下载文档原格式
小学教学常规管理规章制度模版一、教室管理1.学生入教室时要保持安静，不得大声喧哗，以免影响他人安静学习。
2.学生进入教室后要按座位号有序入座，不得随意更换或抢占其他同学座位。
3.学生要保持教室内的卫生，不得随意乱扔垃圾，保持教室环境的整洁有序。
二、课间操管理1.课间操期间，学生要按照老师的指示有序排成队列，不得随意插队或乱闯。
2.学生要在课间操期间保持安静，不得大声喧哗，以免影响其他同学的休息时间。
3.学生要积极参加课间操活动，保持身体健康，不得逃避或懈怠。
三、课堂秩序管理1.上课前学生要按照老师的要求整理好课桌，课本和文具等物品，以便有序开始上课。
2.学生在课堂上要认真听讲，不得出现打瞌睡、玩手机等不良行为，保持良好的学习态度。
3.学生在课堂上要按照老师的指示举手发言，不得随意插话或互相打扰，遵守课堂纪律。
四、考试管理1.学生在考试期间要提前进入考场，按照监考老师的指示有序入座。
2.考试期间学生要保持安静，不得交流或抄袭等作弊行为，保持公平的考试环境。
3.学生要按照考试时间安排合理调配时间，完成试卷，不得借手机等作弊工具。
五、值日管理1.学生在值日期间要认真负责，按照值日表的安排完成各项任务。
2.学生要保持值日区域的整洁，及时清理垃圾，保持学校环境的卫生美观。
3.学生要积极与其他同学合作，共同完成值日任务，互相协助，提高团队合作能力。
六、操场管理1.学生在操场上要保持安静，不得大声喧哗，以免影响其他同学的运动。
2.学生要按照老师的指示进行操场活动，不得玩捉迷藏等危险行为，确保安全。
3.学生在操场上要团结友爱，互相尊重，不得欺负或打架，共同营造良好的操场氛围。
七、上下学管理1.学生上下学要保持安静，不得大声喧哗，遵守交通规则，确保平安。
2.学生要按照老师的要求排队上下车，有序进出校门，不得拥挤或推搡其他同学。
3.学生要按照学校规定的时间准时到校，不得迟到，确保学习的连贯和完成度。
以上是小学教学常规管理规章制度模板，旨在帮助学校建立和维护良好的学习秩序和校园环境。
教学常规的管理制度和流程教学常规管理制度是指学校和教师在进行教学活动中，依据规章制度和教学计划，对教学活动进行统一管理和监督的制度。
教学活动具有一定的规律性和相对稳定性，为了保证教学活动的正常进行，提高教学质量，有必要制定一套规范的教学常规管理制度和流程。
1.教学常规管理制度的内容（1）教学计划制定制度。
包括年度教学计划、学期教学计划和周教学计划的制定，要求各年级和科目的教师根据学校的教育教学目标和要求，结合教材和学生实际情况，制定符合课程标准和学生学习特点的教学计划，并报校领导审核。
教学计划要突出学科特色和教学目标，明确教学内容、教学方法、教学手段和教学评价等内容。
（2）教学备课制度。
教师要按照教学计划，认真备课，包括教材研究、教学设计、教学素材的准备等工作。
教师要认真翻阅教材，了解备课内容，设计教学目标和任务，准备相关教学素材，并编写备课教案。
备课内容要符合教学计划和学生实际情况，确保备课质量。
（3）教学过程管理制度。
包括教学进度管理、课下作业管理、课堂纪律管理、学生学习情况跟踪管理等内容。
教师要根据教学计划，严格控制教学进度，合理安排每节课的时间，确保教学内容的有机衔接和连贯性。
教师要布置课下作业，及时批改作业，及时反馈学生学习情况。
教师还要加强课堂纪律管理，确保课堂秩序井然。
（4）教学评价和考试管理制度。
包括日常教学评价和期末考试管理。
教师要根据教学目标和要求，结合教学实际，采用多种形式对学生进行日常教学评价，包括课堂表现、作业情况、实验报告等。
期末考试管理要遵循学校相关规定，保证考试的公平、公正和公开。
