的艰辛和勇敢。

•理解中国共产党在抗日战争中的领导地位和作用，认识到共产党员在国家独立和人民解放中的重要贡献。

•了解抗日战争的胜利对中国的影响和意义，培养爱国情感。

四、教学重点和难点本章的教学重点主要包括：•抗日战争的起因和背景；•抗日战争中的重要事件和战役；•中国共产党在抗日战争中的作用。

教学难点主要有：•如何让学生理解抗日战争的复杂性和艰难性；•如何通过教学激发学生的爱国情感。

五、教学方法与手段为了帮助学生更好地学习和理解本章内容，采取以下教学方法和手段：1. 讲述与解读通过教师的讲述和解读，向学生传授具体的知识点和历史事件。