人教版高中生物必修二第一章第1节《 孟德尔的豌豆杂交实验(一)》一轮复习教学设计

孟德解尔的豌豆杂交实验(一)必备知识梳理回扣基础要点一、一对相对性状的杂交实验1.选用豌豆作为实验材料的优点3.过程图解P 纯种高茎×纯种矮茎↓F1 __高茎___↓F2 高茎矮茎比例 3 ∶ 14.归纳总结（1）F1全部为__高茎___。

（2）F2发生了___性状分离_______。

深化拓展1.果蝇常作为遗传学实验材料的原因(1)相对性状多、易于观察;(2)培养周期短;(3)成本低；(4)容易饲养；(5)染色体数目少，便于观察等。

2.玉米是遗传学研究的良好材料(1)具有容易区分的相对性状。

(2)产生的后代数量较多，结论更可靠。

(3)生长周期短，繁殖速度快。

(4)雌雄异花同株，杂交、自交均可进行。

二、对分离现象的解释提醒①孟德尔发现遗传定律的时代“基因”这一名词还未提出来，用“遗传因子”表示。

②两大定律发现的时间比达尔文自然选择学说晚，所以达尔文对遗传变异的本质不清楚。

③F1配子的种类是指雌、雄配子分别有两种:D和d,D和d的比例为1∶1，而不是雌、雄配子的比例为1∶1。

生物一般雄配子的数量远远多于雌配子的数量，如豌豆。

三、对分离现象解释的验证四、分离定律的实质及发生时间2.实验注意问题(1)两小桶中小球数可以不相等，但每个小桶中两种颜色的配子必须相等。

(2)要__随机___抓取,且抓完一次将小球放回原小桶并搅匀。

(3)重复的次数足够多。

3.结果与结论彩球组合类型数量比DD∶Dd∶dd≈_1：2：1_,彩球代表的显隐性状的数值量比接近_3：1_。

构建知识网络高频考点突破考点一理解遗传学基本概念及相互关系1.交配类(1)杂交：基因型不同的生物体间互相交配。

(2)自交：基因型相同的生物体间互相交配。

提醒植物体自花受粉和雌、雄异花的同株受粉, 属于自交。

自交是获得纯系的有效方法。

(3)测交：杂种F1与隐性纯合子杂交，用来测定F1的基因型。

(4)正交和反交：相对而言的，正交中父方和母方分别是反交中的母方和父方。

生物知识点总结高中生物必修二第一章—遗传因子的发现第一节孟德尔的豌豆杂交实验一一、豌豆用作遗传实验材料的优点豌豆花是两性花，在未开放时，进行自花传粉，也叫自交。

自花传粉避免了外来花粉的干扰，所以豌豆在自然状态下一般都是纯种，。

豌豆植株还具有易于区分的形状。

二、一种生物的同一种性状的不同表现类型，叫作相对性状。

三、人工异花传粉的过程:a．去雄，先除去未成熟花的全部雄蕊。

b．套袋，套上纸袋，以免外来花粉干扰。

c．采集花粉。

d．传粉，将采集到的花粉涂（撒）在去除雄蕊的雌蕊柱头上。

e．套袋，再套上纸袋，防止外来花粉干扰。

两朵花之间的传粉过程叫作异花传粉。

不同植株的花进行异花传粉时供应花粉的植株叫作父本，接受花粉的植株叫作母本。

四、杂交实验1、孟德尔用高茎豌豆与矮茎豌豆作亲本进行杂交(Cross)。

无论用高茎豌豆作母本(正交)，还是作父本(反交)，杂交后产生的第一代总是高茎的。

用子一代自交，结果在第二代植株中，不仅有高茎，还有矮茎的，数量比接近3：1。

2、孟德尔把F1 中显现出来的性状，叫作显性性状，如高茎;未显现出来的性状，叫作隐形性状，如矮茎。

3、杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象，叫作性状分离。

五、对分离现象的解释（1）生物的性状是由遗传因子决定的。

这些因子就像一个个独立的颗粒，既不会相互融合，也不会在传递中消失。

每个因子决定一种特定的性状，其中决定显性性状的为显现遗传因子，用大写字母(如D )来表示；决定隐性性状的为隐形遗传因子，用小写字母(如d )来表示。

（2）在体细胞中，遗传因子是成对存在的。

例如，纯种高茎豌豆的体细胞中有成对的遗传因子DD ，纯种矮茎豌豆的体细胞中有成对的遗传因子dd 。

像这样，遗传因子组成相同的个体叫作纯合子。

因为F1自交的后代中出现了隐性性状，所以在F1的体细胞中必然含有隐形遗传因子；而F1表现的是显性性状，因此F1的体细胞中的遗传因子应该是Dd 。

像这样，遗传因子组成不同的个体叫作杂合子。

新人教一轮复习教案第1讲孟德尔的豌豆杂交实验(一)[课标要求] 阐明有性生殖中基因的分离使得子代的基因型和表型有多种可能，并可由此预测子代的遗传性状[核心素养] (教师用书独具)1．从细胞水平和分子水平阐述分离定律，形成结构与功能观。