（5）教师职业发展和教学研究制度。
学校要为教师提供职业发展和教学研究的机会和条件，鼓励教师积极参加教学培训、学术交流和教育改革。
学校还要组织教师定期开展教学研究和教育教学改革活动，提高教师的教育教学水平。
2.教学常规管理流程（1）教学计划制定流程学校领导确定教育教学目标和要求→各年级和科目教师根据教育教学目标和要求制定教学计划→教学计划报校领导审核→教学计划实施。
实小教学常规管理规定范文教学是学校教育的核心任务，是培养学生综合素质和全面发展的重要手段。
实小教学常规管理对教师教学活动进行规范和指导，以确保教学质量和有效开展课堂教学。
以下是实小教学常规管理的规定范文：一、教师准备课前准备（1）教师在每节课前应认真备课，充分掌握教材内容和教学目标，合理设计教学过程和教学步骤。
（2）教师要提前准备好所需教具和资料，确保教学材料的齐备和有效性。
（3）教师应提前了解学生的学情和学习特点，根据学生的实际情况进行教学内容和手段的选择。
二、教学环节管理（1）教师要遵循教育教学规律，合理划分教学环节，确保教学过程的连贯性和有效性。
（2）教师要注重课堂秩序管理，确保学生安全和学习氛围的营造。
（3）教师要根据学生的实际情况，合理分组，保证每个学生的参与度和学习效果。
三、教学评价管理（1）教师要根据教学目标和教学内容，制定科学合理的评价方式和评价标准。
（2）教师要客观公正地评价学生的学习情况和表现，鼓励学生积极参与和努力提高。
（3）教师要及时给予学生反馈和建议，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。
四、教学管理（1）教师要保持良好的教学态度和教学风格，以身作则，树立良好的师德师风形象。
（2）教师要关心和爱护学生，注重学生个体差异，尊重学生发展规律，努力激发学生的学习兴趣和潜能。
（3）教师要与班级管理紧密结合，积极参与班级日常管理和各项教育活动。
五、教学资源管理（1）教师要合理利用教学资源，提高资源的有效利用率和教学效果。
（2）教师要关注教材的更新和发展，及时了解新的教育教学理念和方法，不断更新自身的教学知识和技能。
（3）教师要参加教研活动，与同事进行教学经验和教学资源的交流，提高教学水平和教学质量。
六、教学安全管理（1）教师要严格遵守学校制定的安全管理制度，确保学生的人身安全和财产安全。
（2）教师要及时掌握和应对突发事件，做好应急处理工作，确保学生的生命安全和健康成长。
（3）教师要保持良好的心理状态，关心学生的心理健康，及时发现和解决学生心理问题，确保学生的身心健康。
教学常规管理规定在教育领域，教学常规管理是保证学校正常秩序和教学质量的重要环节。
通过规范教学常规，学校能够提高学生的纪律意识和学习效果，促进良好的学习氛围。
教学常规管理规定旨在界定学校的行为准则和管理方式，下面将从不同方面介绍教学常规管理规定。
一、制定课堂纪律规定课堂纪律规定是教学常规管理的核心内容之一。
这些规定明确了学生在课堂上的行为准则，如准时上课、认真听讲、文明用语等。
同时，课堂纪律规定也应对违反规定的行为制定明确的处罚措施，以维护课堂秩序。
通过课堂纪律规定的制定和执行，可以有效提高课堂纪律，促进良好的学习氛围。
二、规范作业管理作业管理是教学常规管理中的一个重要环节。
学校应制定规范作业管理的措施，包括作业要求的明确、布置时间的合理安排、批改成绩的及时反馈等。
此外，还可以建立学生作业记录和家长签字制度，加强与家长的沟通与合作，形成学校、学生、家庭的良好作业管理机制。
三、确立考试制度考试制度是学校对学生考试行为的规范和管理。
学校应明确考试的分类、考试时间表以及作弊行为的惩罚措施等。
同时，还要结合学科特点和学生实际，合理安排考试内容和形式，以确保考试的公平性和科学性。
四、实施奖励与惩罚机制奖惩机制是教学常规管理的重要方式之一。
学校应制定明确的奖励和惩罚措施，向学生传递正确的价值观和道德观念。
奖励措施可以是表扬信、奖状、奖品等，激励学生取得优异成绩；而惩罚措施可以是批评教育、罚站、停课等，对违规行为进行惩罚，促使学生改正错误。
五、加强师生沟通与合作师生沟通与合作是教学常规管理的重要内容。
学校应鼓励教师与学生进行积极的交流，建立良好的师生关系。
教师要关心学生的学习和生活，及时了解学生的困难和问题，并给予指导和帮助。
同时，还要促使学生之间的友好相处，培养合作意识和集体荣誉感。
六、加强校园安全管理校园安全是保障学生身心健康的基础。
学校应建立健全的校园安全管理制度，制定学生的作息时间、校园秩序和各类应急预案等。
教学常规管理基本66条教学常规管理基本66条，是指教师在日常教学中，需要遵守的一些基本规范和管理原则。
下面将详细介绍这些教学常规管理基本66条。
第一条，教师应当做到“来准备教案”，在教学开始前，认真备课，合理安排教学内容和课时。
第二条，教师应当热爱教育事业，对学生充满激情，积极投入到教学中去。
第三条，教师应当对学生进行充分了解，了解他们的学习特点、兴趣爱好和潜能，为他们提供个性化的教学。
第四条，教师应当注重课堂管理，保持课堂纪律，确保学生安全，创设良好的学习环境。
第五条，教师应当注重教学方法的多样性，灵活运用各种教学手段，提高教学效果。
第六条，教师应当关注学生的学业进展和心理健康，及时发现并解决他们的学习问题和心理问题。
第七条，教师应当注重鼓励和表扬学生，激发他们的学习兴趣和动力。
第八条，教师应当与学生建立良好的师生关系，耐心倾听他们的问题和困惑，帮助他们解决。
第九条，教师应当注重与家长的沟通和合作，及时向家长反馈学生的学习情况和表现。
第十条，教师应当保持学习的态度，不断提高自身的教学能力和专业素养。
第十一条，教师应当尊重学生的人格和尊严，不歧视任何学生，为他们提供公平的机会。
第十二条，教师应当遵守教育法律法规，积极践行教育道德，不从事与教育相悖的行为。
第十三条，教师应当充分利用教学资源，提供优质的教育资源和教学设备。
第十四条，教师应当关注教学改革和教育发展的前沿动态，不断更新教学理念和教学方法。
第十五条，教师应当注重课堂时间的合理安排，确保课堂教学的效率和效果。
第十六条，教师应当注重学生的综合素质培养，关注他们的品德修养和社会实践活动。
第十七条，教师应当尊重学生的个人差异，鼓励他们发展自己的特长和优势。
第十八条，教师应当注重教学评价的科学性和客观性，确保对学生的评价公正准确。
第十九条，教师应当注重教育教学研究和学术交流，提高自身的教学水平和教学研究能力。
第二十条，教师应当不断学习和掌握新的教学技能和教学方法，不断提升自己的教学能力。
教学常规管理基本66条教学常规管理是每个教师在课堂教学中都需要关注的重要方面，它涉及到课堂秩序的维护、学生行为的引导和管理、学生学习态度的培养等方面。
通过良好的常规管理，有助于营造良好的学习氛围，提高学生的学习积极性和课堂效率。
以下是教学常规管理的基本66条内容，旨在帮助教师更好地进行教学管理。
一、课前准备1.提前备课，充分了解教学内容，确保教学过程的顺利进行。
2.检查教学材料、课件等教学资源，确保可靠、齐全。
3.设置好课堂布置，保证教学环境整洁、安全。
二、课堂秩序4.提前到达教室，准备好教学设备，确保课堂准时开始。
5.课堂上要求学生保持安静，不得随意走动或交头接耳。
6.严格禁止学生在课堂上大声喧哗、打闹。
三、学生卫生7.要求学生保持个人卫生，不得携带垃圾进入教室。