(生命观念)2．解释一对相对性状的杂交实验，总结分离定律的实质，形成归纳与演绎能力。

(科学思维)3．验证分离定律，分析杂交实验，进行实验设计与实验结果分析。

(科学探究)4．解释、解决生产与生活中的遗传问题。

(社会责任)考点1一对相对性状的豌豆杂交实验和分离定律一、孟德尔遗传实验的科学方法1．豌豆作为杂交实验材料的优点(1)传粉：自花传粉，在自然状态下一般都是纯种。

(2)性状：具有易于区分的相对性状，且能稳定地遗传给后代。

(3)操作：花大，便于进行人工异花授粉操作。

2．用豌豆做杂交实验的方法(1)图解：(2)过程：二、一对相对性状杂交实验分析1．科学的研究：假说—演绎法的过程2．实验过程分析3．性状分离比的模拟实验(1)实验原理：甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官，甲、乙小桶内的彩球分别代表雌、雄配子，不同彩球的随机组合模拟雌、雄配子的随机结合。

(2)注意问题：要随机抓取，且抓完一次将小球放回原小桶并摇匀，重复次数足够多。

两小桶内的彩球数量可以(填“可以”或“不可以”，下同)不相同，每个小桶内两种颜色的小球数量不可以不相同。

(3)实验结果①彩球组合数量比DD∶Dd∶dd≈1∶2∶1。

②彩球组合代表的显隐性性状的数值比接近3∶1。

三、分离定律的实质1．细胞学基础(如图所示)2．研究对象、发生时间、实质及适用范围1．孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交。

(×)提示：豌豆是闭花授粉，去雄应在豌豆开花前。

2．“若F1产生配子时成对的遗传因子彼此分离，则测交后代会出现两种性状，且性状分离比接近1∶1”属于演绎推理内容。

(√)3．F1产生的雌配子数和雄配子数的比例为1∶1。

必修Ⅱ－1 生物的遗传第1关：基础知识——判一判提示：如果在涉及某个知识点时，你不记得，或不能确定，或判断错误，请一定要通过查阅、梳理课本相应内容，自己得出答案或进行纠错。

一、孟德尔的豌豆杂交实验(一)1．豌豆杂交实验中人工去雄及人工传粉后均需套袋处理。

( )2．自然状态下，豌豆既有纯种，也有杂种。

( )3．依据遗传因子假说，若让F1(Dd)与隐性类型(dd)杂交理应出现两种类型的子代，其比例为1∶1，这属于“演绎推理”阶段。

( )4．由含有相同遗传因子的配子结合成的合子而发育成的个体即纯合子，如AAbb即纯合子。

( )5．遗传因子组成为Aa的豌豆可产生的配子类型为♀A∶♂a＝1∶1。

( )6．凡杂交后代中出现不同性状的现象即性状分离。

( )7．在遗传学的研究中，利用自交、测交、杂交等方法都能用来判断基因的显隐性。

( )二、孟德尔的豌豆杂交实验(二)1．含两对(或两对以上)遗传因子的亲本，其遗传时必定遵循自由组合定律。

( ) 2．遵循自由组合定律遗传的两对遗传因子，在单独分析时每对遗传因子的遗传仍符合分离定律。

( )3．F1为YyRr的黄色圆粒豌豆自交产生的F2中亲本类型应为1/8，重组类型为3/8。

( ) 4．基因的自由组合就是雌雄配子的随机组合。

( )5．基因型为AaBb的个体测交，后代表型比例为3∶1 或1∶2∶1，则该遗传可以是遵循基因的自由组合定律的。

( )6．基因型为AaBb的个体自交，后代出现3∶1的比例，则这两对基因的遗传一定不遵循基因的自由组合定律。

( )7．孟德尔利用豌豆作为实验材料，通过测交的方法对遗传现象提出了合理的解释，然后通过自交等方法进行了证明。

( )三、基因在染色体上1．摩尔根利用类比推理法验证了基因在染色体上。

( )2．某一对等位基因(Aa)如果只位于X染色体上，Y 上无相应的等位基因，则该性状的遗传不遵循孟德尔的分离定律。

( )3．基因分离定律发生在减数分裂Ⅰ后期，基因自由组合定律发生在减数分裂Ⅱ后期。