8.指导学生合理使用教室设施，保持教室整洁。
四、学生出勤9.记录学生的出勤情况，及时了解学生的出勤状况。
10.对于频繁迟到、旷课的学生进行及时的沟通和处理。
五、课堂教学11.保持教学内容的丰富多样，激发学生的学习兴趣。
12.合理安排教学时间，提高教学效率，避免课堂浪费。
六、课堂纪律13.严格遵守课堂纪律，不得私自离开课堂。
14.学生要遵守课堂秩序，不得在课堂上大声喧哗或打扰教学。
七、教学评价15.定期对学生进行课堂表现、课业水平等方面的评价。
16.对学生的评价要公平、客观，避免带有个人偏见。
八、学生作业17.定期检查学生的作业，及时给予学生反馈。
18.对于作业不合格的学生，要及时进行辅导和补救。
九、课后清扫19.要求学生在课后主动清理教室，保持教室环境整洁。
20.对学生的清扫行为进行及时的表扬或批评。
十、教学态度21.保持良好的教学态度，对待学生要友善、耐心。
22.对学生的提问要及时给予回答，并鼓励学生提问。
十一、作业批改23.对学生的作业要及时批改，确保学生的学习效果。
24.对学生的作业批改要认真，给予学生正确的指导和建议。
十二、学生奖惩25.对学生的表现进行及时的奖励和鼓励。
实小教学常规管理规定模版一、总则本校小学教学常规管理规定旨在建立和规范小学教学常规管理制度，确保教师和学生在教学过程中能够有序进行，达到高效的教学效果。
二、基本原则1. 尊重和关爱每一位学生，注重培养学生的自尊心和自信心。
2. 严格要求自己，正确引导学生，注重培养学生的学习习惯和行为规范。
3. 组织有效课堂教学，关注学生的学习兴趣和学习动力。
4. 班主任要尽职尽责，加强与家长的沟通和合作。
三、教师的教学常规管理1. 严格遵守教学计划，对每一节课进行充分备课。
2. 课堂教学要有针对性，注重理论与实践相结合，关注学生的实际需求。
3. 课堂教学要注重学生的参与，鼓励学生提问和回答问题。
4. 课堂纪律要严肃，不允许学生打闹、嬉戏和随意离座。
5. 课堂纪律违纪行为要及时制止和处理，不得纵容学生的不良行为。
四、学生的学习常规管理1. 学生要按时到校，不得迟到早退。
2. 学生要认真完成课前预习和课后作业。
3. 学生要保持教室的整洁卫生，不得乱扔垃圾。
4. 学生要遵守课堂纪律，不得违规行为。
5. 学生要参加课外活动，积极参与集体活动。
五、班级管理常规1. 班级管理要重视卫生保洁，定期进行班级卫生检查。
2. 班级管理要建立规范的上课纪律，确保课堂秩序良好。
3. 班级管理要加强对学生作业的批改和订正，及时反馈学生的学习情况。
4. 班级管理要营造良好的师生关系，增进班级凝聚力。
5. 班级管理要关注学生的身心健康，及时与家长沟通。
六、班主任的责任与义务1. 班主任要定期与学生家长进行沟通，及时反馈学生的学习情况。
2. 班主任要关注学生的心理健康，及时发现并解决学生的问题。
3. 班主任要组织班级集体活动，增强班级凝聚力。
4. 班主任要履行好学生管理责任，及时处理学生的纪律问题。
5. 班主任要关注学生的个性发展，提供个性化的教育指导。
七、家长的参与与合作1. 家长要关注学校的教学常规管理规定，积极与学校保持沟通。
2. 家长要参加学校组织的家长会议和家长学校活动。
学校教学常规管理规章制度第一章总则第一条为规范学校教学管理，保障校园教学秩序，提高教学质量，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于学校各级各类教育教学单位的管理工作。
第三条学校教学管理工作遵循“以人为本、质量至上、创新发展、持续改进”的原则。
第四条学校应当建立健全教学管理体系，明确教学管理责任和相关制度，加强教学管理监督和督导，不断提升教学管理水平。
第五条学校应当重视教学文化建设，注重培养学生的思想道德素养和能力素质，推动教师专业发展，提升学校教学品质。
第二章教学秩序管理第六条学校应当保证教学秩序良好，学生认真听讲、尊重教师，不得干扰教学秩序。
第七条学校应当加强对学生的行为教育，培养学生的良好行为习惯，建立规范的学生行为规范。
第八条学校应当建立健全教室管理制度，确保教室整洁有序，设备完好，保障教学正常进行。
第九条学校应当定期进行教学常规管理检查和评估，及时发现问题并有效整改。
第十条学校应当加强对学生的考勤管理，确保学生按时到校上课，严禁旷课、逃课。
第三章教学质量管理第十一条学校应当建立健全教学评价体系，进行教学质量评估，鼓励教师不断改进教学方法，提高教学效果。
第十二条学校应当加强对教学内容的审核和把关，确保教学内容科学合理，符合教育教学大纲要求。
第十三条学校应当加强对教学过程的监督和评估，确保教师讲授内容准确清晰，教学方法灵活多样。
第十四条学校应当重视课堂氛围营造，鼓励学生提问互动，促进教师学生共同参与，激发学生学习兴趣。
第十五条学校应当重视学生课后作业批改和考试成绩分析，及时发现学习问题并给予指导。
第十六条学校应当建立健全学科竞赛制度，鼓励学生参与各类学科竞赛，提高学生学科竞赛成绩。
第四章教学管理责任第十七条学校领导应当重视教学管理工作，履行教学管理责任，带领全校教师共同为提高教学质量而努力。
第十八条教师应当严格遵守学校教学管理规章制度，认真履行教学任务，对学生负责。
第十九条学生应当尊重教师教学权威，培养良好学习习惯，积极参与课堂教学活动，提高学习成绩。
课堂教学常规管理条例
1. 准时上课：学生应在规定的时间内到达教室，遵守上课时间安排。
2. 着装整齐：学生应衣着整洁，避免穿着不适当或过于暴露的服装。
3. 手机静音：学生应将手机等电子设备调为静音或关机状态，以免干扰学习和教学秩序。
4. 尊重教师和同学：学生应礼貌待人，尊重教师和同学的权威和个人尊严。
5. 不随意离座：学生应保持课堂纪律，不随意离座或做其他与课堂无关的事情。
6. 注意听讲：学生应专心听讲，认真学习，避免在课堂上进行与学习无关的活动。
7. 不打闹嬉戏：学生应遵守课堂秩序，不打闹嬉戏，以免影响教学和其他学生的学习。
8. 不乱扔垃圾：学生应保持教室整洁，不乱扔垃圾，妥善处理饮食残渣等废弃物。
9. 不翻阅课外书籍或资料：学生应专注于当前的教学内容，不翻阅与本课无关的书籍
或资料。
10. 尊重教学内容和教学计划：学生应尊重教师的教学内容和教学计划，不进行无关或负面的评价。
11. 遵守课堂规则：学生应遵守已经建立的课堂规则，如禁止吃东西、禁止喧哗等。
12. 做好课后作业：学生应认真完成老师布置的课后作业，巩固课堂所学知识。
13. 安静离开教室：学生应在课程结束后安静离开教室，不大声喧哗或拖延时间。
以上是一般的课堂教学常规管理条例，具体规定可能会因学校和教学方式的不同而有所不同，学生应根据实际情况遵守相关规定。
2024年实小教学常规管理规定第一章总则第一条为规范实小教学管理，促进学生全面发展，提高教学质量，特制定本规定。
第二条实小教学常规是指学校和教师在日常教育教学活动中应遵守的基本原则、基本要求和具体规定，是保障教育教学质量稳定的重要制度之一。
第三条实小教学常规管理应坚持以人为本、全面发展、科学管理、突出特色的原则，确保教育公平，提高学生素质。
第四条实小教学常规管理的目标是培养具有社会责任感、创新能力和实践能力的现代化人才。
第五条学校应建立健全相应的管理制度，为实施实小教学常规管理提供制度保障。
第二章学校组织管理第六条学校应高度重视实小教学常规管理，将其纳入学校教育教学发展规划，并落实到学校日常管理工作中。
第七条学校应设立专门的教务处或教学管理部门，负责实施实小教学常规管理，协助学校领导履行相关职责。
第八条学校教师队伍应具备一定的教学常规管理能力，学校应加强对教师的培训和管理，提高教师专业素养和教学水平。
第九条学校应建立健全教师考核制度，对教师的教学常规管理进行评估，为优秀教师提供激励机制，对不合格教师进行督促和整改。
第十条学校应建立健全学生学习档案，记录学生的学习成绩和综合素质评价，并向学生和家长及时反馈。
第三章教学常规指导第十一条学校应根据教育部门的要求和本校实际情况，制定教育局教学常规管理指导意见，明确教学常规的要求和标准。
第十二条教师应按照教育局教学常规管理指导意见，制定教学常规实施方案，明确实施方案的内容和时间进度。
第十三条教师应按照实施方案，制定详细的教学计划和课堂教学方案，并按时提交给教务处或教学管理部门。
第十四条教师应重视课堂教学实施过程中的教育教学常规管理，包括教师教学行为规范、教学环境创设、学生纪律约束等方面。
第十五条学校应加强对教师教学常规管理的监督与指导，提供相应的教学资源和培训，帮助教师不断提高教学常规水平。
第四章学生管理第十六条学生应按照学校规定的教育教学常规行为纪律，正确参与教学活动，不得违反校规校纪。
教学常规管理规定为完善教学常规管理，变结果管理为过程管理，变常规管理为科学管理，促进教学改革，落实新课改理念，提升教育教学质量，让教学常规深入人心，内化成教师的教学行为，根据《教学管理规程》要求，结合我校实际，特制定本规定。
一、备课新课程条件下备课的基本要求：①心中有新课程标准；②头脑里有教材内容，熟悉教材；③眼睛里有学生；④手中有丰富的材料；⑤既备教法又备学法。
备课是教师对课堂的设计，教案是教师备课的轨迹，要求书写清楚、规范，内容详实，做到课前有教案，切忌应付检查的旧教案。
（一）教案备写“质”的要求：1、教案备写主要有下列内容（1）教学课题；（2）教学目标（即三维目标：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）；（3）教学重点；（4）教学难点;（5）教学模式、方法、手段及教具使用；特别要结合本班实际，创设教学情景，实施教育教学，有条件的教师要积极利用电脑制作课件进行电化教学。
（6）教学过程【包括：复习→导入→授课→练习巩固→课堂小结等】;（7）板书设计；（8）科学布置课外作业；（9）课堂反思；2各类教师教案备写的具体要求：（1）按《新课标》要求，教案写到课时，并写明授课日期，占用课时等；（2）教多科者，选一大科目写详案，其它科目写略案；(3)教异级同科者，择其较高年级或大科目写详案，其余科目写略案。
(4)专职音、体、美，史、地、生，信息技术等任课教师，以较高年级写详案，其余写略案；(5)毕业班教师复习课期间，每周写出两个详细的复习专题；(二)教案备写“量”的要求：1、语文“讲读课”每课备写2课时，其它课每课备写1课时；数学、物理、化学“一节”备写一个课时；思想品德一课备写两个课时；英语“一课”备写一个课时。
2、其它科目“一课”备写一个课时。
要求写略案的学科，可批注在当年新发的课本上。
（三）每个课时上完后教师用“红笔”写上精炼的课堂反思（课堂反思要要点分明，条理清晰），教师写完一个课时教案需用红笔按顺序依次标明课时数，以便检查。
（四）教案检查的要求及处罚1、教案每大周检查一次，每大周的第二小周星期三晚8：00以前各科任教师将教案本送交教研室，各教研组长按时参加检查。
2、不按时交教案本者视为无教案（请假教师必须请人将教案本送交教研室，否则视为无教案）。
3、教案按教学进度检查，提前备课，少1课时扣人民币30元，旧教案视为无效教案。
二、上课（一）上课必须有教案，新课程要求如下：1、端正教学思想，课堂教学是教与学的双边活动，其核心是突出学生的主体性，具体表现为：教师的主导与学生的主体并重，研究教材知识与研究学生并重，传授知识与培养能力、指导学法并重。
2、教学内容正确，认真研究学生，面向全体学生，科学组织学生“自主、合作、探究”学习，做到重点突出，难点突破，疑点突明，教育点突现。
3、课堂结构完整，“导入”课有吸引力，课堂讲解适当、实效，创设良好教学情境，练习能提高学生的能力，课堂时间分配恰当。
4、教学艺术高明，教学策略有依据，教法得当，教学机智对偶发事件的艺术处理科学，能充分展示自己的教学特色和风格。
5、教学效果的反馈。
目标是否达到，知识是否掌握，思想情感是否得到陶冶，6、在每个课时结束后勤写课堂教学反思。
（二）对课堂常规的要求：1、按时上下课，不迟到、不早退、不外出、不接待客人、不拖堂；2、不饮酒上课；3、课堂上不讲与教学无关的话，不做与教学无关的事，不坐着上课；4、不带小孩、不穿拖鞋、不穿奇装异服进教室上课；5、课堂上不准接打手机，不抽烟，不做与教学无关的事；6、妥善处理好突发性事件，保证教学活动的正常开展；7、教师不能带不良情绪上课，影响学生的身心健康；8教师要用激励性语言，不得讽刺、挖苦、打击学生，更不能体罚或变相体罚学生；三、作业作业是学生巩固新知识及教师讲授效果反馈的媒体，要求布置科学合理、题量适中，有代表性、示范性的题，要求及时认真批改，批语规范、准确、有激励性。
（一）作业（文）批改“量”的要求：1、全校统一使用的练习册（教辅资料）必须由教师全批全改，一个训练算1次，布置在作业本上的作业题量要求适当不得太少，必须由教师批改。
2、语文每课最低批改一次，单周1次小作文，双周1次大作文；政治、英语、数学、物理、化学每周批改不低于2次；其他科目每课批改1次。
（二）作业（文）批改“质”的要求：1作业批改五步骤：（1）对的打“√”，错的打“×”（或采用其他方式批改）。
（2）错误有教师的订正或学生的改正（更注重学生对错误作业的改正）。
（3）有评定（优、良、中、差的评定或者分数评定）。
（4）有规范、准确、激励性的批语或激励性图标。
（5）有批阅日期。
作业批改不能出现“错改对”或“对改错”现象，否则视为无作业批改一次。
2、作文批阅六步骤：（1）有眉批、旁批、总批；(2)有错误符号、错别字、病句的订正；(3)有规范的修改符号的使用；(4)有评定（优、良、中、差的评定）和激励性评语；(5)有批阅日期；(6) 有教师批阅后学生改正的信息反馈等。
此外教师在批阅学生作文时还要注重“格式”是否正确、“书写”是否清秀整洁、“中心”是否鲜明、突出、集中等等。
3、作业批改要求全批全改，不得出现大“√”或者只写上日期或打上一个分数或等级，否则视为没有批改。
4、大作文要求全批全改，精批细改，不得只写上日期和打上一个分数或等级，否则视为没有批阅，学生日记5篇算1次作文。
5、作业（文）批改完后，以学期为单位，依次标注本数和批阅次数，以便检查和教师总结。
（三）教师作业批改情况的检查及处罚1、作业或作文每大周检查一次，每大周的第二小周星期三晚8：00以前各科任教师将作业或作文本送交教研室或由教研室组织各教研组长到各班教室进行检查，各教研组长按时参加检查。
2、不按时交作业或作文者视为无作业或作文（请假教师必须请人将作业或作文本送交教研室，否则视为无作业或作文）。
3、作业或作文少批改一次扣人民币40元，机械重复的作业不算次数。
四、辅导教师要面向全体学生，重点是对“学困生”和“尖子生”、“踩线生”的辅导，对缺旷生的辅导要有记录，学校发给教师记录本待查。
五、单元检测：1、坚持章节单元过关检测，做到章节有测验，期中期末有测试，成绩填入备课本记分册，考后要认真总结经验，找准不足，提出改进方案，做到以考促教，以考促学的目的。
要求做到每上完一个单元必须检测有价值的试卷1次，教师全批全改打上分数，。
不得让学生改卷，如有学生改卷视为没有批改，学生成绩填写在教案本上，检测题由教师自制或学校安排。
检查时上完几个单元必须考完几个单元。
六、课程进度安排各科任教师根据教学进展实情，学生基础制定出“xx班xx学科课程教学进度表”，每学期第一个月底前上交教研室。
进度表计划到每一个月，每一个学科，以便统一进度，统一单元检测和学校检查。
同学科教学进度不能差距太大。
教师学科教学进度计划表写在教案本上。
七、教研每位教师都要重视教研工作，提高教学科技含量，运用教研成果，提高教学质量。
1、学校每两周组织一次教研活动，每次活动要做到“四定”。
（即定专人主讲，定地点、定时间、定课题）2、学校开展“说、作、评”课活动（即：新教师“汇报课”、骨干教师“示范课”、教学能手“观摩课”、一展风采的“竞赛课”、教师能力“测评课”、毕业班复习“交流课”等公开课的“说、作、评”活动），促进教师专业化发展。
（1）校长每学期听课不少于15节，副校长、分管教学相关处室负责人每学期听课不少于20节，教师，三年以下教龄的听课不低于15节，三年以上的不低于10节。
（2）凡学校组织的公开课活动，授课教师要先写出说课稿、备课稿（教案）。
按“说→作→评→反思”的程序进行。
（3）组织教师评课时，根据新课程理念和课堂教学评价体系，由中心评课人和其他教师进行评课，中心评课人写出评课稿，其他听课教师写出听课反思，作课教师写出教后反思。
（4）每次听评课后，评课记录本交各教研组长检查签字，盖学校公章方有效。
听课记录必须写清听课时间，课题及教学流程，优点、不足和建议等，否则无效。
（5）听课以记录为准，缺1次或不参加教研活动一次扣币30.00元。
3、积极推行“集体研讨，资源共享、个人加减、课后反思”的集体备课制度。
（1）集体备课要有实施方案、集体备课计划表、备课稿、纪实表、要有落实、有检查。
（2）集体备课严格按照“个人初备→集体研讨→复案生成→个性设计→教后反思”的流程进行。
（3）集体备课按照五定——“定内容”、“定时间”、“定地点”、“定中心发言人”、“定参加人员”的要求来完成。
（4）教研室要注重集体备课的痕迹和档案管理。
4、全面实施《富源县中小学教师教学能力测试方案》，重点对新参工教师和新调入教师进行教学能力测评，坚持标准，严格把关，确实提高教师教学能力。
5、学校领导带头上主科（语文、数学、英语、政治、物理、化学），新老教师“结对”互学，建立“传、帮、带”模式，提高教学能力。
6、物化教研成果。
规定每位教师每学期撰写一篇论文，由学校论文评审组评审上交中心学校，对正版发表或受奖论文学校在教师各种考核中给予适当加分，缺交论文一篇扣币50.00元，不按要求撰写者，责令重写。
八、计划、总结科任教师应有所上科目的计划、总结；班主任应有班务工作计划、总结，还应有所教学科的计划、总结；期末、年末统考后各科都应有教学质量分析。
1、《计划》的具体要求：有班级的基本情况；对课标、教材的简要分析；对学生情况的简要分析；教学目标和要求；有改进教学方法、提高教学质量的措施；有总课时分配、教学进度表。
计划要求写在备课本上备查。
2、《总结》的具体要求：有对计划的执行情况（任务完成情况）；取得的主要成绩，主要经验；存在的主要问题及今后努力方向。
3、处罚：计划、总结、质量分析每差1样扣币50.00元，不按要求撰写者，责令重写。